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文檔簡介
教師招聘《小學教育學》通關(guān)試題每日練(2022年03月31日-4347)1:教學討論的第一步是()。
單項選擇題
A、討論方法的設(shè)計
B、討論課題的選擇
C、討論方案的實施
D、論文和報告的撰寫
2:學校德育中的基本方法是()。
單項選擇題
A、勸說教育法
B、榜樣示范法
C、陶冶教育法
D、實際熬煉法
3:老師依據(jù)教學任務(wù)要求.指導(dǎo)同學在校國外肯定場所運用所學學問進行實際操作和其他實踐活動.以關(guān)心同學把握學問、形成技能的方法是()
單項選擇題
A、實習法
B、指導(dǎo)法
C、試驗法
D、濱示法
4:在班級授課制要求下,課程表的編制依據(jù)是()
單項選擇題
A、課程方案
B、教學大綱
C、教科書
D、教學原則
5:老師備課的內(nèi)容有()。
多項選擇題
A、備課程標準
B、備教材
C、備同學
D、備教法
E、備學法
6:我國以“雙基”為教學目的的教學方法體系形成于()。
單項選擇題
A、50年月初期
B、80年月初期
C、90年月初期
D、90年月末期
7:赫爾巴特認為教育學的理論基礎(chǔ)應(yīng)當是()。
單項選擇題
A、神學和哲學
B、哲學和心理學
C、哲學和倫理學
D、倫理學和心理學
8:“教育有法可依,但無定法可抄”,這說明老師勞動具有()。
單項選擇題
A、情境性
B、制造性
C、示范性
D、個別性
9:關(guān)于把握學問和進展智力的相互關(guān)系,一般認為智力進展是把握學問的條件,而把握學問則是進展智力的()。
單項選擇題
A、惟一選擇
B、內(nèi)容
C、途徑
D、基礎(chǔ)
10:結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()。
單項選擇題
A、布魯納
B、懷特海
C、杜威
D、克伯屈
11:學校老師職業(yè)道德建設(shè)在學校老師隊伍建設(shè)中具有首要和基礎(chǔ)的作用。()
推斷題
對
錯
12:復(fù)式教學是一種()。
單項選擇題
A、教學指導(dǎo)思想
B、教學基本原則
C、教學詳細方法
D、教學組織形式
13:結(jié)構(gòu)化策略屬于()。
單項選擇題
A、內(nèi)容型策略
B、形式型策略
C、方法型策略
D、綜合型策略
14:老師進展自己,提高專業(yè)文化水平是老師教育權(quán)的體現(xiàn)。()
推斷題
對
錯
15:老師向同學展現(xiàn)實物等直觀教具,或做示范性試驗,使同學獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性熟悉,這種教學方法是()
單項選擇題
A、參觀法
B、試驗法
C、演示法
D、練習法
16:嚴謹治學的內(nèi)涵主要包括()。
多項選擇題
A、樹立良好的學風
B、刻苦鉆研業(yè)務(wù)
C、不斷學習新學問
D、樂觀探查教育教學規(guī)律
E、努力改進教育教學方法
17:有實際工和專業(yè)討論人員共同參加,以解決教學實際問題和提高教學行動自覺熟悉為目的的討論方法是()
單項選擇題
A、調(diào)查法
B、觀看法
C、行動討論法
D、個案分析法
18:歐洲中世紀的宗教神學課程和工業(yè)革命后的以自然科學為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的()。
單項選擇題
A、學科課程
B、活動課程
C、綜合課程
D、融合課程
19:提出“三綱五?!?、“正誼明道”的我國古代教育家是()。
單項選擇題
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、董仲舒
20:范例導(dǎo)人多用在德育課和技能操作課的教學中。()
推斷題
對
錯
21:以美國“六三三”學制為藍本確立的哪個學制始終連續(xù)到新中國建立之后?()
單項選擇題
A、癸卯學制
B、壬子癸丑學制
C、壬戌學制
D、壬寅學制
22:認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人,做中國人,做現(xiàn)代中國人”的教育學家是()。
單項選擇題
A、陳鶴琴
B、梁啟超
C、蔡元培
D、陶行知
23:依據(jù)課程的制定者的不同,可以把課程分為國家課程、地方課程、學校課程。()
推斷題
對
錯
24:職業(yè)教育是以就業(yè)為目標、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動的學問和技能為主要教學內(nèi)容的學校教育。()
推斷題
對
錯
25:教學熟悉的主要方式是()。
單項選擇題
A、直接閱歷
B、科學試驗
C、社會實踐
D、間接閱歷
26:蘇格拉底在教學中形成的“產(chǎn)婆術(shù)”屬于()。
多項選擇題
A、直觀性原則
B、循序漸進原則
C、啟發(fā)性原則
D、鞏固性原則
E、理論聯(lián)系實際原則
27:在教育活動中,老師負責組織、引導(dǎo)同學沿著正確的方向,采納科學的方法,獲得良好的進展,這句話的意思是說()。
單項選擇題
A、同學在教育活動中是被動的客體
B、老師在教育活動中是被動的客體
C、要充分發(fā)揮老師在教育活動中的主導(dǎo)作用
D、老師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用的
28:下列對課程的說法不正確的是()。
單項選擇題
A、對于課程的界定,各類教育學著作的說法并不全都
B、課程改革問題日益為人們所重視,成為當代教育改革的核心
C、在我國教育史上,課程一詞始見于唐宋時期
D、將課程視為學科和教材的定義,將同學直接閱歷的學習作為重點
29:我國義務(wù)教育經(jīng)費來源的主渠道是()。
單項選擇題
A、國家財政撥款
B、城鄉(xiāng)教育費附加
C、社會集資捐資
D、教育專項資金
30:智力是指人們的熟悉力量,其核心是()。
單項選擇題
A、留意力
B、觀看力
C、思維力
D、想象力
查看答案
1:答案B
解析教學討論的第一步是討論課題的選擇。
2:答案A
解析依據(jù)學校生的心理特點,勸說教育法是學校德育中的基本方法。
3:答案A
解析
4:答案A
解析
5:答案A,B,C,D,E
解析
6:答案A
解析
7:答案D
解析對后世影響最大、最明確地構(gòu)建教育學的是赫爾巴特。他于1806年出版了代表作《一般教育學》,1835年又出版了另一部重要著作《教育學講授綱要》。他第一個提出要使教育學成為科學,并認為應(yīng)以倫理學和心理學為教育學的理論基礎(chǔ)。
8:答案B
解析教育對象的特別性和教育情景的簡單性打算了老師勞動具有制造性。
9:答案D
解析把握學問是進展智力的基礎(chǔ)。同學熟悉力量的進展有賴于學問的把握。學問為智力進展供應(yīng)了寬闊的領(lǐng)域,只有具備了某方面的學問,才有可能從事某方面的思維活動,同時學問中也包含有熟悉方法的啟示。向同學介紹關(guān)于歸納、演繹、解決問題等思維方法的學問,就是把心智操作的方式教給同學。把握學問的過程必定要求同學樂觀進行熟悉、思索和推斷等心智活動,只有在心智操作的活動中才能進展熟悉力量。
10:答案A
解析布魯納是結(jié)構(gòu)主義課程論的創(chuàng)始人,其基本思想是:強調(diào)在科技革命和學問激增的條件下,必需按結(jié)構(gòu)主義原理進行課程改革,讓同學把握科學學問的基本結(jié)構(gòu),即基本原理或基本概念體系。
11:答案正確
解析
12:答案D
解析
13:答案A
解析
14:答案錯誤
解析
15:答案C
解析
16:答案A,B,C,D,E
解析嚴謹治學的內(nèi)涵主要包括樹立良好的學風、刻苦鉆研業(yè)務(wù)、不斷學習新學問、樂觀探查教育教學規(guī)律、努力改進教育教學方法。
17:答案C
解析
18:答案B
解析
19:答案D
解析
20:答案正確
解析范例導(dǎo)入是指老師通過敘述生活實例,從而引出教學內(nèi)容的導(dǎo)入方法。它多用在德育課和技能操作課中。(本解析由張恩凱供應(yīng))
21:答案C
解析1922年,在當時北洋軍閥統(tǒng)治下留美派主持的全國教育聯(lián)合會,以美國的學制為藍本,頒布了壬戌學制,又稱為“六三三制”或新學制。始終沿用到全國解放初期。
22:答案A
解析我國教育家陳鶴琴認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人,做中國人,做現(xiàn)代中國人”。
23:答案正確
解析略。
24:答案正確
解析略。
25:
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