《虞美人》教學(xué)設(shè)計10篇

《虞美人》教學(xué)設(shè)計10篇

《虞美人》教學(xué)設(shè)計10篇

《虞美人》教學(xué)設(shè)計(1)

最漂亮的詩歌是最無望的詩歌

——李煜詞賞析

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)問目標(biāo)

1、了解李煜的生平，做到知人論世；

2、把握《虞美人》的藝術(shù)技巧。

（2）力量目標(biāo)

1、鑒賞李煜詞深遠的意境美，真摯的情感美，動人的音樂美；

2、通過對比搜集資料、對比閱讀，提高詩詞的鑒賞力量。

（3）情感與價值觀目標(biāo)

體會李煜的詞所抒發(fā)的情感，探究其從個人情感中傳達出的人生共同體驗。

2、教學(xué)重難點

（1）教學(xué)重點

1、通過“知人論世”的方法探討分析李煜詩詞的特點及情感；

2、把握藝術(shù)技巧，提高詩詞鑒賞力量。

（2）教學(xué)難點

通過搜集、整理相關(guān)資料進行對比閱讀，體會李煜代表詞作中傳達出的共憐憫感。

3、教學(xué)方法

誦讀法、探究法、爭論法、啟發(fā)法。

4、教學(xué)過程

（1）激趣導(dǎo)入

播放音樂《幾多愁》（鄧麗君）。

音樂總有一種攝人心魂的力氣，給人以感慨。我們剛剛聽到的這首歌名字叫《幾多愁》，所唱之詞是南唐后主李煜的“絕命之詞”《虞美人》。當(dāng)古詞與曲譜溫順邂逅，如同黑夜中迸發(fā)出的光亮，絢麗奪目。古時候的詩詞原來就是配樂演奏的。今日就讓我們以這種特殊的方式來走進李煜，讓我們跟著音樂節(jié)奏唱出《虞美人》。（播放音樂）

（2）整體感知

1、《虞美人》這首詞傳達出的情感是什么樣的？

幽怨、哀痛、無奈、懊悔

2、從詞中哪個字可以看出？（找詩眼）

愁

（3）知人論世

想要理解李煜這種深刻又惱人的愁，我們就必需要做到“知人論世”。

1、簡介

李煜，字重光，史稱南唐后主。生于七夕，亡于七夕。他25歲在金陵繼承父親的王位，成為南唐后主，卻在當(dāng)政期間沉湎聲色，不思國事，躲避現(xiàn)實。39歲時蒙羞投降，成為階下囚，在宋都度過了三年的囚居生活。

政治無能，卻才華橫溢，他工書善畫，能詩擅詞，妙解音律，是五代最有成就的詞人，被稱為“百代詞宗”，“千古詞帝”。后人評說他“國家不幸詩家幸”，“做個才人真絕代，可憐薄命作君王”。

李煜的詞大體以南唐滅亡為界，分為前后兩期。前期詞題材狹窄，大多寫宮廷生活、男女戀情或離愁別恨。亡國后，孤寂悲涼的境況使他的詞轉(zhuǎn)向了思鄉(xiāng)之情、亡國之恨，詞的境界也因此擴大。

2、寫作背景

李煜投降后被囚禁在汴京的一座小樓里，過了兩年多囚犯的屈辱生活。相傳在七月七日生日那天，他命歌伎唱《虞美人》，宋太祖聽后大怒，賜藥毒死李煜。于是《虞美人》成了李煜的絕命詞，一句“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”也成了他生命的絕唱。

（4）詩詞鑒賞

國亡之后卻不能隨之而去，或許是他罪孽未滿，苦痛未盡，所以仍要茍且偷生，歷盡熬煎，怪不得詞人的生命終點全部都是愁。那么詳細到《虞美人》，詞人究竟因何而愁？又在愁些什么？請同學(xué)們在詞中找一找。

（1）一愁：春花秋月何時了？往事知多少。

①春花最美，秋月最亮，它們總是和最美妙的事物聯(lián)系在一起，為什么盼望它結(jié)束呢？

春花一年又一年如期開放，秋月一歲又一歲懸掛碧空，然而這對于被囚禁的亡國之君而言毫無意義，一年一度的春花秋月只是意味著屈辱生活的連續(xù)罷了，所以他才問：“這樣的日子何時才是終點呢？”

②“往事”是指什么呢？

物質(zhì)方面：錦衣玉食，后宮佳麗

精神方面：歡快、尊嚴、自由等

③對比：將“春花秋月”和“往事”對比，實則是將將來和過去對比，表現(xiàn)無法排遣的哀愁。

小結(jié)：詞人詰問上蒼，追憶往事。（板書：一愁花月未了往事之哀）

（2）二愁：小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首明月中。

①囚居的小樓昨夜又吹來了東風(fēng)，預(yù)示著又一個難熬的春天到了。舉頭仰視明月，不由得思戀起故國。一樣的東風(fēng)，一樣的明月，境遇卻大不一樣。

②對比：小樓東風(fēng)與故國明月對比，此時的詞人只有傷痛和悲傷。

（板書：二愁故國不在亡國之恨）

（3）三愁：雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。

①不堪回首，卻又忍不住回首。舊日南唐的宮殿應(yīng)當(dāng)還在，只是宮女們可能都青春已逝，蒼老憔悴了吧？

②對比：雕欄玉砌與人面朱顏對比，表現(xiàn)出詞人對物是人非的感慨。

（板書：三愁物是人非思鄉(xiāng)之苦）

（4）這三組對比就像是一組一組的鏡頭不斷地在詞人面前切換，最終引得詞人一問：

問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

用了哪些手法呢？

①設(shè)問：自問自答，排解愁情。

②比方

這是以水喻愁的名句，化抽象為形象，既寫出了愁緒的洶涌浩蕩、奔流不息，又寫出了愁思的連綿不絕、無盡無休。

“一江春水向東流”，語言極其簡淡自然?，卻氣象不凡。詞人用簡潔的文字、尋常的意象，寥寥幾筆勾畫出的哀思之情，卻如同奔向大海的滔滔江水，一發(fā)不行收。他的心中究竟積累了多少愁怨，才對人生發(fā)出了這樣的感慨。

③借景抒情，情景交融

（5）主旨探究

李煜經(jīng)受了國