小學(xué)六年級科學(xué)上冊《電和磁》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)六年級科學(xué)上冊《電和磁》教學(xué)設(shè)計【教材簡析】社會的進(jìn)步。深，步步推動?！緦W(xué)情分析】在二、四年級中有獨立的“磁”和“電”單元的系統(tǒng)的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道一些在本課的復(fù)習(xí)階段就必需有效地喚起孩子的舊知，為建立的概念效勞?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)探究目標(biāo)仿照做通電直導(dǎo)線和通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的試驗，能夠通過分析建立解釋?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)性。意識到科學(xué)探究過程中合理進(jìn)展推想、嚴(yán)謹(jǐn)開展試驗、有依據(jù)地得出結(jié)論的必要性?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到科學(xué)技術(shù)可以推動社會進(jìn)展、轉(zhuǎn)變?nèi)祟惿?。在檢測廢電池活動中體會重復(fù)使用、節(jié)約能源的意義?！窘虒W(xué)重難點】性的認(rèn)知。難點：對通電導(dǎo)線和線圈使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象通過分析做出解釋?！窘虒W(xué)預(yù)備】針。教師預(yù)備：廢舊電池、教學(xué)課件等?！窘虒W(xué)過程】課前熱身：使用指南針〔預(yù)設(shè)3分鐘〕[材料預(yù)備：指南針]1.出示指南針：〕2.使用指南針：它。你是怎么推斷的？同意嗎？〔板貼：指南針指針指向〕3.介紹指針：你知道里面的指針是用什么制造的嗎？〔預(yù)設(shè)：磁鐵〕xx班的孩子真的很聰明，指南針使用很棒，今日這節(jié)課我們還有很多地方需要用到它哦。一、聚焦：問題導(dǎo)入〔預(yù)設(shè)5分鐘〕[材料預(yù)備：指南針、磁鐵、鐵釘、導(dǎo)線]1.出示磁鐵、鐵釘、導(dǎo)線：偏轉(zhuǎn)？〔預(yù)設(shè)：磁鐵和鐵釘〕學(xué)生選擇方法，并說明理由，教師演示，并追問現(xiàn)象通過剛剛的小試驗，怎樣的物質(zhì)能夠讓小磁針轉(zhuǎn)起來？〔板書：帶有磁性的物質(zhì)和鐵一類〕追問：為什么銅導(dǎo)線不能讓小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)？連續(xù)追問：那你們有沒有方法讓銅導(dǎo)線也能讓小磁針轉(zhuǎn)起來呢？表達(dá)：在1820年的時候，一位丹麥的科學(xué)家奧斯特偶然覺察，讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，指南針竟然發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。二、探究和研討〔預(yù)設(shè)30分鐘〕試驗一：通電導(dǎo)線使指南針偏轉(zhuǎn)的試驗讓我們來重現(xiàn)一下奧特斯的試驗，看一下這里面到底有什么隱秘呢？介紹試驗操作留意事項。學(xué)生試驗匯報溝通?！病辰處熞龑?dǎo)研討：什么讓小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)？〔電流〕電流怎么能讓磁針銅變成了磁性物質(zhì)，銅導(dǎo)線通電的一瞬間產(chǎn)生了磁。電流可以產(chǎn)生磁。試驗二：通電導(dǎo)線使指南針偏轉(zhuǎn)更明顯的試驗什么方法來改進(jìn)試驗？〔〕爭論留意點：這個試驗又要留意哪些方面？變大，磁針偏轉(zhuǎn)角度變大，說明什么也增大了？〔〕？〔怎么放才會偏轉(zhuǎn)？平行、斜著。怎么放根本不動？垂直〕試驗三：通電線圈使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)還想連續(xù)爭論嗎？假設(shè)還想讓試驗現(xiàn)象更明顯一點呢？既然一根導(dǎo)線能讓指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，多根導(dǎo)線呢？教師這里有一根長導(dǎo)？〔兩根〕很多根，做成了一個線圈。把線圈代替剛剛的長導(dǎo)線。教師演示繞線圈置的方法，小磁針的變化是否一樣呢，認(rèn)真觀看作好記錄。溝通匯報。三、拓展延長〔預(yù)設(shè)5〕[材料預(yù)備：廢電池]任務(wù)：檢驗廢電池是否有電的一點電都沒有了嗎？怎么來檢驗一下？讓燈泡發(fā)光。這個裝置可以用來檢測電?？梢杂脕頇z測廢舊電池，有些還有電的可以拿來回收利用。什么？【板書設(shè)計】電和磁電流可以產(chǎn)生磁性【活動手冊使用說明】一、記錄表〔一〕電路短路，小磁針偏轉(zhuǎn)角度有什么變化？試驗方法 正常電路 覺察：偏轉(zhuǎn)角度〔大、小〕其它覺察〔二〕導(dǎo)線繞成線圈，小磁針偏轉(zhuǎn)角度有什么變化？豎著套住指南針 橫放在指南針上方豎放在指南針上方 橫著套住指南針線圈覺察 線圈〔 〕，小磁針偏轉(zhuǎn)角度最大。二、說明記錄習(xí)慣。中其他覺察和表〔二〕中的覺察需要學(xué)生通過試驗觀看、研討歸納后填寫?！咀鳂I(yè)設(shè)計】以下物體不能影響指南針指向的是〔 。鐵 B.磁鐵 C.銅導(dǎo)線 D.通電導(dǎo)線奧斯特試驗說明白〔 A.通電導(dǎo)體的四周存在磁場B.導(dǎo)體四周存在磁場D.銅導(dǎo)線的四周存在磁場以下方法中不能增加電流大小的是〔 。增加電池節(jié)數(shù)