有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)3篇

Word第第頁有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)3篇數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇1

在大力推動(dòng)實(shí)施素養(yǎng)教育、進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革的背景下，縣教育局審時(shí)度勢(shì)、高瞻遠(yuǎn)矚，在全縣推行了“學(xué)案教學(xué)”教學(xué)模式，構(gòu)建自主互動(dòng)高效課堂。這一舉措如一石激起千層浪，每一位老師都在思考著、商量著、實(shí)踐著。下面我就學(xué)案教學(xué)的詳細(xì)做法和粗淺的體會(huì)談一談，與大家共同探討：

一、對(duì)學(xué)案教學(xué)的熟悉

1、“學(xué)案”是老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的方案，是老師根據(jù)同學(xué)的認(rèn)知水平、學(xué)問閱歷，為指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)問建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。學(xué)案的實(shí)質(zhì)是老師用來關(guān)心同學(xué)把握教學(xué)內(nèi)容、溝通學(xué)與教的橋梁，也是培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)學(xué)問力量的一種重要媒介，它是老師站在同學(xué)的學(xué)問水平、生活閱歷的角度對(duì)教學(xué)內(nèi)容思索的文字表現(xiàn)，它不同于教案，教案是老師站在高于同學(xué)的高度，站在已知學(xué)問的高度對(duì)同學(xué)的居高臨下的指導(dǎo)。

2、“學(xué)案教學(xué)”是指以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方式，以同學(xué)的自主性、探究性、合作性學(xué)習(xí)為主體，以老師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，師生共同完成教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。它是一種能引發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)以促使同學(xué)進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)問建構(gòu)的教學(xué)模式。

二、詳細(xì)做法

1、拿到學(xué)案后，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際，再進(jìn)行二次備課，將教學(xué)案一體化。學(xué)案是集骨干老師依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)和編寫的，是質(zhì)量較高的教學(xué)載體。但是我們?cè)谑褂脮r(shí)還要依據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)，班級(jí)同學(xué)狀況進(jìn)行再備課，大膽進(jìn)行取舍和添加，使其到達(dá)最優(yōu)化。

2、就學(xué)校數(shù)學(xué)課而言，在實(shí)施教學(xué)的詳細(xì)過程中將一節(jié)課分四個(gè)環(huán)節(jié)，即自主學(xué)習(xí)、合作溝通、課堂小結(jié)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。學(xué)案中有依據(jù)本節(jié)學(xué)問點(diǎn)設(shè)計(jì)的肯定量的練習(xí)題，要求同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。最終小組長(zhǎng)檢查，老師抽查。

三、“學(xué)案教學(xué)”的體會(huì)

1、調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)到自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)建構(gòu)，從學(xué)問學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)為學(xué)問學(xué)習(xí)，力量培育綜合型，從“聽眾”角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤把輪T”角色。課堂上讓同學(xué)開展自主互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)注全體同學(xué)的參加，一方面老師用適當(dāng)?shù)姆绞竭m時(shí)提出問題，創(chuàng)設(shè)引起同學(xué)留意的問題情境。另一方面老師運(yùn)用多種課堂教學(xué)技巧，關(guān)注各個(gè)層次的同學(xué)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和主動(dòng)性。

2、提高了課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)認(rèn)為，老師只要講得懂、講得深、講得透，同學(xué)就聽得懂、記得住。因此，一堂課老師講得口干舌燥，同學(xué)聽得筋疲力盡，但最終收效甚微。素養(yǎng)教育下的自主互動(dòng)高效課堂要求把課堂還給同學(xué)，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主體。同學(xué)通過學(xué)案進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)、探究、訓(xùn)練、檢測(cè)和拓展，真正跳出了題海。通過老師的適時(shí)點(diǎn)撥突破難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，課堂效果較好。

3、老師的業(yè)務(wù)水平得到提高。高效的課堂要求老師有淵博的學(xué)問和良好的駕馭課堂的力量?！皩W(xué)案教學(xué)”的實(shí)施需要老師課前細(xì)心預(yù)備，討論學(xué)案，搜集資料，設(shè)計(jì)問題。

總之，“學(xué)案教學(xué)”是實(shí)施素養(yǎng)教育的必定要求，是構(gòu)建高效課堂的有效方式，既能促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，又能促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)，愿雙峰教育的這朵“奇葩”會(huì)開得更加絢麗多彩！

數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇2

在競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈的.今日，做任何事都突出方法講求效率，新課程改革正是順應(yīng)當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)而開展的。身為一名新時(shí)代的學(xué)校老師，我們應(yīng)當(dāng)把課堂還給同學(xué)，培育同學(xué)的主動(dòng)參加力量。在課堂上制造一切條件，讓同學(xué)能夠“動(dòng)起來”。

作為一名教育工，必需不停地更新理念，對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著推動(dòng)作用。因此，我們要不斷提升自己，把新課程理念付之行動(dòng)，于課堂的教學(xué)中。如何才能上好一節(jié)“應(yīng)用新課程”數(shù)學(xué)課呢？如何最大程度地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性？我就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)看法：要擅長(zhǎng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、激勵(lì)、喚醒、鼓舞。沉醉同學(xué)首先得沉醉自己。在課堂教學(xué)中，老師的情感必需有感染力。愛好是最好的老師，愛好是推動(dòng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是課堂布滿生氣與活力的重要因素。在教學(xué)活動(dòng)中，要擅長(zhǎng)抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地賜予鼓舞和表揚(yáng)，隨著同學(xué)的看法得到確定，他們的自我表現(xiàn)愿望得以滿意。同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也會(huì)愈加深厚。老師假如同學(xué)把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)取得的勝利歸功于內(nèi)部因素，則會(huì)使他們感到興奮、布滿信念。這些心情反應(yīng)將促使他們作出更大的努力，增添學(xué)習(xí)的動(dòng)力。正是這種情感，同學(xué)才會(huì)有持之以恒的學(xué)習(xí)勁頭。其次，要努力追求數(shù)學(xué)問題的生活化，要擅長(zhǎng)創(chuàng)建和諧寬松的課堂環(huán)境，給同學(xué)動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)手操作、動(dòng)腦思索的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)嘗到學(xué)習(xí)的樂趣。老師要不怕課堂的秩序的“亂”。新的課堂形式是“你說、我說、大家說(師說、教同學(xué)說)”,其本質(zhì)為“交往”,要求我們?cè)谡n堂上必需和同學(xué)成為伴侶，徹徹底底地放下老師的架子，學(xué)會(huì)多以商議?的口吻和看法與同學(xué)公平的溝通對(duì)話、合作，和同學(xué)共同探討、討論，勝利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好就會(huì)越來越深厚。

數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。與數(shù)學(xué)相關(guān)的問題是取之不盡的，若能把它們運(yùn)用得恰到好處，就會(huì)開啟同學(xué)的才智之門。新的課程標(biāo)準(zhǔn)更多地強(qiáng)調(diào)同學(xué)用數(shù)學(xué)的目光從生活中捕獲數(shù)學(xué)問題，主動(dòng)地運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問分析生活現(xiàn)象，自主地解決生活中的實(shí)際問題。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師應(yīng)有意識(shí)而且有必要地還原數(shù)學(xué)學(xué)問的生活背景，書本上的學(xué)問放在生活中來學(xué)習(xí)，把讓數(shù)學(xué)問題生活化。

在課堂上，老師就是同學(xué)探究數(shù)學(xué)世界的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。給同學(xué)足夠的自主權(quán)和思索、活動(dòng)的自由，讓課堂動(dòng)起來。凡是同學(xué)能夠自己學(xué)的，自己想的，自己做的，都要放手讓同學(xué)自我探究，自我體驗(yàn)。老師要給同學(xué)進(jìn)行思索探究，制造充分的自由支配的空間和時(shí)間，要讓同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得勝利的體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)過程中建立自信念。

記得有人說過教學(xué)永久是一門圓滿的藝術(shù)。任何一堂課，當(dāng)你反思的時(shí)候，總會(huì)覺得有一些缺乏和圓滿。而你的教學(xué)藝術(shù)水平正是在不斷解決缺乏和圓滿的過程中得到了提升。

數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇3

一、教學(xué)中勝利之處

數(shù)學(xué)離不開生活，生活更離不開數(shù)學(xué)。我常常對(duì)同學(xué)說生進(jìn)行學(xué)數(shù)學(xué)價(jià)值的教育，以激發(fā)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。并教育好學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時(shí)更重要的是學(xué)會(huì)做人。

新課程提倡從同學(xué)從數(shù)學(xué)角度提出問題，理解問題，并能綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問技能解決問題，進(jìn)展問題意識(shí)。因此在教學(xué)時(shí)，親密聯(lián)系生活實(shí)際細(xì)心創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問，切實(shí)提高解決問題的力量的。常常這樣訓(xùn)練使同學(xué)熟悉到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是多么重要，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)價(jià)值有多大。從而激發(fā)他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的劇烈欲望，變學(xué)數(shù)學(xué)為用數(shù)學(xué)。

二、有待解決的問題

1、把數(shù)學(xué)課上得像語文課一樣既有人文精神、生動(dòng)好玩、又有很濃的數(shù)學(xué)味道。

2、對(duì)于一些后進(jìn)生，學(xué)習(xí)愛好不高，作業(yè)不能自覺完成，還沒有找到行之有效的方法。

3、利用幫助教學(xué)手段來教學(xué)有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好及把