無語的什么作文文題

無語的什么作文文題篇一：無語的成長(600字)作文

精選作文:無語的成長(600字)作文光著腳丫遍地跑的幼年已失去，背著父母偷偷狂翻漫畫的童年也逝去，迎來的是緊張的初中生活，同時，我的煩惱也悄悄的爬了心頭。長大了真煩，在家，被父母囚禁，不準看電視，玩電腦，玩，更不準自由的出去玩，唯一的任務(wù)就是學習，學習，再學習。在學校，同樣沒有半點自由，唯一能做的也就是學習，學習，在學習了！一天整整十節(jié)課，要記得，要寫的作業(yè)也是巨多，雖然有副科課，但因為怕完不成作業(yè)，上副科課也不能專心玩。中午老師又嚴加看管還有作業(yè)要寫，自然也是忙繁繁忙的；只有課間非常鐘的時間是屬于自己的，可就連這非常鐘，有時也是繁忙的。在繁忙的同時，又少不了父母的嘮叨你看人家，學習多好，你再看看你！甚至有時，媽媽還會拿我和她看的電視劇上的人相比。每當這時，我終會說：她是她，我是我，沒什么好比的！可媽媽聽了這話，并沒有停頓嘮叨，反而還會把以前發(fā)生的芝麻點的小事再翻出來責怪我這不好，那不好。我老是想，一生中沒有煩惱該多好！可老師說，長大的人不可能沒有煩惱，相反，煩惱能催人成長。因此，我如今想通了，煩惱只能懲罰意志薄弱的人，它像陽光下的一片烏云，只是暫時遮蔽太陽，烏云過后，必然是陽光燦爛！成長就是應(yīng)該承受一切，要學會成長。從煩惱中獲得責任學習，將來成為祖國的棟梁，將綻放地非常燦爛，為祖國獻出自己的一份力！隨著我成長的道路筆直往前，乘上一條小船，風雨無阻，駛向前方美妙的將來！初一:黃辰姝篇一：成長類作文經(jīng)典素材

成長類作文經(jīng)典素材

【成長類作文經(jīng)典語言】

1、寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空云卷云舒。

2、生活的理想就是為了理想的生活。

3、人能走多遠？這話不是要問兩腳而是要問志向；人能攀多高？這事不是要問雙手而是要問意志。

4、假設(shè)說人生是一望無際的大海，那么挫折那么是一個驟然翻起的浪花。

5、人生沒有彩排，每天都是現(xiàn)場直播。

6、生命有時就如一場雨，看似美麗，但更多時候，你得忍受那些寒冷和潮濕。

7、苦難對于天才是塊墊腳石，對能干的人是財富，對弱者是萬丈深淵。

8、就像向日葵追尋太陽，人總是追求崇高與完美，而人生偏是一個在苦難中不斷雕塑自我的過程。

9、把耳朵叫醒，然后，傾聽世界，相信，必有一個聲音屬于成功。

10、命運要自己掌握，幸福要自己爭取。

11、堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進取，堅持的明天叫成功。

12、人是一個初生的孩子，成長就是他的力量。

13、時間和耐心可以

把桑葉變成美麗的彩錦。一切的成功，都孕育在耐心和寂寞之中。

14、成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷；而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。15、我不一定在快樂地活著，但我一定是在追逐生活中的快樂。

16、記取昨天，是為了把握今天，更是為了掌握明天。

17、假設(shè)你為錯過了太陽而流淚，那么你也將與群星擦身而過。

18、小草啊，你的腳步雖然小，但是你擁有你腳下的土地。

19、我想用青春的熱血給自己樹起一個高遠的目的。不僅是為了享受一種榮耀，而是為了追求一種境界。目的實現(xiàn)了，便是榮耀；目的實現(xiàn)不了，人生也會因這一路風雨跋涉變得豐富而充實；在我看來，這就不虛此生。

20、天空沒有留下任何痕跡，但我卻早已飛過。

【中考佳作】

?？凇獋凇苍掝}：成長〕

門前一排桑，非常茂密，枝葉修長。

我常坐在門前，望著不遠處的那一排桑發(fā)愣。它們同我共享一縷陽光，可是，唯一的不同是：我是憂愁的，它們是快樂的——從那閃著光斑的綠葉上可以看到。

媽突然叫我：“能陪我去剪桑嗎？〞當然，我很樂意能做這樣的事。

剪子一刀一刀剪下去，桑枝一束束掉下來。陽光射過晶瑩的汗珠，我看見，一滴滴白色的汁液像汗珠一樣從剪過的桑枝的頭上滴下。擦擦自己的臉，心慌地發(fā)現(xiàn)原來我臉上并無汗珠。是淚水，是桑的？是我的？

那一刻，我停頓了剪桑。我想起了許多許多。曾經(jīng)一次次苦痛，我告訴自己要堅強；曾經(jīng)一次次挫折，我告訴自己不要悲傷。是誰發(fā)的誓言，斬斷翅膀也要帶著血與淚飛翔？如今的失敗不是永遠的失敗，路還很遠，珍貴的東西總是漸漸成長。

我猛地驚醒，問母親：“為何剪桑，為何不讓它們快樂地成長？〞她的答復(fù)令人吃驚。

我深深感到：我總是急、太狂躁。青春只一次，我應(yīng)該漸漸品味，不應(yīng)該只為追求一時的成功而重重發(fā)誓，也不應(yīng)該只為懺悔一時的失敗而深深追悔。相反，我要忍受快樂，忍受痛苦，忍受心與形相碰撞時的那一刻沉痛：我要漸漸成長，長得強健，長得堅強。

我拿起剪子，毫不心痛地剪下去，一刀一刀剪掉心靈的沉重，剪掉曾經(jīng)的一次次歡樂與憂傷，讓心底

的沉積似火般

噴發(fā)，讓世界與心靈一起震撼，讓傷口的痕跡從此消失！

母親說過什么？我明晰地記得她的話。

她說：“剪桑嘛，為了讓桑不至于長得過快，從而忽略了堅強與韌性。讓它有‘桑’口，它會更加茁壯。假設(shè)現(xiàn)實環(huán)境太過于順利，桑會太高，不能經(jīng)受風吹雨打。相反，假設(shè)每年都剪桑，那么，‘?！跁屔ｉL得更慢，讓其漸漸品味了成長中的苦與難之后，它會更加堅韌，風吹不搖，雨打不倒。〞

成長的腳印〔話題：腳印〕

十五個春秋冬夏，濃縮了人生精華。當我回過頭品味所走過的那串串腳印時，心中便感慨萬千。成長的腳印里飽含了親情的關(guān)愛。難忘記憶里兒時的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數(shù)天上的星星。睡覺時纏著他們講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒了，鉆到媽媽的被窩里，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。不會忘記，在生病時，送到面前的一片片藥片，一杯杯開水，一聲聲問候，那是同學們悉心的照顧。更不會忘記，在獲得成績時，老師送來欣慰和贊許的眼神，考試失敗了她又送來鼓勵的目光，增添了我與挫折斗爭的勇氣。所有關(guān)心我的人都與我同歡笑，同呼吸。

生活中也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我希望做一只展翅欲飛的雛鷹，翱翔在自己自由的天地。當我提出自立，可是迎來的卻是父母“你還小，等你長大了〞的話語。無奈的我就在這一次次的回絕中期盼成熟的希冀。繁重的學習生活壓得我喘不過氣，我真想向老師提出減負的建議，可是我不敢，胳膊擰不過大腿，小小的我又怎能擰過強大的老師？我想對抗，卻又無力對抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾著我。

我的腳印里也充滿著困難的選擇。光陰真的是非常可貴，可惜的是我曾經(jīng)蹉跎了歲月。上中學時，同學們已懂得了“一寸光陰一寸金〞的道理，都在拼命學習。只有我還在虛度美妙的光陰，每天在金庸的江湖中和游戲里度過本該努力的生活。成績對每個人都是公平的，當同學們手捧沉甸甸的碩果時，我卻躲在角落里黯然落淚，懊悔，沮喪。老師告訴我：“業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲。失敗了，爬起來，做個生活的強者。〞我懂得了這個道理，于是再次融入莘莘學子的行列，優(yōu)異的成績讓我重新贏得自信。正確的選擇讓我更明白了，人不能

川地震發(fā)生后，我決然捐出自己的零用錢；猶記我欣然去敬老院清掃衛(wèi)生；猶記我認真幫助同學講題------你可以認為這樣的奉獻低俗淺薄，但如今成熟陽光的我回眸時，不禁為自己鼓掌，為自己的堅持不變的奉獻鼓掌！

沒有永遠塵封于泥土之中，沒有因為一片陰霾而排斥整個天空。啊，樹，在悉數(shù)過往的時刻，你為你的英勇，向上，奉獻而驕傲，請允許我，在成長回眸的時刻，為如同有你一樣的性格自豪。讓那些成長的墨線，在窗外的涼風中得到長久無語的褒獎。容我們?yōu)樽约汗恼疲瑸橐宦纷邅淼挠⒂?、向上、奉獻，鼓掌！回眸之處，靜聽鼓聲如雷------

成長回眸〔讀書生活〕我回眸我的成長之路，似乎多了些灰塵的不明，少了些斫痕的深化，一路走來，已過了幾度春秋冬夏，卻從未品味成長路上的所得所失。

我那緊閉的雙眼是林海英為我開啟的。吹去?城南舊事?外表的灰塵，回味英子的童年，“英子，無論遇到什么困難，挺一挺就過去了〞，當爸爸的花兒片片飄落，伴隨著畢業(yè)的驪歌，英子長成了，不在是小孩子了。成長之中總有些離別憂傷、生死悲歡，墮落嗎？沉淪嗎？回眸英子的成長，我看到是堅強。我心中的困惑與迷惘是胡適為我擦去的。翻開?我的母親?一頁，又體味胡適小時侯為其舔去病眼上的翳痕，一“真〞字寫出了母親對兒子多少的關(guān)愛，對孩子那無怨無悔的愛意，我們的成長是與父母的付出與哺育分不開的，成長的點點滴滴浸透了母親的血和淚。回眸成長，才覺察忘記了很多很多我心中的涅槃之火是魯迅為我點燃的?；仨斞傅某砷L，搓開?吶喊?、?彷徨?的紙頁，閱讀成長中的坎坷所見所聞，竟看到了辛亥革命不徹底而造成荒涼蕭索的故土；看到了落魄可悲的孔乙己；看到了受人欺凌哀其不幸的祥林嫂成長回眸中，我們學會“愈挫愈強〞的不屈；成長回眸中，我們學會“誰言寸草心，報得三春輝〞的感恩之心；成長回眸中，我們學會從彷徨無知到看清社會，做到“舉世皆濁我獨清〞的清醒！

學會回眸你的成長吧！積累成長中的點點滴滴，當生日歌再次響起的時候，你就可以無怨無悔，毫無牽掛的步入新的成長旅程！

長大的路上，她牽著我的手

母親啊，您溫順的雙手牽我走過美麗的人生。

母親啊，長大的路上，您溫順的雙手讓我懂得了什么叫寬容。曾幾何時，貪玩任性的我遲遲歸來，您用溫暖的雙手撫摸著我的頭說：“飯熱好了，吃吧。〞曾幾何時，我手捧著不理想的成績單站在您的面前，您抱著我說：“沒關(guān)系，下次努力，你永遠是媽媽的驕傲。〞您的眼波中閃現(xiàn)出一道榮耀，我知道，那是寬容。

母親啊，長大的路上，您溫順的雙手讓我懂得了什么叫慈祥。曾記得，每次夜自習歸來，總是見您依在門邊默默等我，手里是總也織不完的毛線活。您說：“我也是出去剛回來。〞曾記得，每次下雨，您總是篇二：成長話題作文

?？凇獋凇苍掝}：成長〕

門前一排桑，非常茂密，枝葉修長。

我常坐在門前，望著不遠處的那一排桑發(fā)愣。它們同我共享一縷陽光，可是，唯一的不同是：我是憂愁的，它們是快樂的——從那閃著光斑的綠葉上可以看到。

媽突然叫我：“能陪我去剪桑嗎？〞當然，我很樂意能做這樣的事。

剪子一刀一刀剪下去，桑枝一束束掉下來。陽光射過晶瑩的汗珠，我看見，一滴滴白色的汁液像汗珠一樣從剪過的桑枝的頭上滴下。擦擦自己的臉，心慌地發(fā)現(xiàn)原來我臉上并無汗珠。是淚水，是桑的？是我的？

那一刻，我停頓了剪桑。我想起了許多許多。曾經(jīng)一次次苦痛，我告訴自己要堅強；曾經(jīng)一次次挫折，我告訴自己不要悲傷。是誰發(fā)的誓言，斬斷翅膀也要帶著血與淚飛翔？如今的失敗不是永遠的失敗，路還很遠，珍貴的東西總是漸漸成長。

我猛地驚醒，問母親：“為何剪桑，為何不讓它們快樂地成長？〞她的答復(fù)令人吃驚。我深深感到：我總是急、太狂躁。青春只一次，我應(yīng)該漸漸品味，不應(yīng)該只為追求一時的成功而重重發(fā)誓，也不應(yīng)該只為懺悔一時的失敗而深深追悔。相反，我要忍受快樂，忍受痛苦，忍受心與形相碰撞時的那一刻沉痛：我要漸漸成長，長得強健，長得堅強。我拿起剪子，毫不心痛地剪下去，一刀一刀剪掉心靈的沉重，剪掉曾經(jīng)的一次次歡樂與憂傷，讓心底的沉積似火般噴發(fā)，讓世界與心靈一起震撼，讓傷口的痕跡從此消失！母親說過什么？我明晰地記得她的話。她說：“剪桑嘛，為了讓桑不至于長得過快，從而忽略了堅強與韌性。讓它有‘?！冢鼤幼聣?。假設(shè)現(xiàn)實環(huán)境太過于順利，桑會太高，不能經(jīng)受風吹雨打。相反，假設(shè)每年都剪桑，那么，‘桑’口會讓桑長得更慢，讓其漸漸品味了成長中的苦與難之后，它會更加堅韌，風吹不搖，雨打不倒。〞

成長回眸〔托物言志〕猶如一棵樹，從矮小粗壯孕育到長成碧郁的如今，十五年的光陰；猶如一枝干，從脆弱短小長到堅硬挺立的如今，十五年的光陰；猶如一條枝，從弱小低矮開展到蓬勃向上的如今，十五年的光陰；猶如一片葉，由稚嫩吐綠成長到濃郁新綠的如今，十五年的光陰，請允許我，為這樣一個流動的過程，寫下這樣的句子：十五歲，容我回眸細數(shù)點滴。

回眸一：我如干不知道街頭那棵樹干是如何由纖細弱小長到蒼勁挺拔的如今，它是否就如同我的成長，有過孤獨，有過彷徨，但唯獨沒有過放棄的絕望。十五年中，我如干一樣抑制一個個困難，戰(zhàn)勝一場場挫折，排除一次次干擾，筆直的，英勇的成長，終于，我迎來了我的花季。當那個成熟自信的女孩站在地平線上回眸時，不禁為自己鼓掌，為自己的英勇鼓掌。

回眸二：我如枝樹茂樹榮，花開花落，放眼望去，滿樹的枝條，枝枝向上；當春意盎然時，枝在向上；當秋風送爽時，枝在向上---我如枝，也在向上生長。

倒從哪兒爬起，于是我拍拍膝蓋繼續(xù)前行；，又體味胡適小時侯

為其舔去病眼上的翳痕，一“真〞字寫出了母親對兒子多少的關(guān)愛，對孩子那無怨無悔的愛意，我們的成長是與父母的付出與哺育分不開的，成長的點點滴滴浸透了母親的血和淚。回眸成長，才覺察忘記了很多很多我心中的涅槃之火是魯迅為我點燃的。回眸魯迅的成長，搓開?吶喊?、?彷徨?的紙

頁，閱讀成長中的坎坷所見所聞，竟看到了辛亥革命不徹底而造成荒涼蕭索的故土；看到了落魄可悲的孔乙己；看到了受人欺凌哀其不幸的祥林嫂篇二：無語人泄作文

今去食堂用膳，又被夾在人流中，心里極為不爽。假設(shè)四周都是美女，我一定換一個舒適的姿勢由她們擠。但形式所迫下，我像搖曳在風中的一根爛草。這時候，美女出現(xiàn)了。我很沖動，甚至有一種想沖上去咬她的強烈欲望，因為她把菜湯倒在了我身上。面對她美麗的抱歉我說不出一句話，不禁想起了初中的時候被一個傻瓜騙去吃牛雜的情景〔被傻瓜騙？我不是比傻瓜還傻？〕那天我真的禁不住誘惑，因為那個人說那個店不但有好吃的牛雜，有古典的建筑，還有錯落有致的美女。然后我滿心期待地跟著那個傻子走進一家很古典的牛雜店。那店真的很古典！地理位置在一幢約有70年歷史的居民樓底下，用很大的三張三合板與隔壁的修車鋪隔開，令我驚訝的是：我所見過的“房間〞大都有四堵墻，而這個“房間〞只有三堵。屋檐下一大鍋牛雜騰騰地冒著熱氣。“怎么樣，環(huán)境不錯吧。〞那個傻子很自信地說了這句屁話。墻上貼著厚厚三沓海報，有xx麥片，xx啤酒。而每張海報上都“不約而同〞地有一張美女的大臉。我很沖動，因為我嗅到了午飯的味道。但我沒有食欲，因為我在考慮那個海報上說“麥片真好吃〞的女人怎么這么像林心如。但同時我又發(fā)現(xiàn)那個傻子用一種疑惑的眼神看著我，好似在說：“你怎么不吃??？〞但他為了在我面前說句還算湊合的人話，竟然說：“凱哥你吃啊你吃啊你有面快吃啊還磨蹭什么？〞我感覺有點冷，不過那段時間全城都在放周杰倫。那個傻子為了證明他曾說過話的準確性，快我一步吃了一口，然后沒咽下就馬上說：“真好吃。〞我也認為可能很好吃所以我沒吃，這理由會很不合邏輯，但我想我的感覺王老師你一定感受得到。我看他津津有味地吃了他那碗，又抱著節(jié)約糧食的心態(tài)吃了我那碗，盡管我已經(jīng)告訴他假設(shè)你吃不掉扔掉也無所謂，錢我會付的。但他還是不辱使命地吃完了，然后又說了一句“真好吃。〞走時，我在想我以后是否還應(yīng)該來這里看“林心如〞，正當我得出答案準備再也不到這個破地放方來時他卻對我說：“下次再來吃。〞篇三：材料作文

材料作文：

一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料，要求應(yīng)試者根據(jù)所給文字或圖畫的內(nèi)容自己命題進展寫作。

材料作文的特點是要求考生根據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所提醒的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文〞，屬于自命題。從命題的角度看，命題作文實際上是他命題，而材料作文那么是自命題，這就是二者的主要區(qū)別。

材料作文的材料類型：

材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。

一般來說材料作文由材料和要求兩局部組成，材料按形式分，有記敘性材料〔故事、寓言等〕、引語式材料和圖畫式材料。

主要有以下幾種：

故事型

梗概、片斷、寓言……

論說型

名言警句、哲理、議論文段……

事例型

名人事例、凡人小事……

情景型

生活場景、特別的細節(jié)……

圖表型

一幅漫畫或一個圖表……

材料作文常存在的誤區(qū)：

1．割裂材料：

對材料作文或話題作文，不能只抓之言片語，以偏概全。

2．認識淺薄，外表化：

材料作文中，作文文題有顯性的信息，也有隱性的信息，隱性的信息如言下之意，引申之義，比喻之意，寓深化的道理于簡明的故事中，對此，一定要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。假設(shè)不能揭開題面隱喻，透視出所給材料的寓意，就會造成跑題。

3．審題正確而缺少材料。

4．答題節(jié)奏不好，時間不夠。

審題誤區(qū)：

1．誤把材料作文的材料，當作話題作文的材料。

2．誤把材料作文的材料，看作命題作文的提示。

材料作文的材料是命題的有機組成局部，往往很詳細，有完好意思，命題從材料中來，作文內(nèi)容又離不開材料。而命題作文有時附有的提示，一般來說，或說明或闡述，并不含有詳細內(nèi)容。

有時附了二或三那么材料，必須抓準材料之間的聯(lián)絡(luò)點或比照點，不能只看一那么材料而不及其余。有時材料蘊含了比喻義，要求類比闡述，如“材料作文的命題誤區(qū)：

1．擴寫后的記敘文原貌照舊，手法單調(diào)，敘事枯燥，僅僅只是增加了假設(shè)干字節(jié)而已。

2．改寫后的記敘文或由于套用而與原文意思相去甚遠，或添加的細節(jié)違犯生活常理。

3．議論文在引述材料之后就拋開材料“另起爐灶〞，材料沒有得到利用或運用。

4．由于重視了材料而冷淡了文題中的關(guān)鍵詞，寫出來的文章偏離了所要求表達的中心。

5．由于對材料的理解不深而提煉不出精粹的要點，文章立意過偏、過淺。

6．文體有誤、格式有誤。

①題目有文字材料。

②要求考生依材料作文，或改寫材料，或續(xù)寫材料，或擴寫材料，或根據(jù)材料寫讀后感，或針對材料中的“現(xiàn)象〞寫短評，考察的角度多種多樣。

③“題〞的變化形式多樣，可以是命題，可以是自由命題；可以是半命題，也可以是無命題(如要求給給材料的人寫信)，其中以給一段材料、一個命題的為最多。也有以高考卷中的閱讀材料為考場作文材料進展命題的。

④文體比擬單一，或記敘，或議論，或說明，“不限文體〞的寫作要求很少出現(xiàn)。

材料作文考察讀寫結(jié)合才能，考生要閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達，才能完成寫作任務(wù)。從考試角度看，由于它能極好地避開師生的猜題押題，又能讓所有考生有據(jù)而述，有的而議，有感而發(fā)，所以是一種優(yōu)秀的題型，但如今開始受到冷落了。

材料作文寫法指導(dǎo)：

一、首先要“讀〞：

讀文題。要研讀文題，明確考試范圍，理解寫作要求。

讀材料。粗知材料內(nèi)容，初步理解含義，以做到心中有底。

二、其次要“析〞：

析讀材料是必不可少的一步，這個過程需要認真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉。

由于“析材料〞是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運用如下的讀法：

①發(fā)現(xiàn)法。

主要用于意義顯豁、中心明確的材料。

發(fā)現(xiàn)的目的：

一是材料的中心句；

二是文題中關(guān)于中心的提示；

三是材料中關(guān)于中心的提示。

發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了據(jù)以立意的打破口。

②設(shè)想法。

主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料。

設(shè)想的內(nèi)容：

或是與材料合理銜接的情節(jié)；

或是與材料合理銜接的闡述。

設(shè)想的過程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。

③歸納法。

主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一那么或多那么材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。

④提煉法。

主要用于含義對立的對照型材料。從正反比照中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達出的意圖，以作立意的根據(jù)。

⑤擷取法。

主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的局部內(nèi)容，并據(jù)此清理寫作的線索。

⑥揣摩法。

主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比擬之中品評出材料的喻義、哲理、觀點等，然后據(jù)此形成自己的觀點。

材料作文的審題過程：

①找要素

②析原因

③辨關(guān)系

④擬中心

第一步，讀懂材料，抓住主旨。

首先要注意材料的特點：

單那么材料要從整體上把握其主旨；

多那么材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；

比喻性材料要理解其比喻意義；

含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨〔即材料的意向傾向和感情傾向〕。

第二步，選擇角度，準確立意。

主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。

蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。

一般說來，一那么材料至少可從肯定與否認兩個角度審視：

“一事多人〞的材料，有幾個“人〞往往就有幾個審視角度；

“一事多因〞的材料，有幾個“因〞往往就有幾個審視角度。

一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。

高考總分值作文精彩語句集錦：

1.苦澀的求學路還很長，但我不會寂寞;因為我滿懷母親與大山的期望，因為我的心中有個永不會落下的太陽——母親，大山!——?招招手，豆角般的月兒?

2.今夜，星光燦爛!浩瀚的天際中劃過一顆流星，我默默地許下一個心愿，愿世界永遠和平!——?今夜星光燦爛?

3.隨著時間的流逝，你是否發(fā)現(xiàn)心靈已粘滿塵埃4.每個人都可能面臨時機。有的人能把握時機，獲得成功，有的人卻只能對時機望而興嘆，因為時機只垂青有準備充分的人。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。逆境對于強者來說，是邁向級臺階的墊腳石，是駛向萬里征途的加油站，是大海上乘風破浪航船的強勁風帆?！?逆境造就成功?

5.書之聲悠遠，書之聲激昂，書之聲清脆，書之聲涵蓋了千古?！?書之聲?

6.笛聲清越，蕭聲深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，這些絲竹之音，吹之撫之，皆使人沉醉，卻都比不上書之聲?！?書之聲?

7.從不怨自己沒有動人的容顏，從不怨自己沒有婉轉(zhuǎn)的歌喉，從不怨自己沒有婀娜的舞姿……從來不怨什么，而是一直對自己說，即使沒有這些，我也是一顆美麗的星。——?我也是一顆美麗的星?

8.沉魚落雁、閉月羞花不是不可能。才高八斗、學富五車不是不可能。只要你做了，面對著世間萬象，請你不要輕易說不可能?！?1+1=9.我為書而醉，醉在那書卷的馨香里;書如酒般讓人沉醉，而我愿意一生守望?！?醉在書卷飄香里?

10.自然像一道無比絢爛的彩虹，生活像一杯濃郁可口的咖啡;自然像一枝悠揚婉轉(zhuǎn)的樂曲，生活像一片蔚藍浩瀚的大海。不管生活是酸，是甜，是苦還是咸，看一看美麗的自然，我的生活邊充滿了情趣。——?我美麗，因為我熱愛自然?

11.交往的條件是真心，而真心卻需要長時間