學校管理心理學

學校管理心理學第一頁，共十一頁，編輯于2023年，星期五學校管理心理（學校管理心理學）是中央廣播電視大學高等?？平逃芾韺I(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。學校管理心理學是研究學校管理活動中心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學。通過本課程的教學,使學生比較系統(tǒng)地獲得學校管理心理學的基本概念、基礎(chǔ)知識和基本理論；理解學校管理過程中人的心理規(guī)律；學會學校管理心理學的基本研究方法；從而培養(yǎng)學生運用心理學規(guī)律分析并解決學校管理中實際問題的能力。現(xiàn)結(jié)合教學大綱，做以下的期末復(fù)習方案第二頁，共十一頁，編輯于2023年，星期五

第一章緒論

考核目的：本章主要考核學生對學校管理心理學的性質(zhì)、研究對象、基本任務(wù)和研究方法的學習情況。掌握知識點：1.學校管理心理學的研究對象2.學校管理心理學的研究任務(wù)

3.學校管理心理學的研究方法。第三頁，共十一頁，編輯于2023年，星期五第二章個性心理與管理考核目的:本章主要考核學生對個性、個性差異與管理的基本概念、理論及心理測量的主要方法的學習情況。掌握知識點：1.個性、個性的特點及差異2.氣質(zhì)差異與管理3.性格差異與管理4.能力差異與管理5.心理測量及條件第四頁，共十一頁，編輯于2023年，星期五第三章教師積極性的激勵考核目的:本章主要考核學生對教師積極性的心理分析、教師積極性的激勵、教師挫折心理與管理的學習情況。掌握知識點：1.需要、動機2.目標與目標管理3.激勵、激勵的方式、激勵的理論及其應(yīng)用4.挫折、遭受挫折后的反應(yīng)、自我調(diào)節(jié)及對挫折的管理

第五頁，共十一頁，編輯于2023年，星期五第四章教師心理與管理

考核目的:

本章主要考核學生對師職業(yè)社會化、教師的態(tài)度及其改變、教師心理健康的學習情況。掌握知識點：1.教師職業(yè)社會化和教師隊伍建設(shè)

2.態(tài)度、教師的態(tài)度及其對工作的影響3.態(tài)度改變的理論和方法及教師態(tài)度的改變4.教師心理健康及其維護第六頁，共十一頁，編輯于2023年，星期五第五章學校中的群體心理

考核目的：本章主要考核學生對群體和群體規(guī)范，非正式群體及管理，群體情境對個體行為的影響，有效的工作群體的學習情況。

掌握知識點：群體和群體規(guī)范.非正式群體、非正式群體的特點及管理.群體情境中的社會助長作用、責任分散、去個性化高效率工作群體、群體凝聚力和群體士氣第七頁，共十一頁，編輯于2023年，星期五第六章學校中的人際關(guān)系

考核目的：本章主要考核學生對人際關(guān)系及其影響因素，師生關(guān)系，競爭與合作的學習情況。掌握知識點:1.人際關(guān)系及其影響因素2.師生關(guān)系及師生關(guān)系對學生和教師的影響3.學生的競爭、合作與管理

4.教師的競爭、合作與管理第八頁，共十一頁，編輯于2023年，星期五第七章學生心理與管理考核目的:本章主要考核學生對中小學生心理特點與管理,中小學生心理健康及心理健康教育,班級群體的心理與管理的學習情況。

掌握知識點:1.中小學生的心理特點與管理2.心理健康、中小學生常見心理健康問題及心理健康教育3.班級群體、班級群體對學生發(fā)展的影響、班集體的形成及管理第九頁，共十一頁，編輯于2023年，星期五第八章學校領(lǐng)導心理

考核目的：本章主要考核學生對學校領(lǐng)導心理概述，學校領(lǐng)導的權(quán)力、權(quán)威與影響力，學校領(lǐng)導行為及學校領(lǐng)導原理、原則，學校領(lǐng)導個體心理與測評，學校領(lǐng)導集體的心理協(xié)調(diào)。

掌握知識點:1.學校領(lǐng)導、學校領(lǐng)導的角色和功能

2.學校領(lǐng)導的權(quán)力、權(quán)威與影響力的提高

3.學校領(lǐng)導原理、原則4.學校領(lǐng)導者的個體心理與測評

5.學校領(lǐng)導集體的心理結(jié)構(gòu)及學校領(lǐng)導集體關(guān)系的協(xié)調(diào)

第十頁，共十一頁，編輯于2023年，星期五第九章學校組織心理

考核目的:

本章主要考核學生對學校組織心理的基本問題,校園組織文化的建設(shè),變革與開發(fā)。掌握知識點: