初中語文人教七年級下冊批注式閱讀綜合講解

一、聯(lián)系上下文批注聯(lián)系上文（或下文），第幾自然段的哪句話，我知道了（了解到、明白了）……，因此，我感受到（體會到、認識到）……基本模型：聯(lián)系+知道+感受原文再現(xiàn)：鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”批注舉例：看到母親病情嚴重，想到“我”癱瘓后痛不欲生對母親的種種折磨，我讀懂了史鐵生母親的“艱難”，感受到了母愛的無私和偉大。二、聯(lián)系生活實際批注讀到這里，讓我想到了自己，如果是我，會如何（生活中我也有過這樣的經(jīng)歷，我是怎么想的，怎么做的），和主人公相比，我感受到……基本模型：讀文+我的做法+感受原文再現(xiàn)：可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。批注舉例：讀到“一直都不知道”，讓我想起了青春期的我們又何嘗不是如此，我們一味從父母那里索取，而從不關心他們的辛苦。三、抓重點詞語批注這段話中，我抓住了“XX”這個詞來理解，“XX”的本義指……，在本文中指……，從中我體會到了……。

基本模型：抓詞+本義+文中義+體會原文再現(xiàn)：鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。批注舉例：“賣弄”一詞本意指恃恩弄權(quán)；夸耀、顯露本事。但此處卻是貶詞褒用。這句話運用了擬人的修辭手法，將鳥兒的形象擬人化，“賣弄歌喉”既抓住了鳥兒的特征，表現(xiàn)出鳥兒的活力和神韻，更展現(xiàn)出春日的生機勃勃的氣息。四、抓幾個詞語批注在這段（句）話中，我找到了“XX、XX、XX、XX”幾個動詞（形容詞），這幾個詞寫出了（表現(xiàn)了、勾勒了）……，從而我體會到（感受到）……。基本模型：抓詞+描述+體會原文再現(xiàn)：掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。批注舉例：這個句子中“掃開”等九個動詞的運用，準確生動而又極有層次地寫了雪地捕鳥的全過程，表現(xiàn)了孩子們捕鳥時緊張等待、充滿希望及小心謹慎的情景。五、抓細節(jié)描寫批注這句話是對誰的什么描寫，從他說的什么話（做的什么動作、臉上的什么表情、心理想法或狀態(tài)、長得什么樣），我讀出了……，體會到了……?；灸Ｐ停鹤ッ鑼?簡單解釋+體會

原文再現(xiàn)：它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。表達了作者對第三只貓誤解及第三只貓的冤死。批注舉例：這句話主要是為了照應下文，因為它嘴里好像吃著什么，所以所人都以為是它吃了鳥?！疤稍诼杜_上曬太陽，態(tài)度還很安詳，”實際上是形象的寫出了貓咪的可愛，也暗示了小貓并沒有偷吃鳥，不然它何以安詳，而不慌張不害怕不躲避。但是因為人為的偏見，“我”以及家人反而以為是因為它偷吃之后的滿足，這些出了人的偏見，人的主觀臆斷，要是前兩只小貓這樣的表現(xiàn)，“我”一定會是另外一種截然不同的反應。六、抓修辭方法批注這句話運用了比喻（擬人、夸張、排比、反問、設問）的修辭手法，把什么比作什么（把什么當作人來寫、把什么夸大或夸小、以什么詞串連起來的并列語句、文中有答、自問自答），寫出了（體會到了、感受到了）什么（不同修辭，寫法不同），基本模型：抓修辭+具體解讀+感悟

原文再現(xiàn)：在沒受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針，也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。批注舉例：這句話用比喻的手法從反面說明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能沖破阻礙旅途的大霧，找到準確的航向，從而靠近理想的人生港灣。七、抓寫作手法批注文中的這一處（一段、這一處和上下文的哪句話）采用了什么寫作手法，這樣寫的好處是……。從中我讀懂啦……基本模型：抓句（詞、段）+寫作手法+體會

原文再現(xiàn)：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。批注舉例：這首曲描繪了枯藤、老樹昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬等景物，構(gòu)成了一幅荒涼蕭瑟的秋天景象，表達了游子孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的思想感情。八、展開想象批注讀完這句（段）話，我的腦海中（眼前）出現(xiàn)了這樣一幅畫面，~~~~~，從而，我感受到……。

基本模型：抓句+聯(lián)想+感受

原文再現(xiàn)：“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市，街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇?！迸⑴e例：這幾句讓我們聯(lián)想，那縹緲的空中有一個街市，繁華美麗的街市，那陳列著很多的物品，這些物品都是人間的珍寶。詩人并沒有具體寫出這些珍奇，留給我們很大的想象空間，我們可以將它們作為我們需要的東西，帶給我們心靈寧靜而舒適的東西。九、引入資料批注課文讀到這里，我想給大家介紹一份資料：（資料內(nèi)容），通過這份資料，我進一步明白了……，感受到了……?；灸Ｐ停鹤x文+資料+理解+感受

原文再現(xiàn)：可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。批注舉例：濟