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文檔簡介
一、新課引入
今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文講述了一個少年,因家道中落而失學(xué),不得不跟隨父親到蘆葦蕩里去放鴨的故事。生活的艱苦、精神上的寂寞,壓迫著他,同時也錘煉著他的身心。在一場暴風(fēng)雨后,他覺得自己“突然長大了,堅(jiān)強(qiáng)了”。在人生的旅途上,每個人都要長大。你有這樣的“長大”的體驗(yàn)嗎?自學(xué)習(xí)指導(dǎo)字詞注音軒(xuān)撅(juē)雍(yong)嬉(xī)鬧摻(chān)雜給(jǐ)予撩(liáo)逗凹(āo)地膽怯(qiè)厚實(shí):乖巧:撩逗:嬉鬧:一落千丈:置之不理:歇斯底里:解釋詞語富裕的。①(言行等)合人心意,討人喜歡;②機(jī)靈。挑逗,招惹。嬉笑打鬧。形容聲譽(yù)、景況、地位或經(jīng)濟(jì)狀況急劇下降。放在一邊,不去理睬它。指情緒異常激動,舉止失常。作者簡介曹文軒,當(dāng)代作家。1945年生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年考進(jìn)北京大學(xué)中文系讀書,后留校任教?,F(xiàn)任北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。著有《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》。本文節(jié)選自長篇小說《草房子》。二、新課講解小說講述了一個怎樣的故事?人物(主人公):杜小康故事情節(jié):講述了少年杜小康跟隨父親到蘆葦蕩放鴨,在孤獨(dú)中成長的故事。環(huán)境:無邊無際的蘆葦?shù)亍#ㄐ≌f三要素)二、新課講解開端理清小說故事情節(jié)發(fā)展高潮結(jié)局(第1段)隨父放鴨(第2~27段)撐船趕鴨,初到葦蕩(第28~49段)葦蕩遇雨,經(jīng)受考驗(yàn)(第50~52段)與鴨共成長三、深層探究品味環(huán)境描寫的作用(第4段)鴨群在船前形成一個倒置的扇面形,奮力向前推進(jìn),同時,造成了一個扇面形水流。每只鴨子本身,又有著自己用身體分開的小扇面形水流。它們在大扇面形水流之中,織成了似乎很有規(guī)律性的花紋。無論是小扇面形水流,還是大扇面形水流,都很急促有力。船首是一片均勻的、永恒的水聲。
對鴨群行進(jìn)時的水面進(jìn)行描寫,反襯出杜小康父子單調(diào)、無聊的生活。三、深層探究品味環(huán)境描寫的作用(第15段)鴨們十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上,它們才忽然覺得自己已成了無家的漂游者了。它們將主人的船團(tuán)團(tuán)圍住,唯恐自己與這條唯一能使它們感到還有依托的小船分開。它們把嘴插在翅膀里,一副睡覺絕不讓主人操心的樣子。有時,它們會將頭從翅膀里拔出,看一眼船上的主人。知道一老一小都還在船上,才又將頭重新插回翅膀里。
以鴨子“無家”“漂游”及對唯一的小船的依靠烘托出父子倆此時孤獨(dú)、恐懼、無依的心理。三、深層探究品味環(huán)境描寫的作用(第21段)這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。到達(dá)這里時,已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去,看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時,他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康一種永遠(yuǎn)逃不走了的感覺。
這樣無邊無際的蘆蕩渲染了氣氛,更增添了主人公內(nèi)心的恐懼和害怕。三、深層探究品味環(huán)境描寫的作用(第36段)一大早,天就陰沉下來。天黑,河水也黑,蘆葦蕩成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時,雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾過來,不一會兒,暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了,頓時,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。四下里,一片呼呼的風(fēng)聲和千萬枝蘆葦被風(fēng)折斷的咔嚓聲。
可怕的暴風(fēng)雨讓本來孤獨(dú)恐懼的主人公更加陷入恐慌之中,但也正是有了這暴風(fēng)雨,讓杜小康體驗(yàn)了真正成長的過程,推動了故事情節(jié)的發(fā)展。三、深層探究品味環(huán)境描寫的作用(第50段)鴨們也長大了,長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮,并且變得稠密,一滴水也不能潑進(jìn)了。公鴨們變得更加漂亮,深淺不一樣的藍(lán)羽、紫羽,在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。以鴨子的成長象征著小康的成熟,深化了小說主題。三、深層探究杜小康的心理是如何變化的?剛出發(fā)時:茫然、恐懼到達(dá)葦蕩:害怕、膽怯安頓之后:感到孤獨(dú)時間久了:不再忽然地恐慌雨后天晴:堅(jiān)強(qiáng)三、深層探究領(lǐng)會標(biāo)題的含義——“孤獨(dú)”失去交流環(huán)境。離開學(xué)校和同學(xué),這是無比痛苦、寂寞的。失去同伴的幫助,沒有交流,等于失去了正常的生活。失去了人文環(huán)境。杜小康隨父親去放鴨,離開村莊、人群,父子缺少交流。這種空虛、貧乏的生活,在精神上是一種折磨。恐懼自然環(huán)境。大自然的空闊與未知,對一個幼小的心靈,具有強(qiáng)大的壓迫力,由此帶來的心理上的恐慌讓他“遲遲不能入睡”。恐懼未來環(huán)境。在放鴨的路上,杜小康想的是:還要走多遠(yuǎn)?前方是什么樣子?這更代表了他對前途的迷茫與無奈。三、深層探究品味主旨結(jié)合杜小康的成長,你認(rèn)為怎樣算是長大了?獨(dú)立勇敢堅(jiān)強(qiáng)三、深層探究品味主旨是什么促使杜小康的成長呢?杜小康年幼時家道中落,飽嘗物資生活的單調(diào)、精神生活的痛苦,可最終用稚嫩的雙肩扛起這一切。孤獨(dú)并不可怕,困難并不可怕,挫折也不可怕,只要我們勇敢地去面對,它就是我們成長的催化劑??嚯y是人生最好的老師。四、歸納小結(jié)本文通過講述一個名叫杜小康的孩子在陌生蘆蕩里孤獨(dú)地放鴨而逐漸成長起來的故事,告訴我們:人應(yīng)該在孤獨(dú)中磨煉自己,在逆境中鍛煉自己,才會長大、成熟。人物和環(huán)境總是互相依存的。離開了環(huán)境,人物便沒有活動的天地,人物性格的發(fā)展便失去了依據(jù)。五、強(qiáng)化訓(xùn)練
臨近中午時,雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾過來,不一會兒,暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了,頓時,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。四下里,一片呼呼的風(fēng)聲和千萬枝蘆葦被風(fēng)折斷的咔嚓聲。
杜小康表現(xiàn)了大人似的勇氣與堅(jiān)強(qiáng),在暴風(fēng)雨中搏斗,暴風(fēng)雨給了他一個成長的機(jī)會和舞臺。此處描寫暴風(fēng)雨有什么作用?
蘆葦蕩的暴風(fēng)雨是極
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