初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)《散文詩兩首》(七年級(jí)上冊(cè)語文)

導(dǎo)入新課預(yù)習(xí)課文相關(guān)介紹泰戈?duì)柼└隊(duì)枺海?861～1941）印度作家、詩人、社會(huì)活動(dòng)家。在二十世紀(jì)20-40年代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：

詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀迦利》。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質(zhì)”。了解散文詩：二、朗讀讀出感情讀出重音停頓恰當(dāng)讀準(zhǔn)字音

一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？初讀知情這首詩向我們展現(xiàn)了“我”想象自己變成一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。美讀悟情☆你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？——喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮—美讀指導(dǎo)☆試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣：①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”

③“我不告訴你，媽媽?！雹堋澳愕侥睦锶チ耍氵@壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？）（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛戀。）

（要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。）互動(dòng)交流

要求：1.找出解決問題的相關(guān)段落，組長(zhǎng)帶領(lǐng)逐段（同一問題的幾個(gè)段落合為一段考慮）閱讀，邊讀邊思考。2.勾畫出相關(guān)問題答案的句子，并做好標(biāo)記。3.交流完成后，小組推薦一代表作全班交流?；?dòng)交流

1.頑皮可愛的孩子變成一朵金色花與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，逗樂嬉戲了幾次？他是怎樣和媽媽嬉戲逗樂的呢？2.孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？

3.《金色花》中作者為什么把孩子想象成一朵金色花？互動(dòng)交流

1.頑皮可愛的孩子變成一朵金色花與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，逗樂嬉戲了幾次？他是怎樣和媽媽嬉戲逗樂的呢？母親做禱告時(shí)，“我”開放花瓣散發(fā)香氣。

母親讀書時(shí)，“我”將影子投到書頁上。母親去牛棚時(shí)，“我”和她開玩笑，恢復(fù)原形?；?dòng)交流2.孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？

孩子想變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方，總之，是孩子想為媽媽做點(diǎn)事。

因?yàn)楹⒆佣?，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏互動(dòng)交流3.《金色花》中作者為什么把孩子想象成一朵金色花？

因?yàn)榻鹕ㄊ怯《仁渖祥_的花，是佛教圣物，受人尊敬，圣神高潔。泰戈?duì)柊褍和胂蟪梢欢浣鹕ǎ墙瘘S的色彩，正反映著母愛的光輝，也是在贊揚(yáng)孩子回報(bào)母親的高尚品質(zhì)。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇而美妙。（印度是佛教發(fā)源地）

仿寫延情這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花”來表達(dá)純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。寫法探討：仿寫延情請(qǐng)用“假如我變成了……”說一句話來表達(dá)對(duì)母親（父親）的愛。如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路……《荷葉·母親》冰心自主合作學(xué)習(xí)學(xué)法指要：1、美讀—把握作者的思想感情。2、感悟—①作者三寫紅蓮，請(qǐng)感知內(nèi)容和情感變化，完成下表。環(huán)境紅蓮心情一寫紅蓮二寫紅蓮三寫紅蓮·②作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？請(qǐng)說明。3、延情—發(fā)揮你的想像，仿照文中的語言寫一段獻(xiàn)給母親的詩句。如：母親??！您是_________,我是_________，_________，_________。教師寄語

如果把父愛比作高山，只因?yàn)樗Π?、深沉、雄渾。那么母愛就是一條長(zhǎng)河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠(yuǎn)而流長(zhǎng)。人類之愛中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！孟郊在《游子吟》中寫道“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，依依小草怎回報(bào)得了春日陽光的恩澤呢？汪國(guó)真說“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”，無論如何，請(qǐng)用小