印度電影《地球上星星》觀后感3篇

印度電影《地球上星星》觀后感3篇印度電影《地球上的星星》觀后感1看完《地球上的星星》這部電影，我陷入了深思……作為一名老師或家長貴在找出孩子出現(xiàn)問題的原因，并能因材施教?！兜厍蛏系男切恰分心泻⒁辽５纳钜粓F糟，由于他幾下面是我為大家整理的印度電影《地球上星星》觀后感3篇,供大家參考。

印度電影《地球上的星星》觀后感1看完《地球上的星星》這部電影，我陷入了深思……

作為一名老師或家長貴在找出孩子出現(xiàn)問題的原因，并能因材施教。

《地球上的星星》中男孩伊桑的生活一團糟，由于他幾乎做不好任何一件大人們要求他做的事情，他生活在自己奇異的異想世界里，那里有美妙的海底世界、跳舞的字母和游魚，那個世界應(yīng)有盡有，包羅萬象，但這兩個世界并不能相互包涵和體諒，在大人的眼里，做不好的孩子就不是好孩子，最后老師放棄了他，建議家里將他送到特殊學(xué)校去讀書，雖然媽媽極盡阻攔和伊桑的反抗，最后還是沒能阻攔這一切的發(fā)生，他去了一所寄宿學(xué)校，接觸了一批新的人，卻仍然沒有開頭全新的生活，他面對的仍然是嘲笑，否定和孤立。

直到有一天，那個帥氣的老師拉姆來了，他通過觀察、家訪等形式找出了伊桑存在的問題讀寫障礙（Autism），他分不清相近的字母，推斷不出距離和速度，做不到同齡孩子輕易能做到的事，對于一個幾歲的孩子，這樣的經(jīng)歷簡直無法比擬，而他只有一種更加反叛的姿態(tài)來掩飾自己的無能為力……

拉姆老師找到了伊桑出現(xiàn)問題的原因，并能因材施教。首先給孩子講故事，愛因斯坦、愛迪生等偉人都有讀寫障礙，卻制造了常人難以制造的奇跡，培育孩子的自信心。同樣都有讀寫障礙，但是這些偉人卻能引領(lǐng)世界最前沿。相像的經(jīng)歷，非凡的業(yè)績。首先震撼了伊桑的心靈?！罢娼逃切男南嘤〉幕顒?。”在日常的教學(xué)活動中，我常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)習(xí)成果不理想，并不是智力的問題，而是心態(tài)問題。

學(xué)生厭煩學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)習(xí)。不是學(xué)不會，而是根本就不學(xué)。有的家長和老師卻逼著學(xué)生學(xué)，造成母子、父子、師生敵對情緒嚴重，孩子更加厭學(xué)。所以作為一名優(yōu)秀的老師和家長應(yīng)擅長轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，與學(xué)生進行情感的溝通，只有從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處。陶行知先生說：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”做為老師，我們需要擁有一顆童心。在我們的日常教學(xué)中，面對差生，面對學(xué)困生，如何走進孩子的心靈，知道他們的所思所想，最需要轉(zhuǎn)化的是孩子的思想。

忽視讀寫，發(fā)揮孩子的特長，伊桑有豐富的想象力，他對顏色的感知敏感。拉姆老師能發(fā)揮孩子的想象力，不拘泥于教材，發(fā)散孩子的思維，培育孩子的創(chuàng)新精神，伊桑利用木棍等組裝的會動的飛機，拉姆老師準(zhǔn)時表揚激勵，使伊桑初次體驗了成功的喜悅。拉姆老師擅長發(fā)散孩子的思維，培育孩子的創(chuàng)新精神，值得我們學(xué)習(xí)。

針對讀寫困難，找到錯誤的規(guī)律，有針對性的輔導(dǎo)。拉姆老師犧牲了自己的休息時間，有針對性的對伊桑進行讀寫訓(xùn)練，b和d，s和r，p和q逐漸辨別清晰，

生活學(xué)習(xí)逐漸走入正軌。拉姆老師的愛心、責(zé)任心，拉近了師生之間的距離，伊桑想不進步都難。

千里馬常有，而伯樂不常有。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)了困難時，我們當(dāng)老師和家長的是否分析找到孩子出現(xiàn)錯誤的原因？出現(xiàn)錯誤的規(guī)律呢？針對問題對癥下藥？還是一味的斥責(zé)孩子？把全部的錯誤歸謬于孩子？有人說，孩子的錯誤百分之百是家長的錯誤。有一定的道理。你知道所羅門群島的故事么？每當(dāng)那里的原住民需要木材的時候，他們絕不會用刀斧去砍伐樹木，他們會圍成一個圈，用最大的聲音指責(zé)那棵樹，幾天之后，那棵樹就枯萎而死。每個孩子都有自己的特長，我們當(dāng)家長或老師的是否能發(fā)揮孩子的特長，揚長避短，使孩子能健康成長？而不是一味的斥責(zé)、埋怨孩子，值得我們家長和老師深思。

有時，我們提供的最大的幫助其實只是一個激勵那么簡潔。

有時，我們給予的最大的損害其實只是一句指責(zé)那么簡潔。

印度電影《地球上的星星》觀后感2這部影片借敘述小主人公伊桑。阿瓦斯蒂的成長及成才故事，反映了很多的教育問題，包括學(xué)校教育，家庭教育，社會教育乃至國家教育制度。在這些教育問題上，深富閱歷的老師，校長都有一些獨到正確的觀點。所以，作為實習(xí)生的我們，在此不必班門弄斧，僅僅聯(lián)系自身，聯(lián)系大學(xué)生活，談一下影片觸動自我的一些體會。

主人公伊桑。阿瓦斯蒂之所以能找到屬于自我的成功，主要原因有二：一是它本身富有天才的想象力，是一個很有才的孩子。另一方面是由于他遇到了那位獨特的美術(shù)老師，也就是他的伯樂。美術(shù)老師和一般的"老師不一樣，不會在他搗亂的時候罵他“不要臉”，也不會在他認不出字母的時候打他的手指五寸處。而是走到了他的內(nèi)心深處，用愛去挽救了他。假如沒有這位美術(shù)老師的出現(xiàn)，我真的不敢想象伊桑的結(jié)果會是怎樣，很可能放棄自我，甚至自殺。是這位美術(shù)老師挽救并成就了他。所以，老師的力氣在孩子成長路上的影響是不行估量的。

伊桑的故事讓我很自然的問自我：在*，又有多少像那位美術(shù)老師一樣的老師？我也不明白有多少，起碼我16年的求學(xué)經(jīng)歷中，在自我以及別的同學(xué)身上都很少遇到過這樣的老師。當(dāng)然，我們也不是象伊桑那樣天才的學(xué)生，所以，沒有伯樂一樣的老師出現(xiàn)也就成了很自然的事情?？墒牵幸稽c是肯定的，每個學(xué)生是不一樣的，每個學(xué)生都有自我的閃光點。很多成果好的同學(xué)不必須有成果差的同學(xué)思維快，想象力豐富，記憶力強，品行高，所以對于差生，老師們要多從其他方面去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，去激勵，去肯定。

有這樣一個真實的例子，讓我印象很深，我的導(dǎo)師湯老師有一個兒子，在美國的時候，老師發(fā)給了兒子一朵小紅花，回家以后，導(dǎo)師問他為什么，他說老師讓他們寫下自我的幻想，他寫的是做一個公園的balloonman。我的老師很不理解并且開頭擔(dān)心，他擔(dān)心兩個PHD孩子的幻想竟然是公園里賣氣球的人，然后他找到了老師問老師為什么表揚兒子，老師的回答是：這孩子很有愛心……我們明白導(dǎo)師的用意了，他期望我們將來走向工作崗位做老師的時候，應(yīng)當(dāng)給與孩子多元化的肯定，而不單單是學(xué)習(xí)成果。

然而現(xiàn)實是，在學(xué)校這片土地上，老師對學(xué)生在學(xué)習(xí)成果方面的衡量幾乎成了對一個學(xué)生評價的全部，就像電影中除了美術(shù)老師以外全部的老師衡量伊桑一樣?？戳诉@個電影，我有了一個期望，期望將來我們的教育，不單單在成果方應(yīng)對學(xué)生列出名次，給予嘉獎，還應(yīng)當(dāng)在其他方面，比如記憶力，制造力，設(shè)計本事，想象本事，表達本事，動手本事，愛心，職責(zé)心，音體美等多方面給出多元化的肯定和嘉獎，多舉辦相關(guān)的競賽活動，不要等到大學(xué)，由于那時就晚了。很多大學(xué)生參加各種各樣的活動也僅僅是為了加分，為了獎學(xué)金，而不是愛好，不是為了提升自我。我信任，也許制造力強的孩子經(jīng)過發(fā)現(xiàn)和培育，將來就會有很偉大的發(fā)明；表達本事強的孩子經(jīng)過熬煉就能成為很強的公關(guān)人員；動手本事強的學(xué)生經(jīng)過深造，將來會成為優(yōu)秀的科研工；對于很多方面不出眾，然而富有職責(zé)心的孩子，將來會成為這個社會的保護者。……而假如真的做到這些的話，每個孩子也就找到了屬于自我的成功。

而要實現(xiàn)這些，對老師的要求該是多么高啊，就需要老師們具備一雙發(fā)現(xiàn)美