說課稿高中語文 說課稿說教法學法大全(五篇)

Word版本，下載可自由編輯說課稿高中語文說課稿說教法學法大全(五篇)每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀看、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完善的范文呢？這里我收拾了一些優(yōu)秀的范文，希翼對大家有所協(xié)助，下面我們就來了解一下吧。

說課稿高中語文說課稿說教法學法篇一

幼兒園科學是以培養(yǎng)科學素質(zhì)為宗旨的科學啟蒙課程。提倡的是讓幼兒親身經(jīng)受以探索為主的學習活動，培養(yǎng)他們的奇怪???心和探索欲，并樂于與人合作，與環(huán)境和睦相處。在這些理念的指導下，我設(shè)計了大班科學活動《蒼蠅和蚊子》這一活動，大班孩子對初淺的科普學問十分的感愛好，平常在日常生活中，他們喜愛?觀看對螞蟻、蝸牛等昆蟲，而且已經(jīng)堆積了一定的昆蟲類學問，對昆蟲的基本特征已有也許的了解。因此在看到課時目標“蒼蠅和蚊子”，結(jié)合大班幼兒的認知特點，我將活動內(nèi)容定位于大班科學活動，重在使幼兒在學習自然萬物中深奧的、與日常生活密切相關(guān)的學問的同時，樹立正確的情感態(tài)度。

活動目標是教學活動的起點和盡頭，是活動內(nèi)容的歸宿，對囫圇活動具有導向作用。按照大班幼兒的年齡特點和認知特點，我從認知、能力和情感三方面動身，制定了以下詳細目標：

1、熟悉蒼蠅和蚊子的特征，激活幼兒的探索欲望。

本目標是屬于認知方面的，由于大班幼兒能比較細致的觀看自己感愛好的事物，而且也具備了這方面的能力，因此我將這條目標放在目標（1），將熟悉蒼蠅和蚊子做為本次活動的重點。

2、歸納蒼蠅和蚊子屬于昆蟲，并能大膽表達探索過程。

本目標是從能力方面來說的，由于新〈綱要〉中對科學活動的目標就頂為于鼓舞幼兒能大膽敘述自己的探索過程，為幼兒的可持續(xù)進展打下基礎(chǔ)。

3、初步了解食物鏈，增加生態(tài)意識。

本目標是從情感方面來說的，按照大班幼兒的年齡特點，只是引領(lǐng)他們初步感知。

依據(jù)目標，我為本次活動提供了學問預(yù)備和物質(zhì)預(yù)備。

學問預(yù)備：事先已經(jīng)觀看了一部分昆蟲。

物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件（第一幅一個小伴侶正捂著肚子大汗淋漓的，邊上放了一桌的菜；其次幅一個小伴侶滿臉都是包，還用手不停的抓，說癢；第三幅蒼蠅的各部分解說圖；第四幅蚊子的各部分解說圖；第五幅蒼蠅和蚊子的區(qū)分）

觀圖激趣，質(zhì)疑引入——觀看探究，解決問題——比較研究，加深熟悉——拓展學問、活動延長。

1、觀圖激趣，質(zhì)疑引入

老師首先展示的“一個小伴侶正捂著肚子大汗淋漓的，邊上放了一桌的菜”的多媒體畫面，引領(lǐng)幼兒思索為什么這個小伴侶會有這樣的反映呢？哦，本來他是吃了被蒼蠅叮過的菜了。接著老師展示其次幅“一個小伴侶滿臉都是包，還用手不停的'抓，說癢”，這又是怎么了？本來他是被蚊子咬了。下面就讓我們認真來觀看蒼蠅和蚊子吧！本部分的設(shè)計意圖是：通過直觀的多媒體畫面，結(jié)合老師的解說，充分激活幼兒的愛好。由于“愛好是最好的教師”。惟獨有了學習的愛好，才會產(chǎn)生學習的欲望并能樂觀主動地投入到學習活動之中，使幼兒產(chǎn)生學習的自主性和樂觀性，為學習活動作輔墊。

2、觀看探究，解決問題

這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點。分三個部分：

（1）老師點擊課件，演示操作過程，了解蒼蠅的特點。

蒼蠅的身體、翅膀、眼睛、足等分離是怎么樣的？

（2）其次部分：老師點擊課件，演示操作過程，了解蚊子的特點。

蚊子的身體、翅膀、嘴巴、食性等是怎么樣的？

（3）第三部分：比較

a、同學研究

b、老師點擊課件，顯示蒼蠅和蚊子異同。

c、知道蒼蠅和蚊子也是屬于昆蟲。

3、拓展學問、活動延長

本來蒼蠅和蚊子都是害蟲，你們知道哪些動物喜愛?吃蒼蠅和蚊子嗎？初步了解事物鏈的關(guān)系。

本次活動利用多媒體課件的出示，將平常雖然認識的蒼蠅和蚊子，但是概念比較含糊的這兩種昆蟲的形象越發(fā)的詳細直觀，幼兒的大膽敘述探究過程需要借助媒介，也就是“拐杖”，這里的媒介就是多媒體課件，正是這一支架，協(xié)助幼兒在觀看、敘述中體悟，在體悟中進展。

說課稿高中語文說課稿說教法學法篇二

1教材內(nèi)容簡介

今日,我預(yù)備的說課內(nèi)容是學校語文五班級下冊課文《燕子》,《燕子》是現(xiàn)代聞名作家鄭振鐸先生的一篇寫景狀物的散文佳作,長久以來就是學校語文教材的必選篇目,文質(zhì)兼美,這篇散文描繪了春天里燕子活潑機智的形狀體態(tài),特殊是在春光飛掠和憩息的畫面,著力寫出了它"為春天增添了許多生機",充分表現(xiàn)了小燕子的可愛.全文根據(jù)主要意思可分為三部分,第一部分寫燕子的形狀特點;其次部分寫燕子為春光增添生機;第三部分寫燕子飛掠和憩息的特點.我設(shè)計的是第一課時的教學思路及辦法.

2教學目標及重點,難點設(shè)計

按照教學大綱對本冊的要求,即培養(yǎng)同學自立識字的能力;聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思;抓住重點觀看事物,養(yǎng)成勤于觀看思量和樂于動筆的習慣;陶冶愛美情趣,擬定本課教學目標:

⑴學會本課8個生字,正確讀寫"俊美,聚集,增添,五線譜,蕩漾,音符"等詞語

⑵有感情地朗讀全文,背誦全文.

⑶感觸燕子的活潑可愛和光榮奪目的春天景色,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情.

⑷學習抓住事物特點的觀看和表述辦法.

《燕子》一文描寫細致生動,感情充足激越,字里行間流露著對報春使者——小燕子的愛慕之情,因此,怎樣引領(lǐng)同學從對春天里的小燕子的描寫中體味燕子的可愛和生機勃勃的景色就是本課學習的重點.因為學校生受自身活動范圍及全面分析熟悉事物能力的限制,難以體味文章的寫作特色,基于此,本課的難點是體味在觀看的基礎(chǔ)上如何抓住景物的特點舉行描寫.

本課擬定二課時完成,第一課時將重點實現(xiàn)目標1,2,3.

《語文課程標準》要求老師在教學時讓同學在主動樂觀的思維和情感活動中,加深體悟,有所感悟,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣;還要求老師珍視同學獨特的感觸,體悟和理解.按照課標精神,我的囫圇教學設(shè)計立足點在于:教學中,一方面要靈便地通過教材,創(chuàng)設(shè)情境,激活同學的閱讀愛好,引導同學自讀自悟,啟迪聯(lián)想……讓同學自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)會取代老師的灌輸,用同學自己的自立思量取代統(tǒng)一答案.《燕子》篇幅短小,描寫生動,文筆柔美,很適合同學朗讀品嘗,讀中品嘗,讀中感悟,因此,本課教法以朗讀教學為主,新課標提倡探索,自主,合作的學習方式,在教學過程中要充分調(diào)動同學學習的樂觀性和主動性,同時發(fā)揮老師的主導作用,包括引領(lǐng),點撥,范讀以及須要的講解,歸納和小結(jié).

課堂是同學活動的舞臺,我們小學提出的教學理念是"為了每一個同學的進展",所以課堂上應(yīng)讓每一個同學都參加其中,預(yù)習質(zhì)疑可以實行自學方式,由于每個同學的個體素養(yǎng)是存在差異的,自學階段,同學簡單有自己的獨特體悟,溝通探討則是互學階段,"善學者,假人之長以補己之短",利用小組研究或單獨發(fā)言,達到解疑的目的.課堂堆積可以算是共學階段,在全體同學的吟喔誦讀中感觸學問的魅力,體味習得的歡樂.

第一環(huán)節(jié):展示課題,激活愛好

由齊唱耳熟能詳?shù)纳賰焊枨缎⊙嘧印芬胝n題.這樣導入,即觸動孩子對童年生活的回憶,增加趣味性,也從另一個角度加深了對課文內(nèi)容的理解,歌詞里的"我問燕子你為啥來,燕子說,這里的春天最漂亮",與課文結(jié)尾"譜寫一曲春天的贊歌"有異曲同工之效.這樣,同學就會很快走入課文里那個光榮奪目的春天,感觸到小燕子為春天增添的生機,不必用老師點撥,同學的體悟就已經(jīng)在潛移默化中實現(xiàn)了教學目標.

說課稿高中語文說課稿說教法學法篇三

1．教材分析

《電與熱》是人教版初中物理教材八班級下冊第八章第四節(jié)的內(nèi)容，用1課時舉行教學。本節(jié)課內(nèi)容主要有兩部分，一是電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系，二是電熱的通過和防止。電流利用導體味產(chǎn)生熱，同學是有生活體悟的，但流利用導體產(chǎn)生熱的快慢跟什么因素有關(guān)？有什么關(guān)系？這是同學所不知的，教材在同學學習了電能、電功率學問后準時地支配了本節(jié)課，滿足同學的學習需要，符合同學的認知邏輯，此外教材在同學知道了在電流一定時，導體產(chǎn)生熱能的功率跟電阻成正比后，準時地支配了電熱的通過和防止的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”，“學以致用”的新的教導理念。本節(jié)課也為下一節(jié)平安用電的教學做了某些學問預(yù)備，本節(jié)課在全章中起著舉足輕重的作用。

2．教學目標

根據(jù)新課程三維目標要求和本節(jié)課內(nèi)容，本節(jié)課的教學目標有以下三個方面：

（1）學問與技能

a、知道在電流相同條件下，電能轉(zhuǎn)化成熱能時的功率跟導體的電阻成正比等。

b、知道通過和防止電熱的場合和辦法。

（2）過程與辦法

利用試驗探究電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系。

（3）情感、態(tài)度與價值觀

具有對科學的求知欲，培養(yǎng)同學對科學的愛好，發(fā)揚不斷探究的科學精神。

3．教學重點和難點

按照本節(jié)課的內(nèi)容特點，我把本節(jié)課的教學重點放在教材的第一部分。即電流產(chǎn)生熱效應(yīng)跟什么因素有關(guān)，這是學問的重點，同時為了增加同學的過程意識、體悟意識和實踐意識，因此，我把同學的探索過程也列為本節(jié)課的教學重點。如何讓同學提出與本節(jié)課相關(guān)的問題，如何舉行探索試驗設(shè)計，如何推導公式q=i2rt以及q=w=pt則是本節(jié)課教學的難點。

學問技能方面，同學在第七章中已學習了歐姆定律，利用本章前兩節(jié)的教學，同學對電能、電功率學問已有了一定的了解。對于一些探究性問題，同學已有了初步的探索意識，同時也具備了一定的試驗操作能力。心理方面，初二同學對無數(shù)科知識題總是有很濃的愛好，很想探索這些問題，但卻不知從何下手，試驗設(shè)計能力有待提升。

按照本節(jié)課教材內(nèi)容，同學心理特點和新課程理念，本節(jié)課我主要實行了以下幾種教學辦法：

1．探索教學法

本節(jié)課探索的問題是：在電流相同時，電能轉(zhuǎn)化成熱能的功率跟電阻有什么關(guān)系，這里我將實行了探索教學法。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學提出問題，提出猜測或假設(shè)，設(shè)計試驗，舉行試驗，得出結(jié)論等，教學中徹低遵從科學探索的步驟，實行這種教學辦法的益處首先是問題是同學自己提出來的，同學很情愿針對自己的問題舉行一系列探索，或者說這樣能迎合同學心理，第二采納探索教學法，教學具有一定的開放性，教學總體思路明析。固然在探索教學中，也不能做到面面俱到，而應(yīng)有所側(cè)重，提出問題和舉行試驗設(shè)計是本次探索試驗應(yīng)側(cè)重的兩個環(huán)節(jié)。

2．演示試驗法

演示試驗益處是形象、直觀，能迅速切入主題，深受同學歡迎。同時演示試驗也可揭露事物的來龍去脈，啟發(fā)同學思量等。電流的熱效應(yīng)同學是有生活體悟的，老師若能把同學的生活體悟搬到課堂來，呈現(xiàn)在同學的面前，那么同學將產(chǎn)生深厚的愛好，學習欲望將有所提升。此外，電流相同時，電流產(chǎn)生熱的功率跟什么有關(guān)，這個本節(jié)課將要探索的問題假如要同學提出來，簡直太難了，怎么辦呢？要解決這個沖突，最好的方法是借助試驗演示。固然老師還要運用巧妙的語言舉行引發(fā)和引領(lǐng)。

3．談話教學法

談話就是坦誠地面向面的溝通，本節(jié)課中，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課需要談話，試驗探索需要談話，同學自我出示需要說話，課堂探索需要談話，教學中恰當?shù)剡\用談話教學法，能營造一種寬裕、和睦的、民主的課堂氣氛，符合新課程提倡的師生互動、生生互動，共同進展的教學理念。

1．主動探索法

科學探研既是一種教學辦法，也是一種學習辦法。在探索電流相同時，利用電導體發(fā)熱功率跟電阻關(guān)系，我在這里利用引發(fā)、引領(lǐng)同學舉行自主探索，比如提出問題、猜測、設(shè)計試驗、舉行試驗、得出結(jié)論等都是由同學舉行自主探索。這樣可以發(fā)揮同學的樂觀主動性，激活同學的求知欲，從而達到既定的教學目標。

2．合作學習法

合作學習是同學在小組中為完成共同任務(wù)，從而形成一種配合互助的學習方式。本節(jié)課探索電流相等時，電流利用導體產(chǎn)生熱的功率跟電阻有什么關(guān)系，探索過程涉及幾個環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都需要群策群力，因此很有須要形成合作小組舉行配合學習，同時利用有效的合作學習，培養(yǎng)同學學會交往，學會參加，學會聆聽，學會敬重。

3．理論聯(lián)系實際法

在利用理論推導出“在電流相同時，發(fā)熱功率跟導體電阻成正比”的邏輯后，引發(fā)同學理論聯(lián)系實際，讓同學舉出身邊的電熱的通過和防止的例子，使同學切實感觸到物理就在身邊。

說課稿高中語文說課稿說教法學法篇四

《埃及的金字塔》是國標本蘇教版五班級下冊的一篇說明文。課文著重介紹了埃及金字塔的外形及其建造歷史，寫出了雄偉、精巧的特點以及建筑金字塔所采納的辦法，贊美了古埃及人民杰出的才智。

本文條理清晰，語言平實，描寫細致，第三自然段具體描寫了金字塔的特點和古埃及勞動人民的不朽才智。這段文字語言精確，說明辦法多樣。

按照《新課程標準》要求和五班級同學特點，我制定以下教學目標：

1、能流利、有感情地朗讀課文，讀中有悟。

2、懂得是怎樣寫金字塔的雄偉、精巧以及這樣寫的益處。

3、利用詳細的語言材料，感觸古埃及人民的勤勞和才智。

同學對埃及金字塔了解不多，對理解“金字塔是古埃及勞動人民才智的結(jié)晶”有一定的障礙。因此，在引領(lǐng)同學感觸金字塔的雄偉、精巧時，要注重適度地引領(lǐng)同學感觸古埃及勞動人民工作的艱辛。所以，我的教學重點是：用讀、議等方式，實現(xiàn)師生間的對話，我的教學難點是：理解金字塔是古埃及人民才智的結(jié)晶。

讓同學充分經(jīng)受自讀自悟、主動探索的過程，引領(lǐng)他們?nèi)ゾ捉牢谋镜木A，在師生對話中實現(xiàn)對文本的超越。

利用回憶詞語、聽寫的形式，檢查生字詞把握狀況，同時用所寫的詞語概述課文內(nèi)容，回顧上節(jié)課所學。

1、由話題：金字塔是什么？綻開溝通，實現(xiàn)師生對話。老師適時板書，激活同學說的意識。

2、體味金字塔的特點。

重點品讀第三自然段，引領(lǐng)同學探索都用了哪些辦法來說明金字塔的特點，體味這樣寫的益處。

1、默讀課文，要求：勾勒出說明“金字塔是古埃及人民才智的結(jié)晶”的句子。

繼續(xù)培養(yǎng)默讀能力，勾勒出重點內(nèi)容，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、小組溝通（巡察、指導）

培養(yǎng)合作、表述能力。

3、集體溝通

感觸古埃及勞動人民的勤勞和聰慧。

1、回答相關(guān)題目。

活躍課堂氣氛，同時，也是訓練迅速答題的能力。

2、書面練習：你想對建筑金字塔的古代埃及人們說些什么？

感悟古埃及人民的勤勞和才智，訓練口語表述能力。

運用課文中的說明辦法，介紹生活中的一處景物。

說課稿高中語文說課稿說教法學法篇五

《“諾曼底”號遇難記》是六年制學校語文第十冊第三單元的一篇自讀課文，下面我將怎樣上這一節(jié)課的主意說一說。

這篇課文講的是按例