2023家長(zhǎng)教育孩子經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

2023家長(zhǎng)教育孩子經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子閱歷溝通的發(fā)言稿怎么寫呢？每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上，都需要家長(zhǎng)的細(xì)心呵護(hù)與訓(xùn)練，作為家長(zhǎng)要講究訓(xùn)練孩子的方法。下面是我為大家整理的關(guān)于2023家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子閱歷溝通發(fā)言稿，歡迎大家來(lái)閱讀。

2023家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子閱歷溝通發(fā)言稿（篇1）

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位老師及在座的家長(zhǎng)們：

大家晚上好！

我是二班級(jí)四班阿寶的媽媽。首先感謝學(xué)校、老師賜予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里作為二班級(jí)家長(zhǎng)代表和大家共同共享孩子成長(zhǎng)訓(xùn)練的心得，我感到非常的榮幸！

在共享之前我們首先要感謝各位老師對(duì)孩子的訓(xùn)練、培育、關(guān)懷和愛(ài)惜，假如沒(méi)有各位老師的辛勤培育，我們的孩子是不會(huì)有這么大的進(jìn)步的，所以我首先要向各位老師說(shuō)聲感謝，感謝各位老師對(duì)我們孩子的關(guān)懷、訓(xùn)練。作為家長(zhǎng)，在訓(xùn)練孩子方面我沒(méi)有什么的閱歷，除了言傳身教和陪伴，我也沒(méi)有什么特殊的方法，我知道在座的各位家長(zhǎng)這方面的閱歷要比我豐富得多了，盼望以后大家能多溝通、多多相互學(xué)習(xí)。以下是我平常培育我孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣及家庭訓(xùn)練所積累的心得，盼望能與在座的各位家長(zhǎng)伴侶們共勉！

首先，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：

1、能在課間做完的作業(yè)就做完，不要帶到家里做。從一班級(jí)開頭培育他回家第一件事：洗手，寫作業(yè)。作業(yè)做完了可以去玩。習(xí)慣成自然，現(xiàn)在升入二年他能很自覺(jué)得放學(xué)回家做作業(yè)。讀一班級(jí)的時(shí)候他做作業(yè)速度很慢，因此我給他規(guī)定合理的時(shí)間限制，時(shí)限內(nèi)必需完成。這樣避開他精神不集中，鋪張時(shí)間，效率低等問(wèn)題。主動(dòng)和準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣能培育孩子形成不磨蹭、珍惜時(shí)間的觀念。做完作業(yè)后整理好自己的文具用品及其次上課的課本。自己的參考資料哪里拿，哪里歸位。培育孩子養(yǎng)成用完?yáng)|西要整理的好習(xí)慣，不但節(jié)約了找東西的時(shí)間，也可讓孩子養(yǎng)成“自己的事情負(fù)責(zé)究竟”的責(zé)任心。

2、獨(dú)立在房間內(nèi)做作業(yè)，家長(zhǎng)不會(huì)作陪。寫作業(yè)的時(shí)候不許做其它的任何事。我認(rèn)為在家中給孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要有充分的光線和新奇的空氣，屋內(nèi)要整理干凈，桌面不堆放與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品，即使是學(xué)習(xí)資料，與當(dāng)前正在學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)或當(dāng)前學(xué)習(xí)用不著的也盡量不要放置。孩子學(xué)習(xí)時(shí)還要給孩子一個(gè)寧?kù)o思索的空間，不要分散孩子的留意力。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不要邊玩邊學(xué)習(xí)或邊吃東西邊學(xué)習(xí)，以增加留意的集中。孩子有了用心學(xué)習(xí)或做事的習(xí)慣，會(huì)為他以后更高層次、更深化的學(xué)習(xí)和進(jìn)展打好基礎(chǔ)。

3、寫作業(yè)要做到眼到、心到、手到、寫完作業(yè)后仔細(xì)檢查，肯定要確保作業(yè)的精確?????。字跡工整、美麗、清晰。仔細(xì)書寫不僅能提高孩子作業(yè)的正確率，而且對(duì)端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成做事仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度有著樂(lè)觀的意義。對(duì)低班級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，不僅要寫英雄字，還要有正確的寫字姿態(tài)，這是一項(xiàng)特別又特別重要的習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，要提示孩子書寫時(shí)做好“一拳、一寸、一尺”，即身體與書桌間距一拳，手握筆處距筆尖一寸，眼睛與書桌面距離一尺。這對(duì)愛(ài)護(hù)孩子視力和孩子身體發(fā)育及孩子自制力的培育有著極其重要的意義。

4、每次上完課、及上新課前都要仔細(xì)的做好復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)。為什么要預(yù)習(xí)？由于預(yù)習(xí)能培育孩子自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)力量，增加獨(dú)立性，削減依靠性；預(yù)習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，找出疑難點(diǎn)，帶著這些疑難點(diǎn)去聽課，能削減盲目性，增加聽課效果；經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)課文有了初步了解，在課堂上就有充裕的時(shí)間對(duì)老師講授的內(nèi)容進(jìn)行思索、消化，有利于深化了解課文內(nèi)容，當(dāng)堂鞏固學(xué)問(wèn)；重復(fù)是加強(qiáng)記憶的基本手段，課前預(yù)習(xí)就等于先學(xué)習(xí)了一遍，有利于加強(qiáng)記憶。為什么要復(fù)習(xí)？由于老師剛剛講過(guò)的內(nèi)容印象深刻、清楚。心理學(xué)家認(rèn)為，剛學(xué)的學(xué)問(wèn)在兩三天后遺忘的最多，最好在學(xué)后24小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí)。假如拖得時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、上過(guò)的課程已經(jīng)忘了很多，再去復(fù)習(xí)，就多倍功半了。學(xué)習(xí)本身是一個(gè)循序漸進(jìn)過(guò)程，只有多做習(xí)題，多思索，才能做到了然于心。

5、勞逸結(jié)合。該做的事完成后，自己可以玩一會(huì)、看看課外書、下盤棋。有許多家長(zhǎng)都錯(cuò)誤地認(rèn)為玩和學(xué)習(xí)是對(duì)立的，其實(shí)不然，人的大腦集中精力的時(shí)間都是有限的，肯定時(shí)間后孩子的精力以及留意力、記憶力都有所下降。適當(dāng)讓過(guò)度緊急的大腦得到放松，可以提高學(xué)習(xí)效率，只有勞逸結(jié)合才能學(xué)得好。

6、不斷的表?yè)P(yáng)和鼓舞以鞏固良好的行為。孩子對(duì)贊揚(yáng)是很敏感的，例如，當(dāng)阿寶把字寫得規(guī)范、干凈、工整了，我會(huì)欣賞他：“今日你的字寫得很好！”這樣他不僅會(huì)特別快樂(lè)特別傲慢，也會(huì)大大加強(qiáng)書寫仔細(xì)的樂(lè)觀性和自信念。當(dāng)孩子每完成一件事情，我們家長(zhǎng)都進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的表?yè)P(yáng)，讓孩子感到好的行為可以受到表?yè)P(yáng)這種感覺(jué)真好。只要不斷地進(jìn)行示意，孩子就有一種往好的方向進(jìn)展的自主愿望，這樣就會(huì)不斷固化孩子的行為，孩子漸漸地就會(huì)主動(dòng)養(yǎng)成好的各種習(xí)慣。

7、常常與孩子溝通。晚上空閑時(shí)間會(huì)與阿寶就當(dāng)天學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容或參加活動(dòng)進(jìn)行溝通，讓他感受到家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)注，有利于我準(zhǔn)時(shí)了解他在學(xué)校生活的狀況，如發(fā)覺(jué)問(wèn)題應(yīng)傾聽他的想法，適當(dāng)告知他我對(duì)問(wèn)題的看法，給他合理的意見和建議。我也會(huì)把自己所見所聞共享阿寶，有時(shí)是一件好笑的事情；有時(shí)是關(guān)于栽培、打理植物的學(xué)問(wèn)；有時(shí)是名勝古跡的景點(diǎn)介紹等等。這樣不僅能增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的感情，也能提高孩子對(duì)事情的觀看、分析力量。

凡是接觸過(guò)阿寶的，無(wú)論是我身邊的伴侶、同事，還是給他授課的老師全都認(rèn)為他是一個(gè)聽話、懂事、多才多藝的孩子。我想這與老師們諄諄的教育和家里大人們言傳身教是分不開的。

就我家家庭訓(xùn)練，我有幾點(diǎn)拙見與大家共享：

1、培育持之以恒的愛(ài)好愛(ài)好。愛(ài)好愛(ài)好能豐富我們的生活。梁?jiǎn)⒊凇秾W(xué)問(wèn)之趣味》說(shuō)：“凡人必經(jīng)常生活于趣味之中，生活才有價(jià)值。若哭喪著臉捱過(guò)幾十年，那么生命便成為沙漠，要來(lái)何用？”阿寶4歲的夏天幼兒園有二胡啟蒙課。他主動(dòng)跟我說(shuō)要學(xué)。我說(shuō)當(dāng)個(gè)愛(ài)好愛(ài)好學(xué)學(xué)也挺好的，但是要學(xué)就堅(jiān)持學(xué)究竟。你做得到么？他說(shuō)他做得到。第一次上課教打拍子和認(rèn)知簡(jiǎn)譜。上課期間我看他，打拍子完全跟不上節(jié)奏，簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)直就是天書，完全不懂。下課后他就有當(dāng)逃兵的念頭，跟我說(shuō)不學(xué)，我說(shuō)不行。你承諾過(guò)要好好學(xué)的就要堅(jiān)持了。凡事開頭難，多多練習(xí)，懂了就好了。在家花時(shí)間急躁教他反復(fù)的打拍子。在熟悉簡(jiǎn)譜上，唱一遍不行就兩遍，唱兩遍不行就三遍，直到完全把握為止。之后上課他便能跟上打拍子的節(jié)奏，隨機(jī)抽個(gè)簡(jiǎn)譜都能唱出來(lái)。

當(dāng)年近百個(gè)孩子上二胡課，堅(jiān)持到今日照舊在學(xué)習(xí)的只有15位。帶班的徐老師曾私底下和我說(shuō)“當(dāng)年我真擔(dān)憂阿寶堅(jiān)持不下去。左手按弦按得音不準(zhǔn)，手型也不對(duì)。右手弓子走軌也不對(duì)。那時(shí)想你們也許不會(huì)來(lái)上課了。沒(méi)想到堅(jiān)持到現(xiàn)在?，F(xiàn)在音也準(zhǔn)，手型也好，弓子走軌也對(duì)了。節(jié)奏感很好。你們大人不用擔(dān)憂了”他持之以恒付出的努力最終有了回報(bào)：該考得級(jí)別都考了出來(lái)，而且已為下一級(jí)的目標(biāo)奮斗著。他的二胡學(xué)習(xí)已進(jìn)入一個(gè)很良性的學(xué)習(xí)軌道：他對(duì)新曲子能自覺(jué)學(xué)，堅(jiān)持練。自己喜愛(ài)的即便是已考過(guò)的曲子也會(huì)拿出來(lái)練習(xí)?？赡芪业暮⒆釉诋?dāng)年并不優(yōu)秀，說(shuō)直白了就是墊底的那種。但是，這并不代表他真的沒(méi)有天賦，今后真的不行。一旦家長(zhǎng)不堅(jiān)持，孩子更能為自己放棄找到理由。只有堅(jiān)持不斷的練習(xí)哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，提高也是好的。我們離勝利有時(shí)候就隔著個(gè)堅(jiān)持。努力付出未必能勝利，但是不努力，不堅(jiān)持是肯定不會(huì)勝利的。

2、呵護(hù)他對(duì)新生事物的奇怪???心。阿寶問(wèn)我：“媽媽，我為什么是個(gè)人？我為什么不是只狗？不是只貓呢？”我很敷衍的回答他：“由于你媽媽是個(gè)人，所以你是個(gè)人?！彼謫?wèn)：“為什么你是個(gè)人呢？”我回答他：“由于你外婆外公是人啊?！彼肿穯?wèn)：“為什么外婆外公是人呢？”我突然意識(shí)到他在跟我爭(zhēng)論哲學(xué)問(wèn)題了。我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我要到那里去？他無(wú)意識(shí)地開頭探究自我，自我意識(shí)漸漸形成了。我說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題，我無(wú)法一句二句回答你。我推舉你去看看奧斯卡·柏尼菲的《我，是什么》或是喬斯坦·賈德的《蘇菲的世界》。你可以從中了解到你想了解的答案?！蔽覀兊暮⒆用康揭粋€(gè)階段都會(huì)問(wèn)些千奇百怪的問(wèn)題，有易有難。遇到簡(jiǎn)潔的問(wèn)題家長(zhǎng)不要輕易地說(shuō)：“好傻的問(wèn)題，不要再問(wèn)了?！边@樣很輕易地抹殺掉孩子探究世界的奇怪???心。很難回答的問(wèn)題可以讓他自己從書本中獲得答案。呵護(hù)、保持孩子的奇怪???心是他將來(lái)探究世界的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的助力。不要輕視孩子們，他們對(duì)新生事物求知欲望及理解力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)成人們的想象。

3、培育他樂(lè)于助人、愛(ài)做家務(wù)的好習(xí)慣。家務(wù)勞動(dòng)對(duì)孩子的動(dòng)作技能、認(rèn)知力量的進(jìn)展以及愛(ài)心、責(zé)任感的培育都有促進(jìn)作用。阿寶在家有空的時(shí)候我會(huì)跟他說(shuō)：你能關(guān)心我做點(diǎn)家務(wù)嗎？我很需要你的幫忙。孩子都有盼望獲得被認(rèn)可的天性。比方說(shuō)，我會(huì)讓他和我一起包餛飩。告知怎么樣包得快？怎么樣包的好看？雖然他目前每次包得很慢，餡少，餛飩形狀都是個(gè)三角形的，煮在一鍋元寶形餛飩里特殊令人矚目。但這一點(diǎn)都不影響他每次要和大人一起餛飩意愿。當(dāng)吃到自己包的餛飩特殊得意：這是我包的餛飩。久而久之他會(huì)主動(dòng)提出關(guān)心做家務(wù)。我也不會(huì)拒絕。每次他做完家務(wù)我都會(huì)跟他說(shuō)感謝，表?yè)P(yáng)他做得很好。這可以鞏固孩子良好的行為，使之成為習(xí)慣。我跟阿寶說(shuō)你要心懷感謝那些關(guān)心過(guò)你的人，由于沒(méi)有誰(shuí)天生有義務(wù)去關(guān)心你。當(dāng)你心懷感謝，在今后遇到別人有困難時(shí)你自然會(huì)伸出救濟(jì)之手?，F(xiàn)在他在得到他人關(guān)心后習(xí)慣成自然得會(huì)說(shuō)感謝。懂得敬重他人的人也會(huì)被他人所敬重。知恩感恩是生活態(tài)度，也是基本的禮儀。

孩子其實(shí)是父母的鏡子，只是這個(gè)鏡子反射出來(lái)的行為有點(diǎn)延遲，父母的缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)都會(huì)反映在孩子這面鏡子里。盼望我們能夠?qū)χR子，不停的反思，做最好的自己。

身為家長(zhǎng)，我對(duì)自己有以下的要求：

1、樂(lè)觀協(xié)作老師搞好孩子的學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)，老師要比家長(zhǎng)專業(yè)的多。所以，樂(lè)觀主動(dòng)地協(xié)作老師，是一條提高孩子學(xué)習(xí)成果的最好捷徑。

2、成長(zhǎng)的道路上未必會(huì)是一帆風(fēng)順，失敗是人生修行。失敗、挫折感會(huì)讓孩子感到懊喪，這時(shí)，我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多鼓舞孩子，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，讓他有正視自己所面對(duì)的失敗、挫折的士氣，怎樣將失敗、挫折變成行遠(yuǎn)的力氣。

3、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多看書，多閱讀，成為孩子的榜樣。閱讀不僅可以關(guān)心家長(zhǎng)增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，開闊眼界，提升自我修養(yǎng)。廣泛涉獵各方面的學(xué)問(wèn)，自己的認(rèn)知力量提高了，就可以從科學(xué)的角度解釋、理解孩子的行為，訓(xùn)練孩子時(shí)就可以起到事半功倍的效果。

訓(xùn)練專家王人平的微博上有這么一段話：“你的今日，就是孩子的明天，你今日對(duì)孩子喊，就別怪他明天對(duì)你叫；你今日對(duì)孩子沒(méi)急躁，就別怪他明天對(duì)你不耐煩；你今日訓(xùn)孩子不如別人優(yōu)秀，就別怪他明天怨你不如別人爹媽有權(quán)勢(shì)；你到處苛求孩子完善，就別怪他自卑軟弱；你習(xí)慣打罵孩子，就別怪他崇尚暴力或奴性十足；你自己界限不清，就別怪他不負(fù)責(zé)任。所以，真正的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)是一場(chǎng)修行，是孩子的純真、無(wú)私、靈動(dòng)洗濯了成人的浮躁、功力、自大的心理歷程。好的訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)是父母通過(guò)孩子這把鏡子，不斷發(fā)覺(jué)自我、修正自我、挖掘自我，并用新我來(lái)為孩子做示范和表率。我們是在訓(xùn)練的過(guò)程中，遇見了更好的自己?！彼裕@世上沒(méi)有訓(xùn)練不好的孩子，只有不懂訓(xùn)練的父母。

有人曾說(shuō)：“家庭是孩子練習(xí)游泳的水池。一旦孩子把握了要領(lǐng)，整個(gè)海洋都將是他的舞臺(tái)。”好習(xí)慣的形成是一個(gè)長(zhǎng)期簡(jiǎn)單的過(guò)程，最終的形成需要老師和家長(zhǎng)做急躁細(xì)致的工作，只要常抓不懈、不斷規(guī)范，孩子的良好行為就能得到鞏固，使之由外部支配內(nèi)化為自覺(jué)行為，最終成為孩子終生受益的好習(xí)慣。

或許有的家長(zhǎng)會(huì)和我是一樣的，看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。由于我們對(duì)自己的孩子特別了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。我們要呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子們歡樂(lè)的成長(zhǎng)，每一位孩子都是最棒的，請(qǐng)相信我們的孩子。讓我們?yōu)楹⒆觽兗佑桶桑?/p>

最終，祝在座的各位老師和家長(zhǎng)身體健康，工作順當(dāng)！祝福孩子們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的共同努力下，健康成長(zhǎng)，歡樂(lè)學(xué)習(xí)！

感謝大家！

2023家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子閱歷溝通發(fā)言稿（篇2）

敬重的各位老師，家長(zhǎng)們：

大家好！

我是__同學(xué)家長(zhǎng)，今日站在這里，我深感榮幸，學(xué)校生家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿。請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)，向?yàn)楹⒆觽兂砷L(zhǎng)傾注了愛(ài)心和熱忱，汗水和才智的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位老師道聲“辛苦了！”感謝各位老師為孩子們付出的辛苦勞動(dòng)！對(duì)于訓(xùn)練孩子這件事情，我覺(jué)得在座的各位家長(zhǎng)有許多都比我做得更好。雖然我也是從事訓(xùn)練工作的，但說(shuō)來(lái)慚愧，我感到對(duì)自己孩子的訓(xùn)練還做很不夠，平常把更多的時(shí)間放在自己的工作上，對(duì)自己孩子的訓(xùn)練還存在著不少疏漏。下面我就我對(duì)家庭訓(xùn)練談點(diǎn)不成熟的看法，盼望大家批判指正。

一，要有意識(shí)地從小培育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

良好的習(xí)慣包括許多方面，如生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，為人處世，待人接物等等。習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，經(jīng)常會(huì)陪伴孩子們的一生。好的習(xí)慣可以讓孩子受用終生，壞的習(xí)慣改起來(lái)也是相當(dāng)困難的。那么，如何培育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？首先，培育孩子好的習(xí)慣要從一件件小事/a做起，自己的事情自己做。其次，要善始善終，不要三天打漁，兩天曬網(wǎng)。發(fā)覺(jué)孩子身上有了一些壞習(xí)慣，也要留意漸漸克服，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，本身就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)和改錯(cuò)的過(guò)程。

二，要重視孩子的健康。

這里的健康，不僅僅指身體的健康，還指心理的健康。培育孩子健康陽(yáng)光的心態(tài)，能夠樂(lè)觀樂(lè)觀的面對(duì)生活，融入集體。

三，給孩子制造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

父母盡量不要當(dāng)著孩子吵架，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)不要看電視，打麻將，給孩子一個(gè)寧?kù)o、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四，把孩子當(dāng)做一個(gè)伴侶，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓舞，少批判，少指責(zé)。

人與人之間是需要溝通的，父母和孩子也不例外。每個(gè)孩子都不是完善的，都有這樣那樣的缺點(diǎn)，在他們犯錯(cuò)誤或者失敗的時(shí)候，要心平氣和的幫他們分析緣由，找出差距，讓他們?cè)谝院蟮牡缆飞喜灰俜竿瑯拥腻e(cuò)誤。

五，要激發(fā)孩子的愛(ài)好，并且要培育他們的愛(ài)好。

愛(ài)好是孩子最好的老師，全部的學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力都源于愛(ài)好，所以，不要給孩子施加太大的壓力，以至于讓他們對(duì)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好，甚至厭煩學(xué)習(xí)。

六，樂(lè)觀協(xié)作老師和學(xué)校。

老師，是孩子的學(xué)問(wèn)傳授者，道路指引人。作為家長(zhǎng)，肯定要樂(lè)觀協(xié)作老師的工作。試想，一個(gè)家里，一個(gè)孩子，許多時(shí)候都讓我們覺(jué)得難以訓(xùn)練。而一個(gè)班幾十個(gè)孩子，其責(zé)任之大，難度之大，我們可以想象。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校樂(lè)觀協(xié)作，才能與學(xué)校形成關(guān)心孩子的最大合力，才能讓孩子得到更大程度的進(jìn)展。

看著孩子一每天的變化，作為家長(zhǎng)，我知道，孩子成長(zhǎng)的每一步，都離不開各位老師的辛勤訓(xùn)練，無(wú)私奉獻(xiàn)。在此，我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣燎诜瞰I(xiàn)的老師們表示最誠(chéng)心地感謝！祝福全部的老師和家長(zhǎng)伴侶們身體健康，工作順當(dāng)，家庭幸福！

感謝大家！

2023家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子閱歷溝通發(fā)言稿（篇3）

敬重的各位老師，家長(zhǎng)伴侶們：

大家好！

我是王梓萱同學(xué)的媽媽。特別感謝孫老師和葛老師的相信，很榮幸能與各位家長(zhǎng)共享訓(xùn)練孩子的閱歷和感受。我覺(jué)得有些慚愧，由于閨女成果并不是最優(yōu)秀的，而且性格也不是很外向討巧。在眾多優(yōu)秀的同學(xué)中，她是特別一般的。但是想著一般更能代表大眾，為了給自己一個(gè)連續(xù)學(xué)習(xí)討論的動(dòng)力，也給不自信的閨女一個(gè)真實(shí)難忘的鼓舞，我打算要抓住這次與大家溝通的機(jī)會(huì)，與有緣坐在一起的各位家長(zhǎng)聊聊自己的一些閱歷和困惑。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全部家長(zhǎng)向?yàn)楹⒆拥慕殉砷L(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的孫老師和葛老師表示誠(chéng)心的感謝。老師是特別辛苦的職業(yè)，而低班級(jí)老師就更辛苦了。她們用自己的愛(ài)心急躁和責(zé)任心為我們的孩子打造了最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們可以百分百放心地讓孩子接受完善的初級(jí)訓(xùn)練，孩子能分到六班，我們是幸運(yùn)的。我主要從以下三個(gè)大家都關(guān)懷的問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶?，不熬雞湯，不說(shuō)套話，放開心扉拉拉家常。

首先家長(zhǎng)最關(guān)懷的學(xué)習(xí)問(wèn)題：怎樣讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)讀書。

在這個(gè)問(wèn)題上我是下了功夫的。以前看有的家長(zhǎng)做閱歷介紹的時(shí)候許多都說(shuō)，自己從來(lái)不管孩子，全憑孩子自己努力有天賦。我覺(jué)得他們確定沒(méi)說(shuō)實(shí)話。不管不問(wèn)孩子就自動(dòng)成才了，這種機(jī)率和中200萬(wàn)彩票一樣。從孩子上幼兒園開頭我就有意識(shí)地討論孩子的訓(xùn)練問(wèn)題。最終發(fā)覺(jué)孩子是獨(dú)立的個(gè)體，沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，不行能有兩個(gè)完全相同的孩子，所以任何的閱歷只可以借鑒不能照搬。詢問(wèn)了好多老師后得知，在上學(xué)過(guò)程中，最難補(bǔ)的是語(yǔ)文，最好學(xué)的也是語(yǔ)文。只要讓孩子多讀書，培育出基礎(chǔ)之后，一切都水到渠成。有家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的語(yǔ)文不好上個(gè)輔導(dǎo)班就能補(bǔ)上，這種思想應(yīng)當(dāng)是錯(cuò)誤的。語(yǔ)文是個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，肯定不行能一日成才。

從孩子兩歲我們就給她選擇性地買了許多圖書，然后陪她看。許多家長(zhǎng)說(shuō)書買來(lái)了可是孩子不看。這只有一種可能性，那就是一開頭沒(méi)有做好引導(dǎo)鋪墊。專家說(shuō)孩子很小的時(shí)候，他們只對(duì)聲音和圖畫敏感，所以不要過(guò)早地教漢字，這會(huì)使孩子的想象力和思維力量弱化，以后對(duì)語(yǔ)文思維習(xí)慣的培育沒(méi)有好處，這一點(diǎn)我很贊同。

和孩子一起讀繪本是一項(xiàng)重要的親子活動(dòng)，不管有多累只要咬牙堅(jiān)持一年，孩子會(huì)受益一生的。給閨女讀故事的時(shí)候，我會(huì)極盡夸張地把各種心情和好玩的句子協(xié)作表情讀出來(lái)，結(jié)果她就很感愛(ài)好，覺(jué)得讀書時(shí)很歡樂(lè)的事情。之后，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子就不那么粘人了，自己寧?kù)o地看書，好玩的地方哈哈大笑，哀痛的地方抹眼掉淚的。有時(shí)候會(huì)興高采烈地說(shuō)：媽媽，我給你講個(gè)好玩的故事……這個(gè)時(shí)候只要不是火燒眉毛的事情我一般會(huì)停下來(lái)，仔細(xì)聽她說(shuō)完。愛(ài)護(hù)好孩子的愛(ài)好比什么都重要。當(dāng)孩子纏著我給她讀書時(shí)，假如很累，我會(huì)機(jī)靈地實(shí)行一種方式，叫上她爸爸一人讀一段，競(jìng)賽看誰(shuí)讀得好，協(xié)作喜馬拉雅聽書等網(wǎng)絡(luò)資源減輕負(fù)擔(dān)。開頭為了增加她信念，先讓著她，后來(lái)就真的贏不了她了。由于她為了贏，會(huì)背下來(lái)大段的文字，越是繞口的她越是感愛(ài)好。不行否認(rèn)，閨女的記憶力很好，但現(xiàn)在的孩子都很聰慧，只要引導(dǎo)得當(dāng)，都學(xué)的很快。

還有就是挑書很重要，開頭我都會(huì)借鑒網(wǎng)上的推舉。最開頭是零散的圖書，后來(lái)就成套地買。她喜愛(ài)動(dòng)畫片海底小縱隊(duì)，我就給她買了。然后是芭比公主系列，女孩子的最愛(ài)。孩子喜愛(ài)是最重要的，最好能是他感愛(ài)好的內(nèi)容。不一樣的卡梅拉和奇妙校車系列也是很好的圖書，閨女特殊喜愛(ài)。令我驚訝的的是不知不覺(jué)中她熟悉了許多漢字，不會(huì)寫但是會(huì)讀，特殊是在句子中她能結(jié)合前后語(yǔ)境猜出來(lái)一些詞，雖然有時(shí)會(huì)讀錯(cuò)鬧笑話，但整體效果很好。這些讀書閱歷是我多年總結(jié)的，相信在坐的各位家長(zhǎng)確定有做得更好的，很期盼有機(jī)會(huì)一起溝通。

其次是在生活中，要努力修煉成佛系爸媽，不要過(guò)分糾結(jié)和焦慮。

當(dāng)我們驚異地發(fā)覺(jué)曾經(jīng)百依百順的小孩用倔強(qiáng)的語(yǔ)氣挑戰(zhàn)我們的權(quán)威時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到孩子長(zhǎng)大了。與孩子溝通的時(shí)候語(yǔ)氣和方法很重要。我們暴怒孩子竟然敢頂嘴時(shí)，應(yīng)當(dāng)想到的是他說(shuō)的是否有道理。讓自己慢下來(lái)聽孩子怎么說(shuō)，給孩子話語(yǔ)權(quán)很重要。我閨女從小比較膽小，性格很柔弱，在人際交往方面是短板。這一點(diǎn)是我做的做失敗的。我自己本身不是個(gè)好動(dòng)的人，不愛(ài)進(jìn)行戶外活動(dòng)，所以閨女小時(shí)候空閑時(shí)間我們主要在家里玩。孩子從小適應(yīng)環(huán)境的力量差，不情愿接受轉(zhuǎn)變，還動(dòng)不動(dòng)掉眼淚。我為此特別苦惱。后來(lái)我用了各種方法，甚至懷疑她心理有問(wèn)題。無(wú)奈向班主任孫老師尋求關(guān)心。她告知我她遇到過(guò)這樣的同學(xué)，只要多多帶她出去玩，讓她多交伴侶，多鼓舞，給她信念，肯定能有好轉(zhuǎn)。半年時(shí)間孫老師和葛老師對(duì)她不拋棄不放棄，在各方面賜予她引導(dǎo)和鼓舞，現(xiàn)在她狀態(tài)好許多了。回家快樂(lè)共享學(xué)校里的事情。這個(gè)過(guò)程漫長(zhǎng)又煎熬，我慶幸遇到孫老師，她在我焦慮無(wú)助的時(shí)候告知我不要急，漸漸來(lái)，結(jié)果看來(lái)許多事情急不得。

最終就是習(xí)慣問(wèn)題。

習(xí)慣的力氣是巨大的，培育好習(xí)慣也不是一朝一夕。同樣熊孩子也不是一天形成的。雖說(shuō)人之初，性本善，但是從自然科學(xué)角度上，世上的一且事物總是自發(fā)趨向混亂度增加的方向。沒(méi)有法規(guī)不成方圓。法規(guī)帶來(lái)的是不拘束不自由。所以這就消失了沖突對(duì)抗。從生活細(xì)節(jié)到學(xué)習(xí)習(xí)慣，我總體原則是守住底線，堅(jiān)持大問(wèn)題不妥協(xié)，小問(wèn)題裝糊涂的方式。孩子的爺爺奶奶疼愛(ài)孩子，在我們二胎以后全部拋家舍業(yè)地來(lái)到縣城幫我們帶。我特別感動(dòng)，也很感謝。這使我們能夠安心工作沒(méi)有后顧之憂。我們對(duì)他們很敬重，關(guān)系和諧。有時(shí)候孩子會(huì)拿他們當(dāng)擋箭牌，耍小聰慧。只要是不涉及大是大非，我們都會(huì)睜只眼閉只眼。孩子的爺爺奶奶也很開明，常常在網(wǎng)上看一些如何訓(xùn)練孩子之類的文章，和我們協(xié)作的很好。我們批判孩子的時(shí)候他們會(huì)推斷什么時(shí)候該出手護(hù)，什么時(shí)候該強(qiáng)化。訓(xùn)練的統(tǒng)一性很重要，隔輩帶孩子的爺爺奶奶對(duì)孩子成長(zhǎng)影響很大。

我們家孩子的作業(yè)都是孩子爸爸輔導(dǎo)，說(shuō)到這里我就會(huì)感覺(jué)幸福指數(shù)飆升。每當(dāng)我批判他語(yǔ)氣不對(duì)時(shí)，他會(huì)來(lái)一句你坐著說(shuō)活不腰疼，你行你來(lái)試試！我間或賭氣試試的時(shí)候，也會(huì)消失火冒三丈的感覺(jué)。但我一般會(huì)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，由于越兇孩子越可怕，結(jié)果越糟糕。記得有一次，有和用兩個(gè)字孩子老是忘，被罰寫了三遍之后又錯(cuò)了，孩子急的哭，我也有些火。深呼吸后靈機(jī)一動(dòng)笑著說(shuō)萱珍寶我去給你摘個(gè)月亮吧？孩子很驚異。我接著說(shuō)摘了月亮藏在胳膊底下就飛回來(lái)了。孩子快樂(lè)地記住了有字，然后自己又恍然大悟地說(shuō)：用是把兩個(gè)月亮粘在一起，一只月亮的鞋子擠掉了。說(shuō)完就破涕為笑了。讓孩子改掉壞習(xí)慣肯定不能簡(jiǎn)潔粗暴地打一頓，要說(shuō)到他們心里去，讓她不是迫于威武而是發(fā)自內(nèi)心。我們想象不到的孩子想法有多么奇異，所以許多時(shí)候覺(jué)得孩子的行為不行思議。

回憶一下我們上學(xué)的時(shí)候雙百是多么浪費(fèi)的愿望啊。我們平常做事也很難做到完善無(wú)缺啊。我們班的徐虎臣、殷子涵這次都考了雙百，我們都很期盼他們的家長(zhǎng)能共享勝利的閱歷，我感覺(jué)應(yīng)當(dāng)是一般人我不告知他的奇妙祖?zhèn)髅钫?。我也常?？吹疥脟?yán)媽媽，孫濤爸爸，徐子軒媽媽，孫文馨媽媽等共享一些訓(xùn)練類或陽(yáng)光心態(tài)的文章，很受啟發(fā)。

許多家長(zhǎng)可能和我一樣，有時(shí)很不理解，簡(jiǎn)潔的一個(gè)字，或者一道簡(jiǎn)潔的算數(shù)題怎么會(huì)錯(cuò)？我閨女常常犯模糊，考試常常會(huì)犯一些不行思議的錯(cuò)，特殊是數(shù)學(xué)。我覺(jué)得不能用馬虎這個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)。后來(lái)翻閱了大量的資料，找到一種靠譜的解釋，大體意思就是孩子的大腦發(fā)育不完善，眼腦手協(xié)作不全都。腦子轉(zhuǎn)的快，書寫速度又慢，寫這道題的時(shí)候，大腦腦子開頭思索下一道了，所以就會(huì)消失這種協(xié)作失誤。所以越聰慧好動(dòng)，寫字越慢的同學(xué)，越簡(jiǎn)單犯馬虎的毛病。我覺(jué)得這個(gè)理論很靠譜。要說(shuō)馬虎，難題為什么反而不錯(cuò)？就是以犯難題思索時(shí)間長(zhǎng)，想和寫的時(shí)間統(tǒng)一。只要讓孩子寫字速度快些，看題慢一些，狀況就會(huì)有好轉(zhuǎn)。所以我給閨女定下標(biāo)準(zhǔn)，只要不低于九十五分就不罰她。

家長(zhǎng)在培育習(xí)慣時(shí)要做的努力，我覺(jué)得最重要的是放下手機(jī)，以身示范讓自己的言行都有說(shuō)服力。孩子不是自己的附屬品，不能覺(jué)得我辛苦掙錢，給你報(bào)各種輔導(dǎo)班，你就應(yīng)當(dāng)成才；也不能覺(jué)得世界上沒(méi)有錢解決不了的問(wèn)題。對(duì)孩子的感情投入是一筆最有才智的投資。其實(shí)我們并沒(méi)有自己說(shuō)的那么忙，當(dāng)我們給自己找的借口遭到孩子的反對(duì)，往往會(huì)消失惱羞成怒大打出手的狀況。自己做不到的事情，讓孩子去做是最簡(jiǎn)單引起逆反的。我們的家長(zhǎng)都很努力，也都很團(tuán)結(jié)互助，我們的家長(zhǎng)群活躍互動(dòng)好，有可以相信的家人感覺(jué)。

每個(gè)孩子生來(lái)都是一個(gè)天使，給我們帶來(lái)盼望和歡樂(lè)，不要把孩子當(dāng)私有財(cái)產(chǎn)任意處置，也不要以愛(ài)之名放手像養(yǎng)寵物一樣養(yǎng)孩子，要不斷探究學(xué)習(xí)，給孩子孩子帶感情的高質(zhì)量陪伴，做一個(gè)別人家的父母，才能收獲一個(gè)別人家的孩子。特別感謝大家能夠急躁，也再次代表全部家長(zhǎng)對(duì)孫老師和葛老師的付出表達(dá)我們最真誠(chéng)的感謝！

感謝大家!

2023家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子閱歷溝通發(fā)言稿（篇4）

各位老師、家長(zhǎng)：

大家下午好！

我是王__家長(zhǎng)，可能大部分家長(zhǎng)都熟悉了。在這里，我首先代表我們?nèi)蚁蚋魑焕蠋煴硎靖兄x，進(jìn)入學(xué)校以來(lái)，孩子不斷的成長(zhǎng)讓你們費(fèi)心了，感謝！同時(shí)，也借此機(jī)會(huì)與各位家長(zhǎng)溝通一下，如何引導(dǎo)孩子，談一些自己的體會(huì)與熟悉。

首先我要說(shuō)的是“一諾千金”。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們對(duì)孩子有過(guò)很多的承諾，請(qǐng)各位反思一下，是否都兌現(xiàn)了呢？我對(duì)小王的承諾在幼兒和學(xué)校階段可以說(shuō)是一一兌現(xiàn)的。一個(gè)玩具的購(gòu)買一次公園的游玩的等在他的心目中只要爸爸答應(yīng)的可能推遲但肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。我記得似乎是學(xué)校一二班級(jí)期中考試還是啥時(shí)，由于表現(xiàn)比較好，答應(yīng)嘉獎(jiǎng)一個(gè)玩具，他指定要冰魄悠悠球，想必好多家長(zhǎng)也給孩子玩過(guò)?？晌夷莾商煺眉影鄾](méi)買，他在家老是問(wèn)爸爸什么時(shí)候回來(lái)，我聽他奶奶說(shuō)了曉得戰(zhàn)利品沒(méi)買，回來(lái)當(dāng)天晚上就上淘寶折騰半天，給他下單這是我網(wǎng)購(gòu)的第一單！其次天早上把下單的給他看，說(shuō)已經(jīng)買了，等賣家寄來(lái)。孩子看了很快樂(lè)。一次次的承諾一次次的兌現(xiàn)，換來(lái)是孩子的相信，我們不能忽悠孩子，間或的一次可以，次數(shù)多了孩子就會(huì)對(duì)你有了成見！現(xiàn)在許多媽媽說(shuō)孩子怎么不聽我的啦其實(shí)你自己有沒(méi)反思一下呢？有果總有因！

其次、“見縫插針式”訓(xùn)練。

對(duì)孩子的訓(xùn)練無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。查找鍥機(jī)是我始終實(shí)行的方法。為培育孩子的獨(dú)立力量三班級(jí)暑假，由于工作原因我沒(méi)空送他回鄉(xiāng)下，萌生讓他自己一人乘車回去的念頭，于是著手和孩子溝通和家里人溝通送到車站，最終順當(dāng)成行，2個(gè)多小時(shí)的路程，被家里人接到后孩子電話里興奮地、繪聲繪色地給我敘述他在路上如何跟邊上老太太和駕駛員溝通，要小便怎么辦，他也為自己的英勇驕傲！這也讓后來(lái)的四班級(jí)山東煙臺(tái)競(jìng)賽，五班級(jí)北京競(jìng)賽一個(gè)人跟隨組委會(huì)參與打下基礎(chǔ)。第一次乘公交第一次競(jìng)賽、第一次做飯……都是在有家長(zhǎng)有客觀困難、或有意識(shí)的前提下讓他有突破。在待人接物上也是一樣。記得五班級(jí)參與一次午宴，孩子因等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)用餐狼吞虎咽、旁若無(wú)人，提示三次也無(wú)效后我照看孩子面子不再言語(yǔ)。結(jié)束后出了飯店，被我一路狂批到家。直到自己承認(rèn)不對(duì)，從今飯桌上再也不犯。

由于孩子始終在我身邊，并堅(jiān)持自己每天接送孩子，對(duì)孩子的不良習(xí)慣、心情波動(dòng)、思想問(wèn)題能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，準(zhǔn)時(shí)解決不讓問(wèn)題過(guò)夜。所以這里也提一句孩子訓(xùn)練還是父母自己負(fù)責(zé)好，老人家們還是主要照看飲食的好。有的人說(shuō)老人訓(xùn)練出的孩子會(huì)大度，但我想帶來(lái)的問(wèn)題有許多，還是別讓老人帶了。

第三、敬重孩子，在民主基礎(chǔ)上集中。

家長(zhǎng)越是敬重孩子，孩子就會(huì)越自尊，越會(huì)留意修正自己的言行，以便更加贏得別人的敬重。比如提示他該做作業(yè)了，我會(huì)說(shuō)：“幾點(diǎn)啦？，你是不是該做作業(yè)了？你能在幾點(diǎn)做完呢”我不會(huì)說(shuō)：“別看電視了，快去做作業(yè)！”這樣，孩子就會(huì)感覺(jué)你很敬重他，情愿聽你的話。從幼兒園到學(xué)校我們從沒(méi)由于關(guān)電視鬧過(guò)，由于我選擇關(guān)電視的時(shí)間是他看完一個(gè)節(jié)目結(jié)束后，而不是正看得有興致的時(shí)候，不讓他有“橫刀奪愛(ài)”的感覺(jué)，有時(shí)他忘了，我會(huì)通知他：成那個(gè)電視開頭了！

對(duì)于上愛(ài)好班，我也是充分敬重孩子的意見，給他選擇余地，但這選擇是帶有傾向性的和肯定強(qiáng)制性的，既敬重孩子又達(dá)到目的比如我想讓他學(xué)樂(lè)器：我不會(huì)給出我們要不要學(xué)一種樂(lè)器呢？我只會(huì)給出我們?nèi)W(xué)武術(shù)和樂(lè)器你會(huì)選哪個(gè)？同時(shí)我會(huì)給他不同種樂(lè)器的選擇，這個(gè)是他自己來(lái)選定。當(dāng)孩子自己確定目標(biāo)，他就會(huì)不遺余力的完成，反之，被逼的總不會(huì)有好的效果。

第四、傾聽、鼓舞——和孩子公平的溝通

其實(shí)傾聽也屬于與敬重孩子的一方面。我和孩子的溝通大多數(shù)是在車上溝通的。這也是我為啥堅(jiān)持接送的緣由。我會(huì)先仔細(xì)的傾聽他說(shuō)，一般不去打斷他，鼓舞他說(shuō)出自己的想法，然后對(duì)他的想法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，好的加以表?yè)P(yáng)，不對(duì)的，我會(huì)用假如是爸爸會(huì)怎么怎么處理你看這樣是不是更好呢？假如當(dāng)面的斥責(zé)，打斷，可能就會(huì)無(wú)形的給孩子“潑一盆冷水”，孩子也可能不愿再與我們溝通，在傾聽中我會(huì)依據(jù)孩子的心情調(diào)整我的方式，是要增加壓力？還是釋放壓力？記得小王在學(xué)校畢業(yè)前夕從未有過(guò)的一本正經(jīng)的要求我關(guān)掉收音機(jī)，很正式的和我談話，也讓我感受到了他思想的慢慢成熟。孩子長(zhǎng)大了！

鼓舞孩子的每一次嘗試、就像剛才說(shuō)的第一次乘公交第一次洗衣、第一次做飯、。要求他樂(lè)觀參與義工活動(dòng)、競(jìng)賽、演講、班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)。這樣的活動(dòng)孩子很辛苦，甚至要抽出部分學(xué)習(xí)的時(shí)間，但這樣的活動(dòng)很能熬煉孩子獨(dú)立力量，提高孩子的綜合素養(yǎng)。比如我們14年夏天參與的常州市訓(xùn)練局首屆英培爾英語(yǔ)口語(yǔ)大賽；我只負(fù)責(zé)傳傳文件其他全是他自己搞定從演講稿、發(fā)音口型、演講禮節(jié)、服裝預(yù)備等都得到評(píng)委的好評(píng)，最終捧回了第一名；還有這次紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)斗成功演講，原來(lái)班級(jí)已經(jīng)自愿報(bào)名和篩選初步確定2名同學(xué)參與。我說(shuō)你為什么不練練呢？他答應(yīng)了但我沒(méi)留意到他心情，寫好稿子也沒(méi)給試講一遍。結(jié)果是一塌糊涂，在同學(xué)的點(diǎn)評(píng)階段他受到了刺激，回來(lái)分析緣由今后該如何如何——再不做無(wú)預(yù)備、不專心做的事，要做就要做好！雖演講失敗了但他有了自己的收獲！

訓(xùn)練孩子自己感覺(jué)還有很長(zhǎng)的路，萬(wàn)里長(zhǎng)征才走了一小步，小王身上也還有很多缺點(diǎn)和不足，這只是我在小王成長(zhǎng)階段的點(diǎn)點(diǎn)感受，我也在不斷學(xué)習(xí)，要向幾位老師請(qǐng)教，與各位家長(zhǎng)溝通，遇到好的視頻、講座、資料我會(huì)仔細(xì)看完聽完讀完集合自己孩子的狀況不死搬硬套，不拿來(lái)主義，不斷調(diào)整方式以求達(dá)到更好的結(jié)果。

耽擱大家時(shí)間盼望大家多多指教！感謝大家！

2023家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子閱歷溝通發(fā)言稿（篇5）

敬重的老師和各位家長(zhǎng)：

你們好！

我是潘滔的爸爸，叫潘昌海。

今日，能作為同學(xué)家長(zhǎng)的代表發(fā)言，我感到特別的榮幸。首先，感謝老師給我這次與各位家長(zhǎng)們一起溝通、學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。

首先，一個(gè)好的環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)展是至關(guān)重要的，對(duì)于孩子有許多樂(lè)觀方面的影響。之前潘濤在家和學(xué)校都是出了名的淘氣，在許多老師的眼里，都覺(jué)得他不好好學(xué)習(xí)，就愛(ài)玩，在他們的眼里不是個(gè)好同學(xué)，因此對(duì)小孩的態(tài)度也就有些不聞不問(wèn)，這樣就劇烈的打擊了孩子在諸多方面的樂(lè)觀性，比如說(shuō)參與班里的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論，大家都覺(jué)得潘濤不適合，這樣的話，就算是我們孩子有心好好學(xué)習(xí)，與他們樂(lè)觀溝通，也被無(wú)形排外了。然而到了這個(gè)武術(shù)學(xué)校以后，一切都發(fā)生了轉(zhuǎn)變。老師對(duì)孩子都是公正對(duì)待的，充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)同學(xué)的樂(lè)觀性和發(fā)揮其自身的特色，營(yíng)造了一個(gè)舒適、開心、健康、動(dòng)靜相結(jié)合的學(xué)習(xí)和生活氛圍，使孩子們樹立了很強(qiáng)的自信念，很自覺(jué)地去努力改正自己的缺點(diǎn)和不足，老師也會(huì)賜予很高的鼓舞，從而更加有利于他們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

其次，依據(jù)孩子的自身進(jìn)展特點(diǎn)確定其進(jìn)展方向，轉(zhuǎn)變一貫常有的老套訓(xùn)練方式。在許多的家長(zhǎng)眼里，坐在辦公室有個(gè)穩(wěn)定的工作或者說(shuō)孩子有個(gè)較為常規(guī)的職業(yè)，就是他們培育孩子的進(jìn)展方向，現(xiàn)在的一切努力都是為以后做鋪墊。我并不是反對(duì)這種觀點(diǎn)，但至少在我看來(lái)，假如孩子的確在這方面很有進(jìn)展前景，那就好好這樣仔細(xì)培育，究竟這是中國(guó)人最為常規(guī)的訓(xùn)練方式，當(dāng)然也不失為一種不錯(cuò)的方式。但是，假如孩子實(shí)在是不情愿，或者完全違反了其愛(ài)好和愛(ài)好的進(jìn)展，只是一味的強(qiáng)加于孩子的身上，那樣的話，一切都是白用功。我為我將潘滔送到這個(gè)武術(shù)學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)的打算，感到興奮和驕傲。由于事實(shí)證明，我的打算和做法是正確的，是有利于孩子成長(zhǎng)的。潘濤現(xiàn)在轉(zhuǎn)變了許多，在學(xué)校努力仔細(xì)，勤奮練武，嚴(yán)于律己，懂事了許多，作為父母我感到很欣慰和驕傲。孩子既然喜愛(ài)，無(wú)關(guān)原則問(wèn)題，那就叫他去做，那樣他才有奮斗的動(dòng)力，才能闖出真正屬于他自己的一片天地。

最終，樂(lè)觀協(xié)作老師的要求。老師是孩子所需學(xué)問(wèn)的傳授者，成長(zhǎng)道路的指引人。做為家長(zhǎng)，肯定要樂(lè)觀協(xié)作老師，協(xié)作學(xué)校做好工作。老師都盼望每一個(gè)同學(xué)都能成為優(yōu)秀的好同學(xué)。試想，在家里只有一個(gè)孩子，我們常常都感到很累人，很難訓(xùn)練，一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子，其責(zé)任之大，難度之大應(yīng)當(dāng)是可以想象的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校老師樂(lè)觀協(xié)作，多與老師溝通，溝通孩子在學(xué)校的狀況，才能與學(xué)校齊心協(xié)力，形成關(guān)心孩子成長(zhǎng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的進(jìn)展。

各位家長(zhǎng)，我就說(shuō)這么些。最終，我送給大家一句話，和大家共勉，“做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子的首要任務(wù)。以上所說(shuō)，僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，不當(dāng)之處，歡迎大家批判指正。

最終，我再次代表家長(zhǎng)向各位老師道一聲：你們辛苦了！祝你們工作順當(dāng)，身體健康！祝全部孩子更加懂事，練武加油，以后為自己、家人和國(guó)家做出貢獻(xiàn)，取得優(yōu)異的成果！

感謝大家！

2023家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子閱歷溝通發(fā)言稿（篇6）

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)伴侶：

大家好！

我是__班那__的媽媽，首先感謝學(xué)校供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)讓我們一起溝通孩子的成長(zhǎng)閱歷，今日在座的各位都是優(yōu)秀的家長(zhǎng)，承蒙大家不棄，今日我先向各位家長(zhǎng)匯報(bào)下我和孩子的成長(zhǎng)經(jīng)受：

一是用我們的身體力行教會(huì)孩子懂得孝順是做人之本。

我盼望孩子能成為懂得愛(ài)、懂得感恩的人，因此我注意培育孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母，懂得孝順。在生活中，我都是和孩子一起給老人打電話，詢問(wèn)父母身體及生活狀況；定期帶孩子回家探望父母，每次回家都是忙里忙外盡心盡力侍奉父母。耳濡目染，漸漸地孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)懷我們，自己主動(dòng)分擔(dān)我做家務(wù)的辛苦。瀚文送我的詩(shī)中這樣寫到：三春暉照又一年，心感父母淚涌奔；鴉羊尚有孝母心，何況我輩龍傳人；何當(dāng)他日兼才德，以慰今朝母恩深。

二是用傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)孩子的心靈，教會(huì)孩子懂得做人的追求。我盼望孩子能成為一個(gè)品德高尚的人，于是從學(xué)校三班級(jí)起，我和孩子一起學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，我們堅(jiān)持每天誦讀、背誦，并在生活中通過(guò)做義工、關(guān)愛(ài)孤寡老人、關(guān)心生活有困難的鄰居等活動(dòng)踐行著傳統(tǒng)美德，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)積累與實(shí)踐體驗(yàn)，孩子漸漸養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀。20__年11月20日晚，得知長(zhǎng)征學(xué)校曹__同學(xué)身患重病，孩子在第一時(shí)間打算拿出自己的500元幻想基金捐給曹志宇同學(xué)，并寫下祝愿語(yǔ)：“祝曹志宇同學(xué)早日康復(fù)，重新承歡父母膝下”，我現(xiàn)在還清楚地記著當(dāng)時(shí)的心情：欣慰加幸福，由于我發(fā)覺(jué)一顆和善的種子正是發(fā)芽生長(zhǎng)。

三是鼓舞孩子以偉人為榜樣，勇于樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。我盼望孩子懂得怎樣才是更有價(jià)值地活著，于是我讓孩子通過(guò)讀《毛澤東傳》等偉人傳記，讓孩子觀看偉人的所言所行，體會(huì)偉人為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)克服萬(wàn)難的執(zhí)著，學(xué)習(xí)偉人高尚的思想和心懷天下的胸襟，鼓舞孩子樹立自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)，我覺(jué)得有了遠(yuǎn)大的抱負(fù)孩子就有了正確的努力方向，就有了無(wú)限的成長(zhǎng)動(dòng)力。瀚文的抱負(fù)是：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”。

四是培育孩子良好的閱讀習(xí)慣，用文化豐富孩子的思想。我覺(jué)得給孩子什么樣的文字，孩子就會(huì)有什么樣的閱讀力量，所以在閱讀方面我注意兩點(diǎn)：一是給孩子足夠多的中外經(jīng)典名著；二是擴(kuò)大孩子的閱讀范圍。在孩子低班級(jí)時(shí)，我進(jìn)行提前閱讀，然后依據(jù)孩子的力量逐次向孩子推舉，漸漸地孩子對(duì)文學(xué)名著的閱讀由開頭的接收到后來(lái)的喜愛(ài)。經(jīng)過(guò)時(shí)間的積累，孩子讀的書多且雜，當(dāng)我看到孩子讀史書時(shí)的低頭深思，看人物傳記時(shí)的熱血沸騰，看古典文學(xué)時(shí)的熱淚盈眶，我想這些文化精髓肯定會(huì)在孩子的小腦袋里碰撞出漂亮的火花。

五是樂(lè)觀參加學(xué)校組織的活動(dòng)，關(guān)心孩子喜愛(ài)自己的學(xué)校。我盼望孩子能愛(ài)上自己的同學(xué)、老師、班級(jí)、學(xué)校，由于孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校，為了讓孩子更快的喜愛(ài)學(xué)校，我留意以下三點(diǎn)：一是提前讓孩子對(duì)學(xué)校有所了解；二是在孩子面前樂(lè)觀欣賞學(xué)校和老師；三是樂(lè)觀參加學(xué)校組織的活動(dòng)，協(xié)作好班主任的工作，通過(guò)我們家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的相信與支持關(guān)心孩子更好地認(rèn)知學(xué)校、喜愛(ài)學(xué)校、喜愛(ài)學(xué)校。相信這樣，孩子更能喜愛(ài)在校的學(xué)習(xí)生活，由于愛(ài)是原動(dòng)力。

家校共建，相信在學(xué)校和我們家長(zhǎng)共同努力下，我們的孩子肯定能夠健康成長(zhǎng)，感謝大家。

2023家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子閱歷溝通發(fā)言稿（篇7）

敬重的老師、各位家長(zhǎng)：

大家好。

首先要感謝王老師給了我這么一個(gè)與大家共同探討的機(jī)會(huì)。同時(shí)我還要訂正一下，剛才老師說(shuō)我要介紹勝利的閱歷，但我接下來(lái)要說(shuō)的也有一些是我們的失敗、訓(xùn)練的困惑。

記得我的兒子唐__第一上學(xué)前一個(gè)夜晚，他醒了三次——孩子興奮啊，其實(shí)何只是孩子，我們當(dāng)家長(zhǎng)的很興奮，我曾跟一個(gè)在座的家長(zhǎng)溝通，我說(shuō)：你會(huì)不會(huì)覺(jué)得你有一種興奮而又略帶壓力的感覺(jué)，這位家長(zhǎng)一個(gè)勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。

我不談興奮，我想探討的是：我們?yōu)槭裁磿?huì)略帶壓力？

是怕孩子輸給人家？成果不好？受人欺侮？這些我想什么都有。但另一方面是，人家什么崗位都有一個(gè)崗前培訓(xùn)，唯獨(dú)當(dāng)家長(zhǎng)什么都沒(méi)有；人家都有什么薪水，但我們只有苦水。

這就是我們當(dāng)家長(zhǎng)的心情。

下面我想講我孩子這段時(shí)間的幾個(gè)成長(zhǎng)故事，借此共同探討孩子的訓(xùn)練問(wèn)題，不當(dāng)之處，我們會(huì)后可以進(jìn)一步溝通。

一、“我不要當(dāng)小不點(diǎn)，我要當(dāng)大不點(diǎn)”

上學(xué)沒(méi)幾天，我的孩子回家滿臉興奮，看來(lái)收獲還很不少，但說(shuō)著說(shuō)著，孩子的嘴就變了形：人家欺侮我。

“哦，你說(shuō)說(shuō)，人家是怎樣欺侮你的？”

“他們說(shuō)我是小不點(diǎn)?！痹瓉?lái)那天他穿的是幼兒園的校服到校，一群同學(xué)就圍著他取笑。

“哦——是這樣啊，我看大家說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)啊，你的確比人家小啊。你看——，所以，我們才需要多吃飯，多運(yùn)動(dòng)啊”

“我不要當(dāng)小不點(diǎn)，我要當(dāng)大不點(diǎn)?！?/p>

“這就對(duì)了。”

“但他們還老是要摸我的頭?！?/p>

“這也不肯定是壞事啊。讓爸爸看看這問(wèn)題是怎么回事”我一時(shí)也搞不清晰，后來(lái)我聯(lián)系了老師，老師在他回答問(wèn)題之后也常常摸他的頭，漸漸地他也就明白了：這真的不是一件壞事。

這件小事給我們一點(diǎn)思索：六七歲的小屁孩其實(shí)特別渴望長(zhǎng)大，渴望等到敬重，渴望得到確定。其實(shí)，只要我們細(xì)心一點(diǎn)去探尋小孩的內(nèi)心世界，我們就會(huì)發(fā)覺(jué)，在小孩的世界里，沒(méi)有什么事情是小事情，什么都是大事情。有一次，孩子一回家就告知我：真驚奇，為什么我去交作業(yè)的時(shí)候，老師在辦公室吃月餅。由于在孩童世界里，他的老師近乎是天上的神仙，不吃人間煙火的。假如我們清晰這一點(diǎn)，我們就不難明白為什么忘了帶校章小孩就不愿進(jìn)校門，為什么一塊小小的橡皮擦就是一個(gè)大大的世界。

二、“媽媽，你能不能遲一點(diǎn)再來(lái)接我”

我們接送孩子都是提前，但有一次躍然卻說(shuō)：“媽媽，你能不能遲一點(diǎn)再來(lái)接我”。我們有點(diǎn)懷疑。

“反正你們就遲一點(diǎn)再來(lái)接我嘛。”我們答應(yīng)了孩子的要求。

其次天放學(xué)時(shí)間到了，家里的電話響了。

“媽媽，我現(xiàn)在在學(xué)校向你們匯報(bào)，我放學(xué)了，你可以來(lái)接我了?！蔽覀円宦?，才知道我們賣給他一張電話磁卡，孩子為的是有一個(gè)機(jī)會(huì)可以自己去打電話。

這件小小的事情卻給我們很大的震撼：孩子渴望獨(dú)立，渴望嘗試。我們老是在孩子自己需要或喜愛(ài)自己去嘗試的時(shí)候幫他們包辦了一切，比如叫醒、提書包、整理學(xué)習(xí)資料、衛(wèi)生打掃，等等，殊不知，我們表達(dá)了對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)的同時(shí)，卻也讓孩子失去了一個(gè)個(gè)熬煉的好機(jī)會(huì)。去年孩子上幼兒園大班的時(shí)候，我們帶他去訂報(bào)紙；今年訂報(bào)紙時(shí)，我們只帶到了郵局門口，他就輕車熟路地進(jìn)去辦手續(xù)；就在上一個(gè)星期，他的一位同學(xué)也要訂報(bào)紙，他就自告奮勇地去帶路。什么是養(yǎng)成？我們是不是可以這樣理解：讓孩子做同一樣事情時(shí)他能一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，直到我們達(dá)到想要的預(yù)期效果。

三、學(xué)習(xí)是自己的事

一班級(jí)的孩子大都會(huì)把上學(xué)當(dāng)作是一件好玩的事情，在他們天真的眼里，上一班級(jí)和上大班是一個(gè)樣的。所以他們現(xiàn)在寫作業(yè)跟幼兒園的手工制作是一回事。也正是由于如此，我們是不是利用這個(gè)機(jī)會(huì)多強(qiáng)化這么一個(gè)意識(shí)：學(xué)習(xí)是自己的事。

上一個(gè)星期一，我們發(fā)覺(jué)孩子遺忘剪指甲了。

“你怎么沒(méi)有剪指甲？”

“你們又沒(méi)有說(shuō)要剪指甲?！?/p>

“對(duì)啊，我們沒(méi)有說(shuō)——”我也一時(shí)沒(méi)話可說(shuō)，但他還是剪了指甲。

等到他上了廁所，我就問(wèn)他：

“你有沒(méi)有擦屁股??？”

“當(dāng)然有啊，這還有說(shuō)嗎？”

“對(duì)啊，自己是事情自己做，是不是？”

“對(duì)啊”

“剪指甲是不是自己的事情??？”

“對(duì)啊——”這下孩子就明白了，學(xué)習(xí)剪指甲就是自己的事情，自己的事情就是要自己去完成。這里的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是廣義的學(xué)習(xí)，包括學(xué)業(yè)、生活、運(yùn)動(dòng)，即德智體美勞等。如何培育呢？我們覺(jué)得趁著現(xiàn)在孩子對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)很感愛(ài)好這個(gè)大好機(jī)會(huì)進(jìn)行強(qiáng)化最好，比如我們每天晚上都保持有半小時(shí)與孩子談話，讓他談學(xué)校的趣事，談學(xué)習(xí)的感受，有一次談著談著，也沒(méi)有什么好談了，我們就變換一個(gè)角色，讓他來(lái)采訪媽媽，末了，媽媽就對(duì)他說(shuō)：對(duì)了，工作就是我是事情；學(xué)習(xí)就是你的事情，自己的事情就要自己去完成。最近發(fā)了一張口算練習(xí)卷，他就說(shuō)讓我?guī)退麖?fù)印二十份，并說(shuō)每天自己會(huì)支配早、中、晚三個(gè)時(shí)間去完成。

再比如背書包這個(gè)細(xì)節(jié)，從上學(xué)第一天起，我們就說(shuō)：自己的事情自己做，孩子也很愿意，所以始終到現(xiàn)在他都是自己背書包。比如這次家長(zhǎng)會(huì)，我們征詢他的意見：你是要爸爸去參與還是媽媽去參與？他的回答是：家長(zhǎng)會(huì)嘛，就是你們的事情，自己的事情自己完成。

再比如考試，上次的拼音（復(fù)韻母）測(cè)試，我的孩子考了一個(gè)88，回家一反常態(tài)，不愛(ài)說(shuō)話。我跟老師聯(lián)系之后才知道這一部分他在幼兒園并沒(méi)有學(xué)，并且他在暑假也沒(méi)有參與學(xué)前班學(xué)習(xí)，自然生疏些，當(dāng)我們幫他分析這些后，我就嘗試著說(shuō)：你能不能去找老師，讓老師幫你教導(dǎo)教導(dǎo)？沒(méi)有想到的是他一口答應(yīng)并跟老師談得很好。后來(lái)我想：這次的測(cè)試收獲還不少：一是讓孩子嘗試什么是失??；二是怎樣分析失??；三是怎樣對(duì)待失??；四是學(xué)會(huì)向老師請(qǐng)教。它比一個(gè)一百分的意義還更大，由于有時(shí)失敗的思索比勝利的喜悅更劃得來(lái)。

這次期中測(cè)試，孩子布滿信念，我肯定要拿個(gè)100+10，由于老師說(shuō)過(guò)這樣就可以加四個(gè)紅花！星期一試卷發(fā)下來(lái)，語(yǔ)文98-1，數(shù)學(xué)99+7，我們勸慰和鼓舞之后，他就說(shuō)出語(yǔ)文考試聽力失分的緣由和書寫的不足，數(shù)學(xué)中的一點(diǎn)馬虎，說(shuō)實(shí)在的，我們對(duì)孩子自己的分析很滿足。學(xué)業(yè)成果當(dāng)然重要，但怎樣看待成果更加的重要。孩子假如能在考試中漸漸地發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足并適時(shí)調(diào)整，這就應(yīng)當(dāng)值得我們確定。

四、家庭是最好的學(xué)校

小躍然最近有一件很煩心的事情，就是前幾天他跟別班的一個(gè)同學(xué)談話談的很快樂(lè)，回家后他就拿著最近心愛(ài)的溜溜球送給他，而那個(gè)同學(xué)說(shuō)也要送個(gè)溜溜球給他，但事隔多天，還是沒(méi)有動(dòng)靜。

“我都好幾次遇到他，但他都不提這事?！焙⒆訚M臉的委屈。