難忘的潑水節(jié)導(dǎo)學(xué)案

《難忘潑水節(jié)》導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆：孫宏玉審核：魏鳳雙講課時(shí)間：月日課題難忘潑水節(jié)第1課時(shí)講課教師孫宏玉目標(biāo)導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課12個(gè)認(rèn)讀生字，會(huì)書寫要求寫6個(gè)生字。2、初步了解傣族人民特殊節(jié)日——潑水節(jié)。3、初步感知傣族人民對(duì)周總理心連心。4、正確、流利地朗誦課文，感覺(jué)出傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)幸福和愉快。5、把要求寫二分之一生字會(huì)寫，自行尋找記字技巧。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、正確書寫本課要掌握6個(gè)生字，尤其是“壽”字和“潑”“特”一要寫對(duì)，二要寫好看。2、正確、流利地朗誦課文。3、對(duì)傣族人民潑水節(jié)有初步了解。4、指導(dǎo)而且引導(dǎo)學(xué)生記字方法，尋找規(guī)律，把生字記熟。雙基關(guān)鍵點(diǎn)會(huì)認(rèn)讀12個(gè)生字而且會(huì)正確書寫6個(gè)生字，感知傣族人民對(duì)周總理深厚感情。學(xué)案（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)法指導(dǎo)（教師活動(dòng)）博聞強(qiáng)記積累優(yōu)美詞句段篇（最好與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容關(guān)于，能夠?yàn)楸菊n學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)）教師評(píng)價(jià)，提出積累要求等。激趣導(dǎo)入同學(xué)們，經(jīng)過(guò)本單元學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)會(huì)了日月潭變幻多姿迷人風(fēng)光，又品嘗了新疆吐魯番勤勞維吾爾族人民生產(chǎn)甜蜜可口葡萄干，這一節(jié)課，老師將率領(lǐng)同學(xué)們到云南省西雙版納和那里少數(shù)民族—傣族人民一起度過(guò)一個(gè)難忘潑水節(jié)。（在說(shuō)話同時(shí)，經(jīng)過(guò)課件出示中國(guó)地圖版圖，和學(xué)生一起找到云南和漂亮西雙版納。然后在黑板上板書維吾爾族和傣族，最終和同學(xué)們一起書寫課題難忘潑水節(jié)。在此過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字潑，并讓學(xué)生在田字格上寫兩遍。）初讀課文處理字詞1、用自己喜歡方式自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)文中生字字音、初步了解新詞意思。自學(xué)，借助工具書初步處理生字新詞。2、小組合作學(xué)習(xí)并交流：生字字音、詞語(yǔ)意思、識(shí)字記字方法。如：本課中相同記字方法四個(gè)生字腳、恩、鮮、特；能夠讓學(xué)生說(shuō)出他們是怎么記這些字，總結(jié)為拆字法。3、班內(nèi)展示：各小組將本組不能處理字詞提出，展示本組識(shí)字記字方法，對(duì)于不能處理字首先能夠小組交流；另首先還能夠借助識(shí)字工具字典進(jìn)行處理。4、組內(nèi)展示朗誦，班內(nèi)展示朗誦，看誰(shuí)讀正確流利。1、師檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)情況。2、教師深入到小組合作交流中，了解學(xué)生對(duì)生字新詞掌握情況3、教師組織班內(nèi)展示，檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況，指導(dǎo)學(xué)生：“鳳凰”讀音，字形：恩：注意與“思”字加以區(qū)分，壽：注意上面三橫要寫緊湊一點(diǎn)，下面寸要小一點(diǎn)兒，特：注意牛字旁提和豎寫法，右邊上土下寸，柏：注意結(jié)合形聲字規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行記憶，4、教師指導(dǎo)朗誦，組織好班組展示。再讀課文整體感知1、傣族人民為何一年要過(guò)一次潑水節(jié)？2、周總理在潑水節(jié)上都和傣族人民一起做了哪些事情？提出問(wèn)題后，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)讀課文找出答案。主要是經(jīng)過(guò)學(xué)生讀，初步感知到傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)幸福和愉快。板書設(shè)計(jì)難忘潑水節(jié)鳳凰傣族周總理敲響撒滿龍舟對(duì)襟白褂咖啡踩著端著蘸著健康長(zhǎng)壽課堂反思這是一篇講讀課文。課文描寫了敬愛(ài)傣族人民和周總理在一起過(guò)潑水節(jié)無(wú)比幸福歡樂(lè)情景，表現(xiàn)了總理和人民深厚感情。為了讓學(xué)生充分了解課文所要表示感情，我在學(xué)文之前讓學(xué)生回顧我們以前所學(xué)課文《難忘一天》，讓學(xué)生在學(xué)這篇課文時(shí)要抓住難忘一詞來(lái)學(xué)習(xí)。開搞清楚這個(gè)潑水節(jié)為何難忘，怎么難忘？《難忘潑水節(jié)》第一課時(shí)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)姓名：成績(jī)：1、看拼音寫詞語(yǔ)。18分lónɡchuánzhōuēnláichánɡshòubǎishù（）（）（）（）jìnɡàixiānhóngxiàngjiǎogǔfènɡhuánɡ（）（）（）（）2、我會(huì)填。2分（）（）一串串一條條（）（）難忘潑水節(jié)導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆：孫宏玉審核：魏鳳雙講課時(shí)間：月日課題難忘潑水節(jié)第2課時(shí)講課教師孫宏玉目標(biāo)導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠正確、熟練地有感情地朗誦課文，讀出傣族人民激動(dòng)、喜悅和興奮、幸福之情感情。2.在品讀課文過(guò)程中，培養(yǎng)、提升想象能力、說(shuō)話能力和朗誦能力。3、感知傣族人民對(duì)周總理心連心。體會(huì)傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)幸福和愉快。4、把要求寫剩下6個(gè)生字會(huì)寫，自行尋找記字方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、在了解朗誦課文過(guò)程中，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)幸福和愉快。2、經(jīng)過(guò)讀想問(wèn)體會(huì)出傣族人民對(duì)敬愛(ài)周總理盛情歡迎。3、體會(huì)傣族人民幸福，感受“難忘”含義。4、指導(dǎo)生字書寫，尤其是識(shí)字技巧。雙基關(guān)鍵點(diǎn)經(jīng)過(guò)品讀，感受到傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)幸福和愉快。學(xué)案（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)法指導(dǎo)（教師活動(dòng)）博聞強(qiáng)記積累優(yōu)美詞句段篇：為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花花瓣，好像鋪上了鮮紅地毯。教師評(píng)價(jià)，提出積累要求等。復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們初步感知了課文內(nèi)容，那同學(xué)們還記得“周總理在潑水節(jié)上都和傣族人民一起做了哪些事情嗎？”這節(jié)課讓我們深入朗誦和思索，一起感受一下傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)幸福和愉快。學(xué)生思索作答教師對(duì)學(xué)生答案評(píng)價(jià)、板書課題等。品讀課文自主感悟1.大聲朗誦一二自然段，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文中優(yōu)美詞句加以深刻體會(huì)。2.學(xué)習(xí)第三自然段，體會(huì)傣族人民對(duì)周總理深厚感情。3.學(xué)習(xí)第四五自然段，體到總理和人民心邊心，與民同樂(lè)大家風(fēng)范。4.學(xué)習(xí)六七八自然段，體會(huì)周總理來(lái)了，傣族人民無(wú)比幸福，無(wú)比興奮思想感情。5、總結(jié)全篇，體會(huì)“難忘”意義。1、師進(jìn)行指導(dǎo)朗誦，朗誦指導(dǎo)不能孤立地進(jìn)行，要與了解課文有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到讀中感悟，悟中促讀，二者相輔相成，本文在朗誦時(shí)應(yīng)自然地表現(xiàn)出傣族人民對(duì)周總理尊敬與熱愛(ài)之情。2.集體朗誦第一二自然段，注意重點(diǎn)詞句讀法，注意讀出一個(gè)發(fā)自內(nèi)心喜悅和興奮。3.由優(yōu)異小組小組長(zhǎng)重點(diǎn)談出自己對(duì)關(guān)鍵詞句了解，如敲、四面八方、趕來(lái)了、撒滿了鳳凰花花瓣，鮮紅地毯、一條條駛過(guò)一串串花炮歡呼著等。對(duì)于這一類詞語(yǔ)師能夠讓學(xué)生再說(shuō)出一些類似詞語(yǔ)如：一顆顆、一朵朵、一群群、一只只等等4.指導(dǎo)朗誦第四自然段，請(qǐng)朗誦最優(yōu)異幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行較量，看誰(shuí)讀得最能把我們帶回1961年那個(gè)愉快時(shí)刻。5.這么時(shí)刻永遠(yuǎn)是愉快，永遠(yuǎn)是難忘，讓我們齊讀六七八自然段，好像我們就是幸福愉快傣族人民，敬愛(ài)周總理又來(lái)到了我們教室里。情感升華1.讀完全文，你最想對(duì)周總理說(shuō)一句話是什么呢？學(xué)生回答。2.帶著這種情感再讀一讀感動(dòng)你語(yǔ)句或段落，然后把它背下來(lái)好么？教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生從人與人感情方面來(lái)談感受2、教師指導(dǎo)學(xué)生朗誦，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。拓展鏈接傣族有些人口162萬(wàn)多人，主要聚居在西雙納州和德宏州。傣族歷史悠久，在近年發(fā)覺(jué)傣文史籍中，記述著遠(yuǎn)古時(shí)期傣族先民活動(dòng)。2、傣族節(jié)日主要有開門節(jié)、關(guān)門節(jié)、送龍節(jié)等，其中最盛大是潑水節(jié)，潑水節(jié)史傣族人民送舊迎新傳統(tǒng)節(jié)日，人們認(rèn)為互灑清水能夠消災(zāi)彌難，相互祝福。節(jié)日還舉行堆沙、丟包、放高升、賽龍舟等活動(dòng)。1教師點(diǎn)撥此文給我們感悟，啟示或道理。2教師小結(jié)：本文經(jīng)過(guò)寫周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)事，反應(yīng)了周總理和傣族人民心連心深厚感情。課下作業(yè)傣族人民有潑水節(jié)，彝族人民有火把節(jié)，你還了解那個(gè)少數(shù)民族，把你知道寫一寫。課下搜集資料，并寫下來(lái)。深入培養(yǎng)鍛煉學(xué)生搜集積累能力。板書設(shè)計(jì)難忘潑水節(jié)心連心周總理——————————傣族人民課后反思這篇講讀課文，作者在遣詞造句上既生動(dòng)又形象，課文中很多詞語(yǔ)都帶有濃厚感情色彩。教學(xué)中，我注意抓住每段中關(guān)鍵詞語(yǔ)，在語(yǔ)句環(huán)境中品詞析句讀文，使學(xué)生在讀文中體會(huì)這種深厚感情?！峨y忘潑水節(jié)》第二課時(shí)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)姓名：成績(jī)：一、按課文內(nèi)容填空。1、（）鳳凰花開了，傣族人民（）潑水節(jié)到了。2、開始潑水了，周總理一手（