物理學(xué)研究方法匯總

科學(xué)方法有很多,常常用到的有觀看法、試驗(yàn)法、比較法、類比法、等效法、轉(zhuǎn)換法、掌握變量法、模型法、科學(xué)推理法等.爭(zhēng)論某些物理學(xué)問(wèn)或物理規(guī)律，往往要同時(shí)用到幾種爭(zhēng)論方法。如在爭(zhēng)論電阻的大小與哪些因素有關(guān)時(shí)，我們同時(shí)用到了觀看法〔觀看電流表的示數(shù)〕、轉(zhuǎn)換法〔把電阻的大小轉(zhuǎn)換成電流的大小、通過(guò)爭(zhēng)論電流的大小來(lái)得到電阻的大小〕、歸納法〔將分別得出的電阻與材料、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度有關(guān)的信息歸納一過(guò)程,來(lái)分析解答。下面我們將一些重要的試驗(yàn)方法進(jìn)展一下分析。一、掌握變量法爭(zhēng)論中常用的一種爭(zhēng)論方法——掌握變量法。所謂掌握變量法，就是在爭(zhēng)論和解決問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)影響事物變化規(guī)律的因素或條件加以人為掌握，使其中的一些條件依據(jù)特定的要求發(fā)生變化或不發(fā)生變化,最終解決所爭(zhēng)論的問(wèn)題。物理試驗(yàn)，都要依據(jù)試驗(yàn)?zāi)康?、原理和方法掌握某些條件來(lái)爭(zhēng)論。如：導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓以及導(dǎo)體的電阻都有關(guān)系，中學(xué)物理試驗(yàn)難以同時(shí)爭(zhēng)論電流與導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻的關(guān)系，而是在分別掌握導(dǎo)體與導(dǎo)體兩端的電壓電壓和導(dǎo)體的電阻的關(guān)系,分別得出試驗(yàn)結(jié)論.理論與實(shí)踐的結(jié)合上找到這“兩個(gè)關(guān)系”，最終得出I＝U/R。為了爭(zhēng)論導(dǎo)體的電阻導(dǎo)體的長(zhǎng)度和材料不變，爭(zhēng)論導(dǎo)體電阻與橫截面積的關(guān)系。為了爭(zhēng)論滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，保證壓力一樣時(shí)，爭(zhēng)論滑動(dòng)摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系.掌握變量法爭(zhēng)論物理問(wèn)題，留意了學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，有利于扭轉(zhuǎn)重結(jié)論、輕過(guò)程的傾向，有助于培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。與哪些因素有關(guān);滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)；動(dòng)能、重力勢(shì)能大小與哪些因素有關(guān)；導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)；爭(zhēng)論電阻肯定、電流與電壓的關(guān)系；這種科學(xué)方法。二、轉(zhuǎn)換法,要爭(zhēng)論它們的運(yùn)動(dòng)等規(guī)律，使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生熟知的看得見(jiàn)、摸得著的宏觀現(xiàn)象來(lái)生疏它們。這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”:分子的運(yùn)動(dòng),電流的存在等，:空氣看不見(jiàn)、摸不到,我們可以依據(jù)空氣流淌〔風(fēng)〕所產(chǎn)生的作用來(lái)生疏它；分子看不見(jiàn)、摸不到，不好爭(zhēng)論，可以通過(guò)爭(zhēng)論墨水的集中現(xiàn)象去生疏它;電流看不見(jiàn)、摸不到，推斷電路中是否有電流時(shí)，我們可以依據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)來(lái)生疏它;磁場(chǎng)看不見(jiàn)、摸不到，我們可以依據(jù)它產(chǎn)生的作用來(lái)生疏它。定義式轉(zhuǎn)換成直接測(cè)得的物理量。在由其定義式計(jì)算出其值，如電功率〔我們無(wú)法直接測(cè)出電功P＝UI利用電流表、電壓表測(cè)出U、IP〕、電阻、密度等.中學(xué)物理課本中，塊的體積我們轉(zhuǎn)換成測(cè)排開(kāi)水的體積我們測(cè)曲線的長(zhǎng)短時(shí)轉(zhuǎn)換成細(xì)棉線的長(zhǎng)度摩擦力時(shí)轉(zhuǎn)換成測(cè)拉力的大小強(qiáng)的測(cè)量〔無(wú)法直接測(cè)出大氣壓的值，轉(zhuǎn)換成求被大氣壓壓起的水銀柱的壓強(qiáng)〕測(cè)硬幣的直徑時(shí)轉(zhuǎn)換成測(cè)刻度尺的長(zhǎng)度測(cè)液體壓強(qiáng)〔我們將液體的壓強(qiáng)轉(zhuǎn)換成我們能看到的液柱高度差的變化〕通過(guò)電流的效應(yīng)來(lái)推斷電流的存在(我們無(wú)法直接看到電流〕，的效應(yīng)來(lái)證明磁場(chǎng)的存在〔我們無(wú)法直接看到磁場(chǎng)〕，內(nèi)能與溫度的關(guān)系(我們無(wú)法直接感知內(nèi)能的變化，只能轉(zhuǎn)換成測(cè)出溫度的轉(zhuǎn)變來(lái)說(shuō)明內(nèi)能的變化〕;在爭(zhēng)論電熱與電流、電阻的因素時(shí),我們將電熱的多少轉(zhuǎn)換成液柱上升的高度。電功與什么因素有關(guān)的時(shí)候，我們將電功的多少轉(zhuǎn)換成砝碼上升的高度.密度、功率、電功率、電阻、壓強(qiáng)(大氣壓強(qiáng)〕等物理量都是利用轉(zhuǎn)換法測(cè)得的。,就是將動(dòng)能的大小轉(zhuǎn)換成了小球運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近。以上列舉的這些問(wèn)題均應(yīng)用了這種科學(xué)方法。1、分子運(yùn)動(dòng)看不見(jiàn)、摸不著,不好爭(zhēng)論，但科學(xué)家可以通過(guò)爭(zhēng)論墨水的集中現(xiàn)象去生疏它，這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法’.下面是小明同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的四個(gè)爭(zhēng)論實(shí)例，其中實(shí)行的方法與剛剛爭(zhēng)論分子運(yùn)動(dòng)的方法一樣的是(〕利用磁感應(yīng)線去爭(zhēng)論磁場(chǎng)問(wèn)題電路中是否有電流時(shí),我們可通過(guò)電路中的燈泡是否發(fā)光去確定電壓、電阻關(guān)系時(shí),先使電阻不變?nèi)?zhēng)論電流與電壓的關(guān)系:然后再讓電壓不變?nèi)?zhēng)論電流與電阻的關(guān)系D。爭(zhēng)論電流時(shí)，將它比做水流三、放大法在有些試驗(yàn)中，試驗(yàn)的現(xiàn)象我們是能看到的，但是不簡(jiǎn)潔觀看.我們就將產(chǎn)生的效果進(jìn)展放大再進(jìn)展?fàn)幷?。比方?的振動(dòng)很不簡(jiǎn)潔觀看,所以我們利用小泡沫球.觀看壓力對(duì)玻璃瓶的作用效果時(shí)我們將玻璃瓶密閉，裝水，插上一個(gè)小玻璃管，將玻璃瓶的形變引起的液面變化放大成小玻璃管液面的變化。四、積存法100100，這樣使測(cè)量的結(jié)果更接近真實(shí)的值就是實(shí)行的積存法.郵票的質(zhì)量、測(cè)量出心跳一下的時(shí)間,測(cè)量出導(dǎo)線的直徑,均可用積存法來(lái)完成。五、類比法在我們學(xué)習(xí)一些格外抽象的，看不見(jiàn)、摸不著的物理量時(shí)，由于不易理解我們就拿出一個(gè)大家能觀察的與之很相像的量來(lái)進(jìn)展比照學(xué)習(xí).如電流的形成、電壓的作用通過(guò)以生疏的水流的形成，水壓使水管中形成了水流進(jìn)展類比,從而得出電壓是形成電流的緣由的結(jié)論.學(xué)生在學(xué)習(xí)電學(xué)學(xué)問(wèn)時(shí)，在教師的引導(dǎo)下,聯(lián)想到:水的裝置;類似的，電源是供給電壓的裝置。水流通過(guò)渦輪時(shí)，消耗水能轉(zhuǎn)化為渦輪的動(dòng)能;類似的，電流通過(guò)電燈時(shí),消耗的電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。分子動(dòng)能的時(shí)候與物體的動(dòng)能進(jìn)展類比；學(xué)習(xí)功率時(shí),將功率和速度進(jìn)展類比。例1、某同學(xué)在學(xué)習(xí)電學(xué)學(xué)問(wèn)時(shí)，在教師的引導(dǎo)下,聯(lián)想力學(xué)試驗(yàn)現(xiàn)象,進(jìn)展比較并找出了一些相類似的規(guī)律，其中不準(zhǔn)確的是()A.水壓使水管中形成水流;類似地，電壓使電路中形成電流抽水機(jī)是供給水壓的裝置；類似地，電源是供給電壓的裝置C。抽水機(jī)工作時(shí)消耗水能;類似地,電燈發(fā)光時(shí)消耗電能渦輪時(shí)，消耗水能轉(zhuǎn)化為渦輪的動(dòng)能：類似地,電流通過(guò)電燈時(shí)，消耗電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能解析：C通過(guò)類比，用大家生疏的水流、水壓的直觀生疏，使得看不見(jiàn)、摸不著的抽象的電流、電壓等學(xué)問(wèn)躍然紙面，栩栩如生。六、抱負(fù)化物理模型：模型方法對(duì)學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論起到了簡(jiǎn)化和純化的作用。但簡(jiǎn)化后的模型肯定要表現(xiàn)出原型所反映出的特點(diǎn)、學(xué)問(wèn)。模型法有較大的敏捷性。每種模型有限定的運(yùn)用條件和運(yùn)用的范圍。中學(xué)課本中很多學(xué)問(wèn)都應(yīng)用了這個(gè)方法，比方有:比方在求液體對(duì)豎直的容器底的壓強(qiáng)的時(shí)候，我們就選了一個(gè)液柱作為爭(zhēng)論的對(duì)象簡(jiǎn)化，簡(jiǎn)化后的模型照舊保存原來(lái)的特點(diǎn)和學(xué)問(wèn)〕光線、(在我們學(xué)習(xí)光線的時(shí)候光線是一束的，而且是看不見(jiàn)的,我們使用一條看的見(jiàn)的實(shí)線來(lái)表示就是將問(wèn)題簡(jiǎn)化，利用了抱負(fù)化模型〕液片、〔在我們爭(zhēng)論連通器的特點(diǎn)，求大氣壓時(shí)我們都在某一位置取了一個(gè)液面,爭(zhēng)論該液面所受到的壓強(qiáng)和壓力，也是將問(wèn)題簡(jiǎn)化，利用抱負(fù)化模型法〕節(jié)中我們將問(wèn)題簡(jiǎn)化，只取一個(gè)簡(jiǎn)潔的模型，一條光線在均勻的介質(zhì)中傳播〕;〔生活中很少有一個(gè)物體真正的做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在我們爭(zhēng)論問(wèn)題的時(shí)候勻速直線運(yùn)動(dòng)只是一個(gè)模型〕磁感線〔磁感線是不存在的一條線,但是我們?yōu)榱吮阌跔?zhēng)論磁場(chǎng)我們?nèi)藶榈囊肓艘粭l線，將我們爭(zhēng)論的問(wèn)題簡(jiǎn)化?！忱?1、在我們學(xué)習(xí)物理學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，運(yùn)用物理模型進(jìn)展?fàn)幷摰氖恰病矨、建立速度概念 B、爭(zhēng)論光的直線傳播C、用磁感應(yīng)線描述磁場(chǎng) D、分析物體的質(zhì)量解析:B、C.七、科學(xué)推理法：需要把現(xiàn)象〔狗的叫聲)與以往的學(xué)問(wèn)閱歷,即有生疏人來(lái)時(shí)狗會(huì)叫結(jié)合起來(lái).這樣才能得出符合規(guī)律的答案如:在進(jìn)展牛頓第肯定律的試驗(yàn)時(shí)，當(dāng)我們把物體在越光滑的平面運(yùn)動(dòng)的就越遠(yuǎn)的學(xué)問(wèn)結(jié)合起來(lái)我們就推理出,假設(shè)平面確定光滑物體將永久做勻速直線運(yùn)動(dòng)。如：在做真空不能傳聲的試驗(yàn)時(shí),當(dāng)我們覺(jué)察空氣越少，傳出的聲音就越小時(shí),我們就推理出，真空是不能傳聲的。八、等效替代法:一樣的另一根蠟燭來(lái)等效替代物體的大小.九、歸納法：,就要從總體中選出的樣本，這個(gè)樣本必需足夠大而且具有代表性。在我們買葡萄的時(shí)候就用了歸納法，我們往往先嘗一嘗，假設(shè)都很甜,就歸納出全部的葡萄都很甜的，就放心的買上一大串。,鋅能導(dǎo)電則歸納出金屬能導(dǎo)電.在試驗(yàn)中為了驗(yàn)證一個(gè)物理規(guī)律或定理,反復(fù)的通過(guò)試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證他的正確性然后歸納、分析整理得出正確的結(jié)論。在阿基米德原理中,F?。紾排，我們分別利用石塊和木塊做了兩次試驗(yàn)，歸納、整理均得出F?。紾排，于是我們驗(yàn)證了阿基米德原理的正確性，使用的正是這種方法。F1×L1＝F2×L2也是利用這種方法。一切發(fā)聲體都在振動(dòng)結(jié)論的得出(在試驗(yàn)中對(duì)多種結(jié)論進(jìn)展分析整理并得出最終結(jié)論時(shí)〕，都要用到這一方法.電阻與什么因素有關(guān)的時(shí)候，經(jīng)過(guò)屢次的試驗(yàn)我們得出了導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度，材料，橫截面積，溫度有關(guān)，也是將試驗(yàn)的結(jié)論整理到一起后歸納總結(jié)得出的.和原理的得出中，我們幾乎都用到了這種方法。十、比較法〔比照法〕不同點(diǎn)和一樣點(diǎn),從而進(jìn)一步提醒事物的本質(zhì)屬性。蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)。如，比較汽油機(jī)和柴油機(jī)的異同點(diǎn)如，電動(dòng)機(jī)和熱機(jī) 如,電壓表和電流表的使用不僅加深了對(duì)它們的理解和區(qū)分，使同學(xué)們很快地記住它們,還能覺(jué)察一些好玩的東西。十一、分類法分為晶體和非晶體兩類、導(dǎo)體和絕緣體.十二、觀看法物理是一門以觀看、試驗(yàn)為根底的學(xué)科。人們的很多物理學(xué)問(wèn)是通過(guò)觀看和試驗(yàn)認(rèn)真地總結(jié)和思考得來(lái)的。著名的馬德堡半球試驗(yàn),證明白大氣壓強(qiáng)的存在。在電壓等物理量的測(cè)量試驗(yàn)中，要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀看,進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)的試驗(yàn)操作，得到準(zhǔn)確的試驗(yàn)結(jié)果，養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣,培育試驗(yàn)技能.大局部均利用的是觀看法。十三、比值定義法：壓強(qiáng)、功率、電流等概念公式實(shí)行的都是這樣的方法.十四、多因式乘積法：:電功、電熱、熱量等概念公式實(shí)行的都是這樣的方法.十五、逆向思維法電生磁想到磁生電一些科學(xué)方法，敏捷運(yùn)用，以便于指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí),工作和生活。配套練習(xí)題、質(zhì)量、速度、密度、慣性、功率、比熱容、電功率這些物理量可按肯定的特征進(jìn)展分類:〔1〕表示物質(zhì)某種特性的物理量有:物理量有:(3〕表示某方面的“快慢”的物理量有：答案：［密度、比熱容；質(zhì)量、慣性；速度、功率、電功率］例2、在初中物理學(xué)習(xí)中涉及了很多科學(xué)爭(zhēng)論方法,如等效替代、掌握變量等，在以下物理爭(zhēng)論實(shí)例中,所用方法一樣的是： 。所用方法一樣的是： ?！策x填序號(hào)〕。a。 爭(zhēng)論液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)；b. 在爭(zhēng)論磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線”的概念;c。 在爭(zhēng)論串、并聯(lián)電路時(shí)，引入“總電阻”的概念；d。 爭(zhēng)論光的傳播時(shí),引入“光線“的概念;e. 在爭(zhēng)論物體受幾個(gè)力作用的狀況時(shí)，引入“合力”的概念；f。 用集中現(xiàn)象證明分子的無(wú)規(guī)章運(yùn)動(dòng);g. 爭(zhēng)論滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān);h。 通過(guò)小磁針指向偏轉(zhuǎn)，判定磁場(chǎng)的存在；i。爭(zhēng)論力的作用效果與力的哪些因素有關(guān)。此為半開(kāi)放習(xí)題:a、g、i掌握變量；b、d物理模型;c、e等效替代；f、h轉(zhuǎn)換法排球然后用球擊紙臺(tái)秤上依據(jù)此時(shí)臺(tái)秤理論依據(jù)他在此試驗(yàn)中運(yùn)用的方法是：。力可以轉(zhuǎn)變物體的外形；等效替代例4、某同學(xué)做“爭(zhēng)論影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素“試驗(yàn)。他先用彈簧秤沿水平方向拉著木塊在水平放置的平滑木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，并在木板上逐次加砝碼,木板上，用彈簧秤沿水平方向拉著同一個(gè)木塊在粗糙的毛巾外表上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，并重復(fù)上述試驗(yàn)過(guò)程.問(wèn)：試驗(yàn)中要求彈簧秤必需沿水平方向拉木塊，使其在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),依據(jù)彈簧秤的示數(shù)就可以知道木塊所受滑動(dòng)摩擦力大小，其理論依據(jù)是： 。用到的試驗(yàn)方法是: 。摩擦力為平衡力；轉(zhuǎn)換法我們讓同一小車從同一斜面上的同一位置向下運(yùn)動(dòng)到不同材料的水平面后，觀看小車從水平面上運(yùn)動(dòng)的距離”的方法來(lái)爭(zhēng)論，這個(gè)是運(yùn)用了 方法.掌握變量法例6、在牛頓第肯定律時(shí)，運(yùn)動(dòng)最典型的一種科學(xué)方法是 .答案：推理法例7、測(cè)量液體內(nèi)部壓強(qiáng)的壓強(qiáng)計(jì)是承受了 把壓強(qiáng)的變化用連通器兩邊液面差的變化來(lái)表示。答案:轉(zhuǎn)換爭(zhēng)論串聯(lián)、并聯(lián)電路或混聯(lián)電路中，我們可以用一個(gè)電阻代替全部電阻,在這個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論中承受的是 答案：等效替代法，運(yùn)用物理模型進(jìn)展?fàn)幷摰氖?)A、建立速度的概念 B、爭(zhēng)論光的直線傳播C、一切發(fā)聲體都在振動(dòng)D、密度概念的建立答案：B A、比值定義法C、歸納法D、比值定義法、在物理試驗(yàn)中，我們利用轉(zhuǎn)換法測(cè)得的物理量有()A、質(zhì)量B、功率C、電阻D、密度B、轉(zhuǎn)換成測(cè)UI 換成測(cè)UI D、轉(zhuǎn)換成測(cè)m、v例11、以下不屬于抱負(fù)化模型的是〔 〕A、液柱B、輪軸C、光線D、液片B抱負(fù)化B不是。例12、一元硬幣的外觀有銀色的金屬光澤，一位同學(xué)認(rèn)為它是不銹鋼制成的，在爭(zhēng)論時(shí),有同學(xué)提出:“我們先拿磁鐵吸一下”.“測(cè)量它的密度”“測(cè)量它的電阻率”等建議，第一位同學(xué)的意見(jiàn)，屬于科學(xué)探究法中的〔〕A、試驗(yàn)操作B、猜測(cè)與假設(shè)C、觀看與思考D、分析與論證答案:A究物理規(guī)律和解決實(shí)際問(wèn)題常用到很多重要的物理思想和方法，以下過(guò)程中運(yùn)用了“等效替代“方法的是 〔〕A、測(cè)量一張白紙的厚度B、爭(zhēng)論電流與電壓、電阻的關(guān)系C、曹沖稱象 D、牛頓總結(jié)出慣性定律答案：A、積存法B、掌握變量法C、等效替代法D、抱負(fù)試驗(yàn)法例14、在學(xué)習(xí)歐姆定律時(shí)，為了爭(zhēng)論導(dǎo)體的電流I與導(dǎo)體兩端的電壓U、導(dǎo)體的R的關(guān)系，試驗(yàn)中先保持R肯定，爭(zhēng)論I與U的關(guān)系;再保持U肯定,爭(zhēng)論I與R的關(guān)系,這種方法叫“掌握變量法“是物理學(xué)爭(zhēng)論中常用的一種方法.下面爭(zhēng)論過(guò)程中應(yīng)用了掌握變量法的是〔〕A、通過(guò)電流做功的多少來(lái)推斷電能的多少C、在爭(zhēng)論磁場(chǎng)時(shí)，引入磁感應(yīng)線D、爭(zhēng)論電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系時(shí)保持電阻和時(shí)間肯定答案：A、等效替代法B、等效替代法C、物理模型法D、掌握變量“用光線表示光”一樣的是〔〕A、把電流比作水流B、利用三角板和刻度尺測(cè)量硬幣的直徑C、利用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)的分布20歐的總電阻155歐的電阻類比、模型法等效替代法例16、物理爭(zhēng)論中常常用到“掌握變量法”“等效替代法““模型法““類比法”等方法,下面是初中物理中的幾個(gè)爭(zhēng)論實(shí)例：1、爭(zhēng)論一個(gè)物體受到幾個(gè)力的作用時(shí)，引入合力的概念2、用光線表示光的傳播方向3、爭(zhēng)論電流時(shí)把它與水流相比4、利用磁感應(yīng)線來(lái)描述磁場(chǎng)上述幾個(gè)實(shí)例中，承受了一樣爭(zhēng)論方法的是A、13 B、23 C、24 D、14答案：1、等效替代法2、模型法3、類比法4、模型法回憶所學(xué)過(guò)的科學(xué)方法,以下不正確的選項(xiàng)是(〕A、將固體分子看成是一些用彈簧連接的小球,這是模型法B、在爭(zhēng)論由多個(gè)電阻組成的電路時(shí)，引入總電阻，這是等效法瓶受力的形變，實(shí)行觀看瓶塞上玻璃管中液面的變化，這是應(yīng)用了放大法D、由電生磁想到磁生電，這是應(yīng)用了掌握變量法答案：D逆向思維法1、在爭(zhēng)論物體受力問(wèn)題時(shí)，引入合力2、在爭(zhēng)論光時(shí)，引入“光線“的概念3、在爭(zhēng)論多個(gè)用電器組成的電路時(shí)，引入總電阻4、在爭(zhēng)論分子運(yùn)動(dòng)時(shí)，利用集中現(xiàn)象來(lái)爭(zhēng)論“等效替代”爭(zhēng)論問(wèn)題的是A、13 B、12C、23 D、34答案：13為等效替代2模型4轉(zhuǎn)換法19以下三項(xiàng)試驗(yàn)：銅絲直徑：把細(xì)銅絲在鉛筆N圈〔N數(shù)依據(jù)狀況確定〕，然后用刻度尺量出線圈N;的質(zhì)量;N個(gè)大頭針N;(3)爭(zhēng)論影響摩擦力大小的因素：先保持壓力一樣，爭(zhēng)論摩擦力與接觸面的關(guān)系；再保持接觸面的粗糙程度一樣,爭(zhēng)論摩擦力與壓力大小的關(guān)系。上述三項(xiàng)試驗(yàn)中,試驗(yàn)的思想方法一樣的是 ，它們遇到問(wèn)題的共同特點(diǎn)是 ，解決方法的共同特點(diǎn)是 答案:12；被測(cè)量物體小，不簡(jiǎn)潔測(cè)量；實(shí)行積存法把不簡(jiǎn)潔測(cè)量的物理量積存成較大的值在進(jìn)展測(cè)量“等效方法”是物理學(xué)中常用的爭(zhēng)論方法之一，它可使?fàn)幷摰膯?wèn)題簡(jiǎn)化,以下幾種狀況中，屬于這種“等效方法“的是〔〕A、在爭(zhēng)論磁現(xiàn)象時(shí)，用磁感線來(lái)描述看不見(jiàn)，摸不著的磁場(chǎng)流產(chǎn)生的效果來(lái)爭(zhēng)論看不見(jiàn)，摸不著的電流C、兩個(gè)電阻并聯(lián)時(shí)，可用并聯(lián)的總電阻來(lái)代替兩個(gè)電阻,用水壓和水流來(lái)類比電壓和電流答案：A、模型B、轉(zhuǎn)換C、等效替代D、類比21下面是同學(xué)們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)中的幾個(gè)爭(zhēng)論實(shí)例:1、在學(xué)習(xí)汽化現(xiàn)象時(shí)，爭(zhēng)論蒸發(fā)與沸騰的異同點(diǎn)2、依據(jù)熔化過(guò)程的不同,將固體分為晶體和非晶體兩類3、比較電流表與電壓表在使用過(guò)程