圖形的旋轉(zhuǎn)說課稿

金龍寺小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動說課稿說課人：說課時間：請圍繞“說教材；說學(xué)情；說教法、學(xué)法；說教學(xué)過程；說預(yù)期效果”來寫。各位評委、老師們，大家好！我說課內(nèi)容是：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊，第四單元《圖形變換》。一、說教材“圖形旋轉(zhuǎn)”是繼軸對稱、平移之后又一個圖形基本變換，是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中圖形變換一個主要組成部分?！皥D形旋轉(zhuǎn)”這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容靈活豐富，符合四年級學(xué)生年紀(jì)特點和已經(jīng)有生活經(jīng)驗。生活中，有許多漂亮圖案都是由簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)得到，本節(jié)課，正是讓學(xué)生經(jīng)歷簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)形成復(fù)雜圖案過程。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動起點和歸宿，對教學(xué)起著導(dǎo)向性作用。為此，我依照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點，結(jié)合四年級學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和實際情況，確定知識，能力，情感三方面目標(biāo)，詳細(xì)以下：1、知識目標(biāo)：經(jīng)過實例探索觀察與動手操作，了解一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作成復(fù)雜圖形過程；2、能力目標(biāo)：能夠利用方法在方格紙上畫出簡單圖形旋轉(zhuǎn)90o后圖形；3、情感目標(biāo)：經(jīng)過觀賞與操作由旋轉(zhuǎn)得來圖形，培養(yǎng)學(xué)生觀察審美能力和動手操作能力。二、說學(xué)情四年級學(xué)生普遍具備求知欲高、模仿能力強，思維多依賴于詳細(xì)直觀形象特點；在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已學(xué)了軸對稱、平移這兩種圖形基本變換，對旋轉(zhuǎn)也有了初步認(rèn)識。學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑，主動富有個性過程。教師作為組織者和參加者，應(yīng)該讓學(xué)生主動主動進行探索學(xué)習(xí)。依照學(xué)情我制訂本節(jié)課教學(xué)重難點，首先是教學(xué)重點1、了解一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形過程；2、能夠利用方法在方格紙上畫出簡單圖形旋轉(zhuǎn)90o后圖形。而學(xué)習(xí)難點則是依照教學(xué)重點來制訂:在方格紙上畫出一個簡單圖形繞旋轉(zhuǎn)中心點旋轉(zhuǎn)90o后圖形。三、說教法、學(xué)法教法：在教法中我主要采取引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)覺和動手操作這兩種方法，學(xué)法：在學(xué)法中，我引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流和動手實踐這三種主要學(xué)習(xí)方式，另外，我還制訂了評價方法，新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出以人為本，關(guān)注學(xué)生發(fā)展性評價。我將采取生生互評，師生互評等評價方式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。四、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：我利用學(xué)生熟悉鐘面讓學(xué)生知道順時針方向和逆時針方向以及旋轉(zhuǎn)中心點，接著利用PPT出生幾幅由旋轉(zhuǎn)得到圖形，由此引出課題。（二）師生互動、探索新知、動手實踐：我利用最常見三角尺讓學(xué)生再一次學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)方向及中心點，并學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)角度90度。這部分是師轉(zhuǎn)生說，其次是用旋轉(zhuǎn)圖師說生轉(zhuǎn)、生說生轉(zhuǎn)，接著學(xué)生用所學(xué)知識自己制作一幅圖案，然后是作品展評。（三）拓展練習(xí)：PPT出示書本上