心理健康教育復(fù)習(xí)題

《心理健康教育》期末復(fù)習(xí)題填空題；1、榮格依照心理能量指向劃分性格類型。個(gè)體心理能量活動(dòng)傾向于外部環(huán)境，就是（）人；心理能量活動(dòng)傾向于自己，就是（）人。2、心理健康是指?jìng)€(gè)體具備完善個(gè)性特征，能夠（）當(dāng)前和發(fā)展著環(huán)境；且其（）、（）、（）處于主動(dòng)狀態(tài)，能保持正常調(diào)控能力。3、傳統(tǒng)氣質(zhì)類型有四種，即抑郁質(zhì)、粘液質(zhì)、（）、（）。4、（）期望是指大學(xué)生對(duì)職業(yè)在多大程度上能滿足個(gè)人愿望評(píng)定。5、（）是指?jìng)€(gè)體對(duì)本身以及本身所具備特征所持一個(gè)主動(dòng)態(tài)度，即能欣然接收自己現(xiàn)實(shí)中情況，不因本身優(yōu)點(diǎn)驕傲，不因自己缺點(diǎn)而自卑。6、壓力形成是一個(gè)動(dòng)態(tài)反應(yīng)過程，這個(gè)過程大致包含了（）、（）、（）三個(gè)階段。7、絕對(duì)挫折閾限與挫折承受力成（）關(guān)系。8、自我意識(shí)是一個(gè)人對(duì)自己認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，包含對(duì)自己（）、（）和（）認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。9、榮格將人心理活動(dòng)分為感覺、（）、（）、（）四種基本機(jī)能。10、1948年，11、斯騰伯格提出愛情有三個(gè)基本成份：（）、（）、（）。12、（）學(xué)派認(rèn)為心理問題成因是由童年經(jīng)歷和創(chuàng)傷引發(fā)。13、（）學(xué)派認(rèn)為人心理問題是因?yàn)閷?duì)問題不良認(rèn)識(shí)看法和解釋所決定。14、（）效應(yīng)是把自己所具備一些特質(zhì)加到他人身上心理傾向。15、（）學(xué)派認(rèn)為人心理問題是后天學(xué)習(xí)結(jié)果。二、不定項(xiàng)選擇題；1、“一個(gè)朋友總是讓你生氣，可是談起生氣原因，大約只能說(shuō)上兩三條?！边@屬于人際交往中哪一個(gè)心理效應(yīng)（）。A、暈輪效應(yīng)B、刻板效應(yīng)C、相同效應(yīng)D、近因效應(yīng)2、以下屬于“自戀型人格障礙”特點(diǎn)是（）。A、過分地自我關(guān)心、自夸、自尊和以自我為中心；B、極度地依賴他人；C、以被動(dòng)方式表現(xiàn)其強(qiáng)烈攻擊傾向；D、以極端眼光看人，對(duì)人評(píng)價(jià)不是說(shuō)得很好，就是一無(wú)是處。3、“以小人之心度君子之腹”屬于人際交往中哪一個(gè)心理效應(yīng)（）。A、定勢(shì)效應(yīng)B、投射效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、刻板效應(yīng)4、當(dāng)我們碰到挫折時(shí)候，我們應(yīng)該（）。A、做出合理歸因；B、正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己；C、任意選擇一個(gè)情緒宣泄來(lái)緩解受挫后心理?yè)?dān)心和焦慮；D、正確地認(rèn)識(shí)挫折。5、產(chǎn)生挫折內(nèi)部原因有（）。A、智力原因B、挫折承受能力C、理想水平原因D、社會(huì)原因6、愛情與喜歡區(qū)分主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）。A、利他B、利己C、親密D、依戀7、大學(xué)生主要學(xué)習(xí)特征是（）。A、學(xué)習(xí)自主性B、學(xué)習(xí)專業(yè)性C、學(xué)習(xí)方式多樣化D、學(xué)習(xí)方法單一性8、消除考試焦慮方法有（）。

A、轉(zhuǎn)移注意力；B、做好應(yīng)試準(zhǔn)備；

C、穩(wěn)定情緒；D、考前充分睡眠，確保充沛精力進(jìn)入考場(chǎng)。9、以下描述屬于戲劇化人格障礙是（）。

A、愛虛榮；B、善變、愛挑逗；C、自我為中心；D、喜歡引發(fā)他人注意。10、（）屬于大學(xué)生身心問題調(diào)適。

A、合理情緒發(fā)泄；

B、利用正確自我暗示，樹立自信心；

C、閉門苦思反??；

D、與人交往，對(duì)本身潛能進(jìn)行新認(rèn)識(shí)。11、（）是人際交往前提。A動(dòng)機(jī)B態(tài)度C情感D認(rèn)知12、以下不屬于克服猜疑心理方法是（）。A、培養(yǎng)自信心；B、無(wú)視“長(zhǎng)舌人”傳輸留言；C、他人說(shuō)什么就相信什么D、拋開陳腐偏見13、怎樣人輕易產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理（）。A、心胸狹窄人；B、性格開朗，樂觀活潑；C、不能很好控制自己情緒；D、不卑不亢人以下心理防御機(jī)制中，哪一項(xiàng)是消極（）。認(rèn)同B、反向C、幽默D、升華以下不屬于性心理障礙是（）。同性戀B、戀物癖C、人際糾紛C、異性裝扮癖16、在人際吸引影響原因中，可視為相同性特殊形式是（）。A、熟悉B、互補(bǔ)C、鄰近D、競(jìng)爭(zhēng)17、（）人格障礙，是以過分要求嚴(yán)格與完美為特征。A、沖動(dòng)型B、焦慮型C、強(qiáng)迫型D、演出型18、現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外慣用人格測(cè)量方法有（）。A、投射測(cè)驗(yàn)B、自陳式量表測(cè)驗(yàn)C、自我概念測(cè)驗(yàn)D、情景測(cè)驗(yàn)19、心理學(xué)試驗(yàn)證實(shí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與處理問題效率親密關(guān)系，處理問題效率最好動(dòng)機(jī)強(qiáng)度應(yīng)是（）。適中B、最強(qiáng)C、較弱D、極強(qiáng)20、美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛所提出需要理論叫（）。需要演化理論B、需要層次理論C、五重需要理論D、三重需要理論21、以下關(guān)于個(gè)性說(shuō)法正確是（）。A、它屬于心理現(xiàn)象B、個(gè)性形成基礎(chǔ)是人內(nèi)在需要C、個(gè)性心理特征包含能力、氣質(zhì)和性格三方面D、個(gè)性是相對(duì)穩(wěn)定22、小李有空就擺弄他自己安裝收音機(jī)，小王卻喜歡游泳，這是因?yàn)楦魅耍?/p>

）不一樣。A、

興趣

B、能力；

C、氣質(zhì)；

D、性格23、以下哪種動(dòng)機(jī)驅(qū)使青少年尤其重視搭檔關(guān)系?（）A、交往動(dòng)機(jī)B、成就動(dòng)機(jī)C、自尊動(dòng)機(jī)D、權(quán)利動(dòng)機(jī)24、俗話說(shuō)

“江山易改，秉性難移”是指人格具備

(

)。A、獨(dú)特征B、穩(wěn)定性C、整體性D、功效性25、“三歲看大，七歲看老”這句俗話反應(yīng)是

(

)原因?qū)θ烁裼绊?。A、社會(huì)文化B、家庭環(huán)境C、自然物理原因D、早期童年經(jīng)驗(yàn)判斷題；正常情緒反應(yīng)，不論是主動(dòng)（愉快）還是消極（不愉快），都有利于個(gè)體行為適應(yīng)。（）氣質(zhì)可塑性大，性格可塑性小。（）氣質(zhì)和性格都有好壞之分。（）意志強(qiáng)度與克服困難大小、多少呈正相關(guān)性。（）健康就是身體沒有疾病，即沒有病痛和不適就是健康。（）在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率越高，成績(jī)提升越快。（）在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要學(xué)會(huì)適度地釋放自己消極情緒。（）智力正常是人正常生活最基本心理?xiàng)l件，是心理健康首要標(biāo)準(zhǔn)。（）自我意識(shí)是人自覺性、自控力前提，對(duì)自我教育有推進(jìn)作用。（）人性格形成，即以先天原因?yàn)榛A(chǔ)，亦有后天原因起作用。（）12、氣質(zhì)類型有好壞之分。（）13、“江山易改，秉性難移”說(shuō)明人氣質(zhì)不可改變。（）14、艾賓浩斯遺忘曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中遺忘是有規(guī)律，遺忘進(jìn)程很快，而且先快后慢。（）15良好社會(huì)適應(yīng)能力，并能夠充分發(fā)揮自己潛能。（）17、弗洛伊德人格三分結(jié)構(gòu)論認(rèn)為人格有本我、自我、超我三部分18、（）19、情緒壓抑是心理變態(tài)根源，消極情緒假如得不到宣泄就會(huì)造成危害。（）20、咨詢師發(fā)覺求援者之所以會(huì)陷入困境，是他們價(jià)值觀與大多簡(jiǎn)答題；怎么樣培養(yǎng)大學(xué)生挫折承受力？2、怎樣克服自我中心？3、簡(jiǎn)述人格障礙慣用幾個(gè)矯正方法。4、要正確認(rèn)識(shí)自我能夠有哪些路徑？5、心理健康有什么意義？6、怎樣利用好“異性效應(yīng)”來(lái)促成自己全方面素質(zhì)提升？7、大學(xué)生假如加強(qiáng)自我意識(shí)涵養(yǎng)？8、大學(xué)生在人際交往中需要養(yǎng)成哪些良好心理品質(zhì)？影響人格形成與發(fā)展原因有哪些？大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)有哪幾個(gè)方面？大學(xué)生怎樣進(jìn)行擇業(yè)心理調(diào)適?12、請(qǐng)簡(jiǎn)明談?wù)剟倕⒓庸ぷ鞔髮W(xué)畢業(yè)生需要作哪些心理準(zhǔn)備?五