大班語言49只風(fēng)箏和49只船教案反思

大班語言49只風(fēng)箏和49只船教案反思1、大班語言49只風(fēng)箏和49只船教案反思

活動目標(biāo)：

1.初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。

2.借助圖片理解故事內(nèi)容，并依據(jù)前半段故事嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。

3.體驗寬容和諒解別人的情感，感受賠禮所需要的士氣。

4.通過整體觀賞音樂、圖片和動作，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5.通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量

活動預(yù)備：

1.小棕熊和紅松鼠的手偶或圖片。

2.教學(xué)掛圖:《49只風(fēng)箏和49只紙船》。

3.已學(xué)會唱歌曲《好朋友》。

活動過程：

一、教師出示小棕熊和紅松鼠手偶。敘述《49只風(fēng)箏和49只紙船》故事前

半段。

1.教師：今日，來了兩位新朋友，他們是誰呢?

2.教師：故事里有誰?小棕熊和紅松鼠住在哪里?他們會做什么事讓朋友快樂?)教師敘述故事前半局部。

二、教師引導(dǎo)幼兒嘗試仿編故事。

1.教師：可是有一天，兩個好朋友為了一點小事吵了一架，結(jié)果，誰也不讓誰。山坡上再也看不到漂浮的風(fēng)箏，小溪里也不再有漂流的紙船。小朋友，你有什么方法能讓他們倆和好呢?

2.教師組織幼兒爭論，鼓舞幼兒想出各種讓小棕熊和紅松鼠和好的方法，嘗試編故事結(jié)尾。

三、觀賞故事結(jié)尾，了解故事內(nèi)容。

1.教師敘述故事結(jié)尾，鼓舞幼兒說說：小棕熊和紅松鼠后來是怎樣和好的?

2.教師：這個故事告知我們什么?

3.教師簡潔小結(jié)：兩個小朋友遇到不快樂的事，要相互關(guān)懷、相互體諒，那樣大家才能歡樂。

四、出示教學(xué)掛圖，帶著幼兒完整地觀賞和閱讀故事。

引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，鼓舞幼兒依據(jù)畫面和教師的身體語言參加敘述故事內(nèi)容。

分角色表演

五、表演音樂活動“好朋友”。

隨著音樂的節(jié)奏，教師帶著幼兒一起邊唱歌邊兩兩結(jié)伴表演“好朋友”，讓幼兒感知體驗同伴間相互關(guān)懷、相互幫忙的歡樂情感。

活動延長：

1.區(qū)域活動：在美工區(qū)，供應(yīng)正方形紙、長方形紙、糨糊、細(xì)線、彩色筆，讓幼兒進(jìn)展折紙船、做風(fēng)箏等活動。

2.嬉戲活動：將頭飾和表演中的場景圖片投放至表演區(qū)，幼兒連續(xù)表演故事。

2、大班語言活動教案：月亮船教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個精彩奇異的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的四個世界之最，將學(xué)問的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的宏大，產(chǎn)生驕傲感，故事具有肯定的常識性。

活動目標(biāo)

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，并能用語言表述。

2、了解祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱忱。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

重點難點

活動重點：讓幼兒了解我國的這四個世界之最，并用語言進(jìn)展表述。

活動難點：注意愛國情感的激發(fā)。

活動預(yù)備

1、幼兒圖畫書《月亮船》;

2、哭泣的蒲公英圖片一張;

3、四個世界之最圖片各一張。

活動過程

一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣

1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

提問：這是誰?他怎么了?蒲公英為什么哭呢?教師引導(dǎo)幼兒自主猜想。

2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。

二、觀賞故事，理解故事內(nèi)容

1、聽故事錄音，完整觀賞一遍故事。

問題：蒲公英為什么哭了?蒲公英觀察了什么?蒲公英的家在哪里?

2、幼兒答復(fù)后教師歸納，然后集體學(xué)說：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。

3、仙女告知蒲公英什么了?

通過爭論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場是天安門廣場，最長的城墻是長城。(教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片)。

4、聽故事錄音，完整觀賞故事。

鼓舞幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對話局部，強(qiáng)化幼兒對中國幾個重要特征的熟悉。

三、感受祖國真宏大

1、問題：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呢?(中國)

2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有許多美麗的地方，小朋友你去過哪里呢?知道哪里呢?說出來給大家聽聽吧。

幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國漂亮風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對祖國的喜愛之情。

3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒，幼兒看著書本，跟著故事錄音學(xué)講故事。

教學(xué)反思

一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

在活動一開頭，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜想蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英難過難受的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)憂，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫忙蒲公英的愿望。懸念的爭論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時激發(fā)幼兒關(guān)懷他人的情感，把孩子引入樂觀思索的氣氛中。

二、敬重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性

-整個活動中，我采納的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注意提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的連接，對于孩子的回應(yīng)賜予樂觀的應(yīng)答，準(zhǔn)時整理幼兒的答復(fù)予以適當(dāng)?shù)靥嵘?，組織幼兒爭論、與教師溝通，幫忙幼兒更樂觀、主動地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能樂觀參加活動，情愿大膽溝通自己的想法。

活動中還有許多缺乏之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來?！币婚_頭我沒有留意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結(jié)合自己的閱歷，換位思索，假如你迷路了，你心里會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種可怕、緊急、難受的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無助和難過，然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最終環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么漂亮風(fēng)光，孩子們閱歷缺乏，回應(yīng)很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。假如改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對他們而言，家鄉(xiāng)才是熟識的，貼近他們生活，應(yīng)當(dāng)選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請各位教師賜予批判指正。感謝大家!

3、大班語言49只風(fēng)箏和49只紙船教案反思

活動目標(biāo)：

1.初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。

2.借助圖片理解故事內(nèi)容，并依據(jù)前半段故事嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。

3.體驗寬容和諒解別人的情感，感受賠禮所需要的士氣。

活動預(yù)備：

1.小棕熊和紅松鼠的手偶(或圖片)。

2.教學(xué)掛圖：《49只風(fēng)箏和49只紙船》。

3.故事磁帶、錄音機(jī)。

4.幼兒已學(xué)會唱歌曲《好朋友》。

活動過程：

(一)教師敘述故事的前半段。引起幼兒對故事的興趣。

1.教師：今日，來了兩位新朋友，他們是誰呢?

2.教師出示小棕熊和紅松鼠手偶，敘述《49只風(fēng)箏和49只紙船》故事的前半段。

3.教師：故事里有誰?小棕熊和紅松鼠住在哪里?他們會做什么事讓朋友快樂?

(二)教師引導(dǎo)幼兒嘗試仿編故事。

1.教師：可是有一天，兩個好朋友為了一點小事吵了一架，結(jié)果，誰也不讓誰。山坡上再也看不到漂浮的風(fēng)箏，小溪里也不再有漂流的紙船。小朋友，你有什么方法能讓他們倆和好呢?

2.教師組織幼兒爭論，鼓舞幼兒想出各種讓小棕熊和紅松鼠和好的方法，嘗試仿編故事結(jié)尾。

(三)集體觀賞故事結(jié)尾。了解故事內(nèi)容。

1.教師敘述故事結(jié)尾，鼓舞幼兒說說：小棕熊和紅松鼠后來是怎樣和好的?

2.教師：這個故事告知我們什么?

3.教師小結(jié)：兩個小朋友遇到不快樂的事，要相互關(guān)懷、相互體諒，那樣大家才能歡樂。

(四)出示教學(xué)掛圖，帶著幼兒完整地觀賞和閱讀故事。

引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，鼓舞幼兒依據(jù)畫面和教師的身體語言參加敘述故事內(nèi)容。

(五)集體完整的觀賞故事錄音。

(六)表演音樂活動“好朋友”。

隨著音樂的節(jié)奏，教師帶著幼兒一起邊唱歌邊兩兩結(jié)伴表演《好朋友》”，讓幼兒感知體驗同伴間相互關(guān)懷、相互幫忙的歡樂情感。

活動延長：

1.區(qū)域活動:在美工區(qū)，供應(yīng)正方形紙、長方形紙等讓幼兒進(jìn)展折紙船做風(fēng)箏等活動。

2.家園共育：請幼兒與家長一起利用節(jié)假日去放風(fēng)箏。

活動反思：

本次活動是一個生成活動，沒有教學(xué)掛圖的。這對于一個剛剛升入大班的幼兒單單傾聽故事有肯定的難度，所以依據(jù)故事的內(nèi)容，我自制了幾張故事圖片。在活動中幼兒能從畫有風(fēng)箏和小船的圖片上了解故事的內(nèi)容，從第一張圖片中風(fēng)箏上的49和小船的49，初步了解故事的題目含義。在活動中幼兒能跟著教師的引導(dǎo)從圖片上觀看到故事中的每一個情節(jié)的發(fā)生，在幼兒猜想故事結(jié)尾時，幼兒就能依據(jù)前面的圖片比擬的大膽說出自己的想法，可見圖片的作用還是很大的，能給幼兒的想象供應(yīng)根底，能激發(fā)幼兒想象力、能給幼兒的想象制造空間。

4、大班語言活動快板詩《說風(fēng)箏》教案反思

活動目標(biāo)：

1、理解作品內(nèi)容，會用連貫的語言表達(dá)自己對風(fēng)箏的寵愛之情。

2、感受快板詩節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風(fēng)格，體驗朗讀的歡樂。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在快板詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

風(fēng)箏課件、響板。

活動過程：

一、觀賞、感受快板詩特點。

這首詩歌聽起來有什么感覺?這種打著響板表演的詩歌叫快板詩，它很好玩，很好聽。

二、學(xué)習(xí)、理解作品。

1、教師表演前兩段。

(1)提問：哪里的風(fēng)箏最出名?風(fēng)箏分幾種?你能說出幾種名字嗎?

(2)跟著教師有節(jié)奏地朗讀。

2、教師表演后兩段。

(1)提問：人們?yōu)槭裁聪矏鄯棚L(fēng)箏?

(2)跟著教師有節(jié)奏地朗讀。

三、表演、穩(wěn)固作品。

(1)師生以輪讀的方式練習(xí)作品，教師可放慢速度，讓幼兒有思索的時間。

(2)男女幼兒輪讀，適當(dāng)加快速度，教師要用自己的心情去感染幼兒，使幼兒感受到快板詩的內(nèi)在情趣。

(3)教師和幼兒邊打響板邊表演。

活動反思：

在教學(xué)中我充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培育幼兒自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語言學(xué)習(xí)情境，培育幼兒的個體差異，鼓舞幼兒選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

5、大班語言藍(lán)天上飛行著風(fēng)箏教案反思

大班語言活動：藍(lán)天上飛行著風(fēng)箏

活動目標(biāo)：

1、幫忙幼兒學(xué)會用連貫語言談?wù)撟约阂娺^的風(fēng)箏，怎樣玩風(fēng)箏，表達(dá)玩風(fēng)箏時心里的感受。

2、啟發(fā)幼兒動腦筋想象創(chuàng)造一種與眾不同的風(fēng)箏，培育幼兒的想象力和制造力。

3、引導(dǎo)幼兒主動地與同伴交談，愿意在集風(fēng)光前談話，體驗談?wù)摲棚L(fēng)箏時的歡樂。

活動預(yù)備：

1、教師事先組織幼兒玩放風(fēng)箏的活動。

2、提示幼兒平常多觀看各種風(fēng)箏。

3、教師預(yù)備一些特別風(fēng)箏方面的學(xué)問。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

教師采納猜謎語的方式引出談風(fēng)箏的話題，激起幼兒對談?wù)擄L(fēng)箏的興趣。當(dāng)幼兒猜出謎底時，可以請他講講是怎么猜出來的，歸納出風(fēng)箏的主要特征。教師提問：你們喜愛風(fēng)箏嗎?都玩過什么樣的風(fēng)箏?怎樣玩的呢?玩風(fēng)箏時感覺怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由結(jié)伴，相互溝通關(guān)于風(fēng)箏的所見所聞。教師輪番參加幼兒談話，留意觀看幼兒溝通的狀況，有意識地指導(dǎo)那些平日膽小的、力量相對差的幼兒，幫忙他們主動地去與同伴交談，在交談中增加自信念。同時提示那些簡單感動的幼兒，留意傾聽別人的談話，培育他們的自控力。

3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

⑴、集體談“風(fēng)箏”。請幾名在自由交談中講得較好的幼兒在集風(fēng)光前談?wù)擄L(fēng)箏。讓幼兒圍圍著話題，說出他們平日觀察的，或在電視、畫報上見過的風(fēng)箏。如：蝴蝶風(fēng)箏、孫悟空風(fēng)箏、和平鴿風(fēng)箏、京劇花臉風(fēng)箏、蜻蜓風(fēng)箏等等。教師參加談?wù)?，介紹特別的風(fēng)箏，溝通放風(fēng)箏的閱歷，知道在高處、空曠處、有風(fēng)的狀況下，風(fēng)箏放得高。觀察風(fēng)箏越飛越高心里特殊快樂。

⑵、教師用提問方式拓展談話范圍。建議提以下問題：

①、你想創(chuàng)造一種什么樣的風(fēng)箏?

②、這種風(fēng)箏有什么特殊的本事?

③、這只風(fēng)箏飛行在藍(lán)天里會怎樣呢?

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的根底上得到進(jìn)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很樂觀，較好地到達(dá)了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

6、大班語言49只風(fēng)箏和49只船教案反思

活動目標(biāo)：

1.初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。

2.借助圖片理解故事內(nèi)容，并依據(jù)前半段故事嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。

3.體驗寬容和諒解別人的情感，感受賠禮所需要的士氣。

4.通過整體觀賞音樂、圖片和動作，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5.通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量

活動預(yù)備：

1.小棕熊和紅松鼠的手偶或圖片。

2.教學(xué)掛圖:《49只風(fēng)箏和49只紙船》。

3.已學(xué)會唱歌曲《好朋友》。

活動過程：

一、教師出示小棕熊和紅松鼠手偶。敘述《49只風(fēng)箏和49只紙船