學(xué)習(xí)上的熱帶雨林效應(yīng)

學(xué)習(xí)上的熱帶雨林效應(yīng)第一頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期五什么是“熱帶雨林效應(yīng)”?

第二頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期五“熱帶雨林效應(yīng)”指的是：要想從遮天蔽日的密林獲得生存的空間，只有兩條選擇：一是依附于地皮，成為苔蘚類植物。雖然得以生存，卻永不見天日；二是集中全部精力、創(chuàng)造相對優(yōu)勢，即長得非常細卻快速增高，直到趕上并超出密葉進而得到陽光雨露的滋潤，然后在此基礎(chǔ)上，再進行拓展長粗。

第三頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期五在熱帶雨林中,遮天蔽日的密林相互競爭,個個長成參天大樹!苔蘚類植物難得陽光,永不見天日!學(xué)習(xí)上的成功,也存在著一種人類社會生存發(fā)展競爭下的“熱帶雨林效應(yīng)”!

第四頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期五學(xué)習(xí)上的“熱帶雨林效應(yīng)”,有利于打造精英學(xué)習(xí)團隊,成就團隊成員人人長成參天大樹的人生夢想!讓我們第五頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期五讓我們一起來看河北衡水中學(xué),看看他們是如果成功的,他們的成功對我們的學(xué)習(xí)又有怎么樣的啟發(fā)!我個人認(rèn)為,成功是可以復(fù)制學(xué)習(xí)的!第六頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期五上個世紀(jì)九十年代早期，衡水中學(xué)正處在發(fā)展的低谷。當(dāng)時，學(xué)校教師隊伍極度渙散，管理秩序十分混亂，已處于嚴(yán)重的無政府狀態(tài)，很多人外出兼課、辦班撈錢，為調(diào)整任課、選派班主任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常親自到教師家里，低三下四，說盡好話，即使這樣，有些工作還是沒人做。更加不可思議的是，那時候還常常發(fā)生校長親自主持的會議竟被下面的人哄散的情形（有人登高一呼：“別聽他的，散伙吧”，于是人們就走散了）。

第七頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期五還有，學(xué)校考試，學(xué)生作弊成風(fēng)，三樓教室靠近窗戶的學(xué)生用繩子將試卷從窗口系下去，傳給二樓靠近窗戶的同學(xué)抄襲，抄完之后，居然還可以用同樣的辦法傳回三樓。更有竊賊趁火打劫，竟在光天化日之下，闖進學(xué)生宿舍，將床板拆卸下來，然后抬過墻頭，偷出校外，卻無人敢管。別說竊賊偷竊學(xué)校的東西，就連教職工也常常把學(xué)校的東西竊為己有，住在學(xué)校附近的教師幾乎家家戶戶都有學(xué)校的床板、桌凳，而且用來打制家具。極度的混亂和渙散，使衡水中學(xué)高考成績，被周邊的中學(xué)遠遠甩在后面，以至很多當(dāng)?shù)馗刹康淖优?，紛紛從衡水中學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到下面的中學(xué)讀書。第八頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期五1995年開始,衡水中學(xué)各項工作進入正?；?到2001年，衡水中學(xué)的高考開始起飛,并且一步步創(chuàng)造教育神話!怎么神?第九頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期五河北衡水中學(xué)，中國十大名牌中學(xué)，被稱為“超級中學(xué)”。5年來，該校累計有358人考上北大清華。2011年高考，衡水中學(xué)考取清華、北大70人，占兩所學(xué)校在河北招生人數(shù)的一半左右，河北省高考成績前200名中，該校學(xué)生也占了一半，該校還包攬河北省文理科第一名，有7人、6人分別進入省文理科前10名。10年來，到“衡中”學(xué)習(xí)的外地官員、師生約17萬人。第十頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期五2012年高考，衡水中學(xué)又一次橫掃河北名校而獨占鰲頭，下面是該校提供的數(shù)據(jù)：第十一頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期五◆7名同學(xué)進入河北省文科前10名；◆9名同學(xué)進入河北省理科前10名；◆28名同學(xué)進入河北省文科前30名；◆19名同學(xué)進入河北省理科前30名；◆41名同學(xué)進入河北省文科前50名；◆33名同學(xué)進入河北省理科前50名；第十二頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期五◆67名同學(xué)進入河北省文科前100名；◆52名同學(xué)進入河北省理科前100名；◆文科650分以上29人，占全省的78.4%；◆理科650分以上400人，占全省的30.9%；◆600分以上2109人；◆本科重點一批上線率達87.8%；以上數(shù)據(jù)均不含音、體、美學(xué)生。第十三頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期五衡水中學(xué)的成功經(jīng)驗是什么？

這是一所不諱言追求高考升學(xué)率并不掛素質(zhì)教育羊頭而行應(yīng)試教育之實的學(xué)校；這是一所目標(biāo)明確而富有拼搏精神而非意志消沉吃老本的學(xué)校；這是一所具有團隊精神、齊心協(xié)力抓高考而非只顧個人利益而在內(nèi)部爭權(quán)奪利的學(xué)校；這是一所飽受爭議而癡心不改的學(xué)校；這是一所有自己獨特辦學(xué)理念而學(xué)生人人為個人的前途而奮斗的學(xué)校。這也許就是衡水中學(xué)成為“全國名?！钡拿孛?。第十四頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期五他們的學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的?他們是如何走向成功的?在高考應(yīng)試競賽中，沒有誰比誰更獨特，只有誰比誰更瘋狂，誰比誰殘酷。臨川模式、黃岡模式、啟東模式、衡水模式，所有這些模式共同的特點，就是讓學(xué)生將所有的時間和精力都浸泡在題海之中，目的都是將學(xué)生培養(yǎng)成高效率、高精度的考試超人?？忌J(rèn)為：為了明日的輝煌，犧牲此時此刻的一切，都算不了什么。第十五頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期五他們具體怎么做的?一、衡中的口號:“血狼精神，與我同在”,“今日瘋狂，明日輝煌”.“超越自我，挑戰(zhàn)極限”、“放飛青春，勇攀高峰”、“自強不息，志與天齊”，“為夢想浴血奮戰(zhàn)”。學(xué)生不管是學(xué)習(xí)還是跑操，“有一股子壓倒一切的氣勢”。第十六頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期五二、做題潛力挖到極致有老師稱，衡中學(xué)生，連等待打飯的時間都被利用做題?！八麄兊降子惺裁唇^招?一句話，衡水中學(xué)把學(xué)生做題的潛力挖掘到極致了?！毙吓_的一名高中教師，這樣評價“衡中經(jīng)驗”。“做得多了，才能不慌”。

衡水中學(xué)的學(xué)生們說：早讀課大聲朗讀，會幫助提神！“背一個單詞都是收獲”。

“用各種各樣的方式重復(fù)?！币幻诤馑袑W(xué)教語文的老師說。第十七頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期五三、每天反省很必要學(xué)校班級的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生覺得:“不好好學(xué)習(xí)，對不起同學(xué)”。衡中教學(xué)樓大廳墻上有三句話：“我來衡中做什么，我要做一個什么樣的人，我今天做得怎么樣。”這被稱為每日“三思”.學(xué)校不斷地在培養(yǎng)學(xué)生的良好意識上下工夫：培養(yǎng)學(xué)生的高遠目標(biāo)意識、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生找準(zhǔn)突破口，不見成效不收兵意識。第十八頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期五衡中流傳著一句口頭禪：“兩眼一睜，開始競爭?！痹绯科鸫埠?5分鐘之內(nèi)完成穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理內(nèi)務(wù)，然后到操場列隊出操，學(xué)校開始檢查宿舍衛(wèi)生和早操情況。在這短短的時間里，就包含了七個爭：爭起床速度(不許提前)、爭宿舍衛(wèi)生質(zhì)量、爭列隊早晚、爭隊列整齊、爭步伐矯健、爭口號嘹亮、爭精神狀態(tài)。在這里既有速度的競爭，也有質(zhì)量的競爭。一天之計在于晨，學(xué)生就是在這樣的競爭之中開始了一天的學(xué)習(xí)和生活，早操完了之后，又是一系列的競爭。

第十九頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期五同學(xué)們跑著進教室，先是爭每日一歌，然后爭提前進入自習(xí)狀態(tài)，自習(xí)開始之后，又爭學(xué)習(xí)效率。學(xué)生和學(xué)生之間、班與班之間、年級與年級之間，凡是學(xué)校提倡的，事事、處處，時時充滿競爭，今天你超我，明天我超你。第二十頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期五四、無論是在課間跑操前的等待時間里，還是在上廁所、去食堂的時候，學(xué)生都人手一本百寶箱，爭分奪秒地思考問題、落實問題，查漏補缺。第二十一頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期五百寶箱備忘錄-----避免遺忘學(xué)習(xí)清單----提高效率糾錯本----減少失誤第二十二頁，共二十六頁，編輯于2023年，星期五我們總結(jié)一下就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)上的“熱帶雨林效應(yīng)”是衡水中學(xué)和所有成功學(xué)校及學(xué)生成功的秘密！他們有一顆永不言敗的上進之心！他們勇敢地打敗昨天的自己！他們從不放過任何一個稍縱即逝的求知的機會！他們用最笨的辦法，把在學(xué)校和班級的學(xué)習(xí)變成“草根族”的才藝表演！第二十三頁，