一年級(jí)上冊(cè)06《jqx》名師優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案-一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)案

語(yǔ)文S版：《jqx》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)【教學(xué)要求】1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母jqx，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼讀jqx與韻母i相拼的音節(jié)。3、繼續(xù)練習(xí)讀以jqx開(kāi)頭帶i的聲介和后隨韻母相拼的音節(jié)。4、學(xué)習(xí)jqx與ü相拼時(shí)去點(diǎn)的規(guī)則，正確拼讀juquxu?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．掌握jqx的讀音、字形和書(shū)寫(xiě)。2．了解jqx與ü相拼時(shí)去點(diǎn)的規(guī)則?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．q與p在字形上的區(qū)分。2．jqx與ü相拼時(shí)去點(diǎn)的規(guī)則的掌握?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】拼音格線，jqx字母卡片，jqx和ü頭飾課件、計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）復(fù)習(xí)1．談話激趣：同學(xué)們，今天有幾個(gè)熟悉的朋友來(lái)到了我們班，看看你們誰(shuí)能叫出他們的名字。2．復(fù)習(xí)已學(xué)字母。出示字母卡片gkh學(xué)生齊讀，以及gagegukakekuhahehuguakuahua開(kāi)火車讀。3．你們記得真清楚。這幾個(gè)朋友很高興。他們要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，我們一起去看看吧?。ǘW(xué)習(xí)新課1．看圖進(jìn)入情景，練習(xí)說(shuō)話，引出并學(xué)習(xí)jqx三個(gè)聲母。（1）課件出示書(shū)中圖畫(huà)。整體感知，激發(fā)說(shuō)話的情景，練習(xí)說(shuō)話“今天啊，我們來(lái)到了三個(gè)聲母寶寶的院子里。在院子里面你們看到了什么？”（2）引出帶有新字母的詞語(yǔ)：“這個(gè)地方真美，真有意思。有慈祥的什么？”課件引出j，帶讀兩遍，打招呼“你好你好jjj”。根據(jù)母雞描述j的外形。“有五顏六色的什么？”課件引出q，帶讀兩遍，打招呼“你好你好qqq”，描述q的外形?！暗谌恍屡笥褋?lái)了，他是？”課件引出x,讀兩遍，“你好你好xxx”，想象一下小x像什么呢？“像一個(gè)大西瓜上面切了兩刀”（3）書(shū)寫(xiě)jqx“現(xiàn)在啊，三位新朋友已經(jīng)玩累了，現(xiàn)在我們要把它們送回家休息了?！保ê诎迳袭?huà)一個(gè)小房子，里面有拼音格）我們要把它們送到各自正確的床上他們才能得到休息哦。先觀察我們屏幕上的，看清楚這三個(gè)拼音寶寶是怎么書(shū)寫(xiě)的？先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，占哪幾格？”在黑板上書(shū)寫(xiě)j，“小手拿出來(lái)跟我一起：先寫(xiě)豎左彎，寫(xiě)在中下格。再寫(xiě)小圓點(diǎn)，寫(xiě)在最上格。”“我們已經(jīng)把第一位拼音寶寶送回家休息了?，F(xiàn)在第二位拼音寶寶它也要回家休息了。我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫我把它送回去。q應(yīng)該先寫(xiě)什么？”，“先寫(xiě)左半圓”，“占哪一格？”“中格”，“再寫(xiě)什么？”“再寫(xiě)一豎”“占哪幾格？”“中下格”。“真棒，所有的小朋友一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)它好不好？手指拿出來(lái)！先寫(xiě)左半圓，占滿中格。然后寫(xiě)一豎，寫(xiě)在中下格。想一下這個(gè)q和我們學(xué)過(guò)的哪一個(gè)聲母寶寶很像？”，“p”，“那他們之間有什么不同呢？”比較“q”和“p”?！罢?qǐng)小朋友們拿出雙手，大拇指代表一豎，拳頭代表半圓。我說(shuō)你們做好不好？”“小朋友們都很棒，已經(jīng)能區(qū)分q和p了?，F(xiàn)在小x也要休息了，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫我把小x送回去休息。你來(lái)告訴我x應(yīng)該先寫(xiě)什么？““先寫(xiě)右斜，再寫(xiě)左斜，占滿中格”拿出手指寫(xiě)。（4）課間休息“現(xiàn)在這三個(gè)聲母寶寶呢都休息了，請(qǐng)小朋友也休息一下，等一下我們繼續(xù)和這三個(gè)聲母寶寶玩耍。（放一首兒歌）2，學(xué)習(xí)拼讀jqx與i相拼的音節(jié)?！昂美财鸫擦恕，F(xiàn)在啊，jqx又出來(lái)玩了，他們碰到了一個(gè)好朋友，是誰(shuí)?。俊薄癷”（課件出示jqx與i相拼的音節(jié)。）“看，他組成的音節(jié)誰(shuí)能把它拼出來(lái)?！?請(qǐng)三個(gè)小朋友讀。)“可是啊，他們交到的這個(gè)朋友，他還戴上了帽子?！保ㄕn件出示jqx與i相拼的三組音節(jié)）“誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們？認(rèn)識(shí)他的同學(xué)舉手，大聲的把他讀出來(lái)，老師有個(gè)要求是“j-iji飛機(jī)的ji”說(shuō)一個(gè)詞好不好？”抽小朋友回答?！靶∨笥褌冋f(shuō)的真棒，交到了新朋友之后，雖然它們讀音相同，但他們哪里不同了？”“一個(gè)是聲母j，一個(gè)是音節(jié)ji”“jqx交了小i這個(gè)新朋友啊，可高興了，正當(dāng)它們玩耍的時(shí)候，它們又遇見(jiàn)了一個(gè)好朋友”（課件出示a）“它是誰(shuí)啊？他們組成的音節(jié)誰(shuí)能把它們拼出來(lái)？”“他們是什么音節(jié)？之前我們也學(xué)過(guò)哪些類似于這樣的音節(jié)？”（課件出示guahuakua讀一遍）3，學(xué)習(xí)jqx與ü相拼時(shí)去點(diǎn)的規(guī)則?！癹qx和小i、小a交了朋友之后啊，還有一個(gè)韻母寶寶也想和jqx做朋友，我們來(lái)看看它是誰(shuí)吧?！?課件出示韻母ü)“這是誰(shuí)?。俊薄皑埂爆F(xiàn)在我來(lái)扮演小ü，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)扮演jqx，我來(lái)和你們交朋友哦。（音樂(lè)起：朋友你好，最后交到朋友的時(shí)候脫帽）“剛剛小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師和小朋友們交朋友的時(shí)候做了一個(gè)什么動(dòng)作？老師把帽子脫下來(lái)了是不是？因?yàn)樾〃拱。莻€(gè)有禮貌的孩子，見(jiàn)了jqx就脫帽”（課件出示：小ü小ü有禮貌，見(jiàn)了jqx就脫帽）“請(qǐng)問(wèn)小朋友們，脫了帽我是誰(shuí)？我是u還是ü？我倆相拼？j-üju”黑板上書(shū)寫(xiě)“j-üju”“誰(shuí)能來(lái)拼讀一下？”“好，我現(xiàn)在又來(lái)找朋友了哦”~~反復(fù)q和x請(qǐng)人到黑板上書(shū)寫(xiě)q-üqux-üxu【作業(yè)布置】在拼音本上寫(xiě)jqx各