江西省宜春市上高二中2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考試題語文Word版含答案

2024屆高一年級第一次月考語文試卷9.28命題人：劉紅衛(wèi)本試卷共五道大題，25道小題，滿分150分，時量150分鐘。一.教材理解（本大題共3小題，共9分）1.比較《百合花》和《哦，香雪》這兩篇小說，分析不恰當(dāng)?shù)氖?)A.刻畫了不同時代的具有人情美、人性美的女性形象，借助人物心靈深處的觸動傳達具有時代特征的情緒，啟迪讀者對生活的思考和追求。B.摒棄宏大敘事，著眼于日常生活情景，故事情節(jié)簡單明了；刻畫細膩，人物形象豐滿而又鮮活；語言清新、俊逸，富有詩意，極具感染力。C.采用具有象征意味的物象。百合花象征了軍民間純潔的感情，贊揚了人物的人性美；自動鉛筆盒則是現(xiàn)代文明的象征，有著強烈的時代意義。D.有著相同的敘述視角，以“我”為視點，娓娓動聽地敘述故事，栩栩如生地描繪人物，并從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造。閱讀以下詩歌，完成下面小題無數(shù)的白云正在空中怒涌，啊啊!好一幅壯麗的北冰洋的情景喲!無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊啊!我眼前來了的滾滾的洪濤喲!啊啊!不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲!啊啊!力喲!力喲!力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲!(郭沫若《立在地球邊上放號》)紅燭啊!你流一滴淚，灰一分心?；倚牧鳒I你的果，創(chuàng)造光明你的因。紅燭啊!“莫問收獲，但問耕耘?！?聞一多《紅燭》節(jié)選)2.下列對兩則材料相關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是()A.《紅燭》是詩人內(nèi)心的真實剖白，表現(xiàn)的是詩人的一片赤子之情，對祖國前途的執(zhí)著追求和獻身于祖國的偉大抱負，是詩人的歷史使命感。B.《立在地球邊上放號》中詩人緊扣“立在地球邊上”這一著眼點，借助想象，聯(lián)結(jié)北冰洋和太平洋，使得意象異常之大，顯示其宏偉、壯觀。C.《立在地球邊上放號》從抽象到具體，以無與倫比、氣吞山河的氣勢，展現(xiàn)了對大自然的憧憬、對力的推崇，這是作者呼喊，也是時代號角。D.“灰心流淚你的果，創(chuàng)造光明你的因。”如此因果何等不公平，但這是社會使然，詩人勸勉紅燭的同時也是勸勉自己：“莫問收獲，但問耕耘?！?.下列對兩則材料藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是()A.《紅燭》每一節(jié)都以“紅燭啊”的呼喚開頭，讀起來連貫、上口，形成詩歌濃郁的抒情氛圍，易于抒發(fā)作者的感情，富有感染力。B.《立在地球邊上放號》以鋪陳排比的句式，歌頌了“不斷的毀壞”、“不斷的創(chuàng)造”的力量，反映了五四時期人民渴求改變現(xiàn)狀的強烈愿望。C.紅燭本意是火紅的蠟燭，喜慶的象征。詩人歌頌紅燭奉獻的精神,并從中找到了生活的方向：堅毅地為自己的理想努力，不計較結(jié)果。D.《立在地球邊上放號》這首詩嚴(yán)格遵守格律，節(jié)奏感很強。隨著感情推進，句式，節(jié)奏也同時發(fā)生變化，顯出一種內(nèi)在的韻律美。二.現(xiàn)代文閱讀(本大題共9小題，33分)(一)現(xiàn)代詩歌閱讀(6分)閱讀下面的文字，完成小題。斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。4.下列對這首詩內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A.第一句“你”是觀察者，“風(fēng)景”是觀察對象；第二句，作為觀察者的“你”陡然一轉(zhuǎn)，成為觀察對象。B.在“樓上人”的眼里，“你”和“風(fēng)景”一樣美；在“樓上人”的心目中，“你”成為了他夢境的裝飾品。C.世間人物、事物之間息息相關(guān)，相互依存，相互作用；這首詩以優(yōu)美隱喻的畫面，暗示人生中許多“相對”關(guān)系。D.詩歌揭示了人與“風(fēng)景”的關(guān)系：“人”是“風(fēng)景”的組成部分，“風(fēng)景”里有了人，“風(fēng)景”就有了靈氣，會更生動。5.下列對這首詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.詩歌在一種看似分割卻統(tǒng)一的生活時空上營造畫面，這種構(gòu)思方式取得了以少勝多，以簡寫繁的藝術(shù)效果。B.詩人注重在“相對性”上，不斷地轉(zhuǎn)換視角，透露出一種人生的冷峻態(tài)度和哲理性思考，給人以啟迪。C.詩中的“橋”“樓”“窗”“夢”是附屬意象，主要是構(gòu)成人物的活動場景，可以用別的意象代替。D.作為一首朦朧詩，它語言明白如話，內(nèi)容卻豐富深邃，達到了明與隱、實與虛、具體與抽象的和諧統(tǒng)一。(二)小說閱讀（13分）閱讀下面的文字，完成6～8題。醉酒之后劉慶邦項云中喝得一塌糊涂，他不知道自己的酒量，一口氣喝了小半瓶。酒下去了，心底的痛苦和委屈卻翻了上來，肺腑里發(fā)出壓抑很久的哭聲。這天下午的第四節(jié)課是自習(xí)，初二班的同學(xué)聽見了項老師的哭聲，吃驚之余，難免從教室里溜出來，擠在老師門外。不料老師的門是虛掩的，同學(xué)們一擠一擁，竟把老師的門推開，蜂擁到屋里去了。項老師不只是哭，還在訴：太絕情了！說好的你等我三年，我調(diào)到市里，咱們就結(jié)婚。這才一年多，你咋就不理我了呢！當(dāng)晚，校長專門安排食堂為項老師做了他最愛吃的酸湯面葉兒。校長說，我們學(xué)校地處偏遠山區(qū)，師資力量薄弱，項老師是到我校來的第一位本科畢業(yè)生，我們指望項老師能挑起學(xué)校的大梁呢！項云中低著眉，懊悔地苦笑一下，搖了搖頭。他想：不能再待下去了，該寫一份請調(diào)報告了。次日上課，項老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們變了。以往每天第一節(jié)課，總有同學(xué)遲到，而今全班齊刷刷的。以前課間休息時，同學(xué)們把王大牛的光頭打得啪啪響。王大牛學(xué)習(xí)不咋樣，但他把自己當(dāng)成同學(xué)們的開心果，一點兒都不介意同學(xué)們打他。可今天，同學(xué)們不再打了。還有，班長余紅霞帶著值日的同學(xué)，到項老師宿舍打掃衛(wèi)生了。項老師整天忙于教學(xué)，對衛(wèi)生不是很講究。余紅霞在掃床底時看到一雙翻毛皮棉鞋。因地面有些潮濕，鞋底上還沾有黃泥巴，棉鞋已經(jīng)發(fā)霉，翻毛上面像是又長了一層毛。一天晚上，一位家長給項老師打電話，一上來就給項老師道辛苦。家長說，這幾天孩子回家挺晚，說是在學(xué)校上晚自習(xí)，謝謝項老師啊！項老師并沒安排學(xué)生晚自習(xí)，他很警惕地說：您的孩子學(xué)習(xí)挺自覺的，表現(xiàn)挺好的，放心吧。第二天，項老師一走上講臺，就又發(fā)現(xiàn)了新情況：王大牛的臉是腫的，腫得像一只小面盆一樣，腫得把眼珠子都包住了。他問：王大牛，你的臉怎么回事兒？王大牛站起來了，說沒事兒。要不要去醫(yī)院看一下？項老師走到王大牛課桌旁邊，要看得更仔細些。見老師向他走來，王大牛趕緊低下頭：老師，真沒事兒，我就是不小心被馬蜂蜇了一下。王大牛說被馬蜂蜇了一下，若擱以前，不知同學(xué)們會笑成什么樣呢！可眼下竟一個笑聲都沒有。一下課，項老師就對余紅霞說：最近放學(xué)后，同學(xué)們都能按時回家嗎？余紅霞臉上紅了一下，又白了一下，說：這幾天放學(xué)后，有一些同學(xué)到山上采中草藥去了。采到藥材賣給收購點，攢點兒錢交下學(xué)期的學(xué)雜費。王大牛爬到山崖上摘一只馬蜂窩，就被蜇到了。項老師對同學(xué)們的行為表示理解，但提了兩條要求：一要注意安全，二要跟家長說實話。周一早上，余紅霞和幾個班干部提著一樣用綠方巾包著的東西來到項老師辦公室，對項老師說：我們代表全班同學(xué)送給您一樣?xùn)|西，請您一定收下。項老師說：我怎么能要同學(xué)們的東西呢！余紅霞不容分說，解開方巾，打開紙盒，里面放的是一雙皮鞋。皮鞋是黑色的，閃著亮光。當(dāng)皮鞋呈現(xiàn)在老師面前時，同學(xué)們的眼睛無不亮閃閃的。他們想，項老師的女朋友之所以不理他了，是因為項老師沒有城里人最愛穿的皮鞋。有了這雙皮鞋，說不定他們就會重歸于好。當(dāng)晚，項云中把已經(jīng)寫好的請調(diào)報告撕掉了。（選自《人民日報》，有刪節(jié)）6.下列對小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.小說描寫學(xué)生符合其年齡特征，比如開篇寫孩子們聽項老師哭時，又“溜”又“擠”又“擁”，寫出了孩子們喜新奇、愛熱鬧的特點。B.校長讓食堂做項老師喜歡吃的酸湯面葉兒，語重心長地勸導(dǎo)項老師要擔(dān)當(dāng)重任，說明校長是通情達理的，對項老師也充滿了期望。C.醉酒在某種程度上損害了項云中作為人民教師的形象，但也釋放了項老師的精神壓力，使他更加專注于自己的教書育人工作。D.發(fā)生在項云中身上的故事，也揭示了山村教育的困境，促使人們思考山村教育的未來和出路，在溫情的背后，人們也應(yīng)有冷峻的理性反思。7.小說開頭寫項云中醉酒，結(jié)尾寫同學(xué)們將一雙新皮鞋送給項老師，這兩處情節(jié)各有什么作用？請簡要分析。（4分）8.王大牛這一人物有什么特點？小說為什么要塑造王大牛這一人物形象？請簡要分析。（6分）(三)實用類文本閱讀（本大題共4小題，共14分。）閱讀下面的材料完成9～12題。材料一在這個越來越無紙化的網(wǎng)絡(luò)時代，還堅持使用箋紙寫信、題詩的人幾乎成了鳳毛麟角。箋紙尺幅小巧、刷印精美，自產(chǎn)生之日起，便得到文人的青睞，迅速成為文人雅士吟詠詩文、唱和詩詞、信札往來的必備之物。制箋工藝發(fā)展到高峰時，箋紙已經(jīng)成為集詩、書、畫、印于一體的藝術(shù)小品，其韻味與傳統(tǒng)繪畫相似卻又有自身意趣，可以“微型國畫”稱之。箋紙的歷史非常久遠，有文獻記載，南北朝時期即有使用箋紙的實例。南朝陳徐陵在《玉臺新詠序》中就提到了“五色花箋，河北、膠東之紙”的字句。又據(jù)《南史·陳后主本紀(jì)》載，陳后主“荒于酒色，不恤政事”，常令后宮佳麗“襞采箋，制五言詩”，書詩句于彩箋之上。這就說明箋紙在最初是用來供帝王之家娛情的附庸，尚未成為普遍意義上的文房用品。到了唐代，箋紙率先在文人墨客間流行開來，并逐漸被人們廣泛使用，最有名的就是薛濤箋。元和年間，蜀中女詩人薛濤在與元稹、白居易、劉禹錫等酬酢往來時，采用了一種染作深桃紅色的小箋紙寫詩相和，一時成為美談，極受時人追捧，遂以“薛濤箋”之名傳世。此時箋紙的特別之處就在于它的染色。既然出于才女名媛之手，自然有一種香艷的因素，使人易生艷羨之遐思。北宋時期，謝景初于成都浣花溪造十色小箋，名之為“謝公箋”。《蜀箋譜》載：“謝公有十色箋：深紅、粉紅、杏紅、明黃、深青、淺青、深綠、淺綠、銅綠、淺云，即十色也?！?017年1月，臺北故宮博物院曾經(jīng)舉辦“宋代花箋特展”，展出砑花箋紙20余幅。這些箋紙上出現(xiàn)的精致美觀的紋飾，是箋紙飛速發(fā)展期的一個見證，這種紋飾既有圖案化的紋樣，也有整幅的構(gòu)圖，顯示了一種低調(diào)高雅的品位。極符合宋代典雅高貴的文化風(fēng)尚和審美趣味。明后期，“饾版”“拱花”技術(shù)相繼出現(xiàn)并廣泛應(yīng)用于制箋領(lǐng)域，箋紙也隨之發(fā)展到一個繁榮階段。所謂“饾版”，就是將不同形狀、不同規(guī)格的版片組合到一起，在上面涂上不同的顏色，形如饾釘。饾版技術(shù)的發(fā)明，將彩色套印技術(shù)引入制箋工藝，豐富了箋畫圖案的內(nèi)容、層次和色彩，甚至還可以達到復(fù)現(xiàn)傳統(tǒng)繪畫中水墨暈染和著色濃淡的藝術(shù)特征。所謂“拱花”，就是通過版片的砑印，在紙上印山凹凸的效果，使得印出的畫面具有一種立體感。這些技術(shù)，讓傳統(tǒng)繪畫所涉及的對象無不進入箋畫的題材，例如樓閣亭臺、山川河流、云水風(fēng)雪、花鳥草蟲、仙靈搜奇等，極大地拓展了箋紙的種類，箋畫細膩精致的程度，與傳統(tǒng)國畫不相上下，箋紙也有了“畫箋”的美譽。清初，社會安定平穩(wěn)，箋紙又有了一個長足發(fā)展，時人無不以書箋為雅事。這一時期，寫意西風(fēng)漸趨為畫壇主流，箋畫圖案也以沒骨小寫意為主。而至清末，箋紙已遠不及前代，風(fēng)格日益僵化、畫面愈加呆板，失卻了箋紙最重要的文人趣味，箋紙由盛轉(zhuǎn)衰，漸趨沒落。民國以來，中國的社會經(jīng)濟狀況發(fā)生了明顯變化，一些生活相對優(yōu)越的知識分子，有實力（即有錢）、有余暇（即有閑）提升生活品位，講求生活格調(diào)，追求生活情趣，從衣食住行到文房用品，都變得講究起來，掀起了箋紙的小高潮，箋畫的題材愈加廣泛，除了常規(guī)的山水箋、花鳥箋、人物箋之外，生肖箋、古錢箋、古彝器箋、指畫箋、古佛箋、硯拓箋、鼎拓箋、唐畫磚箋、西城古跡箋等新箋樣也紛紛流行開來。材料二箋畫往往寄托著畫者的精神追求和人文情懷，這些精神追求和人文情懷或直接流露，或間接表現(xiàn)。比如，箋紙常以梅蘭竹菊作為背景圖案，這是因為梅蘭竹菊被賦予了君子般的人格，因此受到人們的喜愛。再比如，許多畫家都紛紛繪制山水箋，其意在滿足人們寄情山水、志在林泉的出世心理。但是，這些精神追求和情感寄托單靠形象還不能完整地表達出來，因此又會借助文字來直抒胸臆。如《北平箋譜》中收錄的王振聲為清秘閣繪制的荔枝箋，箋紙上繪荔枝兩顆，綠葉四片，上題“卻憶當(dāng)年妃子笑，紅塵一騎到長安”兩句詩，讓人自然聯(lián)想到杜牧的“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！钡脑娋?，使得一枚普通的箋紙增加了一種歷史的厚重感和滄桑感。畫家創(chuàng)作箋畫是一種精神寄托，使用箋紙者也往往寄托著一種含而不露的情愫。如在一幅箋畫上，畫有一把酒壺，一卷書冊，上題“何時一樽酒，重與細論文”詩句，這是杜甫《春日憶李白》中的最后兩句，原句意思是對李白的贊賞和思念，以之作為箋畫的題材，就有一種思念故人的意義。試想，遠方的朋友收到用這枝箋紙寫的書信，自然會明白其中的含義，使得在收到信后又多了一種知音之感。箋紙是中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是中國固有的藝術(shù)形式和交流載體。它一產(chǎn)生就和傳統(tǒng)文化結(jié)合在一起，帶有明顯的精神印記。從古代的竹簡、木牘到縑帛、紙張，先人們一直在尋找使捷而低廉的文化載體。雖然人們對紙張情有獨鐘，認為它是最為理想的媒介，但愛美是人的天性，素紙不能滿足人們審美的需要，因此使有了染包、砑花、描繪花紋圖案等完全出于審美追求的舉措。之后便是以雕版、饾版、拱花的形式賦予箋紙史多的藝術(shù)含量?？梢哉f，箋紙的發(fā)展史不僅是印刷技術(shù)的發(fā)展史，更是歷代知識分子對美的自覺追求史。在古代，許多詩人的作品通過個人題壁、歌女吟唱的形式傳之四方。在現(xiàn)代，傳統(tǒng)文化不僅可以通過圖書、報刊、音像、影視等形式進行傳播，而且也可以通日常生活中的用具進行傳播。作為文房清玩的箋紙，不僅有圖畫，而且有書法篆刻，有詩詞掌故，和知識分子的生活密不可分。通過箋紙，人們可以重溫詩詞歌賦的名句，可以品味傳統(tǒng)文化的精神。比如，林紓的宋人詞意箋，陳師曾的杜甫討意箋，都在很大程度上普及了唐詩宋詞。應(yīng)該說，在傳統(tǒng)文化的普及、傳承方面，箋紙功德無量。中國的箋紙內(nèi)涵豐富，琳瑯滿目，給人以目不暇接、美不勝收之感。世界上還沒有第二個國家將箋紙印制成為一種精美絕倫的藝術(shù)品，賦予其如此多的文化內(nèi)涵，使其擔(dān)當(dāng)承載精神追求和人文情懷的使命。博古題材的箋紙向人們展示了古代文明的遺跡，鐘鼎、器物、錢幣，都是秩序、威權(quán)、社會交往的象征；將山水林泉、高人隱逸作為箋畫的題材，正是在傳遞一種遺世獨立潔身自好、不隨流俗、不同流合污的精神氣度：大量蔬果箋、花卉箋的流行，表現(xiàn)了人們對美好事物和美好生活的向往；魚藻箋、花鳥箋、生肖箋的出現(xiàn)，在向人們傳遞大自然的美妙信息，引導(dǎo)人們熱愛自然、珍惜自然、順應(yīng)自然等等。（以上兩則材料均選自劉運峰相關(guān)演講稿）9.下列關(guān)于箋紙的表述，正確的一項是（）A.箋紙尺幅小，印制精美，南北朝時就已廣泛使用。B.箋紙曾因名人的參與而具個性化，受到時人追捧。C.箋紙常被人稱作“畫箋”，箋畫與傳統(tǒng)的國畫無異。D.箋紙曾是文人喜愛的常用之物，現(xiàn)在已經(jīng)被淘汰。10.下列對材料一的理解，正確的一項是（）A.色彩艷麗的箋紙均出于才女名媛之手，人們因此寵愛有加。B.箋紙始終追求高雅品位，顯示高貴的文化風(fēng)尚和審美趣味。C.箋畫的題材涉獵非常廣泛，為箋紙的種類拓展提供了基礎(chǔ)。D.使用箋紙者既要低調(diào)脫俗，又要有經(jīng)濟實力和余暇時間。11.下列對材料二內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.賦予箋紙藝術(shù)含量，是讓箋紙滿足人們追求美的天性。B.箋紙的題材選取，反應(yīng)人們的個性特點和情趣喜好。C.古代詩人的作品是通過箋紙的獨有形式傳播四方的。D.箋紙是中國獨有的藝術(shù)小品，文化內(nèi)涵極其豐富。12.作為文房用品，箋紙的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段，每個階段的主要特色是什么請簡要概括。(5分)四、古代詩文閱讀（本大題共8小題，共34分）閱讀下面的文言文，完成15～18題。（17分）屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應(yīng)對諸侯。王甚任之。其后秦欲伐齊，齊與楚從親，惠王患之，乃令張儀詳去秦，厚幣委質(zhì)事楚，曰：“秦甚憎齊，齊與楚從親，楚誠能絕齊，秦愿獻商、於之地六百里?！背淹踟澏艔垉x，遂絕齊，使使如秦受地。張儀詐之曰：“儀與王約六里，不聞六百里?！背古ィ瑲w告懷王。懷王怒，大興師伐秦。秦發(fā)兵擊之，大破楚師于丹、淅，斬首八萬，虜楚將屈匄，遂取楚之漢中地。懷王乃悉發(fā)國中兵以深入擊秦，戰(zhàn)于藍田。魏聞之，襲楚至鄧。楚兵懼，自秦歸。而齊竟怒不救楚，楚大困。明年，秦割漢中地與楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得張儀而甘心焉?！睆垉x聞，乃曰：“以一儀而當(dāng)漢中地，臣請往如楚?！比绯忠蚝駧庞檬抡叱冀卸O(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖懷王竟聽鄭袖復(fù)釋去張儀。是時屈平既疏，不復(fù)在位，使于齊，顧反，諫懷王曰：“何不殺張儀？”懷王悔，追張儀不及。其后諸侯共擊楚，大破之，殺其將唐眛。時秦昭王與楚婚，欲與懷王會。懷王欲行，屈平曰：“秦虎狼之國，不可信，不如毋行。”懷王稚子子蘭勸王行：“奈何絕秦歡！”懷王卒行。入武關(guān)，秦伏兵絕其后，因留懷王，以求割地。懷王怒，不聽。亡走趙，趙不內(nèi)。復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬。令尹子蘭卒使上官大夫短屈原于頃襄王，頃襄王怒而遷之。13．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．如楚/又因厚幣用事者/臣靳尚而設(shè)詭辯于/懷王之寵姬鄭袖/懷王竟聽/鄭袖復(fù)釋去張儀B．如楚/又因厚幣用事者臣靳尚/而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖/懷王竟聽鄭袖/復(fù)釋去張儀C．如楚又因/厚幣用事者/臣靳尚而設(shè)詭辯于/懷王之寵姬鄭袖/懷王竟聽鄭袖/復(fù)釋去張儀D．如楚/又因厚幣用事者臣靳尚/而設(shè)詭辯于/懷王之寵姬鄭袖/懷王竟聽/鄭袖復(fù)釋去張儀14．下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．左徒，是周朝楚國特有的官名，中原諸侯國無。《史記》載春申君與屈原曾任左徒，后人亦以左徒作為屈原的別稱。B．諸侯，是古代中央政權(quán)所分封的各國國君的統(tǒng)稱。周制，諸侯名義上須服從王室的政令，向王室朝貢、述職、服役，以及出兵勤王等。C．王，一般都是皇帝的直系親屬，或者是開國的元勛，有赫赫戰(zhàn)功的人，才能封王，一般沒有軍功不封王?！巴酢焙汀昂睢倍际蔷粑?，二者的地位是相同的。D．令尹，是楚國在春秋戰(zhàn)國時代的最高官銜，掌握政治事務(wù)，發(fā)號施令的最高官，其執(zhí)掌一國之國柄，身處上位，以率下民，對內(nèi)主持國事，對外主持戰(zhàn)爭，總攬軍政大權(quán)于一身。15．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．屈原博聞強志，明于治亂，嫻于辭令，為人剛直不阿，卻未能真正受到重用。B．秦昭王派張儀前往楚國，目的是破壞齊楚的聯(lián)盟，為進攻楚國掃清障礙。C．漢中失守之后，楚懷王調(diào)動軍隊深入秦地作戰(zhàn)，魏國趁機偷襲楚國鄧地。D．令尹子蘭勸楚王前往秦國，不要拒絕秦王美意，楚王不顧屈原的反對前行。16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）楚懷王貪而信張儀，遂絕齊，使使如秦受地。（4分）（2）亡走趙，趙不內(nèi)。復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬。（4分）（二）閱讀下面兩首詩，完成17～19題。（11分）少年行（其一）王維新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。少年行（其二）李白五陵年少全市東，銀鞍白馬度春風(fēng)。落花踏盡游何處，笑入胡姬酒肆中。17．下列對這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．兩位詩人都有少年游俠的經(jīng)歷，詩中的少年都是詩人自己，都暗含詩人的自我反省，有規(guī)勸之意。B．王維詩用典“美酒斗十千”寫酒之珍美，李白詩用“五陵年少”寫少年豪貴的家世。C．王維和李白的詩都用了“酒”這一意象來描寫塑造少年的形象，展示其無限的青春活力。D．王維和李白的詩都沿用樂府舊題，反映出了盛唐時期民眾的積極、自信、進取的時代風(fēng)貌。18．王維詩“系馬高樓垂柳邊“一句向來為人所稱道，請分析其在寫法上的妙處。（4分）19．王維詩中的“咸陽游俠”，李白詩中的“五陵年少”和毛澤東詞中“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒”中的“同學(xué)”“書生”都是各自時代的青年，請對他們的形象稍作分析。（4分）(三)名篇名句默寫（6分）20．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）《沁園春·長沙》中，上片描寫湘江江水澄碧舟船往來場景的句子是：_____________，______________。（2）《沁園春·長沙》中，作者面對一派生機勃勃的大千世界，思緒萬千，不禁發(fā)出“_______________，________________”的悵問，表現(xiàn)了革命家的偉大抱負。(3)儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f“九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W(xué)》中說“，。”四、語言文字運用（本大題共4小題，共14分）閱讀下面的文字，完成21～23題。（9分）地方文獻，或是當(dāng)?shù)厝说闹?，或是外地人寫的與此地相關(guān)的作品。這些文獻經(jīng)受風(fēng)雨洗禮、經(jīng)過歲月沉淀，總是浸潤著此鄉(xiāng)此土的氣韻，總能生發(fā)出“我從這里來”的慨嘆，有時還能讓此地的人們激發(fā)起“我向何處去”的思索。近些年，各地在發(fā)展經(jīng)濟的同時，也啟動了地方文獻整理出版項目。有省一級的，像《新疆文庫》《江蘇文庫》《湖湘文庫》；有市縣一級的，像《廣州大典》《衢州文獻繼承》《義烏叢書》。新近問世的《遵義叢書》，就在這種時代潮流之下▲。210冊的規(guī)模，集遵義歷代著述之大成，寄托當(dāng)?shù)厝说泥l(xiāng)愁，也為世人了解遵義提供了▲的文獻資源。遵義的酒▲，影響了中國歷史的“遵義會議”更是廣為人知，但這遠不是遵義的全部。從《遵義叢書》中看到的遵義，無疑更加立體和生動。原來，早在漢代，遵義的先賢就有著作傳世。原來，鄭珍、莫友芝、黎庶昌這三位清代知名學(xué)者，不僅都是遵義人，而且都來自那個名為“沙灘”的村落。（），從這個意義上來說，整理出版遵義的歷史典籍，可以說是留住了遵義的文脈，也使得中華文化寶庫更為充實豐富。如果各地都盡心盡力編纂地方文獻，▲，那么集中華典籍文獻之大成的“新《四庫全書》”就具備了雛形。地方文獻，根植于鄉(xiāng)土，記錄著故鄉(xiāng)事，滿載著故鄉(xiāng)情。地方文獻的價值與影響不只局限于一時一地，它會融入我們民族的文化脈絡(luò)之中，成為我們共同的文化記憶。21.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.讓此地的人們不僅生發(fā)出“我從這里來”的慨嘆，而且還能激發(fā)起“我向何處去”的思索。B.總能讓此地的人們生發(fā)出“我從這里來”的慨嘆，有時還能激發(fā)起“我向何處去”的思索。C.不僅生發(fā)出“我從這里來”的慨嘆，而且還能激發(fā)起“我向何處去”的思索。D.總能生發(fā)出“我從這里來”的慨嘆，有時還能激發(fā)起“我向何處去”，讓此地的人們思索。22.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.遵義和遵義文化是中華文化的一部分，也是中國的一部分B.遵義和遵義文化是中國的一部分，也是中華文化的一部分C.遵義文化是中華文化的一部分，遵義是中國的一部分D.遵義是中國的一部分，遵義文化是中華文化的一部分23.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.水到渠成不可多得舉世矚目點石成金B(yǎng).應(yīng)運而生不可或缺舉世聞名集腋成裘C.水到渠成不可或缺舉世矚目集腋成裘D.應(yīng)運而生不可多得舉世聞名點石成金24、仿照下面詩歌《短》的第一節(jié)的格式，補寫下一節(jié)的內(nèi)容。要求句式整齊，語意協(xié)調(diào)。(5分)一天很短短得來不及擁抱燦爛朝陽就已經(jīng)手握黃昏25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）人生就是一場旅行。我們走過山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進方向……讀了上面的文字，你有怎樣的聯(lián)想與思考？請以“走過，才明白”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外文體自選；③不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；④不少于800字。2024屆高一年級第一次月考語文試卷答題卡選擇題（每小題3分，共48分）題1234569101113141517212223答7、（4分）8、（6分）12、（5分）16、翻譯（8分）（1）（4分）（2）（4分）18、（4分）19、（4分）20、（6分）（1），（2），（3），24、（5分）22.作文（60分）題目：700800高一語文月考（9.28）參考答案1.D【解析】D項，“有著相同的敘述視角，以‘我’為視點”錯。二者視角不同，《百合花》是第一人稱視角；《哦，香雪》是第三人稱視角，自然也就談不到是以“我”為視點，并從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造了。2.C【解析】C項，“《立在地球邊上放號》從抽象到具體”表述錯誤。根據(jù)詩意，其意象由北冰洋到繪畫、舞蹈、音樂，再到律呂，是按照從具體到抽象的順序安排的。3.D【解析】D項，“《立在地球邊上放號》這首詩嚴(yán)格遵守格律”表述錯誤。此詩的句式長短交錯，也不押韻，形式自由靈活，所以說是并未嚴(yán)格遵守詩歌格律的。4.B【解析】B項，“在‘樓上人’的眼里，‘你’和‘風(fēng)景’一樣美。在‘樓上人’的心目中，‘你’成為了他夢境的裝飾品”表達不當(dāng)，“看風(fēng)景的人在樓上看你”，說明在他眼中，“你”比“風(fēng)景”更美；另外“裝飾”應(yīng)為動詞，表達“進入”的意思。5.C【解析】C項，“主要是構(gòu)成人物的活動場景，可以用別的意象代替”錯誤，它雖然充當(dāng)場景，但也如同淡淡地水墨畫把那若隱若現(xiàn)的虛化的背景留給讀者去想象，而把畫面的重心落在了看風(fēng)景的橋上人和樓上人的身上，更確切地說，是落在了這兩個看風(fēng)景人在觀景時相互之間所發(fā)生的那種極有情趣的戲劇性關(guān)系上。因此構(gòu)成人物的活動場景，也不能以別的意象代替。6.C【解析】“醉酒在某種程度上損害了項云中作為人民教師的形象”，文中無此意；“使他更加專注于自己的教書育人工作”無中生有。）7.①項云中醉酒，展現(xiàn)了項老師心靈脆弱的一面，交代了他的人生困境，為下文他寫請調(diào)報告作了鋪墊；也加深了學(xué)生對老師感情的理解，因而改變了自己的行為。（2分）②同學(xué)們送皮鞋給項老師，表現(xiàn)了同學(xué)們對老師由衷的敬愛和他們淳樸的心愿，暗示了上文部分同學(xué)放學(xué)回家遲、王大牛被蜇的真正原因，又為結(jié)尾項老師撕掉請調(diào)報告作了鋪墊。（2分）8.①學(xué)習(xí)落后，但開朗灑脫，不計較同學(xué)打他的光頭；熱愛老師，勇敢無畏，為攢錢給老師買鞋，不避兇險摘馬蜂窩。（2分）②刻畫王大牛這一形象，表現(xiàn)了同學(xué)們精神狀態(tài)的改變，他們懂得了對他人的尊重和理解；設(shè)置了懸念，吸引讀者閱讀下文。同時王大牛這一人物無論是外在形象還是行為特征都很特別，增添了小說的生動性和趣味性。（4分）9.B【解析】A項，“南北朝時就已廣泛使用”錯誤，依據(jù)“有文獻記載，南北朝時期即有使用箋紙的實例”“書詩句于彩箋之上。這就說明箋紙在最初是用來供帝王之家娛情的附庸，尚未成為普遍意義上的文房用品”可知，南北朝時期只是有使用的實例，但未廣泛使用，所以該項錯誤。B項，正確。C項，“箋畫與傳統(tǒng)的國畫無異”錯誤，依據(jù)原文“其韻味與傳統(tǒng)繪畫相似卻又有自身意趣，可以‘微型國畫’稱之”“箋畫細膩精致的程度，與傳統(tǒng)國畫不相上下，箋紙也有了“畫箋”的美譽”可知二者并不完全相同，所以該項錯誤。D項，“現(xiàn)在已經(jīng)被淘汰”錯誤，依據(jù)“在現(xiàn)代，傳統(tǒng)文化不僅可以通過圖書、報刊、音像、影視等形式進行傳播，而且也可以通日常生活中的用具進行傳播。作為文房清玩的箋紙，不僅有圖畫，而且有書法篆刻，有詩詞掌故，和知識分子的生活密不可分。通過箋紙，人們可以重溫詩詞歌賦的名句，可以品味傳統(tǒng)文化的精神”可知，“箋紙”現(xiàn)在并未被淘汰，所以該項錯誤。10.C【解析】A項，“均出于才女名媛之手”錯誤，依據(jù)“元和年間，蜀中女詩人薛濤在與元稹、白居易、劉禹錫等酬酢往來時，采用了一種染作深桃紅色的小箋紙寫詩相和，一時成為美談，極受時人追捧，遂以“薛濤箋”之名傳世。此時箋紙的特別之處就在于它的染色。既然出于才女名媛之手，自然有一種香艷的因素，使人易生艷羨之遐思”可知。這里只說是“薛濤箋”出于才女名媛之手，所以該項錯誤。B項，“始終追求”錯誤，依據(jù)“這就說明箋紙在最初是用來供帝王之家娛情的附庸，尚未成為普遍意義上的文房用品”可知，箋紙并不是始終追求高雅品位，顯示高貴的文化風(fēng)尚和審美趣味，所以該項錯誤。C項，正確。D項，“既要……又要……”錯誤，依據(jù)“箋紙在最初是用來供帝王之家娛情的附庸”“這種紋飾既有圖案化的紋樣，也有整幅的構(gòu)圖，顯示了一種低調(diào)高雅的品位”“一些生活相對優(yōu)越的知識分子，有實力（即有錢）、有余暇（即有閑）提升生活品位，講求生活格調(diào)，追求生活情趣，從衣食住行到文房用品，都變得講究起來，掀起了箋紙的小高潮”等內(nèi)容可知，使用箋紙者并非既要低調(diào)脫俗，又要有經(jīng)濟實力和余暇時間，不同時期的箋紙使用者有不同的特點，所以該項錯誤。11.C【解析】C項，“獨有形式”錯誤，依據(jù)“在古代，許多詩人的作品通過個人題壁、歌女吟唱的形式傳之四方”可知，古代詩人的作品并不是只通過箋紙傳播四方。）12.【解析】①唐代，箋紙流行階段：染色為其特色。②宋代，箋紙飛速發(fā)展時期：箋紙紋飾精致美觀，品位高雅。③明后期，箋紙繁榮時期：箋紙種類繁多，細膩精致。④清初，箋紙有長足的發(fā)展；箋畫以寫意為主：清末，箋紙由盛轉(zhuǎn)衰，漸趨沒落；風(fēng)格僵化，畫面呆板，失卻了文人趣味。⑤民國以來，箋紙的小高潮期；箋畫的題材愈加廣泛，流行新箋樣。13．B【解析】文言斷句的前提是粗通文言文大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷開。題中，動詞“如”的賓語“楚”之后應(yīng)斷開，可排除C項。活用為動詞的“厚幣”的賓語“用事者臣靳尚”之后應(yīng)斷開。動詞短語“設(shè)詭辯”的后置狀語“于懷王之寵姬鄭袖”后應(yīng)斷開，可排除A項。動詞“聽”的賓語“鄭袖”后應(yīng)斷開，可排除D項。14．C【解析】C項，“二者的地位是相同的”錯，應(yīng)為“二者的地位不相同”，“王”比“侯”的地位要高。15．B【解析】B項，“為進攻楚國掃清障礙”錯，應(yīng)為“為進攻齊國掃清障礙”。16．(1)楚懷王貪圖土地就相信了張儀，于是同齊國絕交，派使者到秦國，接受秦國所允諾割讓的土地。（得分點：“絕”：“絕交”之意1分；“使使”“派遣使者”之意1分；“如”是“到”之意1分；句子大意1分，共4分）(2)他逃跑到趙國，趙國不敢接納。又回到秦國，最后死在秦國，尸體被運回(楚國)安葬。（“亡走”是“逃跑到”之意1分；“內(nèi)”通“納”，是“接納”之意1分；“之”作動詞，“到”1分；“竟”可譯為“最后”1分。共4分。）【參考譯文】屈原，名平，是楚王的同姓。做楚懷王的左徒。(他)知識廣博，記憶力很強，明了國家治亂的道理，擅長外交辭令。對內(nèi)，同楚王謀劃商討國家大事，頒發(fā)號令；對外，接待賓客，應(yīng)酬答對各國諸侯。楚王很信任他。這以后秦國想進攻齊國，齊國與楚國聯(lián)合抗秦。秦惠王以為這是憂患，便派張儀假裝離開秦國，拿著豐厚的禮物送給楚國作為信物，表示愿意侍奉楚王，說：“秦國很憎恨齊國，齊國卻同楚國聯(lián)合，如果楚國真能同齊國斷絕外交關(guān)系，秦國愿意獻上商、於一帶六百里地方?！背淹踟潏D土地就相信了張儀，于是同齊國絕交，派使者到秦國，接受秦國所允諾割讓的土地。張儀欺騙楚國使者說：“我同楚王約定是六里的地方，沒聽說給六百里。”楚國的使者生氣地離開，回來報告給楚懷王。懷王很生氣，便大規(guī)模調(diào)動軍隊去打秦國。秦國派兵迎擊楚國軍隊，在丹水、淅水，把楚軍打得大敗，殺死八萬人，俘虜楚大將屈匄，于是奪取楚國的漢中地區(qū)。楚懷王就調(diào)動全國軍隊，深入秦地作戰(zhàn)，在藍田開戰(zhàn)。魏國聽說這消息，偷襲楚國鄧地。楚軍害怕了，從秦撤回。但是齊國始終怨恨楚國絕交，不救楚國，楚國處境十分困難。第二年，秦國割還漢中土地來同楚國講和。楚王說：“不愿得到土地，希望得到張儀就甘心情愿了?！睆垉x聽說后，就說：“用一個張儀可抵擋漢中土地，臣請求前往楚國?！钡匠?，張儀又憑借豐厚的禮物賄賂楚國當(dāng)權(quán)的大臣靳尚，還讓他對懷王的寵妃鄭袖編造了一套騙人的假話。懷王竟聽信了鄭袖的話，又放走了張儀。這時屈原已被疏遠，又不在朝廷做官，出使到齊國，回來后，勸諫懷王說：“為什么不殺張儀？”懷王后悔了，派人追趕張儀，沒有追上。在這以后，諸侯聯(lián)合進攻楚國，把楚國打得大敗，殺死楚國的大將唐眛。這時秦昭王和楚國通婚，要同懷王會面。懷王打算去，屈原說：“秦國是虎狼一樣的國家，不可以相信，不如不去?！睉淹醯男鹤幼犹m勸楚王去：“為什么要斷絕和秦國的友好關(guān)系？”懷王終于去了。進入武關(guān)后，秦國的伏兵截斷了歸楚的后路，便扣留懷王來求得割讓土地。懷王很生氣，不答應(yīng)。他逃跑到趙國，趙國不敢接納。又回到秦國，終于死在秦國，尸體被運回(楚國)安葬。令尹子蘭最終派上官大夫在頃襄王面前詆毀屈原，頃襄王聽了很生氣，把屈原放逐了。17．A【解析】“詩中的少年都是詩人自己”錯，兩首詩中的少年游俠都不是詩人自己，詩歌里的形象即使帶上個人的經(jīng)歷和感情色彩，也不等同于詩人本人；”都暗含詩人的自我反省，有規(guī)勸之意”錯，沒有“自我反省”和“規(guī)勸”，兩首詩都沒有明顯的是非褒貶。18．①運用側(cè)面烘托手法。馬、高樓、垂柳烘托了少年游俠的抒情主人公形象，使得人物形象更豐滿。②“高樓”和首句呼應(yīng)，烘托了少俠的豪縱氣派。③馬是俠客不可分的伴侶，寫馬是為了烘托少俠的英武豪邁。④垂柳點綴了高樓風(fēng)光，使之在華美熱鬧中顯出雅致飄逸，不流于市井的鄙俗，烘托了少俠的風(fēng)雅瀟灑。19．①王維詩中的“咸陽游俠”慷慨好客，豪爽仗義，在歡聚痛飲中讓人看到大唐盛世的慷慨大氣；李白詩中的“五陵年少”寶馬香車，美女為伴，豪放灑脫。這些形象都表現(xiàn)出盛唐時人物的意氣風(fēng)發(fā)、自信滿滿。②而毛澤東的詞《沁園春?長沙》中，“同學(xué)”“書生”是中國現(xiàn)代的有志青年，他們以天下為己任，懷著滿腔熱忱，投入到為祖國，民族前途而奮爭進取的時代激流中去，并且堅定地要去做時代的領(lǐng)導(dǎo)者和新世界的創(chuàng)造者。這種書生意氣不是飲酒交友灑脫春游，而是改造舊世界，創(chuàng)造新世界的滿腔豪情和積極進取精神。20.（1）漫江碧透百舸爭流（2）問蒼茫大地誰主沉浮(3）故不積跬步，無以至千里21.B.【解析】文中畫橫線的句子有兩處語?。阂皇浅煞謿埲保?lián)系語境，應(yīng)該在“總能”后加入“讓此地的人們”；二是重復(fù)贅余，根據(jù)邏輯關(guān)系，應(yīng)將后面分句的“讓此地的人們”刪除。22.D.【解析】本題中，括號前的句子“原來，鄭珍、莫友芝、黎庶昌這三位清代知名學(xué)者，不僅都是遵義人，而且都來自那個名為“沙灘”的村落”，強調(diào)地域的歸屬；括號后的句子“從這個意義上來說，整理出版遵義的歷史典籍，可以說是留住了遵義的文脈，也使得中華文化寶庫更為充實豐富”，強調(diào)文化的歸屬。23.B.【解析】水到渠成：意指水流到之處便有渠道，比喻有條件之后，事情自然會成功，即功到自然成。應(yīng)運而生：現(xiàn)指適應(yīng)時機而產(chǎn)生。此處語境強調(diào)的是適應(yīng)“這種時代潮流”產(chǎn)生，故此處應(yīng)填“應(yīng)運而生”；不可多得：形容非常稀少，很難得到（多指人才或稀有物品）。不可或缺：形容不可缺少，引申為非常重要。此處語境強調(diào)的是《遵義叢書》的重要性，故此處應(yīng)填“不可或缺”；舉世矚目：指的是全世界的人都注視著，形容影響很大。舉世聞名：全世界都知道，形容非常著名。此處語境強調(diào)的是遵義的酒非常著名，故此處應(yīng)填“舉世聞名”；點石成金：比喻把不好的或平凡的事物改變成很好的事物。集腋成裘：比喻積少成多。此處語境強調(diào)的是積少成多，故此處應(yīng)填“集腋成裘”。故選B。24.【答案】示例:一年很短/短得來不及細品新綠嫣紅/就要打點素裹秋霜一生很短/短得來不及享用花樣年華/就已經(jīng)進入遲暮之年25.作文【解析】本題考查學(xué)生的寫作能力。從題干來看，這是一則命題作文。對于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語；是動詞，是形容詞，還是名詞。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。明確了這些之后，再進行立意作文即可?！緦忣}】首先審題。本次作文命題為“走過，才明白”，題目省略了主語，完整的題目應(yīng)為“（我）走過，（我）才明白”，通常應(yīng)該用第一人稱來寫；題目中的“走過”，對應(yīng)了導(dǎo)語中的“人生就是一場旅行”，應(yīng)有一語雙關(guān)之意，既可以實指一般情況下的用腳走過，也可以指人生經(jīng)歷過一些難忘的事情；題目中的一個“才”字，表明事發(fā)當(dāng)時并不明白事理，隔了一段時間后才醒悟過來，這就意味著本文要側(cè)重于表現(xiàn)“我”的心靈成長；盡管寫作要求中有“立意自定”四字，導(dǎo)語中也提供了立意和取材的四個方向，但仔細閱讀品味，我們會發(fā)現(xiàn)，選擇前兩點的話，一要擅長描寫景物，二要善于從“自然風(fēng)光”和“世俗萬象”中明白事理，對多數(shù)同學(xué)而言，這兩個方面都不是容易做好的，一般會流俗，甚至于“為賦新詞強說愁”。如果根據(jù)后兩點去立意去選材，那就要求“以我手寫我心”，從自己的生活中找“米”，真實地寫出自己內(nèi)心豐富的感受，深刻的體驗或獨特的認識。這樣，文章會接地氣，生活氣息濃，且有“我”與他人之間的矛盾沖突，有“我”自己的內(nèi)心反思，寓理于事，以事明理，挖掘出平凡生活中的不尋常事理，有利于深化主題，催人警醒?！緟⒖剂⒁狻孔哌^山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進方向。作文例文1走過，才明白也許，不曾想過在這煙雨迷蒙之際走過如畫江南，也不知腳步怎樣踏上曾在夢中多次幻想的石板橋，怎樣看烏篷船消失在纏綿溪流的盡頭。江南夢的追念似乎只在這如雨的季節(jié)里描繪那份憧憬。親身走進這江南的畫卷，卻已被它的美麗、真純與自然所折服。走過青石小巷，街邊小販的吆喝聲不絕于耳，卻不令人厭倦，他們似乎已經(jīng)融進了這里，少了一樣，便覺得少了些韻味。古老的油紙傘安靜的躺在地上，傘面上的山水畫清麗淡雅，偶爾看見幾位身著古裝的女子，撐著傘路過，她們就好像是從古典畫里走出來的人，不染一絲塵埃，那種氣質(zhì)，約是江南女子所特有的吧。走過長橋短亭，一切似乎都靜了下來。閉上眼，任輕風(fēng)拂面，細雨沾裳，停步折花，享受水鄉(xiāng)風(fēng)情。隱約的，從遠處傳來一陣琵琶的樂聲。悠揚的樂曲如行云流水一般明澈、歡快，隱約流動出一種莫名的傷感，恍惚看見一對才子佳人站在亭中，敘說著相思之苦。倏爾，琵琶別調(diào)聲聲轉(zhuǎn)為凄婉，仿佛傾訴心中的無限惆悵，句句催淚。大弦嘈嘈如急雨，小弦竊竊如私語。仿佛重溫琵琶女的惆悵悲嘆。直到曲終，琵琶語音卻未盡。曾經(jīng)相約的地老天荒，如今只有她等待幾番，卻是綿綿飛絮亦白頭。終是曲終人散盡。走過茂竹修林，遠處的山水被濃霧渲染開來，暈開一片，空靈飄渺，仿若霧中尋花，叫人看不真切。略施朝露的一草一木也在雨露的沖刷下，顯得越發(fā)迷蒙，像極了一副水墨畫。夢雨露微涼，晨霧吹醒花棠，風(fēng)掠過，微涼。此情此景，那個故事便又浮上心頭。似又憶起當(dāng)年，花隨人舞，人醉花舞風(fēng)中。十載韶華須臾過，獨立宛城亦蕭索，那年櫻花何處落，風(fēng)雪白頭怎堪說。即使有著美好的過去，此生，他們還是錯過。走過楊柳炊煙，伴著黃鶯的鳴叫打開了一卷濃郁的墨色，隔著遠處是流不斷的河流，輕輕的在夕陽的依戀中化作朦朧煙塵。當(dāng)炊煙升起，宛若天降的仙氣，只在那一線之間，便涵蓋了千里之外。輕哼一曲戀歌，鴛鴦入藕，荷香繞水，周圍，白墻黑瓦，青石成路木成堂，雕花成門窗，?？吭诎哆叺臑跖翊希疗鹆诵切屈c點的漁火，搖曳著明滅的思緒。走過江南，感受它詩的空靈，畫的明凈，歌的淡雅，詞的靜美；走過江南，體味她的千年文化，體味她的純真自然。真正走過江南，才明白白居易為何會發(fā)出“能不憶江南”的感嘆；才明白江南夢的依戀。江南的靈韻，只有走過，才明白。（行文構(gòu)思：首先開篇以速寫式展現(xiàn)江南魅力，引出下文要走過的對象。然后選取“走過青石小巷”“走過長橋短亭”“走過茂竹修林”“走過楊柳炊煙”等幾方面，展示自己走過江南感受的魅力。最后收束全篇，表明走過江南感受到的空靈。）作文例文2.走過，才明白奶奶家的后面有一片小樹林，但里面蟲子非常多，因為害怕蟲子，我很少去那片常有兒童嬉笑聲傳來的樹木。6歲那年，十幾個小朋友突然跑來對我說他們在樹木里掛了好幾張吊床，去晚了就沒位置了。我猶猶豫豫地跟著他們走進了小樹林，顫顫驚驚地躺在吊床上，他們在笑，在毫不顧忌地蕩來蕩去，而我卻嚇出了一身冷汗。剛想起身走開，忽然發(fā)現(xiàn)從我正上方的樹冠上飄下一片葉子，黃色的，打著旋兒，悠悠而下。我伸手想去接，但一陣風(fēng)吹過，葉子從我眼前調(diào)皮地打了個滾兒，回歸于大地。只聽得地上沙沙作響，像是碎石風(fēng)鈴，低頭一看，好多落葉在風(fēng)中親吻著大地……感覺太美了，不知怎地就喜歡上了這片樹林，喜歡上了這兒的寧靜，即使有蟲子，我也不再畏懼……那年的秋風(fēng)，使6歲的我克服了恐懼，愛上了那片樹林。十二歲那年，陪奶奶去