一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文4《四季》獲獎(jiǎng)?wù)f課導(dǎo)學(xué)案-一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)案

4四季導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題四季課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文學(xué)科的基本性質(zhì)。語(yǔ)文的工具性和人文性是相輔相成、相得益彰的。本設(shè)計(jì)讓學(xué)生在經(jīng)歷文本、超越文本的同時(shí)，了解四季的美麗，加深對(duì)四季的喜愛，并通過(guò)拓展練說(shuō)、美讀加深、內(nèi)化遷移、模仿寫詩(shī)等多種方法整合訓(xùn)練，達(dá)到人文性和工具性的和諧共振。生活是言語(yǔ)生成和發(fā)展的源泉。語(yǔ)文是與生活聯(lián)系在一起的。語(yǔ)文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就生動(dòng)活潑起來(lái)。本設(shè)計(jì)讓學(xué)生在有趣的游戲、美麗的圖片和豐富的想象、巧妙的內(nèi)化、適度的延伸中學(xué)生字，學(xué)語(yǔ)言，學(xué)詩(shī)歌，享受快樂。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。(教師)2．預(yù)習(xí)字詞，朗讀課文。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘)1.課件出示春、夏、秋、冬的圖片。2．教師引學(xué)：選擇一幅你最喜歡的圖片，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么季節(jié)，你是從什么地方看出來(lái)的。3．引出課題。1.學(xué)生欣賞美麗的圖片。2．學(xué)生根據(jù)草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎、雪人頑皮等圖片回答問(wèn)題。(春、夏、秋、冬)

3．齊讀課題。1.連線。荷葉圓圓草兒尖尖

春夏秋冬

谷穗彎彎雪人頑皮二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音(用時(shí)：15分鐘)1.教師范讀課文。2．教師引學(xué)：根據(jù)字音，讀讀課文。(生自由朗讀課文，師巡視)3．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。(1)出示10個(gè)會(huì)認(rèn)字。(2)教師引導(dǎo)開火車讀。(3)小老師帶讀。(4)教師引學(xué)：生字寶寶的帽子摘掉了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？(5)組織學(xué)生游戲。4．教師引導(dǎo)：選擇自己喜歡的方式自由讀課文。提出要求：(1)讀準(zhǔn)字音，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。(2)再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，把它讀通順。1.學(xué)生聽教師范讀課文，聽準(zhǔn)字音。2．學(xué)生自由朗讀課文。

3．學(xué)生識(shí)字。(1)學(xué)生齊讀(按順序讀或不按順序讀)生字。(2)開火車讀。(3)小老師帶讀。(4)去掉拼音讀——男女生比賽。(5)游戲鞏固。學(xué)生開展摘果子游戲活動(dòng)，如果摘果子的學(xué)生對(duì)了，其他學(xué)生跟讀。4．學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。2.給下面的字寶寶注音。蛙()說(shuō)()彎()尖()夏()地()青()就()冬()春()三、再讀課文，檢查反饋(用時(shí)：10分鐘)1.教師引學(xué)：這篇課文中有不少生字，你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？(課件按學(xué)生的提醒顯示生字，字上面用紅色顯示3個(gè)偏旁：讠、蟲、夂。)2．教師引導(dǎo)：(1)課文有幾個(gè)小節(jié)？交代比賽規(guī)則：你最喜歡讀哪一小節(jié)并最有把握讀好它，就選哪一小節(jié)參加比賽。(2)教師提出要求：讀準(zhǔn)字音、讀通課文。每小節(jié)請(qǐng)2～3個(gè)學(xué)生。(3)教師引言：你認(rèn)為哪位選手讀得最棒？能說(shuō)出他好在哪兒?jiǎn)幔?.學(xué)生匯報(bào)值得注意的字的讀音：“春、說(shuō)、是”是翹舌音；“就”的韻母是iu，不是iou。

2．(1)學(xué)生比賽讀課文的每個(gè)小節(jié)。(2)指名參賽。(3)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。3.給下面偏旁組字。讠()()蟲()()土()()弓()()夂()()4．選擇自己喜歡的季節(jié)讀一讀。四、質(zhì)疑問(wèn)難，隨機(jī)學(xué)文(用時(shí)：10分鐘)1.教師引言：在課文中，你有什么不懂的地方嗎？根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)一句，扶一放三，使其能舉一反三。

2．教師引學(xué)：草芽為什么對(duì)小鳥說(shuō)他就是春天？你認(rèn)為還有什么可以說(shuō)自己是春天？3．用“______是______”練習(xí)說(shuō)話。4．教師引導(dǎo)略學(xué)其他幾句，初步理解“谷穗”“鞠著躬”“頑皮”的意思。1.學(xué)生交流反饋。預(yù)設(shè)：(1)草芽尖尖，他對(duì)小鳥說(shuō)：“我是春天?！边@一句中“草芽”指什么？(2)草芽不會(huì)說(shuō)話，課文為什么寫他對(duì)小鳥說(shuō)自己是春天？2．學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行匯報(bào)：迎春花也可以說(shuō)自己是春天，柳芽也可以說(shuō)自己是春天……3．學(xué)生用“________是________”練習(xí)說(shuō)話。4．學(xué)生匯報(bào)。[谷穗：谷子的穗子。鞠著躬：彎著腰。頑皮：(兒童、少年等)愛玩愛鬧，不聽勸導(dǎo)。]5.用“______是______”練習(xí)說(shuō)話。6．詞語(yǔ)搭配填空。頑皮地()頑皮地()第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、看一看，說(shuō)一說(shuō)，初識(shí)美(用時(shí)：5分鐘)1.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)生字。(幻燈出示生字)3．教師幻燈出示詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)，可以男女生比賽讀或指名讀。4．課件出示四季美景。5．教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生思考：四季給你留下了什么印象？你能用一句完整的話贊美四季的美景嗎？1.學(xué)生傾聽。

2．學(xué)生復(fù)習(xí)生字。

3．男女生比賽讀，個(gè)人讀。

4．學(xué)生欣賞四季美景。5．學(xué)生聽老師范讀，思考問(wèn)題。6．學(xué)生匯報(bào)：(1)四季真美??！(2)四季多漂亮??！7.組詞語(yǔ)。說(shuō)()是()彎()冬()夏()天()尖()就()蛙()青()二、讀一讀，品一品，感悟美(用時(shí)：15分鐘)(一)春1．教師引學(xué)：一年之計(jì)在于春，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀詩(shī)歌第1小節(jié)，哪些詞讓你感受到了春天的美麗？2．教師引問(wèn)：生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是尖尖的呢？3．教師出示幻燈圖片引導(dǎo)學(xué)生想象一下：用手摸尖尖的草芽是什么感覺？4．教師指導(dǎo)朗讀。5．引導(dǎo)想象草芽的心情。6．教師引問(wèn)：學(xué)貴有疑！我們要學(xué)會(huì)邊讀書邊思考，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)讀了這一節(jié)，你還有什么疑問(wèn)？7．春天還有哪些代表性事物？同桌之間說(shuō)一說(shuō)！8．你能用其他事物把詩(shī)歌補(bǔ)充完整嗎？教師利用課件提示句型。9．教師指導(dǎo)背誦第1小節(jié)。(二)夏1．教師引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)習(xí)第1小節(jié)的方法學(xué)習(xí)第2小節(jié)。

2．教師引問(wèn)：你們見過(guò)荷葉嗎？它是什么樣子的？(出示荷塘美景)3．教師指導(dǎo)朗讀。4．教師指導(dǎo)背誦。(三)秋1．引導(dǎo)學(xué)習(xí)第3小節(jié)。2．指名讀文。3．教師引問(wèn)：讀了秋天的詩(shī)歌，你有哪些問(wèn)題想提出來(lái)和大家一起討論？

4．引讀：謙虛的小谷穗，你愿意讀讀秋天的詩(shī)句嗎？(四)冬1．出示第4小節(jié)圖文，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。2．引學(xué)：雪人是怎么挺肚子的？誰(shuí)來(lái)表演一下？3．教師指導(dǎo)朗讀。(一)春1．學(xué)生自由讀文，找出“草芽尖尖”。2．學(xué)生齊讀“草芽尖尖”，回答：鉛筆尖尖、鐵釘尖尖、三角板尖尖、仙人掌的刺尖尖。3．學(xué)生說(shuō)明自己想象中的尖尖的草芽是嫩嫩的。4．學(xué)生讀：“草芽尖尖，嫩嫩的、綠綠的！”通過(guò)朗讀感受草芽的鮮嫩。個(gè)別學(xué)生讀，所有學(xué)生齊讀。5．經(jīng)過(guò)一冬的沉睡，草芽破土而出，給大地披上美麗的綠衣裳，美極了！草芽心情高興極了。學(xué)生用高興的語(yǔ)氣讀讀春天的詩(shī)。(個(gè)別讀，女生讀，男生讀)6．生質(zhì)疑：為什么草芽說(shuō)自己是春天？生回答：草芽是春天的代表性事物。7．學(xué)生匯報(bào)：桃花、梨花、迎春花。8．學(xué)生補(bǔ)充詩(shī)歌：(柳芽嫩嫩)，他對(duì)小鳥說(shuō)：“我是春天?！?．學(xué)生背誦第1小節(jié)。(二)夏1．按照學(xué)習(xí)第1小節(jié)的方法學(xué)習(xí)第2小節(jié)。(1)小組合作學(xué)習(xí)。(2)交流學(xué)習(xí)成果：為什么荷葉說(shuō)他是夏天？2．同學(xué)匯報(bào)：像小傘、像圓盤！3．學(xué)生有感情地讀課文。4．學(xué)生匯報(bào)背誦。(三)秋1．學(xué)生觀賞教師課件出示第3小節(jié)圖文。2．學(xué)生讀秋天的詩(shī)。3．學(xué)生提出問(wèn)題：(1)谷穗為什么是彎彎的？(2)鞠躬是什么樣子的？小谷穗在向誰(shuí)鞠躬？他是怎么想的？(3)如果你是小谷穗，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)點(diǎn)什么？4．學(xué)生讀詩(shī)。(四)冬1．學(xué)生欣賞第4小節(jié)圖文。2．學(xué)生表演雪人是怎么挺肚子的。3．學(xué)生帶著動(dòng)作讀文，讀出雪人的頑皮可愛。8.照樣子，說(shuō)一說(shuō)，能寫的寫下來(lái)。(1)草芽尖尖()尖尖(2)荷葉圓圓()圓圓(3)草芽尖尖，他對(duì)小鳥說(shuō)：“我是春天?！?)，他對(duì)小鳥說(shuō)：“我是春天。”(4)荷葉對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天?！?)對(duì)()說(shuō)：“()。”

9．仿照課文來(lái)說(shuō)說(shuō)秋季的景物。()，他()說(shuō)：“我是秋天?！比?、讀一讀，演一演，再現(xiàn)美(用時(shí)：10分鐘)1.教師引言：不知不覺間，我們走進(jìn)四季王國(guó)，一起聆聽了草芽、荷葉、谷穗、雪人的快樂告白，也完成了美妙的四季之旅，讓我們?cè)賮?lái)齊讀這首美麗的小詩(shī)吧！2．教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。1.四名學(xué)生上臺(tái)合作表演讀。2．學(xué)生互相評(píng)價(jià)。10.說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲。______________________________________________________________________________