教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年11月01日-7094)

教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年11月01日-7094)1：有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚鳴地哭”，這是使用了（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、元熟悉策略

D、復述策略

2：依據布魯姆的教學目標分類理論，“非言語溝通”屬于哪個領域的教學目標?（）

單項選擇題

A、認知

B、情意

C、情感

D、心因動作

3：共同要素論是由下列哪位心理學家提出的?（）

單項選擇題

A、桑代克

B、馬斯洛

C、賈德

D、弗洛伊德

4：適當的過度學習會阻礙學問的保持。（）

推斷題

對

錯

5：在心理學中，最早明確強調內部心理結構并以此來解釋學習過程的心理學流派是（）

單項選擇題

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學派

D、認知心理學

6：清晰地意識到道德觀念、原理和原則為中介的情感體驗稱為（）。

單項選擇題

A、直覺的道德情感

B、想象的道德情感

C、倫理的道德情感

D、形象的道德情感

7：正確的自我概念，是指個人經過自我評價以后，能夠自我接納而且感到（）

單項選擇題

A、自我滿意

B、自負

C、自主

D、自尊

8：學習動機強弱的標志主要是活動水平和（）

單項選擇題

A、原發(fā)性

B、習得性

C、后繼性

D、指向性

9：下面哪些問題屬于有結構的問題（）

單項選擇題

A、如何進行素養(yǎng)教育

B、如何解決河內塔問題

C、如何促進經濟進展

D、如何上好一堂課

10：皮亞杰是瑞士聞名的心理學家和哲學家，他在20世紀60年月創(chuàng)立了“發(fā)生熟悉論”。（）

推斷題

對

錯

11：正常的中同學心理進展總是要經受一些共同的基本階段，但是在進展的速度、最終達到的水平以及進展的優(yōu)勢領域又往往存在千差萬別，這反映了中同學心理進展的（）。

單項選擇題

A、連續(xù)性

B、差異性

C、不平衡性

D、挨次性

12：具有缺乏自我掌握力和探究精神、有極強的依靠性、遇到新穎事物或緊急事情就會退縮等品質，是（）教養(yǎng)方式導致的結果。

單項選擇題

A、專制型

B、放縱型

C、民主型

D、集體型

13：“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”處在態(tài)度形成的（）階段

單項選擇題

A、從眾

B、聽從

C、認同

D、內化

14：數學學習中由數字運算到字母運算的轉化，屬于（）。

多項選擇題

A、自上而下的遷移

B、自下而上的遷移

C、正遷移

D、負遷移

E、水平遷移

15：柯爾伯格認為年齡與道德進展階段成正比。（）

推斷題

對

錯

16：學習預備是個動態(tài)的進展過程。（）

推斷題

對

錯

17：當一個人熟識了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能，這種現(xiàn)象叫做（）。

單項選擇題

A、集中思維

B、負遷移

C、功能固著

D、前攝抑制

18：布盧姆的教育目標分類系統(tǒng)中，認知目標由低到高分為（）

單項選擇題

A、學問、領悟、應用、分析、綜合、評價

B、學問、領悟、分析、綜合、評價、應用

C、領悟、學問、應用、分析、綜合、評價

D、學問、領悟、評價、分析、綜合、應用

19：“強化”在斯金納程序教學法理論中占有核心的地位。（）

推斷題

對

錯

20：下列因素中，哪種因素引起的行為的長久變化屬于學習?（）

單項選擇題

A、有機體的成熟

B、適應與創(chuàng)傷

C、疲憊

D、個體的閱歷

21：布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中，將教學目標分為（）。

多項選擇題

A、認知

B、情感

D、心智技能

22：構成品德心理結構的基本成分是（）。

多項選擇題

A、知

B、情

C、意

D、行

E、態(tài)度

23：桑代克是教育心理學這門學科的奠基人，對此西方各國學者不存在什么爭議。（）

推斷題

對

錯

24：吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防備方式稱為（）。

單項選擇題

A、否認

B、文飾

C、投射

D、幻想

25：提高同學學問儲備的數量與質量可以從哪些方面人手?（）

多項選擇題

A、外化思路，進行顯性教學

B、關心同學堅固地記憶學問

C、供應多種變式，促進學問的概括

D、重視學問間的聯(lián)系，建立網絡化結構

E、結合詳細學科，教授思維方法

26：一種學習對另一種學習起干擾或抑制作用，被稱為（）

單項選擇題

A、正遷移

B、負遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

27：程序教學的創(chuàng)始者是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

28：動作技能形成的階段是（）

多項選擇題

A、認知定向階段

B、把握局部動作階段

C、初步把握完整動作階段

D、活動的定向階段

E、動作協(xié)調完善化階段

29：某同學智商為100表示（）

單項選擇題

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

30：去過幾次小伴侶的家，就能畫出詳細的路線圖來，認知進展到哪一階段的兒童能做到這種程度？（）

單項選擇題

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

31：權威型教養(yǎng)方式下成長的孩子，往往具有（）特點。

多項選擇題

A、聽從

B、軟弱

C、稚嫩

D、消極

E、自私

32：正強化的方法包括（）。

多項選擇題

A、獎金

B、對成果的認可

C、表揚

D、改善工作條件和人際關系

E、賜予學習和成長的機會

33：教學目標是預期同學通過教學活動獲得的（）。

單項選擇題

A、思維品質

B、學習內容

C、學習結果

D、學問技能

34：學校教育心理學中最重要、最核心的理論是（）

單項選擇題

A、智力理論

B、動機理論

C、學習理論

D、認知理論

35：一般來說，認知風格中場獨立性者更感愛好的學科是（）

單項選擇題

A、文學

B、數學

C、歷史

D、法律

36：教育心理學是討論教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學。

單項選擇題

A、德育與智育

B、學問與技能

C、動機與遷移

D、學與教

37：程序性學問的運用是指（）。

單項選擇題

A、解決“是什么”的問題

B、解決“怎么辦”的問題

C、解決“怎么樣”的問題

D、以上都正確

38：建立學習時間表屬于學習策略中的（）

單項選擇題

A、認知策略

B、方案策略

C、組織策略

D、資源管理策略

39：老師這一要素主要涉及的方面有（）。

多項選擇題

A、敬業(yè)精神

B、專業(yè)精神

C、專業(yè)技能

D、教學風格

E、老師品行

40：影響自我效能感形成的最主要因素是個體自身行動的成敗閱歷。（）

推斷題

對

錯

41：關于教學測量與評價的分類，按教學評價的嚴謹程度可分為（）。

單項選擇題

A、形成性評價和總結性評價

B、常模參照評價和標準參照評價

C、配置性評價和診斷性評價

D、正式評價和非正式評價、

42：加涅提出了（）模式。

單項選擇題

A、積累學習

B、發(fā)覺學習

C、觀看學習

D、接受學習

43：學習的定義說明（）。

多項選擇題

A、學習是行為或行為潛能的變化

B、學習引起的變化是長久的

C、學習引起的變化是短暫的

D、學習是由反復閱歷引起的

E、學習是生理心理成熟的結果

44：埃里克森認為12—18歲的進展任務是培育（）。

單項選擇題

A、自主感

B、主動性

C、勤奮感

D、自我同一性

45：影響態(tài)度與品德學習的一般條件有外部條件和內部條件。（）

推斷題

對

錯

46：在教學中為完成教學任務，師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設備、媒體及其科學運用是指（）

單項選擇題

A、教學媒體

B、教學技術

C、教學手段

D、教學策略

47：4—5歲是以下哪種功能進展的關鍵期（）

單項選擇題

A、書面語言

B、口頭語言

C、外形知覺

D、人際交往

48：學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成，即（）。

多項選擇題

A、強化的內驅力

B、認知的內驅力

C、奇怪???的內驅力

D、自我提高的內驅力

E、附屬的內驅力

49：學習動機的強度與學習效率之間是簡潔的直線關系。（）

推斷題

對

錯

50：下面所列舉的遷移種類領域中，錯誤的是()

單項選擇題

A、態(tài)度學習遷移

B、情感遷移

C、學問與技能遷移

D、氣質遷移

查看答案

1：答案B

解析精細加工策略是一種理解性的記憶策略，利用諧音聯(lián)想法關心記憶是其中一種。

2：答案D

解析心因動作領域教學目標主要有：整個身體的運動、協(xié)調細致的動作、非言語溝通、言語行為。

3：答案A

解析桑代克在1913年以試驗駁斥了形式訓練說的謬誤，并從其試驗歸納出共同要素說以解釋正遷移作用的緣由。

4：答案錯誤

解析適當的過度學習有利于學問的保持。

5：答案C

解析

6：答案C

解析

7：答案D

解析正確的自我概念是指經過自我評價之后,能自我接納而且感到自尊。因此，本題選擇D選項。

8：答案D

解析學習動機是指激發(fā)個體進行學習活動、維持已引起的學習活動，并致使行為朝向肯定的學習目標的一種內在過程或內部心理狀態(tài)。從定義可以看出，其前部分所的就是活動水平，后半部分說的就是指向性，由此判定選擇D。(本解析由張恩凱供應)

9：答案B

解析

10：答案正確

解析略

11：答案B

解析

12：答案A

解析

13：答案D

解析

14：答案B,C

解析數字運算對字母運算的影響是樂觀的，因此是正遷移；數字運算是下位的、較低層次的，因此是自下而上的遷移。

15：答案錯誤

解析年齡與道德進展階段有肯定的關系，但不完全對應。

16：答案正確

解析

17：答案C

解析

18：答案A

解析

19：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

20：答案D

解析從廣義上說，學習是人和動物在生活過程中獲得個體閱歷的過程，凡是以個體閱歷的方式所發(fā)生的個體的適應變化都是學習。

21：答案A,B,C

解析布盧姆等人將教學目標分為認知、情感和動作技能。布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中，將教學目標分為三大領域，即認知、情感和動作技能。

22：答案A,B,D

解析品德的心理結構的基本成分為道德熟悉、道德情感、道德行為。

23：答案正確

解析

24：答案B

解析文飾是一種通過對不能得到的物體或參加的大事的否定來達到內心的平衡的一種心理防備方式。吃不到葡萄說葡萄酸就是典型的文飾心理。

25：答案B,C,D

解析AE屬于教授與訓練解決問題的方法與策略。

26：答案B

解析

27：答案B

解析程序教學始創(chuàng)者是普萊西，但直到斯金納發(fā)起新的程序教學運動而為人知。

28：答案A,B,C,E

解析

29：答案B

解析智商100表示中等智力。

30：答案C

解析【解析】根據瑞士心理學家皮亞杰提出的認知進展階段理論的觀點，詳細運算階段的兒童認知結構中已經具有了抽象概念，所以才能畫出詳細的路線圖。

31：答案A,B,D

解析家庭教養(yǎng)方式有權威型、放縱型和民主型三種。權威型下的孩子父母對子女的教育中表現(xiàn)過分支配，一切由父母掌握。這種環(huán)境下成長的孩子簡單形成消極、被動、依靠、聽從、軟弱、做事缺乏主動性，甚至會形成不誠懇的人格特征。稚嫩、自私是放縱型教養(yǎng)方式下成長的孩子的特征。

32：答案A,B,C,D,E

解析略。

33：答案C

解析教學目標是預期同學通過教學活動，在教學結束時獲得的學習結果，包括學問、情感和行為方面。

34：答案C

解析學習過程是教育心理學討論的核心內容，如學習的實質、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點。所以學習理論是其最核心的理論。

35：答案B

解析

36：答案D

解析

37：答案B

解析

38：答案D

解析資源管理策略是幫助同學管理可用環(huán)境和資源的策略，有助于同學適應環(huán)境并調整環(huán)境以適應自己的需要，對同學的學習動機具有重要的作用。學習時間管理統(tǒng)籌支配學習時間，時間是最珍貴的資源，合理支配時間就是“預算”生命。對每一天的學習活動，都要列出一張活動挨次表來，在制定學習方案時，要留意將學習方案落實在學習成果上；在執(zhí)行學習方案時，要有效防止拖拉作風。建立學習時間表屬于學習策略中的學習時間管理，屬于資源管理策略。

39：答案A,B,C,D

解析老師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)精神、專業(yè)技能、教學風格等方面。

40：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

41：