護(hù)理心得體會總結(jié)報告6篇

護(hù)理心得體會總結(jié)報告6篇

時間過得真快啊，不知不覺已在骨科實習(xí)了一個月余，其實在骨科蠻累的，早上去的時候天還不太亮，晚上來時天已經(jīng)很黑了，就連睡前還聞到身上還有碘伏的味道…正如教師所言：農(nóng)夫春耕勞碌，夏季鋤禾，又連續(xù)于秋季收獲。其間的辛苦只有農(nóng)夫自知，其間的歡快也只有他們能體會到。教師是一個實實在在的甘肅人，我又何嘗不是呢?來了就應(yīng)當(dāng)好好干，四個星期的實習(xí)完畢了，原本迷茫與無知，到現(xiàn)如今略有小成，可以說每一天都是不平凡的。遇到疑難手術(shù)時長想起的一句話：你可以做不到，但是你肯定要想到.其實思索是很重要啊。

我在骨科實習(xí)期間，大大小小手術(shù)經(jīng)受了四十多例，包括人體的從頭到腳。如:鎖骨骨折﹑肩鎖關(guān)節(jié)脫位﹑肩關(guān)節(jié)脫位﹑肱骨外科頸骨折﹑肱骨干骨折﹑肱骨髁上骨折﹑肱骨內(nèi)髁骨折﹑肱骨外髁骨折﹑肘關(guān)節(jié)脫位﹑孟氏Monteggia骨折﹑橈骨頸骨折﹑Galeazzi蓋氏骨折﹑橈骨遠(yuǎn)端骨折﹑腕舟骨骨折﹑骨盆骨折﹑髖臼骨折﹑股骨頸骨折﹑髖關(guān)節(jié)脫位﹑股骨頭壞死﹑股骨粗隆下骨折﹑股骨干骨折﹑股骨遠(yuǎn)端骨折﹑髕骨脫位﹑髕骨骨折﹑骨折分型﹑脛骨平臺骨折﹑踝關(guān)節(jié)骨折﹑距骨骨折﹑跟骨骨折等等?？梢哉f，通過這些手術(shù)以及術(shù)后處理，使我學(xué)到了許多。不僅有技術(shù)上，還有人文關(guān)心上。骨折的分類多種多樣：單純性骨折的骨頭只有一條骨折線;粉碎性骨折的骨頭碎裂成兩塊以上;開放性骨折的骨頭刺破皮膚，骨折處與外界相通。骨折修復(fù)術(shù)的三個主要方法是：

1.石膏繃帶固定

2.手術(shù)復(fù)位與內(nèi)固定：是施行手術(shù)，切開骨折部的軟組織，暴露骨折段，在直視下將骨折復(fù)位。復(fù)位后，可以用對人體組織無不良反響的金屬內(nèi)固定物，如接骨板、螺絲釘、髓內(nèi)釘、加壓鋼板等，也可用自體或異體植骨片，將骨折段固定。

3.手術(shù)復(fù)位與外固定：是施行手術(shù)，將骨折復(fù)位，并在骨折的肢體外安裝骨外固定器。骨外固定器是一個由夾頭和鋼管組裝成的體外鋼架，可以支持骨骼，矯正骨骼在愈合過程中消失的各種移位。這種固定方法普遍適用于不能用內(nèi)固定術(shù)的簡單骨折。

隨著自己學(xué)問的把握，帶教教師們不知不覺中已經(jīng)不再把我當(dāng)成一個學(xué)生，而是當(dāng)成一個標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)醫(yī)生來對待。令我最難忘的是肱骨外髁骨折的手術(shù)治療體會，肱骨外髁骨折，在兒童亦稱為肱骨外髁骨骺骨折，骨折塊常包括肱骨小頭和肱骨滑車之橈側(cè)部。由于肱骨外髁骨折塊很大局部由軟骨構(gòu)成，_線片軟骨不顯影，而且年齡越小，軟骨越多，易發(fā)生漏診，治療不當(dāng)常發(fā)生骨折不愈合，造成肘關(guān)節(jié)功能障礙。我和帶教教師于2022年10月至2022年12月手術(shù)治療肱骨外髁骨折18例，取得滿足結(jié)果。

現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)覺實際工作所見并非想象那么簡潔，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平常在工作中的閱歷積存，所以只有扎實投入實習(xí)，好好體會才能漸漸積存閱歷。在接下來的科室里我會連續(xù)努力學(xué)習(xí)，是我的實習(xí)變得更加完善。最終奉上我的帶教教師的經(jīng)典話啊：好醫(yī)生首先是一名哲學(xué)家，屠夫都會開刀，關(guān)鍵要有哲學(xué)思維方式。

#574928護(hù)理心得體會總結(jié)報告2

今日下午在醫(yī)院一會議室里_護(hù)理學(xué)院的__主任深入淺出給我們上了一堂生動的講課——作為一名一般的護(hù)士，應(yīng)當(dāng)怎么開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞活動，感受頗深。

是的，在這次活動中，我也有過很多的迷茫，護(hù)士的地位、護(hù)士的價值、護(hù)士的付出與得到不成正比、護(hù)士的滿足等等，這些畢竟在哪里能夠得到表達(dá)?我們工作時勤勤懇懇的付出，盼望能夠得到病人的認(rèn)可，社會的成認(rèn)，可是為什么那么難?夯實根底護(hù)理，根底護(hù)理又是什么?是生活護(hù)理嗎?曾經(jīng)我也有過幻想和激情，我也深深地喜愛著這個職業(yè)，但當(dāng)醫(yī)療的進(jìn)展不能滿意人民的需求時，一切都發(fā)生了轉(zhuǎn)變。這有很多方方面面的緣由，作為一名護(hù)士，我也在思索，思索我們自己的路應(yīng)當(dāng)怎么樣走?前段時間，東院長曾經(jīng)給迷茫的我們指出了一條三專的進(jìn)展道路，是的，護(hù)理事業(yè)要進(jìn)展，就必需要有自己的特色，護(hù)理事業(yè)要得到社會的敬重，首先我們自己得敬重護(hù)士這個職業(yè)。在急診科工作久了，每天面對形形色色的病人，有時真的很麻木，每天機(jī)械的重復(fù)著輸液、肌肉注射這些工作，不知道自己的價值在哪里?假如再被病人無端指責(zé)、醉酒病人無理取鬧的話，覺得委屈，更覺得前途暗淡無光，可是只要一句病人的“感謝了”便讓全部的陰霾一掃而光。是的，能被病人真誠的理解和信任，能得到病人的認(rèn)可，比什么都強(qiáng)，而這些簡簡潔單用手去工作確定是實現(xiàn)不了的，我們用匠人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為病人做每項操作時標(biāo)準(zhǔn)操作，能為與病人建立良好的關(guān)系打下堅實的根底，用專家的眼光和標(biāo)準(zhǔn)去評估病人的需求，盡可能去滿意病人疾病時的心理需要，能進(jìn)一步與病人建立信任關(guān)系;假如在病人疾病過程中，能夠?qū)Ｐ娜ジ冻觯ダ斫獠∪?，設(shè)身處地的為病人著想，病人會真誠的感謝你，由于他感受到了你的真心，感受到了你的愛，感受到了你專業(yè)特色的魅力效勞!

有一次在急診科上夜班，一名患兒高熱不退，持續(xù)40度多，家長很焦急，一次一次地去找醫(yī)生，吃藥、打針、輸液、物理降溫都用上了，患兒還是高燒不退。患兒家長開頭對急診科有意見了，認(rèn)為將小孩送到醫(yī)院來就該讓體溫降下去，關(guān)鍵是家長擔(dān)憂患兒高熱驚厥，將心比心，假如你家的小孩也高熱不退，你確定也會很焦急的，在這種狀況下，我了解狀況，去做患兒家長的思想工作，認(rèn)真地詢問他們?yōu)榛純鹤龅拿恳徊浇禍卮胧l(fā)覺他們給小孩喂藥的劑量不對，應(yīng)當(dāng)是5ml，喂成了4ml，固然量不夠，退熱效果確定不好，而且患兒喝了還吐了，那更是一點(diǎn)效果都沒有了。

當(dāng)我把這些講給家長聽的時候，家長立刻就給患兒喂了5ml，可是沒過多久，患兒就又吐了，我在想，患兒為什么會吐，是由于他疾病的緣由嗎?還是由于喂得太急了?亦或是由于味道的緣由(這個藥的味道甜甜的有點(diǎn)澀口)?原來是喂得急再加上患兒不喜愛這種味道，一喝下去就忍受不了全吐了，知道了緣由，我實行了另一種方法，首先是做患兒的工作，取得他的協(xié)作，再將藥分成五等份，每一等份喝了后立刻喝點(diǎn)水，患兒沒有不適感覺趕快喝剩余量，就這樣患兒很快將退熱藥全喝完了，而且沒有再吐。

半個小時后，患兒熱退了，甜甜的睡著了。家長快樂極了，言語間我能感受到家長的信任和深深的謝意，那一刻我感覺到了我的價值，我為患兒解除了病痛，雖然疾病仍舊有反復(fù)，但是在那一刻，我和患兒及患兒的家長的心是相通的，我們一起共同戰(zhàn)勝了疾病!這只是急診科的一件小事，可是就是這些小事讓我覺得我的工作是有價值的，我只要專心的工作就能得到病人的認(rèn)可，這對我們這時候迷茫的心靈來說是一劑良藥，這同時也甘甜了我的心，給了我盼望。優(yōu)質(zhì)護(hù)理活動是什么?是我與病人之間心靈相通的那把鑰匙，用好了這把鑰匙，病人和我感受到的就是絢爛的陽光。

護(hù)士的工作是一般而平凡的，這里沒有鮮花，這里也沒有掌聲，要得到病人的認(rèn)可，社會的成認(rèn)，優(yōu)質(zhì)護(hù)理活動勢在必行，而這項活動的有效性則依靠每一名護(hù)士來保證。一個人的力氣是微小的，一個群體的力氣是巨大的，工作每天都在做，工作做好則靠每一名護(hù)士姐妹的努力，工作做細(xì)也要靠大家的眾志成城，或許我們的工作現(xiàn)在得不到病人的認(rèn)可，但是只要我們每名護(hù)士姐妹們都在真誠的付出，都在用真心為病人解除病痛的熬煎，都用好了那把鑰匙，我們的價值實現(xiàn)，病人、社會對我們的認(rèn)可都將會實現(xiàn)!

#691338護(hù)理心得體會總結(jié)報告3

只有有了詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，護(hù)士才有了指導(dǎo)方針。只有護(hù)士們知道怎樣做是對的，才能少犯和不犯錯誤!這話聽起來像廢話，卻是我一年來的體會和總結(jié)。我們的護(hù)士缺少法律常識，才會缺少法律意識的。所以，“引領(lǐng)和學(xué)習(xí)”是特別必要的。每個月，我們召開一次科務(wù)會，對消失的問題和存在的隱患進(jìn)展分析，大大提高了護(hù)士們的法律意識，她們經(jīng)常有恍然大悟的感覺：啊呀，原來這件事若發(fā)生了，后果會如此嚴(yán)峻啊!慎獨(dú)精神增加了，孩子們成長了。一年來，我科無一例糾紛和上訴大事發(fā)生，實在讓人欣慰

患者的滿足率，很大程度存在于護(hù)患溝通的過程中。許多護(hù)患糾紛，強(qiáng)調(diào)的也就是個態(tài)度問題。職業(yè)情感要求我們“換位思索、同理他人”。我們把這項工作詳細(xì)的融入于“安康教育”這項工作中，在為患者和家人講解安康學(xué)問的時候，留意“因人施護(hù)”，多方式溝通，注意效果評價，有了效果了，讓患者感受到你的真誠了，才會取得他們的協(xié)作和信任。一年來，安康教育掩蓋率100%，效果比擬滿足。護(hù)患溝通良好，人文關(guān)心在工作中得以表達(dá)，病房始終洋溢著和諧的氛

我認(rèn)為，比擬而言，這方面的問題相對多些。由于在護(hù)士的意識當(dāng)中，病房治理就是護(hù)士長的工作，與自己關(guān)系不大，忽視了這方面的職責(zé)。所以，一旦節(jié)假日、雙休日，護(hù)士長不在的時候，病房就顯得特殊亂。新下發(fā)的《遼寧省護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：交、接班者共同巡察、檢查病房干凈、寧靜、安全狀況!這就告知護(hù)士們，護(hù)士參加病房治理，是交接班制度的內(nèi)容與要求。這項工作，我們將作為明年的工作重點(diǎn)在規(guī)劃中提出，并對護(hù)士提出詳細(xì)工作要求。

_年，帶著我們的汗水，載著我們的收獲就要離我們遠(yuǎn)去了。在過去的一年里，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯@與護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)是分不開的，我們還有很多缺乏，但我們不傲慢、不氣餒，大家已經(jīng)在運(yùn)籌來年的工作規(guī)劃了。2023年，我們將以更好的工作狀態(tài)、更高的工作熱忱、更合理的工作方案，使我們科室的護(hù)理工作邁上一個新臺階!

#690275護(hù)理心得體會總結(jié)報告4

實習(xí)學(xué)員剛從學(xué)校來到醫(yī)院實習(xí)，由于醫(yī)院環(huán)境，人際關(guān)系及學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，其心理活動也有肯定的變化，尤其在剛接觸臨床時，對環(huán)境、臨床工作存在生疏、奇怪又緊急的心理，在病區(qū)面對著患有各種疾病的患者及生疏的護(hù)理教員，產(chǎn)生擔(dān)憂、自卑甚至惶恐的心理。

神經(jīng)內(nèi)科的患者特點(diǎn)：老齡、局部患者生活不能自理、病種多樣，病情危重簡單，打算了很多操作的特別性，如神經(jīng)內(nèi)科老年患者多，護(hù)理管道多，昏迷危重患者測全腦征，給前列腺增生癥患者行導(dǎo)尿術(shù)，做膀胱沖洗等，隨著腦血管放射介入的廣泛開展，很多患者需行各種術(shù)前預(yù)備如備皮、導(dǎo)尿等，而且其中不乏男性患者，我們的實習(xí)護(hù)士幾乎全為女性，使實習(xí)護(hù)士難以面對，操作時縮手縮腳，缺乏積極主動性。

患者對實習(xí)學(xué)員不信任從患者的角度來講，患者大多對其所熟識的醫(yī)護(hù)人員產(chǎn)生信任感和依靠感，對實習(xí)護(hù)士產(chǎn)生疑心感和抗拒感。假如給他們進(jìn)展治療的是女性實習(xí)護(hù)士，有些患者不愿協(xié)作甚至抵觸心情嚴(yán)峻，有些甚至?xí)芙^，態(tài)度高傲無禮，呵斥實習(xí)護(hù)士，如:“我的血管細(xì)小，液體不好扎，叫你們教師來!”，使實習(xí)護(hù)士倍感為難、慚愧，甚至產(chǎn)生畏難心情，從而影響實習(xí)效果，不利于順當(dāng)完成實習(xí)階段規(guī)定的要求和任務(wù)。

準(zhǔn)時了解實習(xí)學(xué)員的心理狀態(tài)常常主動與實習(xí)護(hù)士溝通談心，留意培育積極的心情和情感，弱化消極心情。在生活上多愛護(hù)，學(xué)習(xí)上多幫忙，思想上多關(guān)心。詢問學(xué)生的經(jīng)受，包括在前一個科學(xué)習(xí)的狀況，家庭背景等，結(jié)合自己的心得體會，如可告知自己剛剛開頭實習(xí)時也常常遇到類似現(xiàn)象，自己是如何克制的等等，以緩解學(xué)員的緊急心情。學(xué)員也可通過呼吸新奇空氣，聽音樂，與朋友與患者交談，虛心向帶教教師學(xué)習(xí)等方法轉(zhuǎn)移留意力，緩解緊急。

盡快適應(yīng)神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理工作實習(xí)護(hù)士進(jìn)入病房后，一是讓其熟識神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理實習(xí)步驟，護(hù)士長、帶教教師、教學(xué)秘書先向?qū)W員做自我介紹及介紹科室環(huán)境，讓學(xué)員放松緊急的心情，縮短師生間的距離。介紹病區(qū)環(huán)境，使學(xué)員盡快熟識，適應(yīng);介紹神經(jīng)內(nèi)科的病種及特點(diǎn)，護(hù)理特點(diǎn)及各種管道的護(hù)理，做全腦護(hù)理、膀胱沖洗時的留意事項及操作規(guī)章。神經(jīng)內(nèi)科危重患者、腦血管、癡呆患者常見，很多患者生活不能自理，甚至伴隨心情性格的轉(zhuǎn)變，給護(hù)理工作帶來挑戰(zhàn)和困難，所以不僅要做好?？谱o(hù)理，生活護(hù)理也非常重要。

護(hù)理操作的帶教要循序漸進(jìn)第一遍護(hù)理操作必需由帶教教師邊示范邊講解，并具體介紹操作步驟及留意事項。從其次遍開頭，由實習(xí)學(xué)員獨(dú)立操作，帶教教師幫忙其完成，對于特別的操作，要放手不放眼。尤其是對于給男性患者造影前的導(dǎo)尿，備皮等，首先要讓實習(xí)學(xué)員從思想上消退顧慮，擺正自己的角色，把自己當(dāng)作就是一名真正的臨床護(hù)士，患者需要我們醫(yī)護(hù)人員為其解除疾病的苦痛，這樣實習(xí)學(xué)員就可以放下包袱，緩解緊急心情。每次操作時，必需有帶教教師伴隨一起完成。另外，為了讓她們增加信念，帶教教師盡量選擇一些修養(yǎng)較好，心理素養(yǎng)較佳的患者，作為她們獨(dú)立完成的患者。樹立正確的護(hù)士職責(zé)感和價值觀，心存愛心和高度責(zé)任心，與患者急躁真誠地進(jìn)展溝通溝通，敬重患者隱私和人格，仔細(xì)負(fù)責(zé)，態(tài)度溫柔，久而久之，患者會理解并協(xié)作實習(xí)護(hù)士的工作。

留意培育學(xué)生各種力量主要包括觀看力量，分析推斷力量，交際力量。實習(xí)初期注意觀看力量的培育，主要觀看本科常見病的臨床表現(xiàn)，疾病的進(jìn)展、治療、護(hù)理要點(diǎn)等。觀看由淺入深，實習(xí)期間，觀看力量有所提高，這就要培育分析推斷力量[1]。通過提問可以使她們養(yǎng)成主動分析問題的習(xí)慣，提高推斷的精確性。學(xué)員與患者的溝通也很重要，溝通的勝利與否直接影響學(xué)員將來在護(hù)理工作中的自信念，帶教教師在帶教過程中要教會實習(xí)學(xué)員把握護(hù)士禮儀，著裝要求，精神面貌，了解護(hù)患溝通的技巧，如寧靜的環(huán)境，舒適的體位等，熟識患者的病情，對患者說話或聽其說話時要真誠的傾聽，患者講話時，護(hù)士不要打斷。讓實習(xí)護(hù)士通過與患者的溝通獲得資料，帶教教師要急躁幫忙其分析整理，這樣有助提高學(xué)員的溝通力量。實習(xí)護(hù)士工作對其存在的缺點(diǎn)缺乏，仔細(xì)負(fù)責(zé)地賜予指出并催促改正，不能遷就敷衍;對工作中取得的成績，應(yīng)賜予準(zhǔn)時真誠的表揚(yáng)和鼓舞，喚起職業(yè)崇高感，激發(fā)其前進(jìn)的動力。在學(xué)員預(yù)備出科時，為其預(yù)備下一科應(yīng)當(dāng)知道的信息，使學(xué)生有肯定的思想預(yù)備，有利于其完成實習(xí)任務(wù)。

#656746護(hù)理心得體會總結(jié)報告5

時間飛速，一轉(zhuǎn)瞬我已經(jīng)在關(guān)節(jié)外科實習(xí)了4周，這期間我由迷茫無知到現(xiàn)在的滿載而歸。

剛來的第一天，看到病房的環(huán)境感到特別生疏，由于以前見習(xí)或?qū)嵙?xí)的科室都是一般的病床，關(guān)節(jié)外科的床卻全是骨科床，立刻感覺病房小了許多。一條狹長的走廊連著十幾間病房，而且每個房間還有加床。我的心里就想，這么多床位，會忙暈掉吧。但通過后來的逐步了解也并不完全是那么回事。

接著主帶教教師幫我們安排了各自的帶教教師，跟之前的科一樣。但護(hù)長交完班后卻跟我們講，她要嘗試一種新的帶教模式，就是學(xué)生對固定的幾張病床進(jìn)展整體護(hù)理，包括根底護(hù)理和?？谱o(hù)理，我心里開頭直犯嘀咕，我們才剛來，對專科學(xué)問一無所知，這能行得通嗎?不過人總得嘗試才有進(jìn)展。

教師給我安排的是其次，三間房，期中其次間房還是大房，有7張病床呢。第一天護(hù)長就叫我們盡量呆在病房里面，盡量滿意病人的各項需求。當(dāng)時我才覺得閱歷學(xué)問真是少的可憐，病人有什么問題，我都是一問三不知，簡直是手忙腳亂，所以我就只能接接補(bǔ)液，拉拉家常。

其次天我覺得這樣下去不行，再答復(fù)不知道我自己也覺得丟臉。所以病人一問，我就說等一下，我待會再答復(fù)。然后便狂翻?？瀑Y料，要不然就逮著哪個教師就問，拿著筆記本做好筆記。這一招其實還不錯，既解決了病人的問題自己也學(xué)到了學(xué)問。但這些零散的學(xué)問還是不能滿意病人的需求，我一有時間便抱著各種各樣的資料，有句俗話不是說，你要教給別人一桶水，你自己就要有一個湖那么多的水。

關(guān)節(jié)外科不同于其他的科室，由于它的?？菩蕴貏e強(qiáng)，連怎樣躺怎樣坐都是有講究的，跟別提術(shù)后病人的康復(fù)。在關(guān)節(jié)外科，早上是做各種治療，下午就用整個下午來做安康宣教，這對于我來講確實特別驚異。后來聽教師講，一個人工髖關(guān)節(jié)置換術(shù)的病人，他要重新走起來，40%靠手術(shù)，剩下的60%靠的是術(shù)后的功能熬煉。剛開頭時，我每天跟著教師屁股后面聽她怎樣給病人宣教，不停地做筆記，在下班或休息的時候自己再看看資料，一個星期后根本能夠為病人做一些簡潔的安康宣教了，比方術(shù)后和骨質(zhì)疏松的飲食，肢體的功能熬煉，預(yù)防并發(fā)癥的措施等等。

第三周我已經(jīng)根本能夠治理安排給我的床位，和病人可以和諧相處，有幾次，病人還特殊要求我?guī)退o(hù)理，我感到特別快樂，作為一個護(hù)士最大的成就便是得到病人的認(rèn)可，以前的累也立刻煙消云散。

在關(guān)節(jié)外科，我學(xué)到了許多，包括床上洗頭，霧化吸入，各種藥物皮試等根底護(hù)理，還學(xué)會了各項的?？谱o(hù)理，比方骨科床的使用、皮牽引，骨牽引的護(hù)理、人工髖關(guān)節(jié)置換術(shù)后，膝關(guān)節(jié)置換術(shù)后的護(hù)理等等。同時對于整體護(hù)理也有了更深一層的理解，它是一種護(hù)理行為的指導(dǎo)思想或稱護(hù)理觀念，是以人為中心，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，以護(hù)理程序為根底框架，并且把護(hù)理程序系統(tǒng)化地運(yùn)用到臨床護(hù)理和護(hù)理治理中去的指導(dǎo)思想，整體護(hù)理的目標(biāo)是依據(jù)人的生理，心理、社會、文化、精神等多方面的需要，供應(yīng)適合人的最正確護(hù)理，其實通俗的說就是護(hù)理著重點(diǎn)不僅在病人某一生物學(xué)意義的疾病上，更應(yīng)把人視為一個整體來對待，依據(jù)病人身心、社會、文化需求，供應(yīng)適合于個人的最正確的整體化護(hù)理。

在接下來的實習(xí)過程，我會把在關(guān)節(jié)外