關于道德培訓心得體會（4篇）

關于道德培訓心得體會（精選4篇）_心得體會道德培訓心得體會1

20xx年8月21日，有幸到二小參與了全縣小學道德與法治的培訓，培訓時間雖短，卻讓我感受到小學道德與法治的重要性，在譚教師的講解下對新教材有了較深入的理解。通過培訓有了以下的心得體會：

小學《道德與法治》新教材的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長與進展的生活規(guī)律為核心設計的。教材中的主體是兒童，教材的內容是兒童的生活。

教材關注學生的整體成長、生活；了解學校生活的兩個主體生活方式，學會玩，并且有意義地玩。學會主動思索，樹立正確的學習觀，有想法的參加學習。整本教材洋溢著對自然和生活的喜愛，從多元的生活世界，力圖表達多元、開放、公平、包涵的價值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內容和教學相統(tǒng)一的敘事規(guī)律，教材力圖表達和諧與暖和的情懷，表達著人與人、人與自然、人與社會之間和諧與暖和的關系。學生從課本中能學會守法、樹立規(guī)章和公民意識、學會做事、主動思索、樂觀參加學習，讓自己努力從適應制度走向自理、自律、自覺、自主。新教材中沒有了說教性的內容，各冊設計了相對集中的訓練主題，呈現(xiàn)方式表達了兒童的審美需求，突出趣味性。有些還滲入了一些繪本圖畫和內容，激發(fā)了學生們的想象力和思索，力求從生活中的小事中滲透法制訓練。

教師不僅要向學生傳授好的道德實例和現(xiàn)實需求的法治學問，也應和學生一起解讀、分析，更要帶學生們走出教室，走進社會，觀看、思索、感悟、實踐。面對新教材，我們要多思索，多討論，做一名討論型、反思型的教師，用自己的實際行動教書育人，做一位有眼光、有底蘊、有情懷的訓練者，用德浸潤和暖和兒童心靈，用法呵護兒童安康歡樂成長。

此次培訓，受益匪淺，在譚教師精彩的敘述中令我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學中能夠正確把握新教材的重難點、駕馭道德與法治課堂的珍貴閱歷。

道德培訓心得體會2

今日是我初到公司以來參與的第一次培訓學習——員工職業(yè)道德素養(yǎng)培訓。盡管這次職業(yè)道德培訓課時短，但覺得這次職業(yè)道德培訓的主講劉杰，對職業(yè)道德學習的內容，從淺引入，講解深刻，結合實際，使我深刻領悟學習職業(yè)道德的重要性和必要性，增加搞好本職工作的信念，也是一次加強自身道德修養(yǎng)，提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)難得的學習時機。

通過這次培訓學習，深刻理解職業(yè)道德的含義是從事肯定職業(yè)的人在工作崗位上同社會中的其他成員發(fā)生聯(lián)系的過程中，漸漸形成和進展的，是每個從事職業(yè)的人，在工作或勞動過程中，所應遵循的，與其職業(yè)活動嚴密聯(lián)系的道德標準的總和。

學習職業(yè)道德、樹立良好的職業(yè)道德，加強職業(yè)道德建立，也是標準我們從事各行業(yè)的人員職業(yè)道德行為和提高從事行業(yè)人員素養(yǎng)，加強各項事業(yè)的建立進展，因此，就必需以各行業(yè)的職業(yè)道德作為從事工作的人員提高職業(yè)素養(yǎng)的內在要求。要從內心地自覺地樹立各行業(yè)職業(yè)道德觀念和標準自身的職業(yè)道德行為。結合實際，樹立正確的職業(yè)道德信念，自覺進展職業(yè)道德修養(yǎng)，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為和習慣，把自己熬煉成為一個具良好的社會主義職業(yè)道德的人。

這次的培訓學習，我深深的體會到職業(yè)道德對每一位在崗職工的重要性。使我進一步增加了責任感，明白自己的工作職責和工作任務，增加了搞好本職工作的使命感，組織紀律觀念和自我約束力量得到進一步增加。

道德培訓心得體會3

我參與了《道德與法治》的培訓活動。雖然只有一天的時間，但培訓所賜予我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財寶。傾聽專家教師的講解，讓我對新編《道德與法治》教材有了一個更新的熟悉，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談談幾點我的學習體會。

一、把握課程根本理念

1、引導學生喜愛生活、學會關懷、樂觀探究是課程的核心；

2、珍視學生年生活的價值，敬重學生的權利；

3、道德存在于學生童的生活中，德育離不開學生的生活；

4、讓教與學植根于學生童的生活。

二、理解《道德與法治》的性質

在《道德與法治》低年段，我們需要摒棄那種認為法治訓練就是講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價值貫穿于學生日常的生活當中。俞教師總結了該學科教學的三大性質：生活性、活動性、開放性。

1、生活性

珍視學生的生活為珍貴的課程資源。課程學習本身是學生生活的組成局部，是學生在教師指導下真實體驗生活、主動參加生活、制造生活的過程。

本課程遵循學生生活的規(guī)律，以學生生活中的需要和問題為動身點；以學生的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉；以用正確的價值觀引導學生在生活中進展、在進展中生活為課程的根本追求。

2、活動性

超越單一的書本學問的傳遞和承受，以活動為教和學的根本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是學生直接參加的各種主題活動、嬉戲或其他實踐活動；課程目標主要通過學生在教師指導下的活動過程中的體驗、感悟和主動建構來實現(xiàn)

學習是知與行相統(tǒng)一的過程，注意學生在體驗、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質，實現(xiàn)社會性進展。課程設計與實施注意聯(lián)系學生的生活實際，引導學生在實踐中發(fā)覺和提出問題，在親身參加豐富多樣的社會活動中，逐步形成探究意識和創(chuàng)新精神

2、開放性

教學內容從教科書擴展到學生生活的各個方面；課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)以及學生的其他生活空間；教學時間在學校其他活動或學科的協(xié)作和聯(lián)結中敏捷而彈性地延展。

內容依據(jù)社會生活的進展變化和學生身心進展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會生活大事；教學空間從課內向課外延長，從課堂向學校、家庭和社區(qū)擴展。

三、新教材四個方面的突破

1、將修養(yǎng)實踐才智作為“學習做人”的核心。

品德課的中心任務是教孩子“學習做人”，但這不是一個單純的學問學習過程，而是在綜合、整體、深入的意義上實現(xiàn)“對生活的洞察”，是一種實踐才智的獲得過程。深入挖掘學問內在的意義與價值內涵，使學問成為人的實踐才智的生長因子。

2、打破“自我中心”的傾向，走向“在—世界—歷史中”的人。

新教材借鑒生存論的思路和中國“天人合一”的觀念，引導學生實現(xiàn)對自然與人的關系的理解。新教材注意文化共同體的節(jié)日、習俗訓練，注意引導學生與“過去”對話，使學生成為文化傳統(tǒng)的承載者，并且注意引導學生通過“回望”去品誕生活的文化與道德的意蘊。

3、超越技術主義和狹隘的功利思維。

新編教材特殊強調，教學的重點不是學會書上范例中包含的（假如有）操作性的學問與技能，而是引導學生思索如何依據(jù)自己的實際狀況，發(fā)覺對于自己的世界而言的整體上的好方法。

4、挖掘生活大事的意義與價值內涵。

做人的關鍵不是技術，而是才智，而才智來自于對生活意義的領悟。新教材重在引導學生對生活大事中人與人之間關系的了解，對生活中無處不在的關愛的領悟，從而感受生活當中的意義與價值，進而懂得感恩。

道德培訓心得體會4

xxx年8月23日,我有幸參與了江西省訓練廳組織的教科版《道德與法治》新教材的培訓活動，此次培訓是由四川成都的一位教學閱歷豐富且參加了新教材編寫的廖洪森教授給我們講解，講解的內容主要分為兩塊：修訂新教材的目的和新舊教材之間存在哪些區(qū)分。在將近兩天的培訓中，我在洪教師的講解下對新教材有了較深入的理解?？梢哉f新教材對我們教師既是機遇，又是挑戰(zhàn)。通過這次培訓我所獲得的感想與體會可概括為以下三點：

一、知道了新教材的編列目的、內容的設計

培訓中，洪教師主要從三個維度(區(qū)域維度、理論維度、個體維度)來闡述新教材編列的目的，使我清晰的熟悉到教科版《道德與法治》教材的編列目的”在于同世界性學校德育變革相接軌，以順應時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦。

新教材內容的設計重點在學問、技能與力量的關系上，實行的內容編列策略是學問、技能引領，活動穿插，在學習學問、技能中來培育學生學習政治的興趣。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結合學生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學的整體效果。教學內容的設計與選編符合國家對課程標準制定要求，教材內容豐富，難度適中，對有關根本學問編排和表達，正確、合理、也符合科學性。教材中的學問點相比以前老版的《思想品德》來說較新奇、有用。通過學習，使我清晰的熟悉到新教材的內容是由哪些單元組成，各單元又有哪些學問點的組成，以及學問點之間的聯(lián)系與區(qū)分，洪教師所供應的學問框架對我們理解教材把握教材有著特別重要而又深遠的意義。

二、熟悉到整體把握《道德與法治》新教材的重要性

整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素養(yǎng)，也有助于培育學生學習政治的樂觀性。只有讓學生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的進展與進步。只有清楚地熟悉并把握好課程學問的主線，才能更好地將學問有機地聯(lián)系起來。因此較好的整體把握政治新教材、清楚地熟悉并把握好教材的構造，對于一個新入門的政治教師來說是特別有必要的，也是特別有意義的。

三、熟悉到應當如何把握新教材中的重難點

通過洪教師的經(jīng)典剖析，使我熟悉到應當怎樣突破新教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順當打通學生的思維通道、把握肯定的學習要領，形成良好的政治素養(yǎng);怎樣才能將一個個學問點貫穿于我們的日常政治教學過程中。我已經(jīng)熟悉到在教