寧夏公務(wù)員申論備考：怎樣成為總結(jié)高手？1300字

20xx寧夏公務(wù)員申論備考怎樣成為“總結(jié)”高手？1300字

>>>名師解析申論范文大全2016寧夏公務(wù)員申論備考：怎樣成為“總結(jié)”高手？通過(guò)最新寧夏公務(wù)員考試資訊、大綱可以了解到，公務(wù)員考試申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)具備的基本能力的科目，寧夏中公教育整理了寧夏公考資料大全供考生備考學(xué)習(xí)。需要更多指導(dǎo)，請(qǐng)選擇在線(xiàn)咨詢(xún)一對(duì)一解答。在申論大綱中，歸納概括能力的表述如下：歸納概括能力，是指通過(guò)對(duì)材料的閱讀，準(zhǔn)確、全面、有條理地對(duì)材料主要信息進(jìn)行整理、歸納、總結(jié)的能力。可見(jiàn)，這一能力的基礎(chǔ)是閱讀能力，考生需要仔細(xì)閱讀材料，針對(duì)材料里的主要信息進(jìn)行概括。因此，閱讀理解能力的高低是決定歸納概括是否精準(zhǔn)的前提。首先，閱讀理解能力的提升不是一朝一夕的，平時(shí)喜歡閱讀書(shū)籍、寫(xiě)文章、看政治評(píng)論的考生，他們的起點(diǎn)會(huì)更高一些;而平時(shí)不喜歡讀書(shū)、不喜歡寫(xiě)作、善于接受碎片信息(如微博)的考生，在申論文章的閱讀中需要更多努力。當(dāng)然了，閱讀理解能力的提升也是有章可循的。考生們需要做到：第一，抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞是精準(zhǔn)閱讀的致勝法寶。關(guān)鍵詞的種類(lèi)很多：表示重點(diǎn)的、反映問(wèn)題的、表達(dá)原因的等等。如：看到“但是”這樣的轉(zhuǎn)折詞匯，只需要看其后文，一般會(huì)有消極的或重點(diǎn)的內(nèi)容出現(xiàn)，尤其是“問(wèn)題”、“原因”、“危害”等信息會(huì)出現(xiàn)在這里。第二，把握材料的邏輯思路，準(zhǔn)確判斷信息的位置。在申論材料中，每則材料之間都有很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬯P(guān)系，如：遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系、因果關(guān)系等，通過(guò)對(duì)文章邏輯的判斷，能夠幫助我們很快找到信息所在位置，也可以節(jié)省很多時(shí)間，重點(diǎn)看某一段、略讀某一段、不讀某一段。如：總分關(guān)系的文章段落，一般表現(xiàn)為：一個(gè)總概段/句，后面跟幾段具體內(nèi)容。如果需要查找相關(guān)信息，“分”部分的段落就需要精讀;而如果不需要查找相關(guān)信息，“分”部分的段落就可以跳過(guò)了。舉例說(shuō)明：中小學(xué)教育培訓(xùn)主要問(wèn)題在于市場(chǎng)秩序混亂、培訓(xùn)無(wú)法達(dá)到教學(xué)目的：一是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)虛假宣傳、教學(xué)質(zhì)量差;存在霸王條款，不按正常手續(xù)退還學(xué)費(fèi);二是教育培訓(xùn)市場(chǎng)混亂，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超范圍經(jīng)營(yíng)，并未納入行政許可范圍。三是在職教師參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育成為賺錢(qián)工具，教學(xué)質(zhì)量難以保證。四是不重視學(xué)生素質(zhì)方面的培訓(xùn)，唯應(yīng)試教育是從。中公教育·給人改變未來(lái)的力量！最全匯總>>>寧夏公務(wù)員歷年真題>>>名師解析申論范文大全上面這個(gè)示例，就是總分結(jié)構(gòu)的文章，大家需要仔細(xì)揣摩，掌握技巧。其次，在精準(zhǔn)閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括：一是仔細(xì)審題：題干中問(wèn)什么，就答什么。二是分條作答。所謂萬(wàn)丈高樓平地起，歸納概括是申論考試中的最基礎(chǔ)題型，閱讀理解能力是做好所有題目的前提。中公教育專(zhuān)家希望考生全面掌握歸納概括的方法，熟練閱讀理解的技巧，不僅能夠快速掌握材料中的要點(diǎn)，而且能為其他題型的作答奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。更多內(nèi)容，一起來(lái)看看寧夏公務(wù)員考試課程是如何設(shè)置教學(xué)的！考生在備考過(guò)程中，應(yīng)多寫(xiě)多練，中公申論批改服務(wù)可以系統(tǒng)的提高學(xué)員寫(xiě)作水平。中公教育寧夏公務(wù)員考試培訓(xùn)與輔導(dǎo)專(zhuān)家提醒您，備考有計(jì)劃，才能在公考大戰(zhàn)中拔得頭籌！中公教育·給人改變未來(lái)的力量！最全匯總>>>寧夏公務(wù)員歷年真題

第二篇：20xx寧夏公務(wù)員考試申論提對(duì)策之“術(shù)”1200字寧夏分校給人改變未來(lái)的力量20xx年12月31日13:40:41來(lái)源：寧夏中公教育做事情是要講求方法的，申論答題也一樣，在此，中公教育專(zhuān)家為考生講解一下提出對(duì)策題的答題方法：1.直接提出方案的對(duì)策題完整的對(duì)策結(jié)構(gòu)包括鋪墊、展開(kāi)兩部分。對(duì)策鋪墊可包括對(duì)策針對(duì)的問(wèn)題、對(duì)策的主體、對(duì)策的原則以及對(duì)策數(shù)量等內(nèi)容，起到鋪墊、總述的作用;展開(kāi)部分，即具體闡述對(duì)策，最好分條、分段作答，對(duì)策數(shù)量宜在3-6條，用序號(hào)標(biāo)明：如：“一是??，二是??”、“第一，??第二，??”、“首先，??其次，??再次，??”等。【示例】針對(duì)W市建設(shè)“宜居城市”面臨的污染轉(zhuǎn)移以及片面發(fā)展經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題，提出以下五點(diǎn)對(duì)策建議：【中公解析】對(duì)策鋪墊包含對(duì)策針對(duì)的問(wèn)題和對(duì)策數(shù)量：W市建設(shè)“宜居城市”面臨的污染轉(zhuǎn)移以及片面發(fā)展經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題和五點(diǎn)建議。2.需要概括問(wèn)題的對(duì)策題考生須先審清題意，判斷是否需要概括問(wèn)題，然后有針對(duì)性的作答，針對(duì)材料所反映的問(wèn)題必須提出解決對(duì)策。此類(lèi)題型作答基本框架如下：材料反映的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：第一，??;第二，??;第三，??針對(duì)問(wèn)題提出如下幾點(diǎn)措施：一是??;二是??;三是??【示例】市民出行中存在如下問(wèn)題：一是道路規(guī)劃的問(wèn)題。雙車(chē)道匯成單車(chē)道，造成車(chē)輛行駛緩慢;缺少必備的過(guò)街公共基礎(chǔ)設(shè)施，存在嚴(yán)重的安全隱患;路面破損嚴(yán)重，給出行造成不便。二是公交路線(xiàn)的問(wèn)題。部分路段公交站點(diǎn)密集，造成路面嚴(yán)重?fù)矶?公交車(chē)?？空军c(diǎn)缺乏統(tǒng)一性，來(lái)去?？空军c(diǎn)不對(duì)稱(chēng);住宅區(qū)與軌道交通車(chē)站之間“最后一公里”的問(wèn)題長(zhǎng)期存在，滋生了黑車(chē)泛濫等社會(huì)問(wèn)題。具體建議：一是道路規(guī)劃方面?？茖W(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)道路，根據(jù)車(chē)量行駛狀況等因素建設(shè)或改造問(wèn)題路段;完善過(guò)街公共基礎(chǔ)設(shè)施，根據(jù)行人流量設(shè)置人行橫道、地下通道或過(guò)街天橋;修復(fù)破損路面，保障出行便利。二是公交路線(xiàn)方面。優(yōu)化交通規(guī)劃與管理體系，科學(xué)設(shè)置公交站點(diǎn)，維護(hù)公共交通秩序，緩解交通壓力;解決公交站點(diǎn)來(lái)去不對(duì)稱(chēng)問(wèn)題，方便乘客出行;寧夏分校給人改變未來(lái)的力量盡量延長(zhǎng)公交路線(xiàn)，縮短住宅區(qū)域與軌道交通車(chē)站的距離，嚴(yán)厲打擊黑車(chē)，消除不必要的安全隱患?！局泄馕觥客ㄟ^(guò)閱讀題干，可以看出本題的作答任務(wù)包括兩個(gè)部分：一是概括T市市民出行中存在的問(wèn)題，對(duì)存在的問(wèn)題概括準(zhǔn)確、扼要;二是提出解決這些問(wèn)題的具體建議，所提建議具體簡(jiǎn)明、有針對(duì)性、切實(shí)可行。提出對(duì)策題考查有一定的發(fā)散性，給予考生一定的發(fā)揮空間，也增加了難度，但正所謂“高于材料，又源于材料”，提出對(duì)策題雖然考查的是“解決問(wèn)題的能力”，但也依賴(lài)于給定材料的內(nèi)容概括。中,公教育專(zhuān)家提醒考生不要抱僥幸心理“求萬(wàn)能模板”，應(yīng)該沉下心，好好研究下歷年真題的思路和模式，掌握作答的技巧方法，提升自己的概括整合能力，并多進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，爭(zhēng)取做到“心中有‘術(shù)’，筆下不慌”。＋20xx寧夏公務(wù)員申論備考：怎樣成為“總結(jié)”高手？發(fā)表于：2022.12.19來(lái)自：字?jǐn)?shù)：1319手機(jī)看范文>>>名師解析申論范文大全2016寧夏公務(wù)員申論備考：怎樣成為“總結(jié)”高手？通過(guò)最新寧夏公務(wù)員考試資訊、大綱可以了解到，公務(wù)員考試申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)具備的基本能力的科目，寧夏中公教育整理了寧夏公考資料大全供考生備考學(xué)習(xí)。需要更多指導(dǎo)，請(qǐng)選擇在線(xiàn)咨詢(xún)一對(duì)一解答。在申論大綱中，歸納概括能力的表述如下：歸納概括能力，是指通過(guò)對(duì)材料的閱讀，準(zhǔn)確、全面、有條理地對(duì)材料主要信息進(jìn)行整理、歸納、總結(jié)的能力。可見(jiàn)，這一能力的基礎(chǔ)是閱讀能力，考生需要仔細(xì)閱讀材料，針對(duì)材料里的主要信息進(jìn)行概括。因此，閱讀理解能力的高低是決定歸納概括是否精準(zhǔn)的前提。首先，閱讀理解能力的提升不是一朝一夕的，平時(shí)喜歡閱讀書(shū)籍、寫(xiě)文章、看政治評(píng)論的考生，他們的起點(diǎn)會(huì)更高一些;而平時(shí)不喜歡讀書(shū)、不喜歡寫(xiě)作、善于接受碎片信息(如微博)的考生，在申論文章的閱讀中需要更多努力。當(dāng)然了，閱讀理解能力的提升也是有章可循的。考生們需要做到：第一，抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞是精準(zhǔn)閱讀的致勝法寶。關(guān)鍵詞的種類(lèi)很多：表示重點(diǎn)的、反映問(wèn)題的、表達(dá)原因的等等。如：看到“但是”這樣的轉(zhuǎn)折詞匯，只需要看其后文，一般會(huì)有消極的或重點(diǎn)的內(nèi)容出現(xiàn)，尤其是“問(wèn)題”、“原因”、“危害”等信息會(huì)出現(xiàn)在這里。第二，把握材料的邏輯思路，準(zhǔn)確判斷信息的位置。在申論材料中，每則材料之間都有很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬯P(guān)系，如：遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系、因果關(guān)系等，通過(guò)對(duì)文章邏輯的判斷，能夠幫助我們很快找到信息所在位置，也可以節(jié)省很多時(shí)間，重點(diǎn)看某一段、略讀某一段、不讀某一段。如：總分關(guān)系的文章段落，一般表現(xiàn)為：一個(gè)總概段/句，后面跟幾段具體內(nèi)容。如果需要查找相關(guān)信息，“分”部分的段落就需要精讀;而如果不需要查找相關(guān)信息，“分”部分的段落就可以跳過(guò)了。舉例說(shuō)明：中小學(xué)教育培訓(xùn)主要問(wèn)題在于市場(chǎng)秩序混亂、培訓(xùn)無(wú)法達(dá)到教學(xué)目的：一是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)虛假宣傳、教學(xué)質(zhì)量差;存在霸王條款，不按正常手續(xù)退還學(xué)費(fèi);二是教育培訓(xùn)市場(chǎng)混亂，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超范圍經(jīng)營(yíng)，并未納入行政許可范圍。三是在職教師參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育成為賺錢(qián)工具，教學(xué)質(zhì)量難以保證。四是不重視學(xué)生素質(zhì)方面的培訓(xùn)，唯應(yīng)試教育是從。中公教育·給人改變未來(lái)的力量！最全匯總>>>寧夏公務(wù)員歷年真題>>>名師解析申論范文大全上面這個(gè)示例，就是總分結(jié)構(gòu)的文章，大家需要仔細(xì)揣摩，掌握技巧。其次，在精準(zhǔn)閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括：一是仔細(xì)審題：題干中問(wèn)什么，就答什么。二是分條作答。所謂萬(wàn)丈高樓平地起，歸納概括是申論考試中的最基礎(chǔ)題型，閱讀理解能力是做好所有題目的前提。中公教育專(zhuān)家希望考生全面掌握歸納概括的方法，熟練閱讀理解的技巧，不僅能夠快速掌握材料中的要點(diǎn)，而且能為其他題型的作答奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。更多內(nèi)容，一起來(lái)看看寧夏公務(wù)員考試課程是如何設(shè)置教學(xué)的！考生在備考過(guò)程中，應(yīng)多寫(xiě)多練，中公申論批改服務(wù)可以系統(tǒng)的提高學(xué)員寫(xiě)作水平。中公教育寧夏公務(wù)員考試培訓(xùn)與輔導(dǎo)專(zhuān)家提醒您，備考有計(jì)劃，才能在公考大戰(zhàn)中拔得頭籌！中公教育·給人改變未來(lái)的力量！最全匯總>>>寧夏公務(wù)員歷年真題

第二篇：20xx寧夏公務(wù)員考試申論提對(duì)策之“術(shù)”1200字寧夏分校給人改變未來(lái)的力量20xx年12月31日13:40:41來(lái)源：寧夏中公教育做事情是要講求方法的，申論答題也一樣，在此，中公教育專(zhuān)家為考生講解一下提出對(duì)策題的答題方法：1.直接提出方案的對(duì)策題完整的對(duì)策結(jié)構(gòu)包括鋪墊、展開(kāi)兩部分。對(duì)策鋪墊可包括對(duì)策針對(duì)的問(wèn)題、對(duì)策的主體、對(duì)策的原則以及對(duì)策數(shù)量等內(nèi)容，起到鋪墊、總述的作用;展開(kāi)部分，即具體闡述對(duì)策，最好分條、分段作答，對(duì)策數(shù)量宜在3-6條，用序號(hào)標(biāo)明：如：“一是??，二是??”、“第一，??第二，??”、“首先，??其次，??再次，??”等?！臼纠酷槍?duì)W市建設(shè)“宜居城市”面臨的污染轉(zhuǎn)移以及片面發(fā)展經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題，提出以下五點(diǎn)對(duì)策建議：【中公解析】對(duì)策鋪墊包含對(duì)策針對(duì)的問(wèn)題和對(duì)策數(shù)量：W市建設(shè)“宜居城市”面臨的污染轉(zhuǎn)移以及片面發(fā)展經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題和五點(diǎn)建議。2.需要概括問(wèn)題的對(duì)策題考生須先審清題意，判斷是否需要概括問(wèn)題，然后有針對(duì)性的作答，針對(duì)材料所反映的問(wèn)題必須提出解決對(duì)策。此類(lèi)題型作答基本框架如下：材料反映的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：第一，??;第二，??;第三，??針對(duì)問(wèn)題提出如下幾點(diǎn)措施：一是??;二是??;三是??【示例】市民出行中存在如下問(wèn)題：一是道路規(guī)劃的問(wèn)題。雙車(chē)道匯成單車(chē)道，造成車(chē)輛行駛緩慢;缺少必備的過(guò)街公共基礎(chǔ)設(shè)施，存在嚴(yán)重的安全隱患;路面破損嚴(yán)重，給出行造成不便。二是公交路線(xiàn)的問(wèn)題。部分路段公交站點(diǎn)密集，造成路面嚴(yán)重?fù)矶?公交車(chē)?？空军c(diǎn)缺乏統(tǒng)一性，來(lái)去?？空军c(diǎn)不對(duì)稱(chēng);住宅區(qū)與軌道交通車(chē)站之間“最后一公里”的問(wèn)題長(zhǎng)期存在，滋生了黑車(chē)泛濫等社會(huì)問(wèn)題。具體建議：一是道路規(guī)劃方面。科學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)道路，根據(jù)車(chē)量行駛狀況等因素建設(shè)或改造問(wèn)題路段;完善過(guò)街公共基礎(chǔ)設(shè)施，根據(jù)行人流量設(shè)置人行橫道、地下通道或過(guò)街天橋;修復(fù)破損路面，保障出行便利。二是公交路線(xiàn)方面。優(yōu)化交通規(guī)劃與管理體系，科學(xué)設(shè)置公交站點(diǎn)，維護(hù)公共交通秩序，緩解交通壓力;解決公交站點(diǎn)來(lái)去不對(duì)稱(chēng)問(wèn)題，方便乘客出行;寧夏分校給人改變未來(lái)的力量盡量延長(zhǎng)公交路線(xiàn)，縮短住宅區(qū)域與軌道交通車(chē)站的距離，嚴(yán)厲打擊黑車(chē)，消除不必要的安全隱患?！局泄馕觥客ㄟ^(guò)閱讀題干，可以看出本題的作答任務(wù)包括兩個(gè)部分：一是概括T市市民出