初中語文人教七年級下冊第一單元孫權(quán)勸學(xué)--課件

一、作者作品簡介：《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒。

司馬光（1019－1086）字君實，北宋政治家，史學(xué)家。二.多層次朗讀朗讀要求：第一步：讀準(zhǔn)字音。第二步：讀出節(jié)奏。第三步：讀出句意。第四步：讀出感情。（分角色）第五步：背誦全文。2010/04/08《孫權(quán)勸學(xué)》課件原創(chuàng)：樂中語文組（一）操作方法

初，權(quán)謂呂蒙(méng)曰：“卿(qīng)今當(dāng)(dāng)涂(tú)掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(yé)！但當(dāng)涉(shè)獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(jí)更(gēng)刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1.讀準(zhǔn)字音

初，權(quán)/謂呂蒙(méng)曰：“卿(qīng)/今/當(dāng)(dāng)涂(tú)掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪(yé)！但當(dāng)/涉(shè)獵，見/往事耳。卿/言多務(wù)，孰/若/孤？孤/常讀書，自以為/大有所益。”蒙/乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂(suì)拜蒙母，結(jié)友/而別。2.字音、節(jié)奏、大聲3.疏通文意

初，權(quán)謂

呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌

事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈

欲卿治經(jīng)為博士邪！但

當(dāng)涉獵，見往事

耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！碑?dāng)初對……說說現(xiàn)在掌管事情用事務(wù)難道想做句末語氣詞只應(yīng)當(dāng)歷史罷了說與……相比怎樣認(rèn)為孫權(quán)勸學(xué)

蒙乃

始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論

議，大

驚曰：“卿今才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何

見事之晚乎！”肅遂

拜蒙母，結(jié)友而別。于是開始和議事非常(十分)驚奇現(xiàn)在就為什么遲于是拜見表順承讀書人再，又通假字邪：

涂：同“耶”表反問語氣。同“途”即道。古時稱謂

卿：

孤：古代君對臣或朋友之間的愛稱。古代王侯的自稱。歸納總結(jié)：詞語的古今義1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士博士：古義_______________今義_______________2、見往事耳往事：古義___________今義_______________歷史過去的事情當(dāng)時專管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官求學(xué)的最高學(xué)位成語積累指原來不好讀書的呂蒙，現(xiàn)在演化成一個成語，泛指缺少文才，學(xué)識的人。意思是用新的眼光來看待。也作刮目相看。刮目，擦擦眼。相待，相看待。吳下阿蒙

刮目相待

找出文中主要人物？圍繞他們發(fā)生了什么故事？再現(xiàn)故事品析人物孫權(quán)呂蒙魯肅勸學(xué)贊學(xué)學(xué)習(xí)三國時吳國的建立者三國時吳國名將三國時吳國名將、政治家2010/04/08《孫權(quán)勸學(xué)》課件原創(chuàng)：樂中語文組分角色朗讀課文，讀出感情：孫權(quán)：1、“不可不學(xué)!”——2、“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?”——3、“卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”——語重心長，言辭懇切

語氣堅決、嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望。

不悅、責(zé)備。

“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”——吃驚，贊嘆

“大兄何見事之晚乎!”——深感自豪

（孫權(quán)）（魯肅）（呂蒙）三、感悟反思：

學(xué)了課文，你從孫權(quán)勸學(xué)、呂蒙就學(xué)、魯肅贊學(xué)中明白了什么道理或得到哪些啟示？

本文通過孫權(quán)勸勉呂蒙學(xué)習(xí)的故事，體現(xiàn)了孫權(quán)關(guān)心下級，耐心說服，不以權(quán)勢壓人的品德，贊揚了呂蒙虛心聽勸且努力學(xué)習(xí)并有所成就，告訴我們：“開卷有益”的道理。四、總結(jié)全文：五、拓展延伸本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙最終由“吳下阿蒙”變得令人“刮目相待”的故事，告訴我們“開卷有益”的道理。請收集關(guān)于讀書的名言警句。

“讀書破萬卷下筆如有神?！薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯。”“書讀百遍其義自見。”“書到用時方恨少?！薄案F者因書而富，富者因書而貴?！绷?、課后作業(yè)背誦并翻譯全文。