部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套

偉大的悲劇21傳記最新部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套精品版部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。頑強(qiáng)奮戰(zhàn)后的失敗和輕易獲得的勝利同樣可賀可敬！是啊，失敗和成功應(yīng)同樣受到人們的敬仰和尊重。然而，一直以來，我們的記憶中只容得下成功者，有人說，歷史便是為他們而寫的，其實(shí)并非如此，千百年來，在人類征服自然界的各個(gè)領(lǐng)域中，都涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的“失敗英雄”，英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特就是其中的一位，接下來，讓我們隨著奧地利作家茨威格，再次回顧那段光榮的歷史吧！部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。（難點(diǎn)）感知課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)課題中的“悲劇”和“偉大”的含義。學(xué)習(xí)本文抓住細(xì)節(jié)突出人物品質(zhì)的寫法。理解斯科特等人的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)作者的思想感情。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。茨威格(1881～1942)，奧地利作家。茨威格一身正氣，懷著良知，為人世間的苦難，寫下了無數(shù)充滿同情、動(dòng)人心魄的壯麗篇章。小說、戲劇、詩(shī)歌、傳記、散文等文學(xué)體裁他無不涉獵，其著述之豐、之精是驚人的。代表作有小說《象棋的故事》、傳記《三位大師》。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。本文寫了人類歷史上先后到達(dá)南極點(diǎn)的科學(xué)探險(xiǎn)隊(duì)——挪威的阿蒙森隊(duì)和英國(guó)的斯科特隊(duì)。阿蒙森隊(duì)和斯科特隊(duì)都準(zhǔn)備征服南極點(diǎn)，經(jīng)過一番激烈的競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果阿蒙森隊(duì)捷足先登，于1911年12月中旬到達(dá)南極點(diǎn)，斯科特隊(duì)比阿蒙森隊(duì)晚了幾個(gè)星期。最后，阿蒙森隊(duì)勝利而歸，成功的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在南極點(diǎn)上空，而斯科特等五名沖擊南極點(diǎn)的英雄，因?yàn)槟蠘O寒冷天氣的提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩個(gè)多月，最后長(zhǎng)眠在茫茫的冰原之中。作者根據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、膠卷、日記和遺書，發(fā)揮他天才的文學(xué)想象寫成了這篇文章。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。傳記，是一種常見的文學(xué)形式，主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種書面的、口述的回憶和調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性的編排、描寫與說明而成。傳記和歷史關(guān)系密切，某些寫作年代久遠(yuǎn)的傳記常被人們當(dāng)史料看待。一般由他人記述；亦有自己記述的，稱“自傳”。傳記大體分兩類：一類是以記述翔實(shí)史事為主的史傳等；另一類屬文學(xué)范圍，傳記作者在記述傳主事跡的過程中，可能會(huì)滲透自己的某些情感、想象或者推斷，但和小說不同，傳記一般不虛構(gòu)，紀(jì)實(shí)性是傳記的基本要求。傳記部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。拽

無垠

癲狂凜冽吞噬

銷蝕

羸弱步履告罄

遺孀

毋寧毛骨悚然一

讀一讀字音zhuàiyíndiānlǐnshìshíléilǚqìngshuāngwúsǒng部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。wèi()縮不前魯mǎng()大膽念念有cí()精疲力jié()語無lún()次yángyáng()得意二

寫一寫字形畏莽詞竭倫揚(yáng)揚(yáng)部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。1．堅(jiān)持不懈：2．風(fēng)餐露宿：3．精疲力竭：三

記一記詞義指堅(jiān)決保持、維護(hù)或進(jìn)行，毫不松懈。例句：雖然飽受病痛的折磨，但她仍堅(jiān)持不懈地接受訓(xùn)練，希望有一天能夠站到最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。形容旅途或野外生活的艱苦。例句：她一路上風(fēng)餐露宿、日夜兼程，終于在預(yù)定時(shí)間到達(dá)了目的地。精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。例句：為了躲避敵人的追捕，他背著女兒已經(jīng)跑了五十多里路，早就精疲力竭了。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。4．毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。例句：那部恐怖電影的宣傳海報(bào)十分血腥，看得我毛骨悚然。毛骨悚然、膽戰(zhàn)心驚辨析：同：兩者都有害怕的意思。異：“毛骨悚然”形容害怕到了很深的程度。“膽戰(zhàn)心驚”形容非常害怕，程度要比“毛骨悚然”弱。例：在這深山中，半夜聽到凄厲的狼嚎，人們不禁毛骨悚然。走在不到一米寬的懸崖邊上，我感到膽戰(zhàn)心驚。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。5．悶悶不樂：6．怏怏不樂：因有不如意的事而心里不快活。形容不滿意或不高興的神情。悶悶不樂、怏怏不樂辨析同：兩者都有不開心的意思。異：“悶悶不樂”指心里不快活。而“怏怏不樂”側(cè)重指失望、不滿意的神情。例：因?yàn)榭荚囀Ю@幾天都悶悶不樂。這次升職他本來最有希望，但是經(jīng)理還是選擇了別人，他只能怏怏不樂地接受了現(xiàn)實(shí)。

部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。導(dǎo)思1.簡(jiǎn)要復(fù)述斯科特一行到達(dá)南極及失望返回途中與自然進(jìn)行搏斗的過程。導(dǎo)思2:文章從哪個(gè)角度來說斯科特一行的舉動(dòng)是悲?。拷?jīng)歷悲劇導(dǎo)思4.文章多處運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)、細(xì)膩、充滿感情。試找出一處來加以分析。細(xì)節(jié)描寫關(guān)鍵詞:悲壯線索獻(xiàn)身導(dǎo)思3.文章從哪一方面來說斯科特一行的壯舉又是偉大的？偉大部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。

請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《偉大的悲劇》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。第一部分（①—③）：第二部分（4—13）：寫斯科特一行到達(dá)南極點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)已有人捷足先登，只好失望返回并為勝利者做證。寫斯科特等人陸續(xù)死亡的過程。第三部分（14—16）：寫英雄們犧牲后，受到世人的悼念和敬仰。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。1.“拽”有何表達(dá)效果？【答案】本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語表達(dá)效果法。“拽”把心情擬人化了，生動(dòng)形象地刻畫出探險(xiǎn)隊(duì)員迫不及待沖擊終點(diǎn)的激動(dòng)心情。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。2.“他們的心在戰(zhàn)栗，只不過還想盡量安慰自己罷了——就像魯濱遜荒島上發(fā)現(xiàn)陌生人的腳印時(shí)竭力想把它看作是自己的腳印一樣?！边@句話有怎樣的表達(dá)效果？【答案】本題運(yùn)用賞析句子表達(dá)效果三步法。用魯濱遜的想法與斯科特一行人的想法形成類比，寫出他們發(fā)現(xiàn)有人捷足先登但又不愿意接受這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)的僥幸心理，表達(dá)了他們痛苦、極度恐懼的心情。同時(shí)這里的忐忑心情與上文激動(dòng)的心情形成對(duì)比，增強(qiáng)了文章的悲劇性。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。3.“千萬年來”“太古以來”“一個(gè)月內(nèi)”三個(gè)表示

時(shí)間的詞語有什么作用？【答案】“千萬年來”“太古以來”與“一個(gè)月內(nèi)”形成對(duì)比，寫出阿蒙森和斯科特兩支探險(xiǎn)隊(duì)驚人的壯舉。“一個(gè)月內(nèi)”也表示斯科特一行晚了一個(gè)月，為下文的悲劇作鋪墊。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。【答案】這句話是作者站在斯科特的角度來寫的，表達(dá)了斯科特在角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實(shí)上作者本人并不這么認(rèn)為，因?yàn)樽髡邽樗箍铺剡@個(gè)失敗者作傳，本身就說明作者不同意“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”這一說法。4.結(jié)合文段思考，“對(duì)人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第

二個(gè)到達(dá)者什么也不是”這句話作者要表達(dá)的意思是什么？

作者同意這種說法嗎？部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)?！敬鸢浮勘绢}運(yùn)用引用作用分析法。引用斯科特日記里的內(nèi)容，表現(xiàn)了斯科特因沒有戰(zhàn)勝阿蒙森而極度失望、無奈和痛苦的心情，增加了文章的可信度。5.引用斯科特日記里的內(nèi)容有何作用？部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。【答案】這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，表達(dá)的是斯科特和伙伴們的極度痛苦的心情。此時(shí)，在痛苦萬分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚(yáng)的挪威國(guó)旗就是他的對(duì)手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意。國(guó)旗“耀武揚(yáng)威”“揚(yáng)揚(yáng)得意”，這里作者運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？6.部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)?！敬鸢浮坑?guó)人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠(chéng)實(shí)、守信，坦然面對(duì)成功和失敗。正是由于這種紳士風(fēng)度，斯科特接受了這項(xiàng)為他人的業(yè)績(jī)做證的任務(wù)，也正是因?yàn)檫@一行為，表現(xiàn)了他高尚的人格。7.斯科特為什么要接受這項(xiàng)任務(wù)？部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)。8.結(jié)合第④段思考，為什么說“回來的路程危險(xiǎn)增加了

十倍”？【答案】

(1)返回的路途中最大的危險(xiǎn)是不能偏離自己原來的腳印，以免錯(cuò)過貯藏點(diǎn)；(2)漫天的大雪；(3)他們?nèi)狈Τ鮼頃r(shí)的充沛精力。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第23頁(yè)。信息提煉法。此類題是考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的感知。首先圍繞問題的關(guān)鍵詞，確定答題范圍，在確定好的答題范圍中尋找關(guān)鍵語句，然后按要求進(jìn)行提煉、整合、概括。在他們的內(nèi)心深處，與其說盼望著回家，毋寧說更害怕回家。閱讀方法解密部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第24頁(yè)?！敬鸢浮勘绢}運(yùn)用關(guān)鍵詞語表達(dá)效果法。“魯莽”一詞本來指做事草率，不加思考。這里是貶義詞褒用，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的憐惜之情。從大自然方面來看，他們是“魯莽”的，而在人類的眼中他們卻是真正的英雄。9.既然是“勇敢者”作者為什么說他們是“魯莽”的?部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第25頁(yè)。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第26頁(yè)。10.“對(duì)他怎么辦?把他拋棄在這沒有生命的冰原上?不?？墒橇硪?/p>

方面，他們又必須毫不遲疑地迅速趕到下一個(gè)貯藏點(diǎn)，要不

然……從日記里看不出斯科特究竟打算怎么辦?！睆乃箍铺孛?/p>

盾的句子里你能體會(huì)到什么？【答案】驅(qū)使他們帶上埃文斯的是人性、友情，驅(qū)使他們拋棄埃文斯的是生存的需要。的確，一切在生存面前都顯得那么蒼白，在離死神咫尺之遙的地方，他們求生的愿望是多么強(qiáng)烈！然而曾經(jīng)的風(fēng)雨同舟、榮辱與共又使他們無法做出殘忍的抉擇。在此處畫線句中，作者將取和舍的關(guān)系表達(dá)得十分透徹，他們除了承受巨大的身體痛苦之外，還要面對(duì)巨大的精神壓力。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第27頁(yè)?！敬鸢浮坎幻?。這里不敢勸阻，并非膽怯，而是因?yàn)榱钊私^望的無助和無奈。面對(duì)漫天的暴風(fēng)雪，所有人都自身難保，對(duì)奧茨也愛莫能助。奧茨選擇英雄式的死亡，大家只能理解、尊重他的選擇。11.寫奧茨走向死亡，其他人不敢勸阻，這和上文他

們表現(xiàn)出來的集體主義精神是否矛盾？為什么？部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第28頁(yè)?！敬鸢浮勘绢}運(yùn)用關(guān)鍵詞語表達(dá)效果法。“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對(duì)遙遠(yuǎn)的祖國(guó)、親人和朋友的懷想。它們與嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)形成了鮮明的對(duì)照，海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實(shí)現(xiàn)的，這更加增強(qiáng)了悲劇效果，給人以心靈的沖擊。12.“心中的海市蜃樓”指什么？這樣表達(dá)有何作用？部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第29頁(yè)。13.文章最后一段有什么作用？【答案】本題運(yùn)用結(jié)尾句(段)作用分析法。斯科特他們?cè)谂c大自然的搏斗中雖然失敗了，他們的肉體倒下了，但是他們的心靈經(jīng)受住了考驗(yàn)，從而變得無比高尚。有價(jià)值的、美的毀滅就是偉大的悲劇。這句話是全文的主旨句，照應(yīng)了題目。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第30頁(yè)?！敬鸢浮勘绢}可運(yùn)用標(biāo)題含義分析法和標(biāo)題作用分析法進(jìn)行分析?！氨瘎　鼻肮谝浴皞ゴ蟮摹?，給人以深深的震撼。失敗、死亡的“悲劇”性結(jié)局的確令人悲哀，但其中體現(xiàn)的英雄氣概、崇高的精神和人格魅力，足以變成“偉大”的力量，震撼世人的心靈。題目點(diǎn)明了主旨，確定了文章的感情基調(diào)，激發(fā)了讀者閱讀的興趣。1.【難點(diǎn)探究】請(qǐng)你結(jié)合全文，談?wù)剺?biāo)題的含義和作用。

部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第31頁(yè)?！敬鸢浮窟@可以從課文的最后兩句話中找到答案：“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇?！弊鳛橐晃粋ゴ蟮淖骷?，茨威格想到的不是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件給人的精神上的震撼和啟迪。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳會(huì)更有意義，會(huì)給人長(zhǎng)久的思考。2.【難點(diǎn)探究】茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地

為失敗者斯科特書寫這悲壯的經(jīng)歷？部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第32頁(yè)。晚到南極，絕望而歸（失敗——做證之悲）歸途艱難，悲壯覆滅（死亡之悲）臨終遺言，情系親朋（死別之悲）魂留南極，世人敬仰（世人之悲）勇于探索堅(jiān)毅執(zhí)著集體主義精神誠(chéng)信、紳士風(fēng)度無私的愛偉大的悲劇悲劇偉大部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第33頁(yè)。文章通過對(duì)英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)斯科特隊(duì)在歸途中悲壯覆沒的描寫，歌頌了他們既是英國(guó)的英雄，也是全人類的英雄，頌揚(yáng)了人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第34頁(yè)。1．以時(shí)間為順序，條理清晰。課文記敘了斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人歷盡艱難、滿懷希望地奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個(gè)個(gè)悲壯死去的故事。文章按照時(shí)間順序逐一敘述，條理清晰。2．出色的細(xì)節(jié)描寫。文中多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，充滿感情。比如，奧茨用凍掉了腳趾的腳板行走；再如，威爾遜博士在死亡的邊緣仍堅(jiān)持科學(xué)觀察，并在極度艱難的情況下，拖著16公斤的珍貴巖石樣品！這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了作者對(duì)他們的贊美之情，同時(shí)感動(dòng)了所有的讀者。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第35頁(yè)。斯科特雖然在探索領(lǐng)域里失敗了，但是他這種對(duì)科學(xué)的探索精神和愛國(guó)精神等，不僅是英國(guó)人的驕傲，而且是我們?nèi)祟惖尿湴?，人們以此為榮；他雖然在探險(xiǎn)事業(yè)中犧牲了，但他的探索精神永遠(yuǎn)活在我們心中。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第36頁(yè)。本文講述了一個(gè)怎樣的故事？用簡(jiǎn)練的語言概括。________________________________________________________________________________________1．考考你的記憶1912年以斯科特為首的探險(xiǎn)隊(duì)在征服南極途中敗給了阿蒙森，返回途中遭遇不幸，5人全部遇難。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第37頁(yè)。(1)怎樣理解文章題目“偉大的悲劇”中的“偉大”和“悲劇”？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“悲劇”是指他們隊(duì)伍的悲劇，不是第一批到達(dá)南極的隊(duì)伍，而且所有隊(duì)員在歸途中長(zhǎng)眠。“偉大”是指他們已經(jīng)不是第一批到達(dá)南極的隊(duì)伍，卻勇于承認(rèn)失敗，愿意為他人作證，他們的心靈是偉大的，是無比高尚的。2．說說你的理解部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第38頁(yè)。(2)斯科特要忠實(shí)地在世界面前為另一個(gè)完成的業(yè)績(jī)（挪威人第一批到達(dá)南極）作證的行為，體現(xiàn)了一種怎樣的精神？___________________________________________________誠(chéng)實(shí)、守信，坦然面對(duì)失敗，有著令人敬佩的紳士風(fēng)度。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第39頁(yè)。文中作者通過敘述斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)員們的偉大悲劇，想要頌揚(yáng)什么樣的精神？__________________________________________________________________________頌揚(yáng)人類勇于探索的精神，為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。3．談?wù)勀愕母形虿烤幇嫫吣昙?jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第40頁(yè)。本文的細(xì)節(jié)描寫令人難忘，打動(dòng)人心，請(qǐng)舉一例進(jìn)行賞析。示例：負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士，在離死只有寸步之遙的時(shí)候，仍堅(jiān)持科學(xué)觀察，并拖著16公斤的珍貴巖石樣品！這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了威爾遜博士熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．練練你的表達(dá)示例：奧茨先生要求給他十片嗎啡，以圖盡快結(jié)束自己，其他隊(duì)員堅(jiān)決拒絕了他留在睡袋里的要求；第二天，他獨(dú)自走向了帳篷外的茫茫風(fēng)雪。表現(xiàn)了他舍己為人、一心為他人著想的集體主義精神。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第41頁(yè)?！氨痹谟冢骸耙粋€(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇?！薄皩?duì)人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是?！备爬ㄆ饋碚f，即“死亡之悲”“失敗之悲”“做證之悲”“世人之悲”?！皞ゴ蟆敝柑诫U(xiǎn)過程中所體現(xiàn)的人格和精神的魅力。探險(xiǎn)家們堅(jiān)毅、執(zhí)著，敢于挑戰(zhàn)自我，敢于為事業(yè)而獻(xiàn)身，誠(chéng)實(shí)守信、坦然面對(duì)成功和失敗。點(diǎn)撥：整體把握課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語段進(jìn)行剖析，從中歸納出“悲”與“偉大”的深刻含義。一、部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第42頁(yè)。1.在這里，作者是站在斯科特的角度表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。示例：我不同意這種說法，他們的探險(xiǎn)行動(dòng)帶給人的精神價(jià)值及科研貢獻(xiàn)，并不因?yàn)榈谝坏诙牟顒e而產(chǎn)生大的差別，他們同樣也是英雄。事實(shí)上，作者本人也并不認(rèn)同這種看法，因?yàn)樽髡邽樗箍铺刈鱾鞅旧恚驼f明作者也十分佩服其行為。2.英國(guó)人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠(chéng)實(shí)、守信，坦然面對(duì)成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，不能不接受這項(xiàng)為他人的業(yè)績(jī)做證的任務(wù)。正因?yàn)樗倪@一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的尊敬。3.奧茨是一個(gè)不愿意拖累大家，把生的希望留給別人的人，他二、部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第43頁(yè)。具有崇高的集體主義精神，是一個(gè)真正的英雄。略。略。略。三、五、四、部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第44頁(yè)。太空一日22散文部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第45頁(yè)。在茫茫的太空呆一天，會(huì)是什么樣的感覺？相信我們每一個(gè)人都很神往，因?yàn)槲覀儧]有這個(gè)經(jīng)歷，現(xiàn)在，我們就走進(jìn)楊利偉的《太空一日》，與他一同分享在太空的生活。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第46頁(yè)。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第47頁(yè)。（難點(diǎn)）感知課文內(nèi)容，理清文章思路。品味作者語言，學(xué)習(xí)小標(biāo)題結(jié)構(gòu)方法。學(xué)習(xí)楊利偉不怕困難，以及他為國(guó)爭(zhēng)光的精神。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第48頁(yè)。楊利偉，2003年10月15日北京時(shí)間9時(shí)，楊利偉乘“神舟五號(hào)”載人飛船首次進(jìn)入太空，成為中國(guó)進(jìn)入太空的第一人。著有《天地九重》一書。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第49頁(yè)?！短斓鼐胖亍肥恰爸袊?guó)首飛航天員”楊利偉親筆寫作出版的書，由20萬字和150幅珍貴圖片組成。對(duì)于進(jìn)入太空的所經(jīng)、所歷、所見、所感，楊利偉不遺余力地在書中作了迄今為止最為全面和詳盡的描述。他在書中感念國(guó)家和人民的厚戴，感恩師長(zhǎng)、戰(zhàn)友和親人的關(guān)愛。楊利偉在書中告訴我們：成功之路并非一飛沖天，而是一步一步、不懈不怠的結(jié)果。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第50頁(yè)?！吧裰畚逄?hào)”飛船是在無人飛船的基礎(chǔ)上研制的我國(guó)第一艘載人飛船，乘有一名航天員(楊利偉)，在軌道運(yùn)行了一天。整個(gè)飛行期間為航天員提供必要的生活和工作條件，同時(shí)將航天員的生理數(shù)據(jù)、電視圖像發(fā)送地面，并確保航天員安全返回。此次飛行標(biāo)志著中國(guó)成為第三個(gè)有能力獨(dú)自將人送上太空的國(guó)家，打破了由美國(guó)和蘇聯(lián)(俄羅斯)在載人航天領(lǐng)域的獨(dú)霸局面，提高了我國(guó)的國(guó)際地位?！吧裰畚逄?hào)”飛船部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第51頁(yè)。熾熱逃逸輪廓

模擬

舷窗俯瞰

無虞

稠密

一

讀一讀字音chìyìkuòmó魔法記憶：因義辨音法，表示同“十”或“多種的；雜樣的”意思時(shí)讀“shí”；表示疑問代詞時(shí)讀“shén”。)xiánkànyúchóu什么什物shénshí部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第52頁(yè)。hè()色千jūn()重負(fù)bǐnɡ()息凝神驚心動(dòng)pò()二

寫一寫字形褐屏鈞魄部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第53頁(yè)。三

記一記詞義1．釋然：2．俯瞰：3．本末倒置：4．嚴(yán)謹(jǐn)：5．驚心動(dòng)魄：6．屏息凝神：形容疑慮、嫌隙等消釋而心中平靜。從高處往下看。比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄顛倒了。例句：你應(yīng)該先好好考慮怎么做，以防本末倒置。嚴(yán)密謹(jǐn)慎；嚴(yán)密細(xì)致。形容使人感受很深，震動(dòng)很大。例句：他剛剛從一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的車禍中逃生。暫時(shí)抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。例句：運(yùn)動(dòng)員們屏息凝神，等待著教練的指令。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第54頁(yè)。導(dǎo)思1.“我”在火箭起飛時(shí)的感受及表現(xiàn)如何？導(dǎo)思2:“我”在太空飛行中看到了什么？聽到了什么？火箭起飛太空飛行導(dǎo)思4.作者通過記敘自己在太空中的所見、所聞、所感，表達(dá)出了什么樣的情感？情感關(guān)鍵詞:科學(xué)探索導(dǎo)思3.“我”會(huì)航時(shí)過程如何？返回地球部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第55頁(yè)。

請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第56頁(yè)。第一部分（1—17）：第二部分（18—29）：敘述了火箭起飛時(shí)“我”緊張的心理，及火箭產(chǎn)生共振時(shí)，“我”經(jīng)受的痛苦。敘述了“我”在飛船上看到的地球上的景致及太空中類似棉絮狀的物體，表現(xiàn)了“我”作為航天員科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。第三部分（30—39）：敘述“我”在太空中遇到的困難及神秘的敲擊聲。第四部分（40—67）：敘述“我”回航時(shí)驚心動(dòng)魄的過程。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第57頁(yè)。

1.品析“幾秒鐘”“上千噸”的表達(dá)效果。【答案】本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語表達(dá)效果法。“幾秒鐘”表明時(shí)間之快，“上千噸”寫出了數(shù)量之多，細(xì)膩傳神地刻畫出了火箭起飛時(shí)的溫度之高。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第58頁(yè)。2.“我全身用力，肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊

鐵。”這是什么描寫方法？有什么作用？【答案】細(xì)節(jié)描寫，準(zhǔn)確細(xì)膩地寫出了火箭起飛時(shí)，作為中國(guó)首飛的航天員的“我”當(dāng)時(shí)的緊張狀態(tài)。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第59頁(yè)。3.第12自然段從敘述順序上看屬于哪種順序?有何作

用?【答案】插敘。插入“我”飛回地面向工作人員描述火箭共振過程及地面工作人員改進(jìn)火箭技術(shù)工藝的內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第60頁(yè)。4.簡(jiǎn)要概括“我”在載人飛船上看到的情景?！敬鸢浮勘绢}運(yùn)用信息提煉法。(1)看到地球呈一段弧狀。(2)看到地球各大洲和各國(guó)的方位。(3)特別仔細(xì)地分辨了中國(guó)各個(gè)省的方位。(4)俯瞰了首都北京。(5)看到了太空中類似棉絮狀的物體。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第61頁(yè)。5.作者特別交代在飛船中特意俯瞰首都北京的細(xì)節(jié)，說明了什么？【答案】本題運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫作用分析法。表明了作為中國(guó)航天員的“我”對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)戰(zhàn)友和親人的思念之情。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第62頁(yè)。6.“也許”“可能”等詞能否刪除，為什么？【答案】不能刪除，“也許”“可能”表示猜測(cè)，表明“我”把在太空中看到類似棉絮狀的物體認(rèn)為是灰塵和高空不純凈的判斷只是一種猜測(cè)，體現(xiàn)了作者作為航天員科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第63頁(yè)。7.“本末倒置”的錯(cuò)覺指什么?這種錯(cuò)覺會(huì)產(chǎn)生什么后果?【答案】“本末倒置”的錯(cuò)覺指朝上坐時(shí)會(huì)感覺腦袋沖下的倒懸錯(cuò)覺。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第64頁(yè)。8.為什么作者認(rèn)為自己在太空聽到的“敲擊聲”是神秘的？【答案】因?yàn)檫@個(gè)敲擊聲沒有規(guī)律，不知從何處傳來，也很難描述出它準(zhǔn)確的聲音，所以作者說這個(gè)敲擊聲是神秘的。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第65頁(yè)。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第66頁(yè)。9.第51段一系列的心理描寫有什么作用？【答案】本題運(yùn)用心理描寫作用分析法。運(yùn)用心理描寫，細(xì)膩地刻畫了“我”在飛船返回過程中遇到各種復(fù)雜情況時(shí)的心理狀況。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第67頁(yè)。10.作者為什么用單獨(dú)的一段將飛船停住的時(shí)間詳細(xì)地寫出來？【答案】這個(gè)時(shí)間是有歷史性紀(jì)念意義的。這是人類探索太空史上的一次重大成就，“神舟五號(hào)”成功的發(fā)射與返回標(biāo)志著中國(guó)成為繼蘇聯(lián)和美國(guó)之后，第三個(gè)有能力獨(dú)自將人送上太空的國(guó)家。同時(shí)表明我國(guó)航天技術(shù)已經(jīng)上了一個(gè)新臺(tái)階，達(dá)到了世界先進(jìn)水平。對(duì)于作者來說，也是值得驕傲和紀(jì)念的時(shí)刻。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第68頁(yè)?！敬鸢浮?1)作者運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫來描繪自己在太空的所見所聞，這些細(xì)節(jié)描寫讓讀者有如臨其境之感。如在火箭升空遇到共振的意外情形時(shí)，對(duì)飛船傳回的定格畫面這樣描述：“我整個(gè)人一動(dòng)不動(dòng)，眼睛也不眨?！边@一處細(xì)節(jié)描寫非常具有畫面感，讓讀者感受到作者經(jīng)歷26秒鐘共振的痛苦之深。(2)作者對(duì)大量的比喻、反復(fù)等修辭手法的嫻熟運(yùn)用，如：火箭升空時(shí)“(我)整個(gè)人收縮得像一塊鐵”，一下子把作者升空時(shí)內(nèi)心緊張的畫面呈現(xiàn)在讀者眼前；在返航過程中遇見舷窗出現(xiàn)裂紋后寫道：“外面高溫，不怕！有碎片劃過，不怕！”反復(fù)修辭的運(yùn)用，真實(shí)地再現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心極度緊張、不斷給自己打氣加油的畫面，讓讀者如有同感。

【手法探究】者主要運(yùn)用了哪些寫作技巧？有什么作用？部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第69頁(yè)?；鸺痫w：心情緊張，出現(xiàn)共振——危險(xiǎn)看到什么：地球上的景致，類似棉絮狀的物體——激動(dòng)神秘聲音：克服困難，無法確認(rèn)的聲音——頑強(qiáng)，嚴(yán)謹(jǐn)返航過程：緊張至驚慌——驚心動(dòng)魄太空一日對(duì)航天事業(yè)的熱愛

身為航天員的自豪部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第70頁(yè)。作者通過對(duì)自己進(jìn)入太空的所見、所聞、所感的描述，體現(xiàn)了中國(guó)航天工作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，抒發(fā)了自己作為中國(guó)航天員的自豪之情。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第71頁(yè)。1．片段連綴，結(jié)構(gòu)清晰。全文運(yùn)用“我以為自己要犧牲了”“我看到了什么”“神秘的敲擊聲”“歸途如此驚心動(dòng)魄”四個(gè)小標(biāo)題連綴成篇，使讀者迅速了解全文內(nèi)容，構(gòu)筑起清晰的文章結(jié)構(gòu)。2．事例典型，細(xì)節(jié)迷人。文章通過具體、典型的事例，向讀者講述了作者在太空中的所見所聞，并運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，展示了自己在太空中的各種遭遇，使文章顯得真實(shí)有趣。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第72頁(yè)。我泱泱中華,地大物博,人才濟(jì)濟(jì)!從自主研發(fā)原子彈、氫彈,到長(zhǎng)征、神州火箭載人的升空,我們中國(guó)人的實(shí)力逐漸的展現(xiàn)在世人的眼前.中國(guó)的地位,在世界上越來越重要,越來越不可動(dòng)搖!國(guó)強(qiáng),則民強(qiáng)!只有祖國(guó)強(qiáng)了,國(guó)人的各方水平才能得到綜合的提升!看著祖國(guó)的進(jìn)步,做為中國(guó)人,我們也為之驕傲!一起高呼“中華民族萬歲”。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第73頁(yè)。1.嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！?李商隱《嫦娥》【譯文】嫦娥想必悔恨當(dāng)初偷吃了不死藥，如今空對(duì)碧海青天而夜夜寒心。2.天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星?！?杜牧《秋夕》【譯文】天階上的夜色，清涼如水，坐著仰望天河兩旁的牽牛星和織女星。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第74頁(yè)。借助各部分的小標(biāo)題，把握每一部分的主要內(nèi)容1．考考你的記憶所見落地事情發(fā)展（時(shí)間）小標(biāo)題各部分主要內(nèi)容寫作順序我以為自己要犧牲了升空_______________順序我看到了什么________

神秘的敲擊聲所聞歸途如此驚心動(dòng)魄_________

部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第75頁(yè)。(1)第二部分為什么要特別寫楊利偉以及“神舟五號(hào)”“神舟六號(hào)”“神舟七號(hào)”的航天員在太空中都沒看到長(zhǎng)城的事件？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________通過這一事件證明“航天員在太空唯一能看到的建筑就是長(zhǎng)城”這一傳說是不真實(shí)的，這一事實(shí)也寫出了楊利偉及其他人員務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、重視實(shí)踐、堅(jiān)持真理、實(shí)事求是的精神。2．說說你的理解部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第76頁(yè)。(2)文章的結(jié)尾有什么表達(dá)效果？過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進(jìn)來。我知道：他們找到飛船了，外面來人了！_______________________________________________________________________________________________________________________________________結(jié)尾運(yùn)用了以聲寫靜的手法，敘述了飛船內(nèi)的寂靜及“我”的期待，敘述了地面人員尋找飛船的情景，字里行間流露出勝利的自豪感、如釋重負(fù)的輕松感。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第77頁(yè)。通過學(xué)習(xí)本文，你體會(huì)到了我國(guó)航天員的哪些可貴品質(zhì)？感悟到了作者怎樣的情感？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我國(guó)航天員探索太空沉著果斷、不怕犧牲、勇于克服困難的英雄氣概和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、精益求精的科學(xué)態(tài)度。感悟到了作者熱愛航天事業(yè)、熱愛祖國(guó)的感情及勝利歸來的自豪之情。3．談?wù)勀愕母形虿烤幇嫫吣昙?jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第78頁(yè)。(1)文章是以小標(biāo)題的方式來行文的，說說本文的小標(biāo)題有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________4．練練你的表達(dá)全文運(yùn)用小標(biāo)題，使得文章思路清晰，層次分明，重點(diǎn)突出。小標(biāo)題也扣人心弦，起到了引人入勝、激發(fā)讀者閱讀興趣的效果。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第79頁(yè)。(2)文章不僅運(yùn)用了平實(shí)的敘述，有的地方還運(yùn)用了修辭，請(qǐng)?jiān)囍鴱男揶o角度賞析下面的句子。我全身用力，肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊鐵。__________________________________________________________________運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手法，突出地表現(xiàn)了楊利偉的高度緊張狀態(tài)。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第80頁(yè)。（1）火箭上升到三四十公里的高度時(shí)，火箭和飛船開始急劇抖動(dòng)，產(chǎn)生了26秒共振。楊利偉感到異常難受，認(rèn)為自己要犧牲了。（2）飛船剛進(jìn)入軌道時(shí)，產(chǎn)生了一種“本末倒置”的錯(cuò)覺。楊利偉完全靠意志克服這種錯(cuò)覺，想象自己在地面訓(xùn)練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，以給身體一個(gè)適應(yīng)過程。（3）飛船返回時(shí)，產(chǎn)生了近4G的過載，楊利偉的前胸和后背都承受著很大的壓力，但心理上沒有緊張。（4）飛船返回時(shí)，左右舷窗出現(xiàn)了裂紋，楊利偉先是感到害怕，然后通過觀察發(fā)現(xiàn)屬正?，F(xiàn)象。點(diǎn)撥：細(xì)讀課文，抓住各部分的重點(diǎn)事件，找到遇到的危險(xiǎn)狀況概括即可。一、部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第81頁(yè)。示例：楊利偉在文中特意交代自己在飛船上沒有看到長(zhǎng)城的細(xì)節(jié)，因?yàn)橐恢庇袀€(gè)傳說，認(rèn)為在太空唯一能看到的建筑就是長(zhǎng)城，他通過親身實(shí)踐后證實(shí)在太空中看不到地球上的任何單體建筑；回到地面后，楊利偉在斷斷續(xù)續(xù)聽了一年多模擬的那個(gè)太空神秘聲音后，仍不能確定，最后也沒有簽字。1.通過語言描寫，表現(xiàn)了地面工作人員看到“我”安然無恙時(shí)的快樂心情，也暗示了地面工作人員在火箭共振時(shí)對(duì)“我”的擔(dān)憂之情。2.這個(gè)細(xì)節(jié)描寫，表明了作為中國(guó)航天員的“我”對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)戰(zhàn)友和親人的思念之情。3.運(yùn)用心理描寫，表現(xiàn)了“我”確認(rèn)自己安全返回地面時(shí)的喜悅之情。二、三、部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第82頁(yè)。略。四、部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第83頁(yè)。帶上她的眼睛23小說部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第84頁(yè)。一雙眼睛能夠去旅行，這是一雙什么樣的眼睛？在這篇文章中作者敘述了怎樣一個(gè)故事？今天，我們就揭開這個(gè)神秘的面紗。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第85頁(yè)。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第86頁(yè)。（難點(diǎn)）整體感知課文內(nèi)容，明確文章線索，理清故事情節(jié)。理解作者獨(dú)特的視角，借助典型細(xì)節(jié)描寫，分析人物形象。學(xué)會(huì)珍惜，關(guān)注生活，回歸本真。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第87頁(yè)。劉慈欣，中國(guó)科幻小說代表作家之一，至今發(fā)表多部中短篇科幻小說，2015年憑借科幻小說《三體》獲第73屆雨果獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇小說獎(jiǎng)，這是亞洲人首次獲得雨果獎(jiǎng)。他的作品因宏偉大氣、想象絢麗而獲得廣泛贊譽(yù)。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第88頁(yè)。點(diǎn)綴隱沒遲鈍

凝固

孤零零

天涯海角一

讀一讀字音zhuìmòdùnnínɡlínɡyá部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第89頁(yè)。閑xiá()心有靈xī()二

寫一寫字形暇犀部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第90頁(yè)。三

記一記詞義1．點(diǎn)綴：2．孤零零：3．心有靈犀：4．天涯海角：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。形容孤單，無依無靠或沒有陪襯。指彼此心意相通。例句：這對(duì)老夫妻攜手走過60年，可以說達(dá)到了心有靈犀的境界。形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)。例句：即使你走到天涯海角，也不要忘記牽掛你的家人。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第91頁(yè)。導(dǎo)思1.“我”帶著小姑娘的眼睛進(jìn)行的草原之旅的經(jīng)過是怎樣的？導(dǎo)思2:本文主要講了什么？文中的“她”是誰？她是位怎樣的小姑娘？“我”她導(dǎo)思4.文章采用了明線和暗線，雙線貫穿全文的手法，從文中找出是哪兩條線索。線索關(guān)鍵詞:學(xué)會(huì)珍惜導(dǎo)思3.文章告訴我們的道理是什么？道理部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第92頁(yè)。

請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《帶上她的眼睛》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第93頁(yè)。第一部分（①）：第二部分（2—23）：故事的開端。交代故事發(fā)生的背景。故事的發(fā)展。寫“我”帶小姑娘的草原之旅。第三部分（22—44）：故事的高潮。交代“我”灰色生活的改變及“落日六號(hào)”的失事過程。揭開懸念。第四部分（45、46）：故事的結(jié)局。寫“我”的生活徹底改變。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第94頁(yè)。1.第6段屬于什么描寫？有什么作用？【答案】本題運(yùn)用自然環(huán)境描寫作用分析法。寫出了大草原的遼闊與生機(jī)，為下文“我”帶上“她的眼睛”開始草原之旅作鋪墊。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第95頁(yè)。2.“在我意識(shí)深處，也有一顆小小的種子留了下來。

在我孤獨(dú)寂寞的精神沙漠中，那顆種子也長(zhǎng)出了

令人難以察覺的綠芽?！痹鯓永斫膺@句話的含義？【答案】本題運(yùn)用句子含義理解“三抓一聯(lián)系”法。這句話表明“我”由過去對(duì)自然的漠視到感覺的復(fù)蘇，暗示小姑娘的行為給“我”帶來了深刻的影響。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第96頁(yè)。3.第32～43段從記敘順序上看，屬于何種順序？這樣寫有什么作用？【答案】插敘。交代了“落日六號(hào)”的失事過程，解開所有的疑惑和懸念，使情節(jié)更加完整，把小說情節(jié)推向高潮。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第97頁(yè)。閱讀方法解密插敘作用分析法。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用主要有：①能對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，人物形象更加豐滿，文章主題更鮮明、更深刻；②可以起到襯托主要人物的作用；③使文章的結(jié)構(gòu)緊湊，富有變化，避免平鋪直敘；④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或?yàn)橄挛淖麂亯|或與前文(后文)形成對(duì)比?；卮疬@類問題，先概括內(nèi)容，再分析作用。答題模式：這部分內(nèi)容采用了插敘的寫法，補(bǔ)充記敘了……，作用是……。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第98頁(yè)。4.結(jié)尾段有什么作用？【答案】本題運(yùn)用結(jié)尾句(段)作用分析法。以一個(gè)安慰著“我”的想法收束全文，深化了主題，暗示小姑娘的經(jīng)歷、品質(zhì)徹底改變了“我”，“我”會(huì)帶著小姑娘的精神更好地生活。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第99頁(yè)。【答案】文中對(duì)“我”的性格刻畫，多是從對(duì)“我”的心理描寫和語言描寫中體現(xiàn)出來的，“我”毫不介意帶上女孩的眼睛，表現(xiàn)出“我”豪爽的性格，卻也因此缺乏耐心，而女孩無意中卻成為“我”的老師，讓“我”眼中的世界與以前有所不同，“我”的轉(zhuǎn)變表明“我”的心地善良，只是一直以來被灰色的生活和忙碌的工作壓得喘不過氣，失去了很多美好的東西，“我”與女孩之間性格的對(duì)比，凸顯出文章主題，呼喚人們關(guān)注生活，回歸最本真的美好。

【主題探究】文中是怎樣刻畫“我”的形象的？“我”對(duì)于

表現(xiàn)文章的主題有什么作用？部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第100頁(yè)。開端：帶著“眼睛”去度假發(fā)展：帶小姑娘進(jìn)行草原之旅高潮：“落日六號(hào)”的失事過程結(jié)局：灰色生活得以改變帶上她的眼睛學(xué)會(huì)珍惜部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第101頁(yè)?！拔摇痹诙燃俾眯羞^程中，帶上了一位因事故而被困在地心深處無法返回地面的女地航員的“傳感眼鏡”，用她的眼睛開始草原之旅，在結(jié)束任務(wù)的同時(shí)，女地航員也永遠(yuǎn)留在了地底下。這讓“我”明白，應(yīng)該時(shí)刻捕捉每一個(gè)美的瞬間，要學(xué)會(huì)珍惜。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第102頁(yè)。1．?dāng)⑹鲆暯仟?dú)特。作者采取的是一種內(nèi)聚焦的敘述視角，借文中“我”的眼睛來展現(xiàn)在這樣一個(gè)科幻世界完美背景中的悲劇故事，使得全篇的“我”的所見所聞?dòng)欣碛袚?jù)，深切感人，既具有合理性，又具有可信性。作為事件的親身參與者，“我”在敘述故事的過程中，能提供更多的細(xì)節(jié)，并且更精確，并且其間有“我”作為親歷者的直觀感受。2．雙線交織的結(jié)構(gòu)。小說以“我”的見聞經(jīng)歷為主線，以“她”的故事為暗線，雙線在小說最后交織在一起，形成鮮明而獨(dú)特的文章結(jié)構(gòu)。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第103頁(yè)。那位女宇航員面對(duì)一花一草，都會(huì)興奮的忍不住落淚，她還要為那每一朵花兒起名字，她渴望看到日出日落甚至每一束目光。反之?！拔摇鄙踔劣行┎荒蜔?，在她熱情的請(qǐng)求下，才勉強(qiáng)行動(dòng)?！拔摇闭J(rèn)為這個(gè)世界是枯燥、乏味的。但在她的影響下，也漸漸懂得了珍惜能看到的。那就是說：“要珍惜目前能看到的，就是幸?！?。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第104頁(yè)。1.路曼曼其脩遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。——屈原《離騷》【譯文】在追尋真理方面，前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。2.一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂?！咀g文】一簞飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小屋里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第105頁(yè)。請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言概括這篇科幻小說的故事情節(jié)。開端：主任讓“我”帶上“她的眼睛”去度假。發(fā)展：_________________________________________________________________________________。高潮：___________________________________________________________。結(jié)局：“我”掛念小姑娘，帶著無限的傷感和詠嘆。1．考考你的記憶“我”來到小姑娘起航前去過的地方，在草原上度假，感覺和小姑娘迥異，“我”有些

詫異“我”發(fā)現(xiàn)小姑娘的真實(shí)身份，她因“落日六號(hào)”出事被困地心部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第106頁(yè)。(1)“眼睛”指的是什么？這個(gè)“眼睛”有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________是一副傳感眼鏡?！拔摇贝魃纤鼤r(shí)，所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠(yuǎn)方的另一個(gè)戴同樣傳感眼鏡的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。2．說說你的理解部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第107頁(yè)。(2)“在我的意識(shí)深處，也有一顆小小的種子留了下來”中的“種子”有什么含義？這句話有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“種子”指那次旅行看到的情景對(duì)“我”精神方面的影響：我已開始感受自然界的詩(shī)意。這句話是對(duì)前面所寫的在褲腳上發(fā)現(xiàn)了兩三顆草籽的引申，暗示了作者要表達(dá)的主題。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第108頁(yè)。這篇文章表達(dá)了怎樣的中心思想？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________通過寫她深陷地心只能通過傳感眼鏡感性地了解地球的景象，歌頌了她樂觀、敬業(yè)為了科學(xué)而不怕獻(xiàn)身的精神，也闡明了最平凡的事物才更需要我們?nèi)フ湎У恼芾怼?．談?wù)勀愕母形虿烤幇嫫吣昙?jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第109頁(yè)。(1)巧妙地運(yùn)用伏筆與照應(yīng)，可以收到雖在意料之外，卻在情理之中的效果。文中有不少這樣的伏筆?！盁幔瑹岬孟瘛鬲z”照應(yīng)后文的______________________________________________________________________________________________________________________。4．練練你的表達(dá)“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！”部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第110頁(yè)。(2)與“呀，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它”相照應(yīng)的句子是哪一句？怎樣理解小姑娘的表現(xiàn)？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見那里的每朵小花呢……”因?yàn)樾」媚锷钪约焊揪蜎]有希望回到地面了，所以她對(duì)這些小花產(chǎn)生了一種同病相憐的感覺。她已經(jīng)把自己當(dāng)成了小花——那么脆弱，卻又那么頑強(qiáng)，同時(shí)也表現(xiàn)了小姑娘對(duì)生命、對(duì)大自然由衷的熱愛。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第111頁(yè)。河中石獸24筆記小說部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第112頁(yè)。老師先請(qǐng)問大家一個(gè)問題，假如將相同量的一杯冷水和一杯熱水同時(shí)放入冰箱中冷凍，你覺得哪杯水會(huì)先結(jié)冰？有人說是冷水，有人說是熱水，也有人說是一起結(jié)冰，其實(shí)有實(shí)驗(yàn)證明是熱水先結(jié)冰。發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象的是非洲坦桑尼亞的一所中學(xué)的初三學(xué)生姆潘巴，所以世界上將這一奇特的現(xiàn)象稱為姆潘巴效應(yīng)。其實(shí)，生活當(dāng)中還有很多讓我們意想不到的事情發(fā)生。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)清代大才子紀(jì)昀帶給我們的故事《河中石獸》，看看發(fā)生了什么意想不到的事情。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第113頁(yè)。1.出示目標(biāo)2.資料鏈接6.研讀探究7.歸納總結(jié)8.拓展延伸5.精讀品味3.預(yù)習(xí)反饋4.初讀感知部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第114頁(yè)。（難點(diǎn)）借助注釋和工具書閱讀課文，理解文章內(nèi)容。能夠用自己的話講述尋找石獸的故事。積累文言詞匯，理解課文中心內(nèi)容，把握課文所闡述的事理。理解實(shí)踐出真知的道理。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第115頁(yè)。紀(jì)昀(1724～1805)，字曉嵐，直隸獻(xiàn)縣(今河北獻(xiàn)縣)人，清代學(xué)者、文學(xué)家，著有《閱微草堂筆記》等?！堕單⒉萏霉P記》是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說集，取法六朝筆記小說而又有所發(fā)展變化。他主持編纂的《四庫(kù)全書》被稱為文化史上的“萬里長(zhǎng)城”，對(duì)保存中國(guó)文化有很大貢獻(xiàn)。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第116頁(yè)。紀(jì)曉嵐作為盛清時(shí)期的飽學(xué)之士、一代文學(xué)宗師、《四庫(kù)全書》的總編輯，卻沒有為后人留下一篇有哲學(xué)思想內(nèi)涵的著作。作為為滿清皇朝服務(wù)的漢人，他沒有成為顧炎武、王夫之、黃宗羲等哲學(xué)家的條件，特別在動(dòng)輒用“文字獄”“伺候”漢人知識(shí)分子的乾隆朝，紀(jì)曉嵐的處境就像伺候貓的老鼠，不能有絲毫差錯(cuò)，特別是言論。作為飽學(xué)之儒，他又不想把他的深刻思想永遠(yuǎn)帶入墳?zāi)埂Ｓ谑?，他最終采取了“測(cè)鬼神之情狀，發(fā)人間之幽微，托狐鬼以抒己見”的方式來表達(dá)他觀察當(dāng)時(shí)社會(huì)的思想。故在生命的最后十年間，他完成了一部志怪小說式的著作《閱微草堂筆記》。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第117頁(yè)。筆記小說古代筆記小說是泛指一切用文言寫的志怪、傳奇、雜錄、瑣聞、傳記、隨筆之類的著作，內(nèi)容廣泛駁雜，涉及天文地理、朝章典制、草木蟲魚、風(fēng)俗民情、學(xué)術(shù)考證、鬼怪神仙、艷情傳奇、笑話奇談、逸事瑣聞等等。中國(guó)古代的筆記小說，截至清末，大約不下于3000種，具有極高的史料價(jià)值，是一筆巨大的文化遺產(chǎn)。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第118頁(yè)?！堕單⒉萏霉P記》是清代著名學(xué)者紀(jì)昀流放烏魯木齊期間所作的筆記小說集，全書主要記述狐鬼神怪的故事，意在勸善懲惡，內(nèi)容記述若真若假，通過種種描寫，折射出封建社會(huì)末世的腐朽和黑暗。對(duì)處于社會(huì)下層的廣大人民，紀(jì)昀在作品中表達(dá)出同情與悲憫。魯迅對(duì)《閱微草堂筆記》有很高的評(píng)價(jià)：“惟紀(jì)昀本長(zhǎng)文筆……故凡測(cè)鬼神之情狀，發(fā)人間之幽微，托狐鬼以抒己見者，雋思妙語，時(shí)足解頤……敘述復(fù)雍容淡雅，天趣盎然，故后來無人能奪其席?！薄堕單⒉萏霉P記》部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第119頁(yè)。河干

圮

棹數(shù)小舟曳

嚙沙臆斷歟一

讀一讀字音ɡānpǐzhàoyènièyìyú部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第120頁(yè)。鐵pá()木fèi()yān()于沙上sù()流二

寫一寫字形鈀湮杮溯部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第121頁(yè)。三

文言知識(shí)積累（一）古今異義1．是非木古義：代詞，這；今義：判斷動(dòng)詞，是2．漸沉漸深耳古義：罷了；今義：聽覺器官，耳朵3．豈能為暴漲攜之去古義：離開；今義：到某個(gè)地方4．蓋石性堅(jiān)重古義：發(fā)語詞，放在句首，可譯為“因?yàn)椤?；今義：器物上部有遮蔽作用的東西5．但知其一古義：只；今義：表轉(zhuǎn)折，但是6．求二石獸于水中古義：尋找；今義：請(qǐng)求，要求，追求部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第122頁(yè)。（二）一詞多義為：豈能為暴漲攜之去（被，介詞）眾服為確論（認(rèn)為，動(dòng)詞）必于石下迎水處嚙沙為坎穴（成為，動(dòng)詞）之：聞之笑曰（這件事，代詞）當(dāng)求之于上流（石獸，代詞）其反激之力（的，助詞）去：豈能為暴漲攜之去（離開）西蜀之去南海（距離）臨：一寺臨河干（靠近）執(zhí)策而臨之（面對(duì)）部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第123頁(yè)。（三）詞類活用棹數(shù)小舟(名詞用作動(dòng)詞，“劃(船)”)（四）特殊句式省略句1．以為順流下矣點(diǎn)撥：省略主語，和尚們；“以為”后面省略了“石獸”。2．求之地中點(diǎn)撥：省略介詞“于”。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第124頁(yè)。3．棹數(shù)小舟點(diǎn)撥：省略主語“僧”。4．一講學(xué)家設(shè)帳寺中點(diǎn)撥：“寺中”前省略介詞“于”。5．果得于數(shù)里外點(diǎn)撥：“得”后面省略了賓語“之”。倒裝句1．當(dāng)求之于上流點(diǎn)撥：介賓短語“于上流”作狀語，后置，正常語序應(yīng)為“當(dāng)于上流求之”。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第125頁(yè)。2．果得于數(shù)里外點(diǎn)撥：介賓短語“于數(shù)里外”作狀語，后置，正常語序應(yīng)為“果于數(shù)里外得”。3．求二石獸于水中點(diǎn)撥：“于水中”作狀語，后置，正常語序應(yīng)為“于水中求二石獸”。被動(dòng)句豈能為暴漲攜之去點(diǎn)撥：“為”表被動(dòng)。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第126頁(yè)。部分來自《點(diǎn)撥》（五）名句積累然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第127頁(yè)。導(dǎo)思1.寺僧、講學(xué)家是根據(jù)什么來打撈石獸的？結(jié)果如何？導(dǎo)思2:人們根據(jù)老河兵的什么經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行打撈？結(jié)果怎樣？未果果得導(dǎo)思4.本文采用先敘后議的手法，脈絡(luò)分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。試結(jié)合全文加以分析。敘議結(jié)合關(guān)鍵詞:實(shí)踐出真知導(dǎo)思3.由本文的故事我們可得出什么啟示？啟示部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第128頁(yè)。

請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《河中石獸》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第129頁(yè)。原文：滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。臨：靠近。圮(pǐ)：倒塌。焉：于此，在那里。棹(zhào)：劃(船)。曳(yè)：拖。注釋：

河干：河岸。干，水邊，河岸。閱：經(jīng)過，經(jīng)歷。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第130頁(yè)。譯文：滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門倒塌在了河水里，兩個(gè)石獸一起沉沒在這條河里。經(jīng)過十多年，和尚們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個(gè)石獸，最后沒找到。（和尚們）認(rèn)為石獸順著水流到了下游。劃著幾只小船，拖著鐵鈀，尋找了十多里，沒有任何石獸的蹤跡。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第131頁(yè)。原文：一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。設(shè)帳：設(shè)館教書。物理：事物的道理、規(guī)律。暴漲：指洪水。暴，突然。耳：語氣詞，相當(dāng)于“罷了”。注釋：

爾輩：你們這些人。是：這。木杮：削下來的木片。湮：埋沒。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第132頁(yè)。譯文：一位學(xué)者在寺廟里設(shè)館教書，聽了這件事嘲笑說：“你們這些人不能探求事物的道理。這不是木片，怎么能被洪水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒于沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是精神失常嗎？”大家很信服，認(rèn)為是正確的言論。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第133頁(yè)。原文：一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第134頁(yè)。河兵：巡河、護(hù)河的士兵。蓋：因?yàn)?。嚙：咬，這里是侵蝕、沖刷的意思。坎穴：坑洞。已：停止。溯流：逆流。求：尋找。如：按照。注釋：

部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第135頁(yè)。譯文：一個(gè)巡河、護(hù)河的老士兵聽說了這件事，又嘲笑說：“凡是丟失在河里的石頭，都應(yīng)當(dāng)?shù)胶拥纳嫌螌ふ?。因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，水流不能沖走石頭，河水的反沖力，一定會(huì)在石頭下面迎水的地方?jīng)_刷沙子形成坑洞，越?jīng)_越深，沖到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定倒在坑洞里。像這樣又沖刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)。這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆著河水朝相反方向移到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就精神失常了；在原地深處尋找石獸，不是更精神失常嗎？按照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋找到了石獸。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第136頁(yè)。1.講學(xué)家有怎樣的性格特點(diǎn)？【答案】本題可運(yùn)用人物性格概括法進(jìn)行分析。講學(xué)家，一知半解而好為人師，自視甚高而驕傲自滿，輕視他人。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第137頁(yè)。2.講學(xué)家和老河兵的“笑”分別有什么表達(dá)效果？【答案】本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語表達(dá)效果法。講學(xué)家的“笑”包含了對(duì)寺僧的嘲諷與自以為是，表現(xiàn)出講學(xué)家自恃博才的心理；老河兵的“笑”流露出對(duì)講學(xué)家自恃博才的一種否定，也表現(xiàn)出老河兵的自信。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第138頁(yè)。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第139頁(yè)。3.為什么按照老河兵的方法最后找到了石獸？【答案】老河兵考慮到流水的影響，也考慮到石獸和泥沙的關(guān)系，充分把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。所以根據(jù)他的判斷準(zhǔn)確找到了石獸。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)課件全套全文共203頁(yè)，當(dāng)前為第140頁(yè)。4.第4段采用了哪種表達(dá)方式？有什么作用？【答案】本題運(yùn)用記敘中議論作用分析法。議論，結(jié)尾通過議論揭示文章主旨，總結(jié)全文。告訴我們?nèi)魏问挛锒疾豢芍恢淙欢?/p>