中班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《鋪小路》含反思

中班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《鋪小路》含反思一、活動(dòng)背景本活動(dòng)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)小游戲，適合中班兒童進(jìn)行游戲操作。在這個(gè)階段，兒童的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能已經(jīng)逐漸得到了提升，但仍然需要有趣的游戲幫助他們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。本活動(dòng)要通過(guò)游戲幫助兒童學(xué)習(xí)理解和掌握數(shù)學(xué)中的“數(shù)目不變”的概念，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和觀察能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)能夠理解和掌握數(shù)學(xué)中的“數(shù)目不變”的概念。能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)兒童的觀察能力，從而提高他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。培養(yǎng)兒童的合作意識(shí)，讓他們能夠在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作解決問(wèn)題。3.情感目標(biāo)讓兒童在輕松的游戲中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，逐漸培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。讓兒童感受到合作的重要性，從而在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地融入集體。三、教學(xué)過(guò)程1.準(zhǔn)備階段教師將教學(xué)材料準(zhǔn)備好，包括積木、玻璃珠、塑料小球等等，以及一個(gè)小平板或是一個(gè)小白板。教師將教室分為上方和下方兩個(gè)區(qū)域，并在地板上用口香糖或是一些紙片以及書本等材料，構(gòu)造兩條路線，上方為小路，下方為小河。要求孩子坐在地上或是桌前，先進(jìn)行簡(jiǎn)短的教學(xué)引導(dǎo)，包括教師出示手勢(shì)或口頭語(yǔ)表現(xiàn)出“數(shù)目不變”和“加號(hào)和減號(hào)”的意思，還可以配以簡(jiǎn)單的白板講解，引導(dǎo)學(xué)生分辨不同的符號(hào)并且進(jìn)行加減計(jì)算。2.游戲階段教師把各種材料隨意放在上方的路上，讓其中一個(gè)孩子做火車頭，其他孩子跟火車尾巴排成一隊(duì)，第一個(gè)孩子拿一個(gè)籃子，從路上拿起一個(gè)積木，再沿路走到下方的河邊，把積木放下，然后站在河中間，等待下一個(gè)孩子接著走。接下來(lái)，下一個(gè)孩子要先核算積木的數(shù)量，然后從路的中間走到火車頭拿起籃子里的積木，走到河邊，并把籃子中的積木加到河邊的積木上，關(guān)鍵在這里，當(dāng)孩子觀察到河邊積木總數(shù)量發(fā)生變化（即加了一塊積木）,就要腳踩紅方塊，拍手并說(shuō)：數(shù)目不變??！如果孩子找不到新增的積木，他需要在其他孩子的幫助下才能加到積木上。這樣，孩子們就學(xué)習(xí)到了“數(shù)目不變”的概念。當(dāng)所有的積木都被拿到河邊后，所有的孩子就可以一起清點(diǎn)積木的總數(shù)，并計(jì)算出新增的積木的數(shù)量。教師可以通過(guò)白板或小班講解，引導(dǎo)孩子進(jìn)行加減計(jì)算。3.反思階段這個(gè)階段主要是教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估和，并與家長(zhǎng)交流孩子的表現(xiàn)和進(jìn)度。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)分享游戲中的樂(lè)趣和學(xué)到的知識(shí)，以及提高他們的探究意識(shí)和合作精神。四、教學(xué)效果評(píng)估通過(guò)孩子們的活動(dòng)表現(xiàn)和表情等方式來(lái)判斷他們是否理解了“數(shù)目不變”的概念。評(píng)估孩子們加減的計(jì)算能力，以及使用數(shù)學(xué)符號(hào)的能力。觀察孩子們?cè)谟螒蛑惺欠褡裱?guī)則，是否能良好地合作完成任務(wù)。評(píng)估孩子們反思與分享的能力。五、教學(xué)反思本次活動(dòng)是一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的游戲，能夠很好地幫助中班兒童理解“數(shù)目不變”概念，并培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)孩子們提高他們