小班數(shù)學教案(6篇)

小班數(shù)學教案（6篇）活動目標

1、能獨立正確地根據(jù)底板進展1——5的排序。

2、情愿用語言表述操作的結(jié)果。

活動重難點

重點：能獨立正確地根據(jù)底板進展1——5的排序。

難點：用語言表述操作的結(jié)果。

活動預(yù)備

1、幻燈片。

2、迎春花的枝條圖（5根長短不一、從短到長排列的枝條）；迎春花圖片。

活動過程

圖片導入：出示迎春花的圖片

師：這是什么花？什么時候開放？你們覺得它開的美不美？

學習數(shù)字5以內(nèi)的排序

1、初步感知5以內(nèi)的排序

師：蝴蝶也覺得迎春花開的很美，所以都飛來采花粉了。教師把蝴蝶排了排隊，你們看看蝴蝶是怎么排隊的？從上往下看，你有發(fā)覺什么特殊的地方嗎？

2、穩(wěn)固5以內(nèi)的排序

師：不僅蝴蝶來采花粉了，蜜蜂也來了，請你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊，好嗎？

幼兒操作

1、出示迎春花和枝條的圖片

2、幼兒集體操作，教師相應(yīng)的給以指導。

3、集體檢查糾錯

小班數(shù)學教案篇二

【活動目標】

1、鼓舞觀看比擬繪本中紐扣的不同特征（顏色、外形、大小，洞眼的數(shù)量），并能用語言大膽敘述這些不同特征。

2、知道撿到東西要歸還仆人，體驗幫忙他人的歡樂。

【活動預(yù)備】

閱歷預(yù)備：幼兒已熟識圓形、三角形。

物質(zhì)預(yù)備：故事PPT、紐扣一顆，紐扣圖片和沒有紐扣的小動物若干。

【活動過程】

一、出示紐扣，引起幼兒興趣。

師：小朋友，這是什么呀？（紐扣）這顆紐扣是什么樣子的呢？紐扣上面有什么呀？（洞眼）這顆紐扣是小老鼠撿到的，這顆紐扣是不是你衣服上的呀？聽了故事《一顆紐扣》你就會找到紐扣的仆人啦。讓我們和小老鼠一起來幫紐扣查找它的仆人吧！

二、觀賞故事，觀看比擬繪本中紐扣的不同特征，并能用語言大膽表述。

1、觀看PPT1

師：小老鼠在路上撿到一顆紐扣，一顆黃色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣。這是誰丟的紐扣呀？丟紐扣的人肯定很焦急?？隙ㄒ獛图~扣找到它的仆人，小老鼠打算去問問它的朋友們。

2、觀看PPT2，區(qū)分紐扣的顏色。

師：小老鼠走呀走，觀察小兔正拿著放大鏡在找紐扣，趕忙問小兔。（音頻）小兔，小兔！紐扣是你的嗎？

師：小兔拿著放大鏡認真得看了看，趕忙搖搖手說（音頻）不是不是，我的紐扣是紅色的。

師小結(jié)：原來小兔的紐扣是紅色的，小老鼠撿到的紐扣是黃色的，紐扣的顏色不一樣，所以這不是小兔丟的紐扣！

3、觀看PPT3，區(qū)分紐扣的外形。

師：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的紐扣和小老鼠的紐扣是一樣的顏色，小老鼠問小狗。（音頻）小狗小狗，紐扣是你的嗎？

師：小狗看了看說（音頻）不是不是，我的紐扣是三角形的。

師小結(jié)：紐扣的顏色一樣可是它們的外形不一樣了，小狗的紐扣是三角形的，而小老鼠撿的紐扣是圓形的，要顏色和外形都一樣才行。所以，這不是小狗的紐扣。

4、觀看PPT4，區(qū)分紐扣的大小。

師：小老鼠拿著紐扣連續(xù)往前走。這次他又遇到了誰呢？（蟋蟀，大象）

師：小老鼠發(fā)覺紐扣的顏色和外形都一樣了，趕忙問他們，（音頻）蟋蟀蟋蟀，紐扣是你的嗎？大象大象，紐扣是你的嗎？

師：是蟋蟀和大象的紐扣嗎？為什么？

幼：蟋蟀的紐扣很小，大象的紐扣很大。

師：他們會怎么說呢？（音頻）不是不是，我的紐扣小小的，和黃豆一樣小。不是不是，我的紐扣大大的，比籃球還大。

師小結(jié)：你們果真厲害，原來蟋蟀的紐扣比這個紐扣小，大象的紐扣比這個紐扣大，紐扣的顏色、外形都一樣，可是紐扣的大小不一樣，所以不是蟋蟀和大象的紐扣。

5、觀看PPT5。區(qū)分洞眼的數(shù)量。

師：小老鼠不放棄，拿著紐扣連續(xù)往前走，這次他遇到了小刺猬。（音頻）小刺猬，小刺猬，紐扣是你的嗎？

師：是不是小刺猬的紐扣？為什么？（洞眼數(shù)量不一樣）（音頻）不是不是，我的紐扣有六個洞眼呢！

師：雖然小老鼠撿的紐扣和小刺猬的紐扣顏色一樣，外形一樣，大小一樣，但是小刺猬的紐扣有6個洞眼，小老鼠的紐扣只有4個洞眼。紐扣的洞眼數(shù)量不一樣，也是不行的。所以不是小刺猬的紐扣。我們要和小老鼠一起找到顏色、外形、大小、洞眼數(shù)量都一樣的`紐扣仆人。

6、觀看PPT6

（1）引導幼兒觀看畫面，發(fā)覺鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。

師：問遍了全部的好朋友，但是都沒有找到紐扣的仆人，小老鼠垂頭喪氣的回家了，媽媽給他做了好多好吃的點心，小老鼠聞著香味抬起頭，他似乎看到了什么，驚異的叫了起來…請小朋友說一說，小老鼠為什么觀察媽媽會驚異的叫起來？

幼：由于媽媽的衣服上少了一顆紐扣。

師：這會不會是媽媽丟的紐扣呢？為什么是媽媽的紐扣？（由于都是黃色的，圓圓的，一樣大，都是四個洞眼。）

師：紐扣的仆人是誰呀？（媽媽）那我們把這紐扣給媽媽裝上試試?。c擊操作）真的是媽媽的紐扣耶！

師小結(jié)：小老鼠幫媽媽找到了顏色、外形，大小，洞眼數(shù)量都一模一樣的紐扣，媽媽很快樂，狠狠地親了親小老鼠說：感謝你幫媽媽找到了紐扣。

（2）感受助人為樂的情感。

師：小老鼠幫忙媽媽找到了紐扣，它的心情怎么樣？

幼：快樂、快樂。

師小結(jié)：小老鼠幫媽媽找到了紐扣真快樂。原來幫忙別人是件令人快樂的事?。?/p>

三、操作找紐扣：按紐扣的顏色，外形，大小，洞眼。

1、師：小老鼠幫媽媽找到了紐扣，但是小老鼠的好朋友們的紐扣還沒有找到呢！請我們小朋友一起來幫助。（聽小動物音頻，幼兒集體連線匹配）

2、你們學會了找紐扣的本事，今日真是幸運的一天，可又是驚奇的一天，由于森林里動物們都丟了一顆紐扣，需要你們的幫助，你們情愿嗎？

師：一會請小朋友選擇桌上的一個小動物，先觀看一下它衣服上紐扣的顏色，外形，大小，洞眼數(shù)量，然后在盒子里找出小動物喪失的紐扣。

3、幼兒操作

四、評價

師：我們來看看，小動物們的紐扣有沒有找到了，和旁邊小朋友相互看一看。

師：小朋友已經(jīng)幫忙小動物們找到了紐扣，小動物說，感謝你們，你們的本事真大。

小班數(shù)學教案篇三

【教案目的】

1、在活動中體驗不同方位，能依據(jù)要求查找對應(yīng)位置。

2、在活動中提高幼兒投擲的興趣，體驗嬉戲歡樂。

【教案預(yù)備】

桌子若干、帳篷兩個、可以鉆的圓筒兩個、海洋球兩籃、圓形紅色即時貼若干。

【教案流程】

一、引出興趣

引出話題：你們知道解放軍嗎？我們來學習解放軍的本事，學做小士兵。

二、熱身嬉戲：望遠鏡

帶著幼兒做熱身嬉戲，以“望遠鏡”的形式引導幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、

前的方位。

以“望遠鏡”的嬉戲形式，感知里、外的方位，同時熟識四周材料。

三、幼兒結(jié)合方位貼“小紅心”

教師出示“紅心”（紅色即時貼），介紹嬉戲方法：打敵人時肯定要瞄得準，所以練習時就要瞄準“小紅心”，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪。

教師和幼兒一起商議貼紅心的位置：

我們把小紅心貼在哪？

除了上面還有其他地方嗎？（互動時，可以請幼兒用手指出方位）

小結(jié)：桌子的上面、下面；帳篷的里面、外面；山洞的里面、外面都可以貼紅心。

教師和幼兒一起貼紅心，并說說紅心貼的位置。

四、幼兒在投擲運動中感知方位

教師出示海洋球，幼兒開展投擲嬉戲

教師在幼兒嬉戲時，引導個別幼兒說說炮彈打在什么地方。

教師引導幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。

引導提問：桌子下面都看過了嗎？帳篷里面還有嗎？

本節(jié)活動是結(jié)合方位來開展的帶有嬉戲性的一個活動，還和一個戶外的體育活動結(jié)合起來，整個活動進展下來，看得出孩子們是對這個嬉戲的情境特殊感興趣，也有可能是在戶外的關(guān)系，活動中教師預(yù)設(shè)目標與實際開展中存在肯定的問題，請教師們依據(jù)本次活動，結(jié)合以下話題，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

爭論話題：

1、本次活動有何特點與值得借鑒之處？

2、活動中教師預(yù)設(shè)目標與實際開展中存在什么問題？

小班數(shù)學教案篇四

核心閱歷：數(shù)數(shù)

設(shè)計意圖：我是一個小班的教師，在對幼兒進展數(shù)學教育時，發(fā)覺有些幼兒在數(shù)數(shù)的時候會發(fā)生漏數(shù)和重復數(shù)的現(xiàn)象，這讓我覺得數(shù)數(shù)這個在成人眼里看似簡潔，其實對于3~4歲的幼兒來說不是那么簡單的一件事情，不是孩子會數(shù)1、2、3、4、5，他（她）就真正會數(shù)數(shù)了。《3~6歲兒童學習與進展指南》中關(guān)于“感知和理解數(shù)、量、及數(shù)量關(guān)系”這一方面，對3~4歲幼兒的進展指標明確指出：要求3~4歲幼兒能手口全都地點數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)?？梢?，手口全都點數(shù)是說出總數(shù)的根底，這對于小班幼兒來說是多么重要。最近，我班正在開展主題活動《漂亮的春天》，結(jié)合這一主題，我設(shè)計了數(shù)學嬉戲活動：春天來了。

活動目標：

1、能手口全都地點數(shù)5以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)。

2、啟發(fā)幼兒能用較確當?shù)臄?shù)學語言描述所看到的實物數(shù)量及操作過程。

活動預(yù)備：

1、教室里用各種道具布置關(guān)于“春天來了”的環(huán)境。（教室的上面掛著2朵白云，1個太陽；草地上擺放著2棵盛開桃花的桃樹，有4朵漂亮的黃花露出漂亮的笑臉，有3只小雞在草地上玩；池塘邊有3棵長出葉子的柳樹，池塘里有5只小鴨、2條魚和4只小蝌蚪在游水。）

2、每個幼兒1套實物圖片和1~5的點卡，小紅花若干。

活動過程：

1、歌表演《春天》，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

2、幼兒在嬉戲情境中練習點數(shù)看到的實物。

（1）教師：小朋友，春天來了，大自然發(fā)生了許多變化，花開了，草綠了，很多小動物也出來游玩了。我們一起去看看，好不好呀？

幼兒在教師的帶著下進入嬉戲情境。

（2）小朋友，我們的頭頂上有幾個太陽？有幾朵白云呢？（教師啟發(fā)幼兒用較確當?shù)臄?shù)學語言告知教師和小伙伴，頭頂上有1個太陽，有2朵白云。）

（3）草地上有幾棵桃樹？有幾朵花？有幾只小雞在草地上玩呢？（教師啟發(fā)幼兒用較確當?shù)臄?shù)學語言告知教師和小伙伴，草地上有2棵盛開桃花的桃樹，有4朵漂亮的黃花，有3只小雞在草地上玩。）

（4）池塘邊有幾顆柳樹？池塘里有幾只小鴨？有幾條魚？又有幾只小蝌蚪在游水呢？（教師啟發(fā)幼兒用較確當?shù)臄?shù)學語言告知教師和小伙伴，池塘邊有3顆柳樹。池塘里有5只小鴨，有2條魚，有4只小蝌蚪在游水。）

3、幼兒操作。將剛剛看到的詳細實物數(shù)量與點卡匹配。

（1）每個幼兒一套關(guān)于“春天來了”掛圖里的各種實物的卡片和1~5的點卡，幼兒依據(jù)各種實物卡片上的數(shù)量拿相應(yīng)的點卡，要求幼兒一邊操作一邊說：“1個太陽，我拿1個點的點卡；4只小蝌蚪我拿4個點的點卡等?！?/p>

（2）幼兒在操作的時候，教師巡察，適時的幫忙一些操作力量較弱的幼兒。

（3）幼兒之間相互檢查，假如正確就在自己的操作卡片旁邊放一朵紅花作為嘉獎。

（4）教師對剛剛幼兒操作狀況進展小結(jié)。

4、幼兒和教師一起歌表演《春天》，完畢這次數(shù)學嬉戲活動。

活動延長：數(shù)數(shù)還可以滲透到日常生活中，如帶幼兒漫步時，可以請幼兒數(shù)數(shù)幼兒園內(nèi)有幾棵樹，花壇里盛開了幾朵花，走廊有幾個柱子等等。還可以在開展區(qū)域活動時，請幼兒在玩的過程中，數(shù)數(shù)玩具簍里有紅色的積木，又有幾個黃色的積木等。在家里，還可以讓家長多給你幼兒供應(yīng)數(shù)數(shù)的時機，如吃飯時，數(shù)數(shù)家里有幾個人？應(yīng)當拿幾個碗？拿幾雙筷子等等。教師要給幼兒構(gòu)建多元化平臺，給幼兒練習數(shù)數(shù)的時機，開展各種不同形式的數(shù)數(shù)活動，促進幼兒數(shù)數(shù)力量的進展。

小班數(shù)學教案篇五

一、活動目標

（一）感知同樣長度的物品因擺放方式不同，占據(jù)的空間不一樣。

（二）對物品本身的長度與占據(jù)空間位置的關(guān)系萌生探究興趣。

二、活動預(yù)備

（一）閱歷預(yù)備：能推斷長短。

（二）物質(zhì)預(yù)備：三條長短不一的和三條一樣長的實物圍巾、狗圖片、幼兒《數(shù)學》第19頁

三、活動過程

（一）導入

1．你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2．冬天是怎么樣的呢？引導幼兒大膽說出來。

（二）送圍巾

1．出示三塊圍巾，請幼兒說說哪塊長，哪塊短。

2．（出示大中小三只狗）這塊最長的圍巾送給誰？最短的送給誰？為什么？

（三）會變化的圍巾

1．把三塊同樣長短，但分別是折疊、彎曲、拉直的圍巾放在展現(xiàn)臺上，問幼兒哪一條圍巾長？

2．依據(jù)幼兒的答復，當場把這些圍巾全都拉直，說說它們是否一樣長，為什么。

3．再次把圍巾折回原來的樣子。

（四）長頸鹿排隊

請幼兒翻到幼兒《數(shù)學》第19頁，點數(shù)長頸鹿的數(shù)量，并比擬一下哪隊長頸鹿排的隊伍長？哪隊短？為什么？

四、活動延長

（一）在生活中查找同樣長度的物品。

（二）將教具投放在區(qū)角中。

小班數(shù)學教案篇六

活動目標：

1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。

2、在操作及嬉戲活動中，感受對應(yīng)的關(guān)系。

3、樂于參加集體嬉戲活動。

活動預(yù)備：

1、教具預(yù)備：“小熊一家”“大象運木頭”“方方的搭”

2、學具預(yù)備：“大象運木頭”；“方方的塔”。

3、《操作冊》第1冊第10頁。

活動過程：

1、出示“小熊一家”導入。

今日小熊一家人又要來我們小二班了，我們來看一看。（熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶）

2、集體活動。

（1）演示教具“大象運木頭”

今日小熊