小班主題高高興興漱口教案

小班主題高高興興漱口教案1、小班主題高快樂(lè)興漱口教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)念兒歌，培育幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

2、在好玩的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，留意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、知道漱口可以愛(ài)護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的留意。

⑵教師：“剛剛你們看到教師在干什么?”(幼兒：“漱口”留意發(fā)準(zhǔn)shu的音)

⑶教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱(chēng)，提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。

⑴教師：“剛剛教師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?/p>

⑵提問(wèn)兒歌的名稱(chēng)，練習(xí)發(fā)漱的音。

⑶幼兒再次觀看并留意聽(tīng)，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。⑷提問(wèn)：

a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿)

b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，留意“清”的發(fā)音)

c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，留意“嘴”的發(fā)音。)

d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音)

3、集體學(xué)念兒歌：

1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

2、幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。

4、完畢：教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

延長(zhǎng)：在日常生活中留意飯后漱口，并對(duì)兒歌準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展穩(wěn)固。

2、小班主題活動(dòng)教案：高快樂(lè)興上幼兒園教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)看木偶表演，情愿說(shuō)出自己的熟悉和感受。

2、知道要高快樂(lè)興上幼兒園。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、情愿與同伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小白兔手偶，引題。

教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

小白兔要去哪里呢?

2、教師表演手偶戲“高快樂(lè)興上幼兒園”，小朋友觀看表演。木偶表演中有哪些小動(dòng)物高快樂(lè)興上幼兒園?

上幼兒園的路上，小白兔先遇到了誰(shuí)?后又遇到了誰(shuí)?

3、再次表演手偶，鼓舞幼兒園學(xué)說(shuō)各種角色的對(duì)話。

小白兔高快樂(lè)興上到哪里去?后來(lái)來(lái)了哪些小動(dòng)物?它是怎么叫的?小白兔怎么說(shuō)的?小鴨子怎么答復(fù)的?他們一起怎么樣上幼兒園的?路上他們遇到了誰(shuí)?他們又是怎么問(wèn)的?小花貓?jiān)趺创饛?fù)的?

三個(gè)好朋友怎么上幼兒園的?

4、閱歷遷移：小動(dòng)物們開(kāi)快樂(lè)心上幼兒園，我們小朋友又是怎么上幼兒園的，以后我們?cè)撛趺瓷嫌變簣@?

5、嬉戲：出示幼兒園不同地方的照片，請(qǐng)幼兒相互溝通。每個(gè)孩子抽一張，然后說(shuō)說(shuō)是是后面地方：請(qǐng)幼兒翻閱《小朋友的書(shū)。我上幼兒園》

活動(dòng)反思：

第一環(huán)節(jié)：以談話的形式直接引出話題，并出示裝飾品春卷，給幼兒一種直觀的物體呈現(xiàn)。更能激發(fā)幼兒原有的閱歷。

其次環(huán)節(jié)：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟識(shí)歌曲的旋律。

并通過(guò)提問(wèn)的方式幫忙幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。

第三環(huán)節(jié)：對(duì)于本次活動(dòng)的難點(diǎn)，利用拍手、看節(jié)奏圖的方式來(lái)進(jìn)展突破。有可能先后的挨次擺放不夠妥當(dāng)，幼兒對(duì)于看圖不夠理解，只知道4個(gè)叉叉，教師這里也沒(méi)詳細(xì)說(shuō)明4個(gè)叉叉代表的意義。對(duì)于拍手，小朋友還是比擬能承受，但是只能進(jìn)展幾遍，始終拍會(huì)失去對(duì)應(yīng)的挨次。以后可以變換著方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的留意力。

3、小班社會(huì)教案：高快樂(lè)興漱口

小班社會(huì)教案：高快樂(lè)興漱口

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)念兒歌，培育幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

2、在好玩的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，留意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、知道漱口可以愛(ài)護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備：幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的留意。⑵教師：“剛剛你們看到教師在干什么?”(幼兒：“漱口”留意發(fā)準(zhǔn)shu的音)⑶教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱(chēng)，提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。

⑴教師：“剛剛教師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?/p>

⑵提問(wèn)兒歌的名稱(chēng)，練習(xí)發(fā)漱的音。

⑶幼兒再次觀看并留意聽(tīng)，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。

⑷提問(wèn)：a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿)b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，留意“清”的發(fā)音)c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，留意“嘴”的發(fā)音。)d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音)

3、集體學(xué)念兒歌：1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。2、幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。

4、完畢：教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

延長(zhǎng)：在日常生活中留意飯后漱口，并對(duì)兒歌準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展穩(wěn)固。

4、小班主題高快樂(lè)興上幼兒園教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)看手偶表演，情愿說(shuō)出自己的熟悉和感受。

2、知道要高快樂(lè)興上幼兒園。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小朋友的書(shū).我上幼兒園》;《小朋友的書(shū).數(shù)學(xué)》;磁帶及錄音機(jī)。

2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶;事先請(qǐng)大班幼兒學(xué)會(huì)手偶表演。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。

教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢?

2、哥哥姐姐表演手偶戲“高快樂(lè)興上幼兒園“，小朋友觀看表演。

提問(wèn)：手偶表演里有哪些小動(dòng)物高快樂(lè)興上幼兒園?上幼兒園路上，小白兔先遇到了誰(shuí)?后又遇到了誰(shuí)?(幫忙幼兒理解“先“和：“后“)

3、再次表演手偶戲，鼓舞幼兒學(xué)說(shuō)各角色的對(duì)話。

小白兔高快樂(lè)興到哪里去?后面來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物?它是怎么叫的?

小白兔怎么說(shuō)?小鴨子怎么答復(fù)?它們一起怎么樣上幼兒園了?

路上它們又遇到了誰(shuí)?兩個(gè)好朋友怎么問(wèn)?小花貓?jiān)趺创饛?fù)?

三個(gè)好朋友怎么樣上幼兒園的?我們寶寶是怎么樣上幼兒園的?

4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓舞幼兒邊看表演邊學(xué)說(shuō)角色中的對(duì)話。

演出謝幕時(shí)請(qǐng)幼兒觀看手偶的形象特點(diǎn)及簡(jiǎn)潔的操作技巧。(此環(huán)節(jié)還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作手偶)

5、請(qǐng)幼兒翻閱《小朋友的書(shū).我上幼兒園了.第5-8頁(yè)“高快樂(lè)興上幼兒園“，學(xué)說(shuō)手偶表演中的對(duì)話。

6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己一天當(dāng)中的先和后，

如：先刷牙、后洗臉;先洗手后吃飯等。

(完畢)

教學(xué)反思：

新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的心情。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)教師產(chǎn)生親切感，而特殊設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

“高快樂(lè)興上幼兒園“這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際狀況開(kāi)展的。它帶著著幼兒漸漸熟悉集體，走入集體生活，并慢慢地喜愛(ài)集體生活，讓幼兒信任我們教師，感受到幼兒園的暖和，感受到各種嬉戲活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。盼望孩子在情感上受到滿意，讓孩子們感受到教師的關(guān)愛(ài)，慢慢地孩子們就從不承受教師--承受教師--喜愛(ài)教師--離不開(kāi)教師。但是我知道要到達(dá)這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的教師共同努力的。

在活動(dòng)中，絕大局部的幼兒能融入進(jìn)來(lái)，有些幼兒由于第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來(lái)，只要讓孩子有事情做，或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)臨時(shí)淡忘離開(kāi)爸爸爸媽媽的無(wú)安全感，充分感受幼兒園的歡樂(lè)，真正的到達(dá)高快樂(lè)興上幼兒園。

5、小班主題高快樂(lè)興漱口教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)念兒歌，培育幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

2、在好玩的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，留意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、知道漱口可以愛(ài)護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的留意。

⑵教師：“剛剛你們看到教師在干什么?”(幼兒：“漱口”留意發(fā)準(zhǔn)shu的音)

⑶教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱(chēng)，提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。

⑴教師：“剛剛教師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?/p>

⑵提問(wèn)兒歌的名稱(chēng)，練習(xí)發(fā)漱的音。

⑶幼兒再次觀看并留意聽(tīng)，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。⑷提問(wèn)：

a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿)

b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，留意“清”的發(fā)音)

c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出抬著頭，閉著嘴