xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展情況交流材料

立足實(shí)際，開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課---Xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展情況交流材料國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)全面啟動(dòng)后～我校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師以高度的責(zé)任感和極大的熱情～積極投身教學(xué)改革～立足本?！c時(shí)俱進(jìn)～開(kāi)拓創(chuàng)新～在課程改革實(shí)踐中勇于探索～付出了辛勤的勞動(dòng)～取得了良好的效果。教育改革實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理～我們學(xué)校就緊緊抓住這三級(jí)課程的內(nèi)容進(jìn)行了合理的課程開(kāi)發(fā)和資源利用。特別是在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的落實(shí)方面～我們創(chuàng)造性的開(kāi)展了研究工作。綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門新的課程～以其全新的理念～獨(dú)有的形式～全方位的要求～無(wú)可避免地?cái)[在我們教育工作者的面前。如何去開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)～挖掘教育資源～讓這門新課程展現(xiàn)出獨(dú)有的魅力呢,我們立足本鎮(zhèn)實(shí)際～緊扣現(xiàn)實(shí)生活～充分開(kāi)發(fā)與當(dāng)?shù)丨h(huán)境、人民生活密切聯(lián)系的課程資源～本著“拓寬學(xué)生的知識(shí)層面～為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的原則～以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我完善～適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要為目的～行使課程開(kāi)發(fā)的自主權(quán)、研究權(quán)、開(kāi)發(fā)權(quán)～提高了教師的專業(yè)素質(zhì)～促進(jìn)了學(xué)校特色的形成。一、立足本地實(shí)際，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程我們長(zhǎng)山鎮(zhèn)位于鄒平縣最東端～不僅歷史文化悠久～人才輩出～而且地理位置優(yōu)越～區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯?；诒炬?zhèn)的特點(diǎn)～我們?cè)谌昙?jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置上～就結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律～確定了四條“長(zhǎng)線課題”～分別是:年課題活動(dòng)內(nèi)容探究方式資料呈現(xiàn)級(jí)三Xx歷史;抗日英雄實(shí)地調(diào)查、觀手抄報(bào)、黑我愛(ài)家年xx;知名企業(yè);知名人察、交流、搜集整板報(bào)、活動(dòng)記錄、鄉(xiāng)級(jí)士理資料研究報(bào)告Xx生平、功績(jī)及思四實(shí)地考察、了手抄報(bào)、活xx故里想精華;我校辦學(xué)理念;年解、搜集整理資動(dòng)記錄、照片、學(xué)xx結(jié)合校本課程《xx文化》級(jí)料、訪問(wèn)、實(shí)踐、錄像、研究報(bào)告學(xué)習(xí)詩(shī)文名篇等了解“xx之鄉(xiāng)”的五山藥之實(shí)地考察、了手抄報(bào)、活由來(lái);xx的生長(zhǎng)規(guī)律及年鄉(xiāng)話山解、搜集整理資動(dòng)記錄、照片、食用、藥用價(jià)值;種植級(jí)藥料、訪問(wèn)、觀察研究報(bào)告規(guī)模等了解xx的地理特實(shí)地調(diào)查、了六手抄報(bào)、活環(huán)境改征;企業(yè)發(fā)展帶來(lái)的環(huán)解、觀察記錄、搜年動(dòng)記錄、黑板報(bào)、變生活境污染;環(huán)境治理知識(shí)集資料、采訪、實(shí)級(jí)照片、研究報(bào)告踐這四個(gè)“長(zhǎng)線課題”單獨(dú)存在又相輔相成～能夠充分反映出我校所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特色～也能讓學(xué)生體會(huì)到自己與社會(huì)息息相關(guān)～培養(yǎng)他們了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。當(dāng)然～我們也沒(méi)有忽視綜合實(shí)踐活動(dòng)里面的另一個(gè)領(lǐng)域——學(xué)生信息技術(shù)能力的培養(yǎng)～而是把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)的整合起來(lái)～利用掌握的信息技術(shù)完成綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)。二、結(jié)合課程特點(diǎn)，合理利用課程資源綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程～具有實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性、靈活性等特點(diǎn)～因此我們?cè)谔骄窟^(guò)程中充分考慮了本課程的上述特點(diǎn)～給學(xué)生提供了自主探究的平臺(tái)。我校在對(duì)待綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的授課方式上也進(jìn)行了大的“改革”:活動(dòng)時(shí)間自由:每周3，4節(jié)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不一定按照課程表的安排～可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分散教學(xué)或集中教學(xué)。例如帶領(lǐng)學(xué)生參觀xx祠或到地里了解山藥的生存環(huán)境時(shí)～就可以利用一上午的時(shí)間進(jìn)行集中活動(dòng)。教學(xué)場(chǎng)所靈活:由于本課程實(shí)踐性、靈活性的特點(diǎn)～我們的教學(xué)場(chǎng)所也隨之靈活:“我愛(ài)家鄉(xiāng)”的活動(dòng)地點(diǎn)涵蓋了長(zhǎng)山的知名企業(yè)、敬老院、社區(qū)等,“xx故里學(xué)xx”的活動(dòng)地點(diǎn)搬到了xx祠和xx寺,研究“山藥之鄉(xiāng)話山藥”的學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下走進(jìn)了山藥地、菜市場(chǎng)、超市等,而探究“環(huán)境改變生活”課題的學(xué)生們足跡遍布長(zhǎng)山被污染的河流、排放廢氣廢水的工廠、自來(lái)水公司……學(xué)習(xí)方式多樣:在活動(dòng)前～學(xué)生通過(guò)各種形式搜集資料～進(jìn)行小組討論～制定活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)中～同學(xué)們有的和農(nóng)民伯伯聊天,有的為敬老院老人表演節(jié)目,有的聽(tīng)老師講述故事,有的采訪企業(yè)負(fù)責(zé)人,有的錄像、拍照……活動(dòng)后～同學(xué)們積極整理各種資料～形成手抄報(bào)、電子報(bào)刊、網(wǎng)頁(yè)等多種形式的研究成果。充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程自主性、生成性的特點(diǎn)?？梢赃@樣說(shuō):充裕的時(shí)間是綜合實(shí)踐活動(dòng)的翅膀～廣袤的空間是綜合實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就是這樣在我校制度的一系列“綠燈”中開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)～成效顯著。三、堅(jiān)持以人為本，踐行課程實(shí)施理念我校進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施過(guò)程中～堅(jiān)持以人為本～以學(xué)生的發(fā)展為導(dǎo)向～將學(xué)生的需求為目標(biāo)。1.堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與～發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)～將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位～充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性～鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇活動(dòng)主題～積極開(kāi)展活動(dòng)～在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域～為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。努力克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的傾向～面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域～引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活～促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系～為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。3.注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐～促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐～注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)～親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程～體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)～實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革。四、拓寬教育空間，提高學(xué)生整體素質(zhì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“要積極開(kāi)發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源～讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐～增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)～學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法～發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力～增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系～培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！蔽覀兂浞掷眉亦l(xiāng)的資源～就有利于實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)時(shí)空向自然環(huán)境、生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的拓展～真正做到了讓學(xué)生走向自然、走向社會(huì)、走向生活。同時(shí)～不同年級(jí)的學(xué)生參與的內(nèi)容不同～活動(dòng)基地的類別也不同～內(nèi)涵豐富～課程資源取之不絕～用之不盡～教學(xué)的價(jià)值不可估量。為了充分發(fā)揮社會(huì)資源的作用～我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)時(shí)還邀請(qǐng)了當(dāng)?shù)氐牟糠謱W(xué)生家長(zhǎng)、廠區(qū)的管理人員、超市經(jīng)理、熟悉社區(qū)情況的村干部或?qū)＜业葥?dān)任校外輔導(dǎo)員～指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。這樣～學(xué)生們欣喜地走出校園～領(lǐng)略了青山綠水的美麗～了解了地方的歷史文化～目睹了高科技生產(chǎn)的神力～體驗(yàn)到生活的真諦。綜合實(shí)踐活動(dòng)賦予學(xué)生以生活的意義和生命的價(jià)值～賦予教育以生命的活力。通過(guò)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)～學(xué)生獲得參加了實(shí)踐的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)～使他們形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)大自然～關(guān)心生存環(huán)境,學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)了～逐步完善自己,培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題～解決問(wèn)題的態(tài)度和能力,發(fā)展了他們的實(shí)踐能力～以及對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)了他們合作、分享～積極進(jìn)取的良好個(gè)性品質(zhì)?？梢哉f(shuō)～學(xué)生在這些活動(dòng)中收獲了許多原來(lái)無(wú)法在校園中獲取的知識(shí)～效果顯著。在兩年多來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐中～我們已經(jīng)看到了她的無(wú)窮魅力:學(xué)生在實(shí)踐