幼兒師德師風(fēng)心得體會(huì)3篇心得體會(huì)

幼兒師德師風(fēng)心得體會(huì)3篇師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)關(guān)鍵和全方面推進(jìn)素質(zhì)教育基本確保,高尚師德是一股強(qiáng)大精神力量,對(duì)學(xué)生影響是潛移默化、受益終生。下面是為大家?guī)碛變簬煹聨燂L(fēng)心得體會(huì)，希望能夠幫助大家。

幼兒師德師風(fēng)心得體會(huì)范文1：全縣教育系統(tǒng)開展師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，這是加強(qiáng)我縣中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，切實(shí)規(guī)范教師從教行為，增強(qiáng)廣大教師教育育人、為人師表自覺性，大力培養(yǎng)教師師德意識(shí)和人格品質(zhì)，塑造良好師德形象，高標(biāo)準(zhǔn)完成育人使命。xx鎮(zhèn)中心幼稚園自8月24日學(xué)習(xí)以來，幼稚園教師面貌大為改觀，職業(yè)道德、從教行為、言談舉止都得到了改進(jìn)，現(xiàn)將此次師德學(xué)習(xí)總結(jié)以下：

一、領(lǐng)導(dǎo)垂范，組織健全

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)受到了幼稚園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，幼稚園在第一時(shí)間組織召開園務(wù)會(huì)議，統(tǒng)籌全局，制訂了詳細(xì)、可執(zhí)行實(shí)施方案，并向教育局上報(bào)。在隨即召開動(dòng)員大會(huì)上明確了學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)意義，確定了學(xué)習(xí)地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容、形式，準(zhǔn)備了專門學(xué)習(xí)筆記本、學(xué)習(xí)資料等。在接下來時(shí)間里，幼稚園領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，每位班子組員負(fù)責(zé)一個(gè)小組學(xué)習(xí)與討論，全園學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果顯著。學(xué)習(xí)后心得體會(huì)，均能依照學(xué)習(xí)內(nèi)容和和工作實(shí)踐談出自己體會(huì)。同時(shí)，成立師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：馮婷聰，副組長(zhǎng)：劉珍珍，組員：鄔麗敏，馮敏玉、洪亞、胡姍姍。領(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)一布署師德教育活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。

二、精心組織，詳細(xì)落實(shí)

(一)、學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：

1、班主任工作學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《愛滿天下》內(nèi)容和本園優(yōu)異班主任經(jīng)典事跡。(散文閱讀：)

2、師德先進(jìn)經(jīng)典學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)徐立科同志先進(jìn)事跡。

3、師德規(guī)范和規(guī)章制度學(xué)習(xí)。

4、負(fù)面案例反思。

5、教師宣言。

(二)、學(xué)習(xí)形式：

此次師德學(xué)習(xí)形式靈活多樣，經(jīng)過自學(xué)、專題講座、師德建設(shè)討論、觀看網(wǎng)上視頻、撰寫反思材料等形式，開展園本培訓(xùn)。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，受益甚多

經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，使廣大教師從思想到行動(dòng)都得到了一次凈化。

(一)、尋找不足，提升業(yè)務(wù)水平

教師思想素質(zhì)顯著提升，經(jīng)過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家從根源上找出自已不足，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提升本身素質(zhì)。聽大家談?wù)劯髯詫W(xué)習(xí)體會(huì)，看到她們?cè)趰徫簧瞎ぷ鞒煽?jī)，更看到了她們思想上進(jìn)步和業(yè)務(wù)上提升。

(二)關(guān)心幼兒，走進(jìn)幼兒生活

經(jīng)過學(xué)習(xí)和分組討論，教師們?cè)谧鹬赜變?、關(guān)心幼兒方面取得了共識(shí)，大家一致認(rèn)為：熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、建立友好師生關(guān)系，是提升教育質(zhì)量前提。所以，在暑期培訓(xùn)期間，教師們利用空余時(shí)間走進(jìn)了幼兒家庭，與家長(zhǎng)交流教育思想，了解幼兒情況，把老師愛送到了每個(gè)幼兒家中。

(三)、關(guān)注教師，推進(jìn)精神文明建設(shè)

師德學(xué)習(xí)活動(dòng)推進(jìn)了我園精神文明建設(shè)，形成了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下屬，同事間和睦相處，班級(jí)之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步良好風(fēng)氣。

師德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)久工程，我們將一如既往地抓好師德師風(fēng)建設(shè)，為使我園教育教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階而努力。

總結(jié)四：幼稚園師德培訓(xùn)總結(jié)

9月6日—17日，我園全體教師在試驗(yàn)幼稚園申園長(zhǎng)率領(lǐng)下參加了為期10天教師師德培訓(xùn)活動(dòng)。此次師德培訓(xùn)結(jié)合幼稚園實(shí)際，開展培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，重點(diǎn)突出教師愛心、責(zé)任心。申園長(zhǎng)親自作了《幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)八步階梯》講座;另外還觀看了“弘揚(yáng)中華經(jīng)典文化、做個(gè)有道德人”光盤;同時(shí)教師間還寫了發(fā)生在自己身邊和其余同行小故事進(jìn)行交流，大家深感頗有收獲。

(1)經(jīng)過師德培訓(xùn)，教師們對(duì)教育價(jià)值有了更深刻了解，深入明確了教育目標(biāo)“不但要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個(gè)幼兒發(fā)展，為兒童發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”。認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)人。作為幼稚園集體中一分子，我們必須尊重自己職業(yè)規(guī)律，具備團(tuán)體意識(shí)，維護(hù)幼稚園集體榮譽(yù)。

(2)經(jīng)過師德培訓(xùn)，幼兒教師執(zhí)教能力不但需要先進(jìn)理念，高超技術(shù)，還需要對(duì)孩子全身心地?zé)釔?，無私關(guān)心。我們會(huì)更主動(dòng)地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，快速提升本身思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長(zhǎng)服務(wù)。我們也明白了良好師德是教師敬業(yè)愛崗、無私貢獻(xiàn)內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。

(3)經(jīng)過學(xué)習(xí)，大家表示要做兒童世界守護(hù)者。我們教育，不是簡(jiǎn)單教授知識(shí)，歸根結(jié)底，是教出一個(gè)健全，友好人。這也正是“以生為本”這一理念最好詮釋。清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，善于觀察兒童生活與學(xué)習(xí)，從孩子生活中、興趣中去發(fā)覺孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。教師們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富內(nèi)涵，它不但包含教師素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式，還包含教師教書育人等多方面能力。

大家表示在今后工作中，要借鑒優(yōu)異教師經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)反思，使自己各方面都有所進(jìn)步!

幼兒師德師風(fēng)心得體會(huì)范文2：我是個(gè)剛才踏上幼稚園教育工作崗位教師，但我深深地認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒充滿愛是做好教師工作關(guān)鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子人，他才能夠教育孩子?！笨梢?，愛是通往教育成功橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。

一、純真愛心是“施愛”基礎(chǔ)

有些人說：“一切最好教育方法，一切最好教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)幼兒無比熱愛熾熱心靈中?！彼宰鳛橐幻處?，首先應(yīng)該做到愛孩子。

剛接觸幼兒，他們純真笑容感染了我，所以對(duì)于一些童趣十足、無傷大雅舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，觀賞他們可愛之處，保護(hù)他們寶貴自尊心。幼兒在師愛沐浴下輕松愉快地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，我也動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這么，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而了解了老師苦心。正是老師愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

二、真摯情感是“施愛”前提

教師真摯、深厚情感能夠發(fā)出強(qiáng)大愛流，有利于傳導(dǎo)，教師把心里情感用語言、行為表示出來，師生間經(jīng)過精神交流，達(dá)成思想感情上聯(lián)絡(luò)和信賴，教師真摯情感在幼兒情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開幼兒心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂人生大道，這比什么都主要。

三、尊重幼兒是“施愛”關(guān)鍵

優(yōu)異教師給幼兒以長(zhǎng)輩式關(guān)心和愛護(hù)，從不以家長(zhǎng)式態(tài)度對(duì)待幼兒。在“施愛”過程中一直堅(jiān)持對(duì)幼兒持尊重態(tài)度。即：尊重幼兒人格，尊重幼兒感情，有禮貌地對(duì)待幼兒。嚴(yán)厲責(zé)備和不適當(dāng)批評(píng)都會(huì)招來失敗，甚至造成師生對(duì)立。因?yàn)樗麄冏宰鹦膹?qiáng)，對(duì)他們最好教育方法是：避開嚴(yán)厲直接批評(píng)，盡可能和風(fēng)細(xì)雨，說服教育。

四、了解幼兒是“施愛”路徑

教師對(duì)幼兒情況要深入了解，對(duì)幼兒心理改變要細(xì)致觀察，只有這么，教師才能以愈加好地接觸到幼兒情感“點(diǎn)子”上，這種接觸點(diǎn)就好像是“心竅”，是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛門路。

老師專心去多方面地了解自己幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行激勵(lì)，這可能改變幼兒一生，畢竟，一個(gè)人人品好，老實(shí)，最可貴。

五、面向大多數(shù)，是“施愛”良法

教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師關(guān)心與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教全部幼兒。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限，這就必須調(diào)動(dòng)集體力量，經(jīng)過集體關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛作用。

教師愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個(gè)幼兒。教師要善于控制自己情感，不能對(duì)優(yōu)異幼兒偏愛，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)異生要嚴(yán)格要求，對(duì)后進(jìn)生要給予更多關(guān)心。

“投之以桃，報(bào)之以李”。相信幼兒、了解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對(duì)幼兒，幼兒會(huì)把全部愛心和敬意貢獻(xiàn)給我們，我們工作也一定會(huì)開展得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛，是開啟教師本身內(nèi)部力量和智慧能源;愛，是通向幼兒心靈深處道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化教育環(huán)境和心理環(huán)境瑰寶。對(duì)幼兒熱愛、了解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜內(nèi)心世界，只有這么才能將教師愛通向幼兒心靈。

最終，讓我用魏書生老師一段話作為總結(jié)吧：世界可能很小很小，心領(lǐng)域卻很大很大。教師是在寬廣心靈世界中播種耕耘事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣。愿我們以神圣態(tài)度，在這神圣崗位上，把屬于我們那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己幼兒，以使我們幼兒無愧于生命長(zhǎng)河中那段青春年華。

幼兒師德師風(fēng)心得體會(huì)范文3：古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”轉(zhuǎn)眼間，走進(jìn)幼稚園工作快一年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。剛才回到離開多年幼稚園之時(shí)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂小孩子了?！八街軌蚬ビ瘛?，于是虛心向有經(jīng)驗(yàn)老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們育人之德。一路走來，長(zhǎng)進(jìn)不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在價(jià)值!

今年，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，深入明確了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)主要性。作為一名幼兒教師，要忠誠(chéng)黨教育事業(yè)，要有廣博知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良師風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f都是為師者不但要有廣博知識(shí)，更要有高尚師德。優(yōu)良師德、高尚師風(fēng)是搞好教育靈魂。教師是幼兒一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒表率。我面正確是一群五六歲小孩子，我就是他們榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹瞒攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我樂觀向上，天天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心把孩子交給我，孩子在我率領(lǐng)下玩很開心，我覺這就是我工作價(jià)值和意義。能夠說天天我都是以平和心態(tài)、飽滿情緒，真誠(chéng)對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平日經(jīng)常心態(tài)、高高興興心情來干實(shí)實(shí)在在事情。

有一個(gè)愛，叫無私，有一個(gè)愛，叫關(guān)心，有一個(gè)愛，刻畫著偉大靈魂，有一個(gè)愛，歌詠著高尚品質(zhì)。那就是教師對(duì)學(xué)生愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德關(guān)鍵。幼稚園孩子像剛出土嫩苗，需要“園丁”呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個(gè)7歲女兒，作為母親，我傾注了全部愛心，關(guān)心著她成長(zhǎng)，這種情懷是無私、投入。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表，能夠消除一天勞累。每個(gè)孩子都是母親寶貝，工作中我也如同對(duì)自己女兒那樣對(duì)班里全部孩子。這使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親通常熱忱地愛每個(gè)孩子，這就是你工作意義。幼兒身體健康、愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺到工作愉快。

良好師德師風(fēng)形成，除了在制度約束基礎(chǔ)上，還需要我提升自律意識(shí)，自覺改過自己生活、工作中不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好師德師風(fēng)形象。

我認(rèn)為要提升本身師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提升本身綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對(duì)自己選擇無怨無悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個(gè)小小動(dòng)作。不求最好，但求愈加好。只有這么幼兒才能接收老師教育而愿意學(xué)習(xí)，不停進(jìn)取。

2、尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師尊重，他們才會(huì)尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授各種知識(shí)。

3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)老師，只有不停更新自己知識(shí)，不停提升本身素質(zhì)，不停完善自己，才能教好幼兒。假如本身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提升本身素質(zhì)，這要求自己不停學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，不停開辟新教法。

3、以身作則。教