幼兒園主題創(chuàng)設教案7篇

幼兒園主題創(chuàng)設教案7篇（）

一、教育活動：故事畫《小花籽找歡樂》

目標：1、喜愛用繪畫的形式表現(xiàn)故事的情節(jié)。

2、敢于并樂于在同伴面前敘述自己的繪畫。

預備：1、故事《小花籽找歡樂》

2、各種圖片：如：太陽、小花籽、小鳥、小蜜蜂、小青蛙……

過程：(一)、講故事：《小花籽找歡樂》

1、出示小花籽圖片：有一粒小花籽，它總是覺得自己不夠歡樂，于是它打算自己去找歡樂。

2、講故事，提問：小花籽一路上都遇見誰了?它們都歡樂嗎?為什么?

3、小花籽最終找到自己的歡樂了嗎?它的歡樂是什么呢?

4、你認為小花籽還可以遇到誰呢?它們又會說些什么話呢?

(二)、想一想畫故事。

1、你想畫出什么樣的故事來呢?提示幼兒可以和教師講的故事一樣，也可以自己創(chuàng)編。

2、小朋友們在畫之前先想好自己要畫幾幅圖，然后再進展折疊、繪畫。

3、幼兒繪畫，教師針對幼兒的不同水平進展指導。

(三)幼兒自己講故事。

1、幼兒先分組進展敘述。

2、每組選一名幼兒到全班幼兒面前進展畫故事、講故事競賽。

幼兒園主題創(chuàng)設教案篇2

內(nèi)容與要求：

了解同伴居住的樓層，情愿和同伴共同爭論，聽取同伴的想法。

1、能精確的配鑰匙，領悟直角坐標的意思。

活動預備：

“樓房”示意圖，“鑰匙”，鑰匙上寫好房門號碼

活動過程：

一、介紹自己的家

1、相互介紹自己家的特點，小區(qū)的名稱、樓層、設施、自己家在幾層、樓里有幾間房間等。

2、了解住在高層或多層的小朋友家的門牌號，爭論門牌號所表示的意思(如：304室是三樓第四家)

3、說說自己家門牌號是第幾樓第幾家。

二、“配”鑰匙

1、觀看樓房示意圖：這是一幢幾層的樓房，每一層有幾家住戶?

2、觀看鑰匙，爭論：怎樣能精確地配鑰匙，領悟直角坐標的意思。

3、小組進展配鑰匙嬉戲，將鑰匙一一插入門上。

4、共同檢查配鑰匙的狀況，有否配錯。

三、區(qū)角活動延長。

幼兒園主題創(chuàng)設教案篇3

活動目標：

1、了解蕩秋千的留意事項。

2、會正確蕩秋千，有肯定的自我愛護力量。

3、樂于參與體育活動。

4、培育幼兒的嘗試精神。

5、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預備：

圖片四張;幼兒用書。

活動過程：

一、談話活動。

我喜愛玩的玩具，引出活動內(nèi)容。

1、教師提問：你最喜愛玩什么玩具?

2、幼兒自由爭論。

3、請幼兒說說自己喜愛玩的玩具。

4、提問：玩玩具時要留意什么呢?

5、小結(jié)：玩玩具時，要根據(jù)正確的方法去玩，不能做危急的動作。

二、教幼兒把握蕩秋千的正確方法。

1、教師出示圖片，引導幼兒觀看，并說說每幅圖的內(nèi)容。

2、提問：誰做的對?為什么?我們蕩秋千時應當怎樣做呢?

3、小結(jié)：蕩秋千時雙手抓牢繩子，雙腳不要向上踢，不能把秋千蕩得太高，后的小朋友應當離秋千遠一點，保持肯定的距離。

三、學說兒歌《蕩秋千》

1、幼兒看書中相應內(nèi)容，教師朗讀兒歌。

2、通過提問幫忙幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容。

四、完成幼兒用書相應內(nèi)容：誰做的對?送給他一朵紅花。

幼兒園主題創(chuàng)設教案篇4

活動目標：

1、練習單腳跳，進展幼兒平衡力量。

2、鼓舞幼兒大膽參加民間嬉戲，激發(fā)幼兒對民間嬉戲的興趣。

活動預備：

1、自編韻律操

2、大公雞、斗牛士音樂

3、獎牌一塊。

活動過程：

一、開頭局部

1、學大公雞走路

師：大公雞是怎樣走路的?大公雞走路時雞冠豎起來，尾巴的羽毛翹起來，很神氣，我們一起學大公雞走一走，走成一個圓圈。(放音樂)

2、做公雞操

天氣真好，我們一起來做個《公雞操》吧。

二、根本局部

1、自由探究斗雞的方法

師：大公雞們表現(xiàn)真棒，今日我們要玩一個《斗雞》的民間嬉戲。想一想，斗雞要幾個人玩?對，斗雞要兩個人或者兩個人以上才能玩，那我們可以怎么玩呢?還有什么斗雞的方法?誰來做一做動作。

2、幼兒自由練習斗雞的方法

剛剛小朋友想出了好多斗雞的方法，你們想不想試一試?現(xiàn)在就請你找一個好朋友，一起玩一玩，想出不同的方法來玩。記?。阂魳芬煌?，立刻回來圍圈站好。教師觀看幼兒玩法。

溝通：你們是怎么玩的?請你們來玩一玩。(請和別人玩的不一樣的小朋友)這幾個小朋友的玩法真好玩，我們也去學一學，玩一玩。(連續(xù)學習幼兒想的動作)

3、重點練習動作：單腳跳

師：小公雞們用了許多的方法，真棒呀，今日我們就用一種方法來玩，就用單腳跳的那種，這也是我們爺爺奶奶小時候玩的嬉戲，就是把一條腿彎曲起來用雙手抓住腳，用彎曲的那條腿的膝蓋去頂對面小公雞的膝蓋，讓對方的腳落地，但自己不能掉下來，行嗎?

我們先單腳練習一下。

請兩個小朋友來斗一斗，我們給他們加油!誰贏了，她為什么說她輸了。對了，斗雞的時候兩個手不能松開，要用膝蓋去頂，還要保持平衡。

師：找個好朋友一起玩一玩吧，教師巡回進展指導。

4、集中：我們要遵守規(guī)章，雙手要抓住一條腿，腳不能遇到地上，和好朋友對面對站好再一起玩一玩比一比。

5、比出斗雞大王

師：看來大公雞們個個都很厲害哦，現(xiàn)在我們要進展斗雞競賽，爭奪“斗雞大王”。怎么玩呢?全部的大公雞都一起競賽，大家找人頂，贏了連續(xù)找，輸了退到邊上，最終剩下的一個就是“斗雞大王”。

三、完畢局部(放音樂跳舞慶賀斗雞大王)

今日的斗雞大王是誰?戴上獎牌。圍著斗雞大王慶賀一下。(邊做邊公雞狀邊圍圈走)

幼兒園主題創(chuàng)設教案篇5

活動目標：

1、使幼兒了解中秋節(jié)的來歷和有關習俗。

2、初步激發(fā)幼兒對民族文化的興趣。

活動預備：

1、月餅、各種水果。

2、關于中秋節(jié)的掛圖，主要內(nèi)容包括月亮的變化、宮燈、嫦娥奔月的故事情節(jié)。

3、家長將一個關于月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、中秋的古詩。

活動過程：

1、敘述一個中秋節(jié)的傳奇。

今日是中秋節(jié)。中秋節(jié)是豐收節(jié)、團聚節(jié)。

八月十五這一天，月亮最圓、最亮，人們看到圓月就會聯(lián)想到一家人的團聚，所以又把中秋節(jié)叫做團聚節(jié)。過節(jié)吃的月餅也被做成圓形的，像月亮一樣。秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。

2、團團聚圓過中秋，擺上月餅和水果，師生一起品嘗。

(1)請個別幼兒講一個關于月亮的故事或念一首有關月亮、中秋的古詩。

(2)敘述活動：神奇的月亮，啟發(fā)幼兒敘述節(jié)前、節(jié)后月亮的大小變化狀況。

(3)教師敘述嫦娥奔月的故事。

(4)大家品嘗月餅、水果等食物。

幼兒園主題創(chuàng)設教案篇6

設計思路：

《你說我猜》的嬉戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上，讓猜謎者依據(jù)同伴供應的信息來猜物體或大事。嬉戲中選取的一些與中國有關的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒喜愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達及歸納力量。

活動目標：

1、鼓舞幼兒依據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。

2.、在嬉戲中了解一些與中國有關的事和物，激發(fā)幼兒喜愛祖國之情。

3、培育幼兒的規(guī)章意識，體驗和同伴集體嬉戲的樂趣。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動預備：

PPT我的祖國等主題活動的幼兒前期閱歷預備。

活動過程：

(一)說說嬉戲，交代規(guī)章

1、興趣激發(fā)：師：今日肖教師和你們玩一個猜謎語的嬉戲，是什么了?請看大屏幕。嗯對了!《你說我猜》的大屏幕里藏著很多的隱秘，要請你們每個人來猜一猜哦。

2、傾聽規(guī)章：師：好，我來說說規(guī)章，請聽好：請一位小朋友猜，其他的小朋友認真地看圖片，不能說知名字，只能說出這張圖片的形狀特征，記住千萬不能說知名字。師：聽懂了嗎?那我們試玩一次。

(二)試玩嬉戲，把握玩法

(PPT展現(xiàn)圖片--兔子吃蘿卜;文字：兔子)邊出示邊提示幼兒：記住，千萬不能說知名字。你呢?要認真的聽，知道答案就要大聲說出來。師：誰來供應信息。哦，它是什么樣的?幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的?還有什么特征可以說了?幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……

(三)搶答搶猜嬉戲(再一次嬉戲，進一步穩(wěn)固對嬉戲規(guī)章的明確，并幫忙幼兒了解嬉戲勝利的關鍵點在于必需要說出物體特征的信息)。

1、體驗規(guī)章，交代要求。

第1記分牌，猜到的隊+10分，聽到教師說：請加分，排頭翻牌。

第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加非常，聽到教師說：請加分，排頭翻牌。

(增加集體嬉戲的規(guī)章，表達了教育要求的小步遞進;點明本次嬉戲的主題中國，供應給幼兒嬉戲中表達與猜測的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。)

2、搶答搶猜，嬉戲開頭。

預備好了嗎?我宣布搶答搶猜嬉戲正式開頭。來排頭請登場。

PPT--熊貓，在吃竹子;文字：熊貓)

PPT--五星紅旗

PPT展現(xiàn)圖片--國旗，文字：國旗

PPT--長城

PPT--京劇臉譜

PPT--乒乓球

PPT--(影星)成龍

3、查看記分牌。

師：說說你們是怎么成功的。(通過對勝利緣由的追問，讓幼兒懂得勝利是一次團隊集體合作的成果;同時表達了對勝利幼兒的贊許。)

(四)喚發(fā)對祖國的喜愛。

成龍唱了一首歌國家，講了中國的很多地方，看一看有些什么地方是你熟悉的?(播放歌曲國家MTV+嬉戲中猜過的全部圖片)

聽了成龍唱了這首國家的歌曲，我們也要做一個了不起的中國人。關于中國的圖片還有許多許多，以后教師再帶你們看，好嗎?

活動反思：

亮點1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽感動身，創(chuàng)設了一個你說我猜、搶猜?lián)尨鸬逆覒蚯榫?特殊是選擇猜的每一件事物都與中國息息相關，它分散了中國元素的精華，其中蘊含的是對幼兒前期學習閱歷的喚起與挑戰(zhàn)。

亮點2：活動環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以供應有用信息為線索，讓孩子學習正確表述自己對不同事物的熟悉與理解?；顒油戤吅螅覀凅@喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關鍵特征說得清晰，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕獲每一條有益信息進展分析。培育了幼兒對遵守嬉戲規(guī)章和同伴合作理解溝通的意識，表達了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感溝通。

亮點3：我個人感覺，現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比擬融洽比擬默契的。在師幼互動方面，教師在梳理、歸納每個孩子供應的信息，(例如熊貓)，從而總結(jié)出這樣事物的關鍵特征，為孩子將來學習描述物體特征賜予了精確的方法;在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既進展了孩子描述物體特征的語言概括力量，同時，對于猜的孩子來說也學會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培育了孩子們傾聽力量、分析力量。應當說在活動中，我關注到了每個幼兒都在積極主動地參加學習，從小組對抗賽到搶猜?lián)尨?，既體驗競賽嬉戲的歡樂，同時也是訓練孩子思維的活潑性。它是我突破教學目標的關鍵點。同伴間也在嬉戲中協(xié)作默契。整個活動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學得開心、教師教得有效。

缺乏：

我是一位比擬年輕的教師，第一次站在這個舞臺，可能教學閱歷和駕馭課堂的教學力量還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應更加標準、精煉，這將是我今后努力工作的方向。

幼兒園主題創(chuàng)設教案篇7

活動目標：

1、通過嬉戲把握正確的嬉戲方法。

2、有肯定的團隊精神，能夠鼓舞同伴堅持到最終。

3、能夠聽口令活動，有規(guī)章意識。

4、幼兒能自主結(jié)隊進展嬉戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作力量。

5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

活動預備：

1、各種樹葉若干。

2、長繩兩根、人手一本書。

活動過程：

一、熱身嬉戲

1、說說我的葉子。

今日我請來秋天的落葉來我們幼兒園做客，請小朋友每人領一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發(fā)覺了嗎?

幼：我發(fā)覺我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。

幼2：顏色都不一樣，還有外形、大小都不一樣。

師：說的真好，觀看的真是認真，我們每人的葉子都是不一樣的，現(xiàn)在我想請你的葉子朋友一起來玩嬉戲——比比誰的葉子先落地

2、我的葉子先落地

3、總結(jié)：為什么葉子落地有先后?

幼：由于我們的葉子都不一樣，有的大就落下來快，小的就飄啊飄落下來慢。

二、樹葉運動會

1、今日樹葉到我們學校來是有事情的，他們要進行運動會，想邀請我們小朋友一起參與，你們情愿參與嗎?

2、說嬉戲規(guī)章

3、幼兒第一次嬉戲

4、總結(jié)吹樹葉的方法，請第一名幼兒示范如何吹才省時又省力。

5、幼兒把握方法后再次吹樹葉競賽。

三、誰是“葉子王”?

1、說規(guī)章

2、幼兒競賽扇樹葉

3、教師示范簡潔有效果的方法。

4、幼兒再次競賽

四、活動完畢

今日樹葉在我們幼兒園開張的運動會很勝利，它們讓我感謝你們，會教室休息。

活動反思：

這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)覺葉子而引發(fā)的,通過今日的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得特別活潑。也是從今日來看,孩子們的興趣還遠遠不止是教師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

第一個環(huán)節(jié)，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更簡單引起幼兒興趣。局部孩子其實在與同伴溝通時就已經(jīng)發(fā)覺了葉子的許多常識，如：孩子們發(fā)覺葉子里有骨頭，其實也就是葉脛。

其次個環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時就發(fā)覺了許多樹葉的隱秘，這時候教師則是作一個傾聽者，一個引導者。在這個個環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺，孩子們的興趣已經(jīng)超出了教師的預想。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛特別活潑。

第三個個環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子