小班音樂小紅帽―蛇朋友教案反思

小班音樂小紅帽―蛇朋友教案反思1、小班音樂小紅帽―蛇朋友教案反思

活動目標(biāo)：

1、感受音樂的情境，運(yùn)用形體、語言等方式做出制造性的動作、創(chuàng)編情節(jié)。

2、增進(jìn)仿照和合作力量，體驗(yàn)隨音樂表演角色情景的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、體驗(yàn)唱歌活動帶來的愉悅。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

已初步感受觀賞樂曲、vcd“動物世界”、創(chuàng)設(shè)樹林的環(huán)境、剪接蛇的動作影片、剪接的音樂帶、攝像機(jī)、照相機(jī)

活動過程：

1、復(fù)習(xí)舞蹈――小紅帽

2、仿照律動――動物世界

師：小紅帽來到了樹林，遇到了好多動物朋友，你們將看到的小動物用動作演出來，讓教師們來猜猜，你看到的是哪個小動物，記住要跟著音樂來編動作。

3、創(chuàng)編動作――蛇朋友

A.師：我們連續(xù)往外婆家走吧。(推出小蛇玩具，引起幼兒的興趣)我們來變成蛇朋友吧。

幼兒創(chuàng)編動作。

B.示范個別幼兒的動作，請幼兒講解動作的潛臺詞。

C.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動作變化。(盤坐、扭曲身體、滾動、昂頭、冬眠、覓食)(看看、說說、做做)

D.幼兒創(chuàng)編動作。難點(diǎn)：能依據(jù)樂曲的情境來創(chuàng)編動作情節(jié)。

E.個別幼兒示范，教師供應(yīng)音樂的剪接帶，幫忙幼兒講解動作的潛臺詞。

F.教師示范蛇的動作，參加潛臺詞。

G.幼兒創(chuàng)編動作，鼓舞幼兒與同伴合作來編動作。教師查找幼兒合作的動作加以記錄、介紹。

4、復(fù)習(xí)舞蹈――朋友跳跳跳

鼓舞幼兒開心地跳舞，依據(jù)節(jié)奏變換動作。

活動反思：

音樂是幼兒園教學(xué)生活不行缺少的組成局部，除了對幼兒進(jìn)展音樂教學(xué)，我還將音樂滲透到幼兒的一日生活之中，不僅提高了幼兒的音樂素養(yǎng)和力量，而且對于我們一日生活中的各項(xiàng)工作都有所幫忙。

2、小班表演嬉戲小紅帽教案反思

活動背景：

小紅帽是一個家喻戶曉，比擬經(jīng)典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長敘述過這個故事。在全班集體教學(xué)活動中當(dāng)大家再次接觸到這個故事以后，被其中的故事情節(jié)所吸引，對故事中的人物和內(nèi)容非常感興趣，經(jīng)常在語言區(qū)域活動的時候進(jìn)展敘述，還伴有自己想象的動作和表情。有的孩子向我提出了為他們供應(yīng)材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進(jìn)展表演等等，于是開展了表演嬉戲《小紅帽》。

活動目標(biāo)：

1、在理解文學(xué)作品的根底上，能夠用故事中的語言制造性的表演。

2、在教師的引導(dǎo)下，鼓舞幼兒自主安排角色，學(xué)會合作表演。

3、激發(fā)幼兒表演的興趣。

活動預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)會完整地?cái)⑹龉适隆?/p>

2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。

3、各種表演道具(絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水)

活動過程：

一、幼兒與教師共同布置場景和制作道具

1.回憶故事內(nèi)容，進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

提問：故事中有誰?每個角色的服裝怎樣進(jìn)展設(shè)計(jì)?

故事中有那些場景?怎樣進(jìn)展布置?

2.分組制作分為服飾組和場景組，共同制作。

3.幼兒合作擺放場景。

二、幼兒進(jìn)展表演

1.爭論四個角色的動作和表情，并集體練習(xí)。

2.幼兒自主安排角色。

3.在教師的幫忙下幼兒穿好表演服裝。

4.幼兒表演，教師觀看指導(dǎo)。

要求幼兒能夠用語言及動作進(jìn)展制造性的表演。

三、完畢評價鼓舞幼兒自主進(jìn)展評價，說說同伴語言及動作哪些具有制造性的表現(xiàn)?有什么缺乏之處?

四、活動延長

1、你們還聽了哪些故事?你最感興趣的故事是什么?

2、集體爭論并確定下一次表演嬉戲的內(nèi)容。請幼兒回去完整敘述故事以便下次表演嬉戲。

教學(xué)反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，幼兒對教師的提問樂觀響應(yīng)，與教師的互動很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對幼兒語言表達(dá)力量的培育。

3、小班音樂活動小紅帽―蛇朋友教案反思

活動目標(biāo)：

1、感受音樂的情境，運(yùn)用形體、語言等方式做出制造性的動作、創(chuàng)編情節(jié)。

2、增進(jìn)仿照和合作力量，體驗(yàn)隨音樂表演角色情景的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、體驗(yàn)唱歌活動帶來的愉悅。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

已初步感受觀賞樂曲、vcd“動物世界”、創(chuàng)設(shè)樹林的環(huán)境、剪接蛇的動作影片、剪接的音樂帶、攝像機(jī)、照相機(jī)

活動過程：

1、復(fù)習(xí)舞蹈――小紅帽

2、仿照律動――動物世界

師：小紅帽來到了樹林，遇到了好多動物朋友，你們將看到的小動物用動作演出來，讓教師們來猜猜，你看到的是哪個小動物，記住要跟著音樂來編動作。

3、創(chuàng)編動作――蛇朋友

A.師：我們連續(xù)往外婆家走吧。(推出小蛇玩具，引起幼兒的興趣)我們來變成蛇朋友吧。

幼兒創(chuàng)編動作。

B.示范個別幼兒的動作，請幼兒講解動作的潛臺詞。

C.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動作變化。(盤坐、扭曲身體、滾動、昂頭、冬眠、覓食)(看看、說說、做做)

D.幼兒創(chuàng)編動作。難點(diǎn)：能依據(jù)樂曲的情境來創(chuàng)編動作情節(jié)。

E.個別幼兒示范，教師供應(yīng)音樂的剪接帶，幫忙幼兒講解動作的潛臺詞。

F.教師示范蛇的動作，參加潛臺詞。

G.幼兒創(chuàng)編動作，鼓舞幼兒與同伴合作來編動作。教師查找幼兒合作的動作加以記錄、介紹。

4、復(fù)習(xí)舞蹈――朋友跳跳跳

鼓舞幼兒開心地跳舞，依據(jù)節(jié)奏變換動作。

活動反思：

音樂是幼兒園教學(xué)生活不行缺少的組成局部，除了對幼兒進(jìn)展音樂教學(xué)，我還將音樂滲透到幼兒的一日生活之中，不僅提高了幼兒的音樂素養(yǎng)和力量，而且對于我們一日生活中的各項(xiàng)工作都有所幫忙。

4、小班安康小紅帽教案反思

活動背景：

小紅帽是一個家喻戶曉，比擬經(jīng)典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長敘述過這個故事。在全班集體教學(xué)活動中當(dāng)大家再次接觸到這個故事以后，被其中的故事情節(jié)所吸引，對故事中的人物和內(nèi)容非常感興趣，經(jīng)常在語言區(qū)域活動的時候進(jìn)展敘述，還伴有自己想象的動作和表情。有的孩子向我提出了為他們供應(yīng)材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進(jìn)展表演等等，于是開展了表演嬉戲《小紅帽》。

活動目標(biāo)：

1、在理解文學(xué)作品的根底上，能夠用故事中的語言制造性的表演。

2、在教師的引導(dǎo)下，鼓舞幼兒自主安排角色，學(xué)會合作表演。

活動預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)會完整地?cái)⑹龉适隆?/p>

2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。

3、各種表演道具(絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水)

活動過程：

一、幼兒與教師共同布置場景和制作道具

1.回憶故事內(nèi)容，進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

提問：故事中有誰?每個角色的服裝怎樣進(jìn)展設(shè)計(jì)?

故事中有那些場景?怎樣進(jìn)展布置?

2.分組制作分為服飾組和場景組，共同制作。

3.幼兒合作擺放場景。

二、幼兒進(jìn)展表演

1.爭論四個角色的動作和表情，并集體練習(xí)。

2.幼兒自主安排角色。

3.在教師的幫忙下幼兒穿好表演服裝。

4.幼兒表演，教師觀看指導(dǎo)。

要求幼兒能夠用語言及動作進(jìn)展制造性的表演。

三、完畢評價鼓舞幼兒自主進(jìn)展評價，說說同伴語言及動作哪些具有制造性的表現(xiàn)?“來;自.屈;教師;教.案;有什么缺乏之處?

四、活動延長

1、你們還聽了哪些故事?你最感興趣的故事是什么?

2、集體爭論并確定下一次表演嬉戲的內(nèi)容。請幼兒回去完整敘述故事以便下次表演嬉戲。

教學(xué)反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，幼兒對教師的提問樂觀響應(yīng)，與教師的互動很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對幼兒語言表達(dá)力量的培育。

5、小班音樂嬉戲小紅帽教案反思

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒熟識歌曲小紅帽，能進(jìn)一步表演歌曲

2、培育幼兒的反響力量和靈敏速度

3、體驗(yàn)嬉戲的歡樂

活動預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟識歌曲小紅帽

2、小紅帽的動畫音樂

3、郊外的圖片，小紅帽圖片

活動過程：

一、引出小紅帽

1、師：小朋友喜愛自己的外婆嗎?

2、師：外婆會買好吃的東西給小朋友吃，小紅帽也喜愛自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會帶好吃的東西去給外婆啊?

幼：外婆生病了。

3、師：外婆的家住在哪里啊?

幼：住在森林里，住在郊外。

4、教師總結(jié)：小紅帽的外婆生病了，她去探望她生病的外婆，可是外婆家住在又遠(yuǎn)又偏僻的地方，那里可能會有大灰狼消失，小紅帽一個人去太危急了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎?

二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱

1、教師扮演小紅帽教幼兒唱

2、師：小朋友唱的真好聽，小紅帽很快樂，她把帽子送給了教師，教師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很快樂，感謝你們小朋友，可是我去看外婆的時候，我喜愛邊唱歌邊去看外婆，你們會唱我的歌嗎?請小朋友跟我一起唱好不好?我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎?(幼兒跟唱)

三、請幼兒拿著糕點(diǎn)和小紅帽一起去看外婆小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了肯定好快樂，小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r要留意了，留神四周有大灰狼，假如在路上聽到了大灰狼的聲音肯定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)覺不了我們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆。

四、請幼兒嬉戲

1、請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途消失大灰狼聲音，請小朋友躲起來，第一次到外婆家的時候，外婆不在家，請小朋友再玩一次。

2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點(diǎn)，可以替換著嬉戲。

五、完畢語：天太晚了，我們早點(diǎn)回去吧，和外婆再見，帶著小朋友出活動室。

活動反思：

本次活動原來預(yù)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點(diǎn)，好在小紅帽樂曲比擬熟識，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時間要長，由于中間有許多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法把握不堅(jiān)固，個別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動內(nèi)容有點(diǎn)多，以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比擬滿足的是找男女幼兒分別表演由于他們已經(jīng)有了肯定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參加樂觀性活潑了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

6、小班故事小紅帽教案反思

活動目標(biāo)

1、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

2、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

從前有個得意的小姑娘，她很喜愛戴一頂紅色的帽子，于是大家便叫她“小紅帽“。一天，住在大森林里的奶奶生病了，媽媽讓小紅帽去給奶奶送一塊蛋糕和一瓶葡萄酒。半路上，一只大灰狼攔住了小紅帽，問到：“你要去哪里呀?““我要去奶奶家?！靶〖t帽答復(fù)?！澳隳棠套≡谀睦镅?“狼接著問?！八妥≡谏掷锏娜么髽湎隆！疤煺娴男〖t帽如是說道。狼聽了，心里打起了鬼辦法：“我要想個方法，把小紅帽和她奶奶都吃掉?！坝谑牵蠡依菍π〖t帽說：“你看四周這些花多么漂亮啊，去給奶奶采些花吧?！靶〖t帽覺得是個好辦法。于是，她采呀采，就這樣始終走到了林子深處。這時，大灰狼卻跑到奶奶家，把奶奶吞進(jìn)了肚子里，然后它裝成奶奶的樣子躺在床上。小紅帽到了奶奶家，見到奶奶裹著被子躺在床上，帽子拉的低低的，樣子特別驚奇?！澳棠?，你的耳朵怎么這么大呀?“小紅帽問?！盀榱烁玫芈犇阏f話呀!“大灰狼答復(fù)。“可是你的嘴巴怎么也大得那么嚇人呀?“小紅帽有些可怕了。“為了可以一口把你吃掉!“狼說完就跳起來，一口把小紅帽吞進(jìn)了肚子。然后它重新躺倒床上睡覺，還打起呼嚕來。一位獵人聽到了狼的呼嚕聲，走進(jìn)屋子，他觀察狼