德育課課程教學(xué)大綱

附件1：教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課

課程設(shè)置與教學(xué)安排意見教職成[]6號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，關(guān)于部門（單位）教育司（局）：為落實(shí)落實(shí)黨十七大精神和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深入加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》、《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育決定》，加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)工作，深入增強(qiáng)德育課教學(xué)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感，提升職業(yè)教育質(zhì)量，我部在認(rèn)真總結(jié)以來中等職業(yè)學(xué)校德育課改革經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)行了新一輪德育課課程改革工作。現(xiàn)就中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排提出以下意見：一、中等職業(yè)學(xué)校德育課是學(xué)校德育工作主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修公共基礎(chǔ)課，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育主要內(nèi)容。德育課主要任務(wù)是以鄧小平理論和“三個(gè)代表”主要思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德教育、法制教育、職業(yè)生涯和職業(yè)理想教育以及心理健康教育，提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和法律素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展和綜合職業(yè)能力形成。德育課教學(xué)應(yīng)遵照“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律和中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)際需要出發(fā)，重視實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，做到知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實(shí)增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感。二、中等職業(yè)學(xué)校德育課分為必修課和選修課兩部分。必修課包含職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、哲學(xué)與人生四門課程。心理健康作為選修課納入德育課課程體系。其余選修課程由各地依照實(shí)際情況開設(shè)，報(bào)我部（職業(yè)教育與成人教育司）審批后由地方組織實(shí)施。德育課必修課程教學(xué)安排以下表：年級(jí)學(xué)期課程課時(shí)一年級(jí)第一學(xué)期職業(yè)生涯規(guī)劃32—36第二學(xué)期職業(yè)道德與法律32—36二年級(jí)第三學(xué)期經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)32—36第四學(xué)期哲學(xué)與人生32—36德育選修課程教課時(shí)間，通常不少于64課時(shí)。選修課除對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育外，還應(yīng)依照國家形勢(shì)發(fā)展進(jìn)行時(shí)事政策教育，結(jié)合學(xué)校德育工作、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)學(xué)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行預(yù)防艾滋病教育、毒品預(yù)防教育、環(huán)境教育、廉潔教育、安全教育等。財(cái)經(jīng)、政法類專業(yè)及其余文科專業(yè)，因?yàn)槠鋵I(yè)課程與德育課在內(nèi)容上有交叉，各地可按照上述課程設(shè)置與教學(xué)安排要求，依照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)需要，適當(dāng)調(diào)整關(guān)于課程內(nèi)容和課時(shí)。各校對(duì)以上德育課各門課程教學(xué)安排次序，可依照詳細(xì)情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，但必須確保各門課程教課時(shí)數(shù)。三、上述德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排意見，自秋季入學(xué)中等職業(yè)學(xué)校一年級(jí)新生開始執(zhí)行。到時(shí)，公布實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置方案和課程教學(xué)綱領(lǐng)停頓使用。四、我部負(fù)責(zé)制訂中等職業(yè)學(xué)校德育課必修課程和部分選修課程教學(xué)綱領(lǐng)，組織編寫教材及對(duì)應(yīng)教學(xué)參考書，并協(xié)調(diào)處理本課程設(shè)置與教學(xué)安排意見實(shí)施中關(guān)于問題。未經(jīng)同意，任何單位、組織和個(gè)人不得私自組織編寫和推薦德育課教材和教學(xué)參考書。五、地方各級(jí)教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)，做好課程改革方案實(shí)施準(zhǔn)備工作。秋季開學(xué)之前，我部將組織編寫出版德育課新教材，進(jìn)行新一輪德育課課程改革國家級(jí)培訓(xùn)。各地、各學(xué)校要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)本意見和新中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)綱領(lǐng)，組織好德育課教師培訓(xùn)工作，為新一輪德育課課程改革方案全方面實(shí)施做好充分準(zhǔn)備。中華人民共和國教育部二○○八年十二月十日附件2：教育部關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)綱領(lǐng)通知教職成[]7號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，關(guān)于部門（單位）教育司（局）：現(xiàn)將我部組織制訂中等職業(yè)學(xué)?！奥殬I(yè)生涯規(guī)劃”、“職業(yè)道德與法律”、“經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)”、“哲學(xué)與人生”等四門德育課必修課程教學(xué)綱領(lǐng)和“心理健康”選修課程教學(xué)綱領(lǐng)印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排意見》（教職成〔〕6號(hào)）一并執(zhí)行。中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)綱領(lǐng)是國家制訂指導(dǎo)德育課教學(xué)綱領(lǐng)性文件，是進(jìn)行教學(xué)工作基本依據(jù)，也是衡量教師教學(xué)質(zhì)量基本依據(jù)。中等職業(yè)學(xué)校德育課教材編寫與審查、教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)定、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與考評(píng)都必須按照課程教學(xué)綱領(lǐng)要求進(jìn)行。中華人民共和國教育部二○○八年十二月九日附件：1.職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)綱領(lǐng)2.職業(yè)道德與法律教學(xué)綱領(lǐng)3.經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)綱領(lǐng)4.哲學(xué)與人生教學(xué)綱領(lǐng)5.心理健康教學(xué)綱領(lǐng).doc附件1：職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)綱領(lǐng)一、課程性質(zhì)與任務(wù)職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修一門德育課。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”主要思想為指導(dǎo)，落實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會(huì)依照社會(huì)需要和本身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。二、課程教學(xué)總體目標(biāo)使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)知識(shí)和慣用方法，樹立正確職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃能力，增強(qiáng)提升職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力自覺性，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。三、教學(xué)內(nèi)容及其詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)和要求（一）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，形成正確職業(yè)觀，了解職業(yè)生涯規(guī)劃特點(diǎn)及其與職業(yè)理想關(guān)系，明確職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展主要性。教學(xué)要求認(rèn)知：了解職業(yè)生涯規(guī)劃以及中職生職業(yè)生涯規(guī)劃特點(diǎn)，了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)理想內(nèi)涵。了解職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展作用，了解職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想主要性。情感態(tài)度觀念：初步形成正確職業(yè)理想，基本形成正確職業(yè)價(jià)值取向，形成關(guān)注自己職業(yè)生涯規(guī)劃及未來職業(yè)發(fā)展態(tài)度。利用：區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其余人群職業(yè)生涯規(guī)劃不一樣，培養(yǎng)自信、自強(qiáng)心態(tài)。教學(xué)內(nèi)容1.面向未來職業(yè)生涯規(guī)劃（1）職業(yè)與職業(yè)生涯。（2）職業(yè)生涯特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃主要性。（3）中職生職業(yè)生涯規(guī)劃特點(diǎn)。2.職業(yè)理想作用（1）職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展作用。（2）職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展作用。（3）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)。（二）職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇。教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生從職業(yè)角度了解所學(xué)專業(yè)、了解個(gè)人特點(diǎn)、了解社會(huì)需要，樹立正確成才觀，立足本人實(shí)際，把個(gè)人發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來，熱愛專業(yè)，增強(qiáng)職業(yè)生涯成功自信心。教學(xué)要求認(rèn)知：了解所學(xué)專業(yè)及其對(duì)應(yīng)職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)，了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展關(guān)系，了解不一樣職業(yè)對(duì)從業(yè)者個(gè)性要求和自己個(gè)性特點(diǎn)。了解職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)要求，了解“興趣能培養(yǎng)、性格能調(diào)適、能力能提升”對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展主要意義。情感態(tài)度觀念：樹立行行出狀元、中職生能成才信念，形成正確職業(yè)價(jià)值取向。利用：分析所學(xué)專業(yè)應(yīng)達(dá)成職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，分析本人發(fā)展條件，了解本專業(yè)社會(huì)需要；體驗(yàn)個(gè)性調(diào)適和自我控制過程；挖掘自己與職業(yè)要求相符優(yōu)點(diǎn)，找到存在差距。教學(xué)內(nèi)容1.發(fā)展要從所學(xué)專業(yè)起步（1）專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群。（2）職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)要求。（3）職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展。（4）樹立正確成才觀。2.發(fā)展要立足本人實(shí)際（1）興趣分析與培養(yǎng)。（2）性格分析與調(diào)適。（3）能力分析與提升。（4）就業(yè)價(jià)值取向分析與調(diào)整。（5）個(gè)人學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣分析與改進(jìn)。3.發(fā)展要善于把握機(jī)遇（1）家庭情況改變分析。（2）行業(yè)發(fā)展動(dòng)向分析。（3）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向分析。（三）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與方法。教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生掌握確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階和制訂發(fā)展方法要領(lǐng)，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂群、主動(dòng)進(jìn)取作用。教學(xué)要求認(rèn)知：了解職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)組成。了解發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展條件關(guān)系，了解近期目標(biāo)和發(fā)展方法主要性。情感態(tài)度觀念：形成制訂職業(yè)生涯規(guī)劃必須實(shí)事求是觀念，確立“適合自己發(fā)展目標(biāo)是最好目標(biāo)”發(fā)展理念，形成腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)態(tài)度。利用：依照本人實(shí)際和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階、制訂發(fā)展方法。教學(xué)內(nèi)容1.確定發(fā)展目標(biāo)（1）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)組成。（2）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件。（3）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)選擇。2.構(gòu)建發(fā)展階梯（1）階段目標(biāo)特點(diǎn)和設(shè)計(jì)思緒。（2）近期目標(biāo)主要性和制訂要領(lǐng)。（3）圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件。3.制訂發(fā)展方法（1）制訂發(fā)展方法主要性。（2）方法制訂三要素（任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間）。（3）實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)詳細(xì)計(jì)劃。（四）職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)和創(chuàng)業(yè)意義，樹立正確就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，初步掌握求職基本方法，了解創(chuàng)業(yè)基本方法和主要路徑，做好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。教學(xué)要求認(rèn)知：了解就業(yè)形勢(shì)和關(guān)于創(chuàng)業(yè)政策，了解角色轉(zhuǎn)換主要性；了解適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展關(guān)系；了解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展關(guān)系。情感態(tài)度觀念：初步形成創(chuàng)業(yè)意識(shí)，形成關(guān)注適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)能力態(tài)度，確立正確就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。利用：修改、完善發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展臺(tái)階，針對(duì)自己與“職業(yè)人”和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)差距，制訂提升方法，踐行適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)行為，嘗試求職基本方法，編制模擬創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。教學(xué)內(nèi)容1.正確認(rèn)識(shí)就業(yè)（1）職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)觀。（2）就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)觀。2.做好就業(yè)準(zhǔn)備（1）做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)換。（2）做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)準(zhǔn)備。（3）掌握求職基本方法。3.創(chuàng)業(yè)是就業(yè)主要形式（1）創(chuàng)業(yè)主要意義。（2）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有素質(zhì)和能力。（3）中職生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)。（4）在校期間創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。（五）職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃管理和調(diào)整對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想主要性，明確在校學(xué)習(xí)與終生學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯發(fā)展關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生依照經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和本身?xiàng)l件改變，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)管理與適時(shí)調(diào)整。教學(xué)要求認(rèn)知：了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步對(duì)職業(yè)演變影響。了解職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整、評(píng)價(jià)必要性，了解終生學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯發(fā)展關(guān)系。情感態(tài)度觀念：形成科學(xué)管理、適時(shí)調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃觀念，培養(yǎng)成功者心態(tài)，確立終生學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間習(xí)慣，努力追求職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)。利用：掌握管理、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃方式方法，認(rèn)真踐行發(fā)展方法，學(xué)會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)職業(yè)生涯發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容1.管理規(guī)劃，扎實(shí)終生發(fā)展基礎(chǔ)（1）認(rèn)真執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃各項(xiàng)方法。（2）定時(shí)檢驗(yàn)職業(yè)規(guī)劃執(zhí)行實(shí)效。（3）珍惜在校生活，奠定終生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。2.調(diào)整規(guī)劃，適應(yīng)發(fā)展條件改變（1）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃必要性。（2）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)機(jī)。（3）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃方法。3.科學(xué)評(píng)價(jià)職業(yè)生涯發(fā)展（1）評(píng)價(jià)職業(yè)生涯成功不一樣價(jià)值取向。（2）評(píng)價(jià)職業(yè)生涯發(fā)展要素。（3）評(píng)價(jià)自己職業(yè)生涯規(guī)劃。四、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和方式方法1.教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在落實(shí)方向性、科學(xué)性標(biāo)準(zhǔn)前提下，應(yīng)遵照以下標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)活動(dòng)。（1）知識(shí)傳授、能力訓(xùn)練與行為養(yǎng)成相結(jié)合。教學(xué)要把知識(shí)傳授、能力訓(xùn)練同陶冶情操、提升覺悟、行為養(yǎng)成結(jié)合起來，做到知行統(tǒng)一。（2）面向全體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。要用正確學(xué)生觀、人才觀對(duì)待學(xué)生，真誠地期望每一個(gè)學(xué)生都能成功，為學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)并及時(shí)給予激勵(lì)，成為學(xué)生知心朋友。（3）課堂教學(xué)與日常德育工作、各科教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)要與多個(gè)德育渠道結(jié)合起來，發(fā)揮德育課教師在教師集體中提升德育針對(duì)性、實(shí)效性引領(lǐng)作用。（4）自律和他律相結(jié)合。教學(xué)要重視引導(dǎo)學(xué)生把落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃中發(fā)展方法，轉(zhuǎn)化為發(fā)自內(nèi)心需要，要把個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)和管理置于集體之中，發(fā)揮他律作用，深入提升德育實(shí)效。2.教學(xué)方法。（1）依照學(xué)生認(rèn)知水平、年紀(jì)、學(xué)科特點(diǎn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及專業(yè)實(shí)際，從學(xué)生思想、生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進(jìn)，多用鮮活通俗語言，多用生動(dòng)經(jīng)典事例，多用喜聞樂見形式，多用疏導(dǎo)方法、參加方法、討論方法，增強(qiáng)吸引力和感染力。（2）著力于自我控制能力和團(tuán)體精神培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中，為學(xué)生加強(qiáng)交流、相互啟發(fā)創(chuàng)造條件；在規(guī)劃落實(shí)過程中，為學(xué)生相互幫助、相互促進(jìn)創(chuàng)造條件。（3）教學(xué)方法評(píng)價(jià)要以實(shí)現(xiàn)教學(xué)綱領(lǐng)要求教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，應(yīng)有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)“職業(yè)生涯規(guī)劃”興趣，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容了解，有利于學(xué)生制訂既實(shí)事求是、又富有激勵(lì)功效發(fā)展規(guī)劃，有利于學(xué)生形成自信心和成功者心態(tài)，有利于學(xué)生主動(dòng)按照職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)要求規(guī)范自己行為。3.課時(shí)計(jì)劃及分配提議。本課程總課時(shí)為32—36課時(shí)，每七天2課時(shí)。教課時(shí)間32課時(shí)，考評(píng)2課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)。序號(hào)課程內(nèi)容課時(shí)課程介紹2（一）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想4（二）職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇8（三）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與方法6（四）職業(yè)生涯與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)6（五）職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整6考評(píng)2機(jī)動(dòng)2共計(jì)364.活動(dòng)提議。職業(yè)生涯演講和藝術(shù)形式演出、畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展調(diào)查、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和就業(yè)市場調(diào)查，以及社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、參觀訪問、模擬演練、小組討論、主題辯論、角色飾演等活動(dòng)是“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學(xué)主要形式。多數(shù)實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)安排在班會(huì)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)或課余、假期進(jìn)行。分析發(fā)展條件、確立發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階、制訂發(fā)展方法、調(diào)整發(fā)展規(guī)劃等設(shè)計(jì)過程，應(yīng)該以預(yù)留作業(yè)形式完成，并結(jié)合作業(yè)開展對(duì)應(yīng)主題活動(dòng)。教師要當(dāng)好班主任、團(tuán)委、學(xué)生科（德育處）開展學(xué)生活動(dòng)參謀，調(diào)動(dòng)學(xué)生、家長、用人單位以及畢業(yè)生和社會(huì)等各方面主動(dòng)性，發(fā)揮德育課教師在學(xué)校和班級(jí)開展職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)有引領(lǐng)作用。5.教學(xué)資源。教師應(yīng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分開發(fā)事業(yè)有成畢業(yè)生、用人單位、企業(yè)家、勞動(dòng)模范和先進(jìn)人物等德育資源，充分利用電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，重視當(dāng)代教學(xué)伎倆使用和開發(fā)。五、評(píng)價(jià)和考評(píng)1.評(píng)價(jià)目標(biāo)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是為確認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平、認(rèn)識(shí)提升、能力提升、行為轉(zhuǎn)變，以及教師教學(xué)效果，為調(diào)整和控制教學(xué)過程提供決議依據(jù)。評(píng)價(jià)目標(biāo)，在于深入發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃激勵(lì)功效。2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)必須遵照本綱領(lǐng)要求教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)重結(jié)果，更重過程，要調(diào)學(xué)生參加評(píng)價(jià)主動(dòng)性。3.評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)應(yīng)以各規(guī)劃步驟產(chǎn)出質(zhì)量，以及職業(yè)生涯規(guī)劃整體質(zhì)量和對(duì)應(yīng)調(diào)查匯報(bào)、總結(jié)等結(jié)果，作為主要評(píng)價(jià)依據(jù)。在評(píng)價(jià)過程中，要經(jīng)過學(xué)生自主評(píng)價(jià)、小組或班級(jí)集體評(píng)價(jià)、教師導(dǎo)向性評(píng)價(jià)等方式，充分發(fā)揮學(xué)生主體在評(píng)價(jià)中作用。4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為認(rèn)知水平評(píng)價(jià)和利用能力評(píng)價(jià)。認(rèn)知水平分為“了解”、“了解”兩個(gè)層次。利用評(píng)價(jià)主要指職業(yè)生涯規(guī)劃各步驟和整體產(chǎn)出質(zhì)量，以及職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生本身發(fā)展實(shí)際激勵(lì)作用。附件2：職業(yè)道德與法律教學(xué)綱領(lǐng)一、課程性質(zhì)與任務(wù)職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”主要思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育。其任務(wù)是提升學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)社會(huì)主義法治意識(shí)。二、課程教學(xué)總體目標(biāo)幫助學(xué)生了解文明禮儀基本要求、職業(yè)道德作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)親密相關(guān)法律常識(shí)，樹立法治觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，成為懂法、遵法、使用方法公民。三、教學(xué)內(nèi)容及詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)和要求（一）習(xí)禮儀，講文明。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解個(gè)人禮儀、交往禮儀、職業(yè)禮儀基本要求，了解禮儀蘊(yùn)含道德意義，提升禮儀素養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。教學(xué)要求認(rèn)知：了解禮儀基本要求，了解禮儀意義。情感態(tài)度觀念：尊重自己和他人，平等候人、真誠禮貌；以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥；追求高尚人格，維護(hù)自己文明形象。利用：自覺踐行禮儀規(guī)范，做講文明、有禮儀人。教學(xué)內(nèi)容1．塑造自己良好形象（1）知道自己是人生主人，是踐行道德和恪遵法律主體，了解珍惜人格、嚴(yán)守規(guī)矩意義，增強(qiáng)主體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。（2）知道珍惜自己人格和尊嚴(yán)需要塑造良好形象。了解個(gè)人禮儀基本要求，了解個(gè)人禮儀作用和蘊(yùn)含道德意義，養(yǎng)成恪守個(gè)人禮儀習(xí)慣。（3）了解交往禮儀基本要求，了解交往禮儀蘊(yùn)含道德意義，體會(huì)交往禮儀親和作用，養(yǎng)成恪守交往禮儀習(xí)慣。2．展示自己職業(yè)風(fēng)采（1）了解職業(yè)禮儀基本要求，了解職業(yè)禮儀蘊(yùn)含道德意義，提升恪守職業(yè)禮儀自覺性。（2）了解職業(yè)禮儀作用，踐行職業(yè)禮儀，展示職業(yè)風(fēng)采。（二）知榮辱，有道德。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生知道道德對(duì)于完善人格、成就事業(yè)、促進(jìn)社會(huì)友好發(fā)展意義，了解公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，增強(qiáng)敬業(yè)愛崗精神和誠信、公道、服務(wù)、貢獻(xiàn)等職業(yè)道德意識(shí)，逐步養(yǎng)成良好職業(yè)行為習(xí)慣。教學(xué)要求認(rèn)知：了解道德特點(diǎn)和作用、公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，了解恪守道德尤其是職業(yè)道德意義。情感態(tài)度觀念：認(rèn)同公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，以恪守道德為榮、以違反道德為恥，崇尚職業(yè)道德榜樣，追求高尚道德人格。利用：自覺踐行公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，做有道德人。教學(xué)內(nèi)容1.道德是人生發(fā)展、社會(huì)友好主要條件（1）了解道德特點(diǎn)和分類，了解公民基本道德規(guī)范以及家庭美德、社會(huì)公德主要內(nèi)容。（2）了解道德作用，感受道德力量，知道加強(qiáng)個(gè)人品德涵養(yǎng)是人生必修課，良好道德是人生發(fā)展、社會(huì)友好主要條件。2.職業(yè)道德是職業(yè)成功必要確保（1）了解職業(yè)道德特點(diǎn)，了解職業(yè)道德作用，增強(qiáng)恪守職業(yè)道德情感。（2）知道愛崗敬業(yè)意義，了解樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)詳細(xì)要求，樹立干一行愛一行、專一行理念。（3）了解老實(shí)守信、辦事公道基本要求，了解誠信和公道意義，培養(yǎng)老實(shí)、守信、公道品質(zhì)。（4）了解服務(wù)群眾、貢獻(xiàn)社會(huì)基本要求，知道服務(wù)、貢獻(xiàn)意義，增強(qiáng)熱情服務(wù)、無私貢獻(xiàn)意識(shí)；了解職業(yè)活動(dòng)中各種腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重危害性和反腐倡廉意義，增強(qiáng)廉潔意識(shí)。3.恪守行業(yè)道德規(guī)范了解相關(guān)行業(yè)特有道德要求，了解行業(yè)道德規(guī)范作用和意義，自覺踐行行業(yè)道德規(guī)范。（詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容由各校依攝影關(guān)行業(yè)特點(diǎn)自行確定。）4.養(yǎng)成良好職業(yè)行為習(xí)慣（1）了解職業(yè)道德養(yǎng)成作用，了解慎獨(dú)在職業(yè)道德養(yǎng)成中意義，利用內(nèi)省方法，提升職業(yè)道德境界。（2）學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣，從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德，在實(shí)踐中逐步養(yǎng)成良好職業(yè)行為習(xí)慣。（三）弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國家公民。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解依法治國策略，崇尚社會(huì)主義法治理念，維護(hù)憲法和法律權(quán)威，學(xué)會(huì)使用方法定程序維護(hù)自己權(quán)益。教學(xué)要求認(rèn)知：了解實(shí)體法和程序法作用，了解依法治國基本要求、尊重和保障人權(quán)意義。情感態(tài)度觀念：擁護(hù)依法治國策略，增強(qiáng)法治意識(shí)、權(quán)利義務(wù)觀念，崇尚民主、公正、平等。利用：維護(hù)社會(huì)主義法制尊嚴(yán)，推行保障憲法和法律實(shí)施公民職責(zé)，依法維護(hù)自己權(quán)益。教學(xué)內(nèi)容１.弘揚(yáng)法治精神，建設(shè)法治國家（1）了解法律特點(diǎn)、法律與紀(jì)律關(guān)系，了解法律、紀(jì)律作用以及違反法律、紀(jì)律危害，增強(qiáng)遵紀(jì)遵法意識(shí)。（2）明確依法治國基本要求，增強(qiáng)民主法制、公平正義、平等觀念，維護(hù)社會(huì)主義法制尊嚴(yán)。２.維護(hù)憲法權(quán)威，當(dāng)好國家公民（１）了解增強(qiáng)公民意識(shí)主要性，了解我國憲法人民主權(quán)標(biāo)準(zhǔn)和保障人權(quán)標(biāo)準(zhǔn)，涵養(yǎng)愛國情感，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)、義務(wù)觀念。（２）了解維護(hù)憲法尊嚴(yán)意義，推行保障憲法實(shí)施公民職責(zé)。３.崇尚程序正義，依法維護(hù)權(quán)益（1）了解法律程序維護(hù)公平正義作用，增強(qiáng)程序正義觀念。（2）了解民事訴訟、刑事訴訟、行政訴訟基本程序，增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益。（四）自覺依法律己，防止違法犯罪。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解關(guān)于治安管理處罰、犯罪和刑罰等方面法律常識(shí)，增強(qiáng)遵法意識(shí)，提升與違法犯罪作斗爭自覺性。教學(xué)要求認(rèn)知：了解關(guān)于違法行為危害和違法要負(fù)擔(dān)法律責(zé)任、犯罪危害以及對(duì)犯罪處罰，了解遵法意義。情感態(tài)度觀念：認(rèn)同法律、自覺遵法，以遵法為榮、以違法為恥。利用：自覺依法律己，同各種違法犯罪作斗爭。教學(xué)內(nèi)容１.預(yù)防通常違法行為（1）了解治安管理處罰種類，認(rèn)識(shí)擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害社會(huì)管理等違法行為危害，知道違反治安管理行為要受法律處罰，自覺依法規(guī)范自己行為。（2）知道預(yù)防未成年人犯罪法中要求傳輸淫穢音像制品、吸食注射毒品、參加賭博等嚴(yán)重不良行為危害，自我防范，杜絕不良行為。２.防止誤入犯罪歧途（1）了解犯罪主要特征，了解刑法打擊犯罪意義。（2）了解造成犯罪主觀原因，自覺預(yù)防犯罪；培養(yǎng)見義勇為、見義智為品質(zhì)，與侵犯人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、公共利益及貪污腐敗行為犯罪作斗爭。（3）知道職業(yè)活動(dòng)中各種腐敗現(xiàn)象可能組成犯罪，樹立自覺防范意識(shí)。依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，維護(hù)公平正義。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解與自己生活親密相關(guān)民事、經(jīng)濟(jì)法律常識(shí)，樹立依法從事民事活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)信念，提升依法從事民事活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)能力。教學(xué)要求認(rèn)知：了解相關(guān)民事、經(jīng)濟(jì)法律常識(shí)，了解其意義和作用。情感態(tài)度觀念：尊重法律規(guī)則，推行法律義務(wù)，崇尚公平正義。利用：在民事和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中按照法律規(guī)范做事，依法維護(hù)權(quán)益、推行義務(wù)、負(fù)擔(dān)責(zé)任。教學(xué)內(nèi)容１.公正處理民事關(guān)系（1）了解民法調(diào)整法律關(guān)系，了解民法基本標(biāo)準(zhǔn)，明確民事主體資格，增強(qiáng)依法處理民事關(guān)系意識(shí)。（2）了解民法通則關(guān)于保護(hù)人身權(quán)要求，知道侵害人身權(quán)要負(fù)擔(dān)法律責(zé)任，維護(hù)自己人身權(quán)，尊重他人人身權(quán)。（3）了解法律保護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)關(guān)于要求，知道侵害財(cái)產(chǎn)權(quán)要負(fù)擔(dān)法律責(zé)任，依法保護(hù)自己財(cái)產(chǎn)權(quán)，尊重他人正當(dāng)財(cái)產(chǎn)權(quán)。（4）了解協(xié)議訂立程序，學(xué)會(huì)分辨協(xié)議是否有效，了解推行協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)，提升利用協(xié)議參加民事活動(dòng)能力。（5）了解婚姻法要求結(jié)婚法定條件和程序，了解自己在家庭中權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)熱愛家庭情感，負(fù)擔(dān)對(duì)家庭、對(duì)家人責(zé)任。２.依法生產(chǎn)經(jīng)營，保護(hù)環(huán)境（1）學(xué)會(huì)依法訂立勞動(dòng)協(xié)議，增強(qiáng)勞動(dòng)者權(quán)利和義務(wù)意識(shí)，提升依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益能力。（2）了解設(shè)置企業(yè)關(guān)于條件，了解企業(yè)應(yīng)該正當(dāng)經(jīng)營、公平競爭，樹立依法經(jīng)營觀念，追求產(chǎn)品和服務(wù)高質(zhì)量。（3）了解保護(hù)資源和環(huán)境關(guān)于法律要求，了解節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境基本國策，依法節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。３.恪守行業(yè)法律法規(guī)了解規(guī)范相關(guān)行業(yè)主要法律，樹立恪守相關(guān)行業(yè)法律法規(guī)觀念，提升依法從事職業(yè)活動(dòng)能力。(詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容由各校依攝影關(guān)行業(yè)特點(diǎn)自行確定。)四、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和方式方法1.教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。（1）堅(jiān)持正確價(jià)值導(dǎo)向。以中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，增強(qiáng)教育時(shí)代感，堅(jiān)持教育社會(huì)主義方向，確保思想理論觀點(diǎn)和價(jià)值取向正確性。（2）貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)。以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生需求，引發(fā)學(xué)生興趣，服務(wù)于學(xué)生終生發(fā)展，加強(qiáng)教育針對(duì)性、主動(dòng)性，提升教育實(shí)效。（3）堅(jiān)持知、信、行相統(tǒng)一。淡化傳統(tǒng)學(xué)科體系，精選教學(xué)內(nèi)容，教授必要知識(shí)；幫助學(xué)生認(rèn)同道德規(guī)范尤其是職業(yè)道德和法律規(guī)范，逐步內(nèi)化為自己信念；引導(dǎo)學(xué)生踐行職業(yè)道德和法律規(guī)范，而且付諸實(shí)際行動(dòng)。做到理論與實(shí)際相結(jié)合，知、信、行相統(tǒng)一。（4）加強(qiáng)實(shí)踐步驟。轉(zhuǎn)變單向傳授教學(xué)方式，給學(xué)生參加、體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化機(jī)會(huì)。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，重視引導(dǎo)學(xué)生合作探究、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。2.教學(xué)方法。（1）教學(xué)方法選擇。要依照學(xué)生知識(shí)水平、年紀(jì)特征、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況、所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)、詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容，遵照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和思想品德形成發(fā)展規(guī)律，選擇適當(dāng)教學(xué)方法。（2）教學(xué)方法利用。要綜合采取學(xué)生主體參加啟發(fā)式、討論式、合作探究式等多個(gè)教學(xué)方法。盡可能采取案例教學(xué)方法，重視利用“在做中學(xué)”實(shí)踐方法。激勵(lì)教學(xué)方法創(chuàng)新，主動(dòng)利用當(dāng)代科學(xué)技術(shù)伎倆進(jìn)行教學(xué)。3.活動(dòng)提議。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用校內(nèi)外德育資源，用課堂教課時(shí)間或綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃地組織學(xué)生開展參觀訪問、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、旁聽審判、模擬法庭等實(shí)踐活動(dòng)。開展實(shí)踐活動(dòng)要從實(shí)際出發(fā)、量力而行，要精心設(shè)計(jì)、精心準(zhǔn)備、精心組織、追求實(shí)效、確保安全。活動(dòng)要表現(xiàn)學(xué)生主體作用，教師要對(duì)學(xué)生活動(dòng)全過程給予認(rèn)真、及時(shí)指導(dǎo)。要經(jīng)過撰寫調(diào)查匯報(bào)、小論文、活動(dòng)總結(jié)等方式，整理學(xué)生收獲，交流學(xué)生體會(huì)，展示學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果。在頂崗實(shí)習(xí)階段，要重視引導(dǎo)學(xué)生將職業(yè)道德和法律知識(shí)利用于實(shí)踐、指導(dǎo)自己行為。4.教學(xué)資源。（1）教學(xué)用具。教師應(yīng)充分利用教材和教學(xué)參考書所提供資源開展教學(xué)活動(dòng)，并恰當(dāng)使用掛圖、投影、錄音、錄像、多媒體教學(xué)軟件及校園網(wǎng)等輔助教學(xué)，尤其重視利用當(dāng)代信息技術(shù)伎倆輔助教學(xué)。（2）教學(xué)資源開發(fā)。教學(xué)資源包含教學(xué)參考書、教學(xué)掛圖（投影片）、音像資料、多媒體教學(xué)資料、案例選編等文本教學(xué)資源，包含道德標(biāo)兵、法律教授和德育基地等社會(huì)德育資源。各地職業(yè)教育研究部門、學(xué)校、教師和出版單位，要主動(dòng)開發(fā)與本課程相關(guān)、為教師“教”和學(xué)生“學(xué)”服務(wù)多個(gè)教學(xué)資源。文本教學(xué)資源開發(fā)要重質(zhì)量，做到科學(xué)準(zhǔn)確、生動(dòng)實(shí)用；社會(huì)德育資源開發(fā)要從實(shí)際出發(fā)，精心選擇，有效利用。5.課時(shí)計(jì)劃及分配提議。本課程總課時(shí)為32-36課時(shí)，每七天2課時(shí)。教課時(shí)間為32課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)。序號(hào)課程內(nèi)容課時(shí)課程介紹1（一）習(xí)禮儀，講文明5（二）知榮辱，有道德8（三）弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國家公民6（四）自覺依法律己，防止違法犯罪４（五）依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，維護(hù)公平正義8復(fù)習(xí)考試2機(jī)動(dòng)2共計(jì)36五、評(píng)價(jià)和考評(píng)1．評(píng)價(jià)目標(biāo)。經(jīng)過教學(xué)評(píng)價(jià)，了解教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成、教學(xué)方法是否有效。讓學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)水平，反思學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)有效，方便發(fā)揚(yáng)成績、找到差距、明確方向；讓學(xué)生看到自己進(jìn)步，由此產(chǎn)生成就感，激勵(lì)自己愈加好地學(xué)習(xí)、更加快地進(jìn)步。使教師透過教學(xué)效果反思自己教，方便發(fā)揚(yáng)成績，改過不足，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。2．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵照以下標(biāo)準(zhǔn)：客觀、公正；激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步和教學(xué)方法創(chuàng)新；形成性評(píng)價(jià)與終止性評(píng)價(jià)相結(jié)合；全方面評(píng)價(jià)。其中全方面評(píng)價(jià)，要求對(duì)學(xué)生從知、信、行三個(gè)維度給予評(píng)價(jià)，尤其重視評(píng)價(jià)學(xué)生利用知識(shí)處理問題能力、日常行為表現(xiàn)和良好習(xí)慣養(yǎng)成；要求既評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)又評(píng)價(jià)教師教。3．評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)主體包含教師、學(xué)生、家長和社會(huì)實(shí)踐單位相關(guān)人員。評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)，包含教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)考評(píng)、學(xué)生自評(píng)互評(píng)、家庭和社會(huì)評(píng)價(jià)。其中，教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)考評(píng)，包含日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)結(jié)果判定、紙筆測(cè)驗(yàn)、學(xué)期評(píng)語等方式；學(xué)生自評(píng)互評(píng)，包含學(xué)生自我反思、收獲和進(jìn)步總結(jié)、學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)等方式。評(píng)價(jià)教師教，包含聽取學(xué)生反應(yīng)、教師自我反思、征求其余教師意見、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)定等方式。4．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)分為認(rèn)知評(píng)價(jià)、情感態(tài)度觀念方面評(píng)價(jià)、行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)。認(rèn)知評(píng)價(jià)分為“了解”、“了解”和“利用”三個(gè)層次?！傲私狻敝钢狸P(guān)于知識(shí)和原理，能夠再認(rèn)或再現(xiàn)；“了解”指對(duì)關(guān)于知識(shí)和原理能較全方面、較深入地把握；“利用”指在了解基礎(chǔ)上，能恰當(dāng)?shù)嘏e例說明所學(xué)知識(shí)和原理，利用知識(shí)對(duì)詳細(xì)問題做出分析和判斷，利用所學(xué)知識(shí)分析和處理實(shí)際問題。情感態(tài)度觀念方面評(píng)價(jià)，以與詳細(xì)情境相適應(yīng)正確情感、態(tài)度和觀念為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)學(xué)生不良情感、態(tài)度和觀念改變情況，正確情感觀念體驗(yàn)和內(nèi)化情況，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)步。行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)分為課內(nèi)外學(xué)習(xí)表現(xiàn)和日常生活踐行道德和法律實(shí)際表現(xiàn)。以道德、學(xué)校紀(jì)律和法律為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)和日常行為表現(xiàn)。發(fā)覺學(xué)生優(yōu)點(diǎn)并激勵(lì)其進(jìn)步；指出存在問題，使之明確努力方向。教師“教”評(píng)價(jià)，包含教師對(duì)課程定位把握、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)、教學(xué)內(nèi)容了解、教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)方法選擇和利用、教學(xué)過程駕馭，以及學(xué)生主動(dòng)性是否調(diào)動(dòng)起來、教學(xué)效果是否良好等。附件3：經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)綱領(lǐng)一、課程性質(zhì)與任務(wù)經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修一門德育課。本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”主要思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義相關(guān)基本觀點(diǎn)教育和我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化與社會(huì)建設(shè)常識(shí)教育。其任務(wù)是使學(xué)生認(rèn)同我國經(jīng)濟(jì)、政治制度，了解所處文化和社會(huì)環(huán)境，樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，主動(dòng)投身我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)。二、課程教學(xué)總體目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義相關(guān)基本觀點(diǎn)和我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)關(guān)于知識(shí)；提升思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路信念；提升辨析社會(huì)現(xiàn)象、主動(dòng)參加社會(huì)生活能力。三、教學(xué)內(nèi)容及詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)和要求（一）透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生透過常見經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，掌握關(guān)于經(jīng)濟(jì)知識(shí)，樹立正確消費(fèi)觀、勞動(dòng)觀，增強(qiáng)創(chuàng)新、誠信、效率、公平等意識(shí)，樹立依法納稅觀念，提升參加經(jīng)濟(jì)生活能力。教學(xué)要求認(rèn)知：了解關(guān)于商品交換、消費(fèi)、生產(chǎn)以及收入分配基本知識(shí)，了解價(jià)值規(guī)律作用、企業(yè)發(fā)展主要條件、我國分配制度。情感態(tài)度觀念：正確對(duì)待金錢，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，崇尚誠信，樹立依法納稅觀念。利用：正確辨析常見經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，理性消費(fèi)，以實(shí)際行動(dòng)提升本身素質(zhì)，嘗試設(shè)計(jì)家庭理財(cái)方案。教學(xué)內(nèi)容1.商品交換與消費(fèi)（1）透視商品交換現(xiàn)象，了解商品基本屬性，了解貨幣在商品交換中作用。（2）透視商品價(jià)格改變，知道影響價(jià)格原因，認(rèn)識(shí)價(jià)格變動(dòng)影響，了解價(jià)值規(guī)律作用。（3）透視選購商品現(xiàn)象，評(píng)析常見消費(fèi)神理，樹立正確消費(fèi)觀。2.企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營（1）透視企業(yè)不一樣類型，了解企業(yè)含義和分類，了解企業(yè)提升經(jīng)濟(jì)效益主要路徑。（2）透視企業(yè)經(jīng)營情況，了解企業(yè)形象、老實(shí)守信、名牌產(chǎn)品對(duì)企業(yè)發(fā)展主要性，增強(qiáng)誠信意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。（3）透視人在生產(chǎn)經(jīng)營中作用，了解提升勞動(dòng)者素質(zhì)主要意義，全方面提升本身素質(zhì)。3.個(gè)人收入與理財(cái)（1）透視家庭收入多元化，了解我國分配制度、正確處理效率與公平關(guān)系意義，增強(qiáng)勞動(dòng)光榮、熱愛勞動(dòng)情感，增強(qiáng)效率意識(shí)和公平意識(shí)。（2）透視個(gè)人所得要依法納稅現(xiàn)象，了解稅收在我國財(cái)政收入中地位和作用，增強(qiáng)自覺納稅意識(shí)。（3）透視財(cái)富增值不一樣渠道，了解存款儲(chǔ)蓄、債券、股票、商業(yè)保險(xiǎn)異同，學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)投資理財(cái)方式。（二）投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解職業(yè)活動(dòng)所處經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)體制背景以及相關(guān)時(shí)代、國際背景，認(rèn)同我國經(jīng)濟(jì)制度和發(fā)展經(jīng)濟(jì)方針政策，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)、開放意識(shí)、競爭意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，增強(qiáng)參加經(jīng)濟(jì)建設(shè)能力。教學(xué)要求認(rèn)知：了解關(guān)于社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)基本知識(shí)、我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)重大方針政策，了解我國社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度優(yōu)越性、實(shí)施對(duì)外開放基本國策必要性。情感態(tài)度觀念：認(rèn)同社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度，尊重市場規(guī)則，崇尚市場道德，愛護(hù)環(huán)境資源，勇于競爭，擁護(hù)黨和國家發(fā)展經(jīng)濟(jì)方針政策。利用：踐行市場規(guī)則、市場道德，落實(shí)執(zhí)行黨和國家關(guān)于發(fā)展經(jīng)濟(jì)方針政策。教學(xué)內(nèi)容1.社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度（1）了解我國基本經(jīng)濟(jì)制度內(nèi)容，認(rèn)清從事職業(yè)活動(dòng)所處制度背景。（2）知道社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度適合我國國情，了解堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度意義，維護(hù)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度。2.社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)（1）了解市場經(jīng)濟(jì)通常特點(diǎn)，了解我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)基本特征，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)、平等意識(shí)、競爭意識(shí)。（2）了解國家宏觀調(diào)控主要目標(biāo)和伎倆，了解國家宏觀調(diào)控必要性。3.小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)（1）了解投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)所處時(shí)代背景，了解全方面建設(shè)小康社會(huì)意義和經(jīng)濟(jì)發(fā)展奮斗目標(biāo)。（2）了解中國特色農(nóng)業(yè)當(dāng)代化道路、新型工業(yè)化道路，了解提升服務(wù)業(yè)比重和水平意義，了解我國推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略。（3）了解我國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式基本思緒，了解建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)意義，樹立生態(tài)文明觀念。4.對(duì)外開放基本國策（1）了解經(jīng)濟(jì)全球化主要表現(xiàn)，了解堅(jiān)持對(duì)外開放基本國策必要性，增強(qiáng)開放意識(shí)。（2）了解把“引進(jìn)來”和“走出去”結(jié)合起來、提升開放型經(jīng)濟(jì)水平意義，了解發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)競爭意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。（三）擁護(hù)社會(huì)主義政治制度。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)同我國社會(huì)主義政治制度，認(rèn)清我國民主政治發(fā)展道路，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)投身社會(huì)主義民主政治建設(shè)。教學(xué)要求認(rèn)知：了解我國社會(huì)主義政治制度關(guān)于內(nèi)容，了解我國政治制度優(yōu)越性。情感態(tài)度觀念：認(rèn)同社會(huì)主義政治制度，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路信念。利用：能夠進(jìn)行正確政治價(jià)值判斷和政治行為選擇，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國家政治制度。教學(xué)內(nèi)容1.我國社會(huì)主義政治制度（1）知道人民代表大會(huì)制度是我國人民當(dāng)家作主根本政治制度，了解堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度主要性。（2）了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)多黨合作和政治協(xié)商制度基本內(nèi)容，知道中國特色社會(huì)主義事業(yè)必須堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。（3）了解民族區(qū)域自治制度基本內(nèi)容，了解民族區(qū)域自治制度優(yōu)越性。（4）了解發(fā)展基層民主、完善基層群眾自治制度意義，提升管理基層公共事務(wù)和公益事業(yè)能力。2.我國民主政治發(fā)展道路（1）了解人民民主是社會(huì)主義生命，知道深化政治體制改革必須堅(jiān)持正確政治方向。（2）了解發(fā)展社會(huì)主義民主政治，必須堅(jiān)持黨領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一。（四）參加政治生活。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解參加政治生活相關(guān)知識(shí)和我國對(duì)外政策，堅(jiān)定正確政治方向，依法行使權(quán)利、推行義務(wù)，提升參加民主政治生活能力。教學(xué)要求認(rèn)知：了解行使民主選舉、民主決議、民主管理、民主監(jiān)督等權(quán)利相關(guān)知識(shí)，了解推行公民義務(wù)主要意義和我國獨(dú)立自主外交政策。情感態(tài)度觀念：認(rèn)同公民有序政治參加，依法行使權(quán)利，自覺推行義務(wù)，增強(qiáng)國家觀念和國際意識(shí)。利用：關(guān)心國家和世界大事，有序參加政治生活，自覺維護(hù)國家利益。教學(xué)內(nèi)容1.依法行使民主權(quán)利（1）知道我國公民享受廣泛政治權(quán)利和自由，了解行使選舉權(quán)應(yīng)取正確態(tài)度、行使民主決議權(quán)主要方式，掌握行使監(jiān)督權(quán)主要路徑。（2）知道我國政府是人民政府，了解政府關(guān)于職能，學(xué)會(huì)尋求政府幫助，監(jiān)督政府權(quán)力行使。2.推行義務(wù)，負(fù)擔(dān)責(zé)任（1）知道公民有維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、恪守憲法和法律、恪守勞動(dòng)紀(jì)律、尊重社會(huì)公德、依法服兵役等義務(wù)，自覺負(fù)擔(dān)對(duì)國家責(zé)任。（2）關(guān)注身邊政治現(xiàn)象，正確解析身邊政治問題；尊重民族習(xí)慣和宗教信仰、嚴(yán)格執(zhí)行國家民族和宗教政策。3.關(guān)注國際社會(huì)，維護(hù)國家利益（1）了解當(dāng)今時(shí)代主題，了解我國在國際社會(huì)發(fā)揮主要作用，增強(qiáng)民族自豪感。（2）了解我國外交政策基本內(nèi)容，了解我國一直不渝走和平發(fā)展道路主動(dòng)意義，維護(hù)國家利益和全人類共同利益。（五）共建社會(huì)主義友好社會(huì)。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解以改進(jìn)民生為重點(diǎn)社會(huì)建設(shè)、友好文化建設(shè)關(guān)于要求，了解社會(huì)主義友好社會(huì)建設(shè)總要求，知道以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局主要意義，主動(dòng)投身社會(huì)主義友好社會(huì)建設(shè)。教學(xué)要求認(rèn)知：了解社會(huì)建設(shè)與友好文化建設(shè)關(guān)于知識(shí)，了解構(gòu)建社會(huì)主義友好社會(huì)總要求詳細(xì)內(nèi)容，了解社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值體系基本內(nèi)容，了解科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。情感態(tài)度觀念：增強(qiáng)落實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀自覺性，認(rèn)同構(gòu)建社會(huì)主義友好社會(huì)總要求，正確對(duì)待各種文化，關(guān)注民生問題，樹立友好社會(huì)共建共享觀念。利用：從自己做起，從小事做起，主動(dòng)參加友好社會(huì)建設(shè)各種活動(dòng)，抵抗腐朽文化侵蝕，以實(shí)際行動(dòng)化解、消除社會(huì)主義友好社會(huì)建設(shè)中不友好原因。教學(xué)內(nèi)容1.關(guān)注改進(jìn)民生（1）了解辦人民滿意教育主要性和國家優(yōu)先發(fā)展教育舉措；了解大力發(fā)展職業(yè)教育主要意義。（2）了解我國建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度主要舉措，了解建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義友好社會(huì)意義。（3）了解我國社會(huì)保障體系主要內(nèi)容，了解加緊建立社會(huì)保障體系意義。2.建設(shè)友好文化（1）辨析身邊文化現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)不一樣性質(zhì)文化不一樣作用，樹立對(duì)待各種文化正確態(tài)度，了解建設(shè)友好文化、培育文明風(fēng)尚意義。（2）了解社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值體系基本內(nèi)容，了解建設(shè)社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值體系意義。3.友好社會(huì)建設(shè)人人有責(zé)（1）了解中國特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局，了解高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟主要意義。（2）知道必須以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，了解科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。（3）了解社會(huì)主義友好社會(huì)建設(shè)總要求，自覺投身于社會(huì)主義友好社會(huì)建設(shè)。四、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和方式方法1.教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。（1）堅(jiān)持方向性標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)中堅(jiān)持以建設(shè)中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向，把幫助學(xué)生形成正確情感、態(tài)度和觀念貫通教學(xué)全過程。（2）貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)。教學(xué)要緊密聯(lián)絡(luò)社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感，考究實(shí)際效果，預(yù)防空洞說教。（3）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出能力培養(yǎng)。經(jīng)過多個(gè)形式實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，提升學(xué)生參加經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)生活能力。2.教學(xué)方法。教學(xué)方法應(yīng)表現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，重視因材施教。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生需要掌握我國建設(shè)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治、社會(huì)主義先進(jìn)文化和社會(huì)主義友好社會(huì)基本知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和利用知識(shí)過程中，內(nèi)化知識(shí)，取得體驗(yàn)，培養(yǎng)能力，形成良好行為習(xí)慣；依照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)教育特點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，綜合利用案例教學(xué)、探究式教學(xué)、情景教學(xué)、小組合作教學(xué)、仿真教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等方式，提升教學(xué)效果。3.活動(dòng)提議。在教學(xué)過程中，應(yīng)利用課堂教課時(shí)間或課余時(shí)間，有計(jì)劃地組織相關(guān)知識(shí)講座、小組討論、演講辯論、模擬活動(dòng)、知識(shí)競賽等，開展社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)，并經(jīng)過安排學(xué)生撰寫調(diào)查匯報(bào)、小論文、活動(dòng)感受、學(xué)習(xí)體會(huì)或評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn)等形式考評(píng)學(xué)習(xí)效果。在頂崗實(shí)習(xí)階段，要重視引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)利用于實(shí)踐，指導(dǎo)自己行為。4.教學(xué)資源。教師應(yīng)充分利用教學(xué)參考資料所提供內(nèi)容，主動(dòng)開發(fā)校園德育資源，搜集優(yōu)異學(xué)生和成才經(jīng)典先進(jìn)事跡以及社會(huì)上豐富多彩政治、經(jīng)濟(jì)和文化生活中素材，尤其是社會(huì)新發(fā)展、改革開放新結(jié)果和實(shí)踐中產(chǎn)生新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新事物、新經(jīng)典等充實(shí)教學(xué)內(nèi)容；利用德育基地和引進(jìn)社會(huì)各界相關(guān)教授學(xué)者、英雄模范和一線勞動(dòng)者或企業(yè)家參加學(xué)?；顒?dòng)，豐富教學(xué)形式；經(jīng)過有效使用電腦、投影、錄音、錄像、影視、圖片、幻燈等各種教具，充分利用多媒體教室、校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)過程，提升教育教學(xué)效果。5.課時(shí)計(jì)劃及分配提議。本課程總課時(shí)為32—36課時(shí)，每七天2課時(shí)。教課時(shí)間32課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)。序號(hào)課程內(nèi)容學(xué)時(shí)課程介紹2（一）透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象6（二）投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)6（三）擁護(hù)社會(huì)主義政治制度6（四）參加政治生活6（五）共建社會(huì)主義友好社會(huì)6復(fù)習(xí)考試2機(jī)動(dòng)2合計(jì)36五、評(píng)價(jià)與考評(píng)1.評(píng)價(jià)目標(biāo)。經(jīng)過學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，判斷課程目標(biāo)是否達(dá)成，分析教學(xué)方法是否有效，教學(xué)進(jìn)度是否得當(dāng)，選擇教學(xué)資料是否適宜，從而檢驗(yàn)和提升教與學(xué)效果和質(zhì)量。2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)遵照知識(shí)、能力和覺悟相統(tǒng)一，理論和實(shí)踐相統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)范圍應(yīng)包含對(duì)關(guān)于知識(shí)了解、了解程度，對(duì)知識(shí)實(shí)踐利用能力以及在學(xué)習(xí)中形成品格和態(tài)度。3.評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)主體應(yīng)包含學(xué)生自我考評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師考評(píng)和社會(huì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式能夠多樣化，要果斷克服以考卷定成績，造成學(xué)生死記硬背學(xué)習(xí)傾向。4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為認(rèn)知水平評(píng)價(jià)、情感態(tài)度觀念評(píng)價(jià)和利用能力評(píng)價(jià)。認(rèn)知水平評(píng)價(jià)分為“了解”、“了解”兩個(gè)層次?！傲私狻敝钢狸P(guān)于常識(shí)；“了解”指對(duì)了解常識(shí)有較深入認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度觀念評(píng)價(jià)以與詳細(xì)情境相適應(yīng)正確情感、態(tài)度與觀念為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)學(xué)生不良情感、態(tài)度與觀念改變情況，正確情感、態(tài)度與觀念體驗(yàn)和內(nèi)化情況，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)步。利用能力評(píng)價(jià)分為“分析判斷”、“參加踐行”兩個(gè)層次。其要求是在了解基礎(chǔ)上，能利用所學(xué)知識(shí)，分析判斷社會(huì)生活關(guān)于現(xiàn)象，并能在實(shí)踐活動(dòng)中處理實(shí)際問題。附件4：哲學(xué)與人生教學(xué)綱領(lǐng)一、課程性質(zhì)與任務(wù)哲學(xué)與人生是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”主要思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基本觀點(diǎn)和方法及怎樣做人教育。其任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)利用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)和方法，正確對(duì)待自然、社會(huì)發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)和處理人生發(fā)展中基本問題，樹立和追求高尚理想，逐步形成正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀。二、課程教學(xué)總體目標(biāo)使學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)中與人生發(fā)展關(guān)系親密基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)基本觀點(diǎn)、方法分析和處理人生發(fā)展主要問題能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值判斷和行為選擇，形成主動(dòng)向上人生態(tài)度，為人生健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。三、教學(xué)內(nèi)容及詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)和要求（一）堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地走好人生路。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解一切從實(shí)際出發(fā)、正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性、客觀世界運(yùn)動(dòng)規(guī)律性等基本觀點(diǎn)，及其對(duì)人生發(fā)展道路主要意義。指導(dǎo)學(xué)生從主客觀條件出發(fā)，正確進(jìn)行人生選擇，增強(qiáng)自信自強(qiáng)意識(shí)，腳踏實(shí)地走好人生路。教學(xué)要求認(rèn)知：了解一切從實(shí)際出發(fā)、正確發(fā)揮自覺能動(dòng)性、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律性等辯證唯物論基本觀點(diǎn)；了解從實(shí)際出發(fā)、尊重客觀規(guī)律是正確發(fā)揮自覺能動(dòng)性進(jìn)行人生選擇、走好人生路前提和基礎(chǔ)。情感態(tài)度觀念：正視現(xiàn)實(shí)，自強(qiáng)不息，尊重規(guī)律，腳踏實(shí)地。利用：把握客觀規(guī)律，明確人生發(fā)展方向，做一個(gè)自強(qiáng)不息、勇于行動(dòng)、善于行動(dòng)人。教學(xué)內(nèi)容1.客觀實(shí)際與人生選擇（1）一切從實(shí)際出發(fā)觀點(diǎn)和方法?？陀^實(shí)際是人生選擇前提和基礎(chǔ)?？陀^實(shí)際既包含對(duì)象實(shí)際，也包含人本身?xiàng)l件實(shí)際。物質(zhì)世界統(tǒng)一性與多樣性為人生道路選擇提供了多個(gè)可能性。（2）人生選擇及其作用。分析人生發(fā)展主客觀條件，正確選擇適合自己發(fā)展人生道路。人生發(fā)展現(xiàn)實(shí)性與可能性。2.物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與人生行動(dòng)（1）運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)存在方式，物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律,物質(zhì)在運(yùn)動(dòng)中存在和發(fā)展。人是物質(zhì)發(fā)展最高產(chǎn)物,是社會(huì)現(xiàn)實(shí)人,人經(jīng)過主動(dòng)行動(dòng)實(shí)現(xiàn)人生成功。（2）人生行動(dòng)要遵照客觀規(guī)律。既要勇于行動(dòng)，又要善于行動(dòng)，腳踏實(shí)地走好人生之路。3.自覺能動(dòng)與自強(qiáng)不息（1）自覺能動(dòng)性觀點(diǎn)及其對(duì)人生發(fā)展指導(dǎo)意義。尊重客觀實(shí)際與發(fā)揮主觀能動(dòng)性是辯證統(tǒng)一。正確發(fā)揮自覺能動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)每個(gè)人都蘊(yùn)涵著巨大潛能。（2）自信自強(qiáng)對(duì)人生發(fā)展作用。個(gè)人存在與人生意義。主動(dòng)發(fā)掘自我潛力，自強(qiáng)不息，奮斗不止。必定自己、關(guān)愛自己，增強(qiáng)自信自強(qiáng)意識(shí)，堅(jiān)定走好人生每一步。（二）用辯證觀點(diǎn)看問題，樹立主動(dòng)人生態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解事物普遍聯(lián)絡(luò)、改變發(fā)展、矛盾是事物發(fā)展動(dòng)力等唯物辯證法基本觀點(diǎn)和方法，及其對(duì)樹立主動(dòng)人生態(tài)度主要意義。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用聯(lián)絡(luò)、全方面、發(fā)展觀點(diǎn)看問題，自覺營造友好人際關(guān)系，正確對(duì)待人生發(fā)展中順境與逆境，處理好人生發(fā)展中各種矛盾，培養(yǎng)健康向上人生態(tài)度。教學(xué)要求認(rèn)知：了解事物是普遍聯(lián)絡(luò)和發(fā)展，矛盾是事物發(fā)展動(dòng)力等基本觀點(diǎn)；了解營造友好人際關(guān)系、正確對(duì)待人生矛盾、樹立主動(dòng)向上人生態(tài)度對(duì)人生發(fā)展主要作用。情感態(tài)度觀念：尊重他人，樂觀進(jìn)取，正視矛盾，不怕挫折，主動(dòng)向上。利用：處理好自己與家長、老師、同學(xué)、朋友等人際關(guān)系，正確對(duì)待本身成長中困難和挫折，處理好現(xiàn)階段人生發(fā)展中碰到矛盾。教學(xué)內(nèi)容1.普遍聯(lián)絡(luò)與人際友好（1）事物在普遍聯(lián)絡(luò)中存在，人在普遍聯(lián)絡(luò)中生存，學(xué)會(huì)用普遍聯(lián)絡(luò)觀點(diǎn)看問題。物質(zhì)世界聯(lián)絡(luò)具備普遍性和客觀性，人際關(guān)系具備復(fù)雜性、交互性。社會(huì)交往作用。（2）友好人際關(guān)系是人生發(fā)展主要條件。在人際交往中尊重人、了解人、平等候人，學(xué)會(huì)交友，營造友好人際關(guān)系，創(chuàng)造愉快人生。2.發(fā)展改變與順境逆境（1）一切事物都處于發(fā)展改變過程中，學(xué)會(huì)用發(fā)展觀點(diǎn)看問題。發(fā)展是前進(jìn)性與波折性統(tǒng)一，人生是一個(gè)不停在波折中發(fā)展過程。（2）順境逆境是人生發(fā)展中不可防止兩種境遇，順境與逆境聯(lián)絡(luò)與轉(zhuǎn)化。順境為人生發(fā)展提供機(jī)遇與條件，逆境能夠磨煉人意志。以主動(dòng)心態(tài)對(duì)待逆境和挫折。3.矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力（1）矛盾是事物發(fā)展源泉和動(dòng)力，也是人生發(fā)展動(dòng)力。學(xué)會(huì)用矛盾觀點(diǎn)看問題，主動(dòng)面對(duì)和處理人生中各種矛盾，促進(jìn)人生發(fā)展。（2）學(xué)會(huì)一分為二和全方面地看問題，在人生發(fā)展中正確處理主觀努力（內(nèi)因）與外部條件（外因）關(guān)系，立足于本身主觀努力，不停提升本身素質(zhì)，使心智不停走向成熟。（三）堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，提升人生發(fā)展能力。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相統(tǒng)一、透過現(xiàn)象看本質(zhì)等辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論基本觀點(diǎn)和科學(xué)思維方法作用，及其對(duì)提升人生發(fā)展能力主要意義。指導(dǎo)學(xué)生勇于實(shí)踐、明辨是非，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在知行統(tǒng)一過程中提升人生發(fā)展能力。教學(xué)要求認(rèn)知：了解實(shí)踐和認(rèn)識(shí)、現(xiàn)象和本質(zhì)辯證關(guān)系；了解明辨是非、理性思維、不停創(chuàng)新對(duì)提升人生發(fā)展能力作用。情感態(tài)度觀念：重視實(shí)踐、勇于探索，科學(xué)思維、善于總結(jié)，留心觀察、是非分明，努力學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新。利用：主動(dòng)投身社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中不停探索、及時(shí)總結(jié)人生發(fā)展過程中成功和失敗經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；學(xué)會(huì)分析判斷現(xiàn)實(shí)生活中是與非，透過現(xiàn)象看本質(zhì)；掌握科學(xué)思維方法，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不停創(chuàng)新。教學(xué)內(nèi)容1.知行統(tǒng)一與體驗(yàn)成功（1）辯證唯物論知行統(tǒng)一觀基本觀點(diǎn)和方法。實(shí)踐出真知，認(rèn)識(shí)是在實(shí)踐基礎(chǔ)上不停重復(fù)、不停深化過程。人生發(fā)展各種能力不是先天形成，而是在實(shí)踐和認(rèn)識(shí)循環(huán)往復(fù)過程中不停鍛煉提升。（2）主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，不停提升認(rèn)識(shí)水平和人生能力，在實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相互作用和統(tǒng)一過程中總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功愉快。2.現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非（1）學(xué)習(xí)現(xiàn)象與本質(zhì)既相區(qū)分又相聯(lián)絡(luò)觀點(diǎn)，掌握透過現(xiàn)象把握本質(zhì)方法?，F(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具備多樣性與復(fù)雜性，人認(rèn)識(shí)能力高低突出表現(xiàn)在能否透過現(xiàn)象把握本質(zhì)上。（2）學(xué)會(huì)把現(xiàn)象作為認(rèn)識(shí)入門向?qū)ВR(shí)別假象，明辨是非，在揭示事物本質(zhì)過程中不停提升認(rèn)識(shí)事物能力。3.科學(xué)思維與創(chuàng)新能力（1）科學(xué)思維方法及其在人認(rèn)識(shí)過程中主要作用。在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)思維訓(xùn)練。（2）創(chuàng)新思維特點(diǎn)及作用。在人生發(fā)展中努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提升創(chuàng)新能力。（四）順應(yīng)歷史時(shí)尚，確立高尚人生理想。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解歷史發(fā)展規(guī)律性、社會(huì)理想與個(gè)人理想關(guān)系、理想信念作用，及其對(duì)確立人生理想主要意義。指導(dǎo)學(xué)生確立正確人生目標(biāo)、處理好理想與現(xiàn)實(shí)關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹立遠(yuǎn)大人生理想。教學(xué)要求認(rèn)知：了解社會(huì)發(fā)展規(guī)律、社會(huì)理想與個(gè)人理想以及理想信念與意志、責(zé)任之間辯證關(guān)系，了解人生目標(biāo)、人生理想和個(gè)人社會(huì)責(zé)任等人生問題。情感態(tài)度觀念：順應(yīng)時(shí)尚，志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定信念，勇?lián)?zé)任。利用：自覺地把個(gè)人成長納入社會(huì)發(fā)展之中，確立正確人生目標(biāo)和人生理想。教學(xué)內(nèi)容1.歷史規(guī)律與人生目標(biāo)（1）歷史唯物主義關(guān)于個(gè)人目標(biāo)、動(dòng)機(jī)與社會(huì)發(fā)展規(guī)律之間關(guān)系原理。社會(huì)歷史發(fā)展有其客觀規(guī)律性，社會(huì)發(fā)展規(guī)律實(shí)現(xiàn)需要人創(chuàng)造性活動(dòng)；人生目標(biāo)確實(shí)立和實(shí)現(xiàn)要符合社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律。（2）利用社會(huì)發(fā)展規(guī)律性原理，正確確立自己人生目標(biāo)。2.社會(huì)理想與個(gè)人理想（1）社會(huì)理想特點(diǎn)及其作用。個(gè)人理想特點(diǎn)及其作用。個(gè)人理想與社會(huì)理想關(guān)系。（2）正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)矛盾；在社會(huì)發(fā)展中規(guī)劃個(gè)人發(fā)展、樹立人生理想，主動(dòng)創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)人生理想所必需條件。3.理想信念與意志責(zé)任（1）理想信念是人生存和發(fā)展精神支柱和前進(jìn)動(dòng)力，對(duì)人生成長有主要作用。（2）實(shí)現(xiàn)理想信念必須有意志和責(zé)任作為確保。人必須有堅(jiān)強(qiáng)意志和社會(huì)責(zé)任感，青年學(xué)生要具備實(shí)現(xiàn)理想信念所必需意志與責(zé)任。（五）在社會(huì)中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解人社會(huì)本質(zhì)、人自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值、人全方面發(fā)展等歷史唯物主義基本觀點(diǎn)，及其對(duì)發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值主要意義。指導(dǎo)學(xué)生正確處理好利己與利他、個(gè)人與集體關(guān)系，在勞動(dòng)貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)全方面而自由發(fā)展，創(chuàng)造更大人生價(jià)值。教學(xué)要求認(rèn)知：了解人本質(zhì)社會(huì)歷史性、人價(jià)值是社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值統(tǒng)一，以及社會(huì)進(jìn)步對(duì)人全方面發(fā)展客觀要求；了解利己與利他辯證關(guān)系，在勞動(dòng)貢獻(xiàn)和本身發(fā)展中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。情感態(tài)度觀念：團(tuán)結(jié)合作、樂于助人，熱愛勞動(dòng)、主動(dòng)貢獻(xiàn)，尊重個(gè)性、全方面發(fā)展。利用：正確處理個(gè)人與社會(huì)、貢獻(xiàn)與索取、個(gè)性自由與全方面發(fā)展關(guān)系，自覺地在社會(huì)中發(fā)展自我、創(chuàng)造人生價(jià)值。教學(xué)內(nèi)容1.人本質(zhì)與利己利他（1）人本質(zhì)具備社會(huì)歷史性觀點(diǎn)和方法。正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)關(guān)系；正確處理公與私、義與利、利己與利他關(guān)系。（2）個(gè)人既要維護(hù)本身正當(dāng)權(quán)益，又要主動(dòng)助人、關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)。2.人生價(jià)值與勞動(dòng)貢獻(xiàn)（1）人價(jià)值是社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值相統(tǒng)一觀點(diǎn)。人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與評(píng)價(jià)。人價(jià)值貴在貢獻(xiàn)。正確對(duì)待苦與樂、生與死關(guān)系。（2）勞動(dòng)既是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富活動(dòng)，也是表現(xiàn)人本質(zhì)力量、提升主體能力活動(dòng)。尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，在老實(shí)勞動(dòng)中貢獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。3.人全方面發(fā)展與個(gè)性自由（1）人全方面發(fā)展是指人各方面發(fā)展條件在相互促進(jìn)中實(shí)現(xiàn)友好整體發(fā)展，是指克服了發(fā)展片面性，全方面而健康發(fā)展。人全方面發(fā)展需要個(gè)人努力，也需要對(duì)應(yīng)社會(huì)條件。（2）個(gè)性自由是指個(gè)人能力和潛能，按照個(gè)人意愿得到自由而充分發(fā)揮和發(fā)展。個(gè)性自由與全方面發(fā)展、個(gè)性自由與社會(huì)約束關(guān)系。充分利用現(xiàn)有社會(huì)條件，推感人全方面而自由發(fā)展。四、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和方式方法1.教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。（1）堅(jiān)持正確價(jià)值導(dǎo)向。以中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向，增強(qiáng)教育時(shí)代感，把幫助學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀貫通一直。（2）堅(jiān)持知、信、用相統(tǒng)一。使學(xué)生掌握與人生成長關(guān)系親密馬克思主義哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；幫助學(xué)生把做人基本道理內(nèi)化為自己信念；引導(dǎo)學(xué)生既提升哲學(xué)素養(yǎng)，又提升道德品質(zhì)，成為有益于社會(huì)人。（3）貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)。緊密聯(lián)絡(luò)社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生成長實(shí)際，遵照職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，表現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向職業(yè)教育理念，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感，把知識(shí)傳授與思想教育緊密結(jié)合，強(qiáng)化哲學(xué)基本觀點(diǎn)在人生成長問題中利用，考究實(shí)際效果，預(yù)防空洞說教。2.教學(xué)方法。提倡啟發(fā)式教學(xué)，采取合作探究、討論、案例教學(xué)等多個(gè)教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。從客觀社會(huì)現(xiàn)象和學(xué)生人生實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過知識(shí)學(xué)習(xí)與案例分析，融入學(xué)生所需要哲學(xué)與人生知識(shí)。教學(xué)方法利用應(yīng)考慮到學(xué)生年紀(jì)特征、知識(shí)層次和職業(yè)教育特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展哲學(xué)與人生教學(xué)。3.活動(dòng)提議。課堂教學(xué)要和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，要充分利用課時(shí)計(jì)劃中安排教學(xué)輔助活動(dòng)課時(shí)和其余實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，廣泛開展多個(gè)形式教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。包含有計(jì)劃地組織相關(guān)知識(shí)講座、小組討論、演講辯論、模擬活動(dòng)、知識(shí)競賽等，開展社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)，并組織學(xué)生撰寫調(diào)查匯報(bào)、小論文、活動(dòng)感受、學(xué)習(xí)體會(huì)等。4.教學(xué)資源。（1）教學(xué)用具。教師應(yīng)依照教學(xué)綱領(lǐng)要求，充分利用教材及教學(xué)參考書所提供資料開展教學(xué)活動(dòng)，大力提倡使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等當(dāng)代信息技術(shù)伎倆輔助教學(xué)，適當(dāng)利用掛圖、投影、錄音、錄像等教具開展教學(xué)。（2）教學(xué)資源開發(fā)。教學(xué)資源包含教學(xué)參考書、教學(xué)圖片、音像資料、多媒體教學(xué)資料、案例選編等文本教學(xué)資源；還包含人生成長經(jīng)典個(gè)案、哲學(xué)與人生問題教育教授、先進(jìn)人物和道德標(biāo)兵等社會(huì)教學(xué)資源。各地中職教研部門、學(xué)校、教師和關(guān)于出版單位，要主動(dòng)開發(fā)與本課程相關(guān)、為教師和學(xué)生服務(wù)多個(gè)教學(xué)資源。文本教學(xué)資源開發(fā)要重質(zhì)量，做到科學(xué)、準(zhǔn)確、實(shí)用；社會(huì)教學(xué)資源開發(fā)要從實(shí)際出發(fā)，精心選擇，有效利用。5.課時(shí)計(jì)劃及分配提議。本課程總課時(shí)為32—36課時(shí)，每七天2課時(shí)。教課時(shí)間32課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)。序號(hào)課程內(nèi)容課時(shí)課程介紹2（一）堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地走好人生路6（二）用辯證觀點(diǎn)看問題，樹立主動(dòng)人生態(tài)度6（三）堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，提升人生發(fā)展能力6（四）順應(yīng)歷史時(shí)尚，確立遠(yuǎn)大人生理想6（五）在社會(huì)中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價(jià)值6復(fù)習(xí)考試2機(jī)動(dòng)2合計(jì)36五、評(píng)價(jià)和考評(píng)1.評(píng)價(jià)目標(biāo)。經(jīng)過教學(xué)評(píng)價(jià)，確認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平和行為轉(zhuǎn)變，考評(píng)教師教育教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵照以下標(biāo)準(zhǔn)：客觀、公正；激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步和教學(xué)方法創(chuàng)新；形成性評(píng)價(jià)與終止性評(píng)價(jià)相結(jié)合；全方面評(píng)價(jià)。其中全方面評(píng)價(jià)，要求對(duì)學(xué)生從知、信、行三個(gè)維度給予評(píng)價(jià)，要求既評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)又評(píng)價(jià)教師教。其中，尤其重視評(píng)價(jià)學(xué)生利用知識(shí)處理問題能力、日常行為表現(xiàn)和良好習(xí)慣養(yǎng)成。3.評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)主體包含教師、學(xué)生、家長和社會(huì)實(shí)踐單位相關(guān)人員。評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)，包含教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)考評(píng)、學(xué)生自評(píng)互評(píng)、家庭和社會(huì)評(píng)價(jià)。其中，教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)考評(píng)，包含日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)結(jié)果判定、紙筆測(cè)驗(yàn)、學(xué)期評(píng)語等方式；學(xué)生自評(píng)互評(píng)，包含學(xué)生自我反思、收獲和進(jìn)步總結(jié)、學(xué)生之間互評(píng)等方式。評(píng)價(jià)教師教，包含聽取學(xué)生反應(yīng)、教師自我反思、征求其余教師意見、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)等方式。4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生“學(xué)”評(píng)價(jià)，分為認(rèn)知評(píng)價(jià)、情感信念評(píng)價(jià)、行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)。認(rèn)知評(píng)價(jià)主要包含了解和了解兩個(gè)層次?！傲私狻敝钢狸P(guān)于知識(shí)和原理，能夠再認(rèn)或再現(xiàn)；“了解”指對(duì)關(guān)于知識(shí)和原理能較全方面、較深入地把握。情感信念評(píng)價(jià)主要是評(píng)價(jià)學(xué)生不良情感、觀念改變情況，正確情感觀念體驗(yàn)和內(nèi)化情況，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)步。行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)主要是評(píng)價(jià)學(xué)生人生成長實(shí)踐實(shí)際表現(xiàn)，要堅(jiān)持正確價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，尊重學(xué)生個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生人生成長趨向。經(jīng)過對(duì)學(xué)生參加各類實(shí)踐活動(dòng)行為表現(xiàn)給予正確評(píng)價(jià)，發(fā)覺學(xué)生優(yōu)點(diǎn)并激勵(lì)其進(jìn)步，指出存在問題，使之明確努力方向。教師“教”評(píng)價(jià)，包含教師對(duì)課程定位把握、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)、教學(xué)內(nèi)容了解、教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)方法選擇和利用、教學(xué)過程駕馭，以及學(xué)生主動(dòng)性是否調(diào)動(dòng)起來、教學(xué)效果是否良好等。附件5：心理健康教學(xué)綱領(lǐng)一、課程性質(zhì)與任務(wù)心理健康是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生選修一門德育課程。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”主要思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持心理友好教育理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康基本知識(shí)、方法和意識(shí)教育。其任務(wù)是提升全體學(xué)生心理素質(zhì)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理成長、學(xué)習(xí)、生活和求職就業(yè)中碰到心理行為問題，促進(jìn)其身心全方面友好發(fā)展。二、課程教學(xué)總體目標(biāo)幫助學(xué)生了解心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，掌握心理調(diào)適方法。指導(dǎo)學(xué)生正確處理各種人際關(guān)系，學(xué)會(huì)合作與競爭，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提升應(yīng)對(duì)挫折、求職就業(yè)、適應(yīng)社會(huì)能力。正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)，確立符合本身發(fā)展主動(dòng)生活目標(biāo)，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂群心理品質(zhì)，提升全體學(xué)生心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)。三、教學(xué)內(nèi)容及詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)和要求（一）心理健康基本知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解心理健康概念和標(biāo)準(zhǔn)，了解中職生心理健康蘊(yùn)含成長意義。樹立心理健康意識(shí)，掌握一定心理調(diào)適方法，促進(jìn)學(xué)生形成良好個(gè)性心理品質(zhì)。教學(xué)要求認(rèn)知：了解心理健康概念，了解心理健康標(biāo)準(zhǔn)。情感態(tài)度觀念：關(guān)注自己生理和心剪發(fā)展特點(diǎn)，追求身心全方面協(xié)調(diào)發(fā)展。利用：能主動(dòng)進(jìn)行心理調(diào)適，做主動(dòng)、樂觀、勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)人。教學(xué)內(nèi)容1.心理健康概念和標(biāo)準(zhǔn)（1）了解心理健康概念和標(biāo)準(zhǔn)，消除對(duì)心理健康認(rèn)識(shí)誤區(qū)。了解心理健康對(duì)于成長意義。（2）了解自己心理健康情況，勇于面對(duì)自我、面對(duì)現(xiàn)實(shí)。2.中職生生理與心剪發(fā)展特點(diǎn)（1）了解中職生生理與心剪發(fā)展特點(diǎn)，逐步培養(yǎng)自己成熟、理智思維和行為習(xí)慣。（2）體會(huì)自己優(yōu)勢(shì)和不足，采取對(duì)應(yīng)發(fā)展策略，開發(fā)心理潛能。3.中職生自我心理調(diào)適方法（1）了解引發(fā)心理困擾原因，掌握慣用自我心理調(diào)適方法。（2）利用自我心理調(diào)適方法，養(yǎng)成主動(dòng)自我心理調(diào)適習(xí)慣。（二）悅納自我，健康成長。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生知道悅納自我對(duì)于健康成長價(jià)值，了解悅納自我、直面人生挫折和困難方法。培養(yǎng)主動(dòng)、樂觀、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等心理品質(zhì)，具備健康生活態(tài)度和行為習(xí)慣。教學(xué)要求認(rèn)知：了解自己性格特征、行為方式和成長規(guī)律。情感態(tài)度觀念：主動(dòng)接納自我，學(xué)會(huì)觀賞自我，勇于接收生活挑戰(zhàn)，追求自己人生價(jià)值。利用：直面成長中心理行為問題，做自信愉快人。教學(xué)內(nèi)容1.成長中我（1）知道依照實(shí)際情況確定自我發(fā)展目標(biāo)。（2）學(xué)會(huì)從自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)中全方面、客觀地了解自己，接納自己。2.直面困難和挫折（1）正確認(rèn)識(shí)自我發(fā)展中理想和現(xiàn)實(shí)差距，勇于面對(duì)挫折和困難。（2）知道挫折和困難主動(dòng)作用，增強(qiáng)抗挫能力，培養(yǎng)自信、自強(qiáng)、自尊心理品質(zhì)。3.青春期性話題（1）了解成長中性心理發(fā)展特點(diǎn)，知道由性意識(shí)覺醒引發(fā)情緒和行為改變，掌握青春期性心理科學(xué)知識(shí)。（2）掌握調(diào)整性沖動(dòng)方法，形成健康向上性心理和行為習(xí)慣。4.情緒調(diào)適（1）了解情緒基本特征和成因，學(xué)會(huì)合理地表示情緒。（2）認(rèn)識(shí)常見情緒問題，知道情緒與健康成長關(guān)系。（3）掌握合理情緒調(diào)整方法，提升情緒調(diào)適能力。（三）友好關(guān)系，愉快生活。教學(xué)目標(biāo)了解生活中面臨心理困擾和心理行為問題，拒絕不良誘惑。掌握建立友好人際關(guān)系方法，主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)生活，提升人生意義和生命價(jià)值。教學(xué)要求認(rèn)知：了解人際交往和社會(huì)適應(yīng)障礙成因，了解友好人際關(guān)系、愉快生活意義。情感態(tài)度觀念：熱愛生活，崇尚人際交往中尊重、平等、謙讓、友善和寬容，反對(duì)自我中心、霸道和惡意報(bào)復(fù)，追求健康生活方式。利用：利用主動(dòng)應(yīng)對(duì)方式適應(yīng)生活，提升自己生活質(zhì)量。教學(xué)內(nèi)容1.同伴交往助成長（1）了解同伴交往障礙原因，學(xué)會(huì)與同學(xué)或同伴友好相處，增強(qiáng)信任感、責(zé)任感和集體意識(shí)。（2）區(qū)分友情和愛情界限。掌握適度異性交往標(biāo)準(zhǔn)和方法。2.建立良好師生關(guān)系（1）了解師生關(guān)系中存在主要沖突和表現(xiàn)，知道良好師生關(guān)系對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)、成長作用。（2）學(xué)會(huì)主動(dòng)主動(dòng)地與老師交往，促進(jìn)師生相互了解，建立良好師生關(guān)系。3.抵制校園暴力，拒絕不良誘惑（1）正確分辨校園暴力和各種不良誘惑，知道其對(duì)健康生活消極影響。（2）掌握應(yīng)對(duì)校園暴力、預(yù)防艾滋病、拒絕毒品關(guān)于知識(shí)和方法，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。4.珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩（1）尊重父母長輩，學(xué)會(huì)主動(dòng)主動(dòng)溝通，知道親情對(duì)健康成長作用。（2）體會(huì)感恩態(tài)度和行為帶來改變，培養(yǎng)感恩品德和行為習(xí)慣。（四）學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)了解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣和信心對(duì)學(xué)習(xí)作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)考試焦慮。正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中壓力和挫折，在實(shí)踐中樹立有效學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)要求認(rèn)知：了解激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)方法，了解學(xué)習(xí)概念新內(nèi)涵。情感態(tài)度觀念：培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心和興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)感受，樹立終生學(xué)習(xí)和在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理念。利用：掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法和策略，提升學(xué)習(xí)能力，克服考試焦慮。教學(xué)內(nèi)容1.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心（1）了解常見學(xué)習(xí)障礙和表現(xiàn)，知道學(xué)習(xí)興趣和信心對(duì)學(xué)習(xí)效果影響。（2）掌握激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和勝任力。2.學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力（1）了解有效學(xué)習(xí)方法和策略，了解學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)能力主動(dòng)意義。（2）掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力。3.主動(dòng)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力（1）了解學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮原因，知道壓力和焦慮對(duì)學(xué)習(xí)效率影響。（2）掌握應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和焦慮方法，端正學(xué)習(xí)和考試態(tài)度，自覺調(diào)整學(xué)習(xí)壓力和焦慮。4.終生學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)（1）了解新時(shí)期學(xué)習(xí)內(nèi)涵新改變，樹立終生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理念。（2）了解學(xué)習(xí)和實(shí)踐關(guān)系，在實(shí)踐中體會(huì)知識(shí)作用，養(yǎng)成在實(shí)踐中學(xué)習(xí)習(xí)慣。（五）提升職業(yè)心理素質(zhì)。