詩歌內(nèi)容+病句

詩歌題材及思想情感鑒賞按題材不一樣，古詩詞分為：一、詠史懷古詩二、惜別送別詩三、愛情怨女詩四、思鄉(xiāng)懷人詩五、詠物抒懷詩六、邊塞征戍詩七、山水田園詩八、論道說理詩一、詠史懷古詩對詠史懷古詩思想內(nèi)容進行評價，就是經(jīng)過分析詩中包括歷史事件和人物，體會作者舊事重提意圖，把握作者抒發(fā)思想感情。1.把握詠史懷古詩思想內(nèi)容詠史懷古詩思想內(nèi)容多表現(xiàn)以下幾個方面：①喟嘆古今朝代興亡改變，感嘆昔盛今衰、物是人非。②借古諷今，批判現(xiàn)實。③仰慕古人成就，表示自己渴望建功立業(yè)心情或功業(yè)無成感嘆。④對歷史作冷靜理性思索，發(fā)表自己看法，歸納歷史規(guī)律等。2、詩歌舉例a、感嘆盛衰無常及昔盛今衰越臺攬古（李白）越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。b、借古諷今、吊古傷今（傷己）泊秦淮（杜牧）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。c、仰慕古人成就，表示自己渴望建功立業(yè)心情或功業(yè)無成感嘆。如蘇軾《念奴嬌。赤壁懷古》二、惜別送別詩對惜別送別詩思想內(nèi)容評價，經(jīng)過分析其中形象、語言和表示技巧，進而把握詩人思想感情。1.把握惜別送別詩思想內(nèi)容在思想內(nèi)容上常表現(xiàn)以下幾方面：表示離愁別緒，多迷戀、傷感。表示深情厚誼，多贊美、留戀。表示詩人豁達胸襟和豪放氣度。2、詩歌例析A、依依不舍留戀之情贈別（杜牧）多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。

蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。B、情深意長勉勵別董大（高適）千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？C、坦陳心志告白芙蓉樓送辛漸（王昌齡）

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。三、愛情怨女詩1.把握愛情怨女詩思想內(nèi)容表現(xiàn)以下：①描寫男女之間深厚情感，歌頌真摯愛情。①表示閨中生活孤獨寂寞或?qū)φ煞?、家人思念。①對虛度光陰、青春易逝哀怨，因被丈夫冷落、拋棄之后怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。詩歌例?、描寫男女之間深厚感情，歌頌真摯愛情。如秦觀《鵲橋仙》：“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)?！?、表示閨中生活孤獨寂寞或?qū)φ煞蚝图胰怂寄?。如王昌齡《閨怨》：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。”3、對虛度時光，青春易逝哀怨，被丈夫冷落、拋棄哀怨，或借此表示自己不被重用。如秦韜玉《貧女》：“苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。”4、注意：怨女詩主要經(jīng)過男女關(guān)系比喻君臣關(guān)系，詳細分為兩類。一是用男女依戀比喻希望得到君王重用；一是用男女失戀、女子被棄比喻自己不被朝廷重用。愛情詩常見意象：1、比翼鳥、連理枝：比喻夫妻，如白居易《長恨歌》：“在天愿作比翼鳥，在地愿做連理枝?！?、紅豆：象征愛情和相思。如王維《相思》：“紅豆生南國，此物最相思?！?、畫眉：形容夫妻相愛。如朱慶馀《近試上張水部》：“妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？”4、鴛鴦、比目：表現(xiàn)夫妻情深。盧照鄰《長安古意》：“得成比目何辭死，顧作鴛鴦不羨仙”。5、牽牛（牛郎織女）：比喻夫妻間思念。如李商隱《馬嵬》：“此日六軍同駐馬，當初七夕笑牽牛?！?、金風玉露：表現(xiàn)七夕相會，相逢寶貴。如秦觀《鵲橋仙》：“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。”7、結(jié)發(fā)：比喻夫妻。如《孔雀東南飛》：“結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友。”8、落花：花是美好象征，落花喻指年華逝去，青春不再。如李清照《一剪梅》：“花自飄零水自流，一個相思，兩處閑愁?！遍|怨、宮怨詩：1、常見類型：①閨怨詩。王昌齡《閨怨》：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！雹趯m怨詩。最為常見寫宮女“恩已斷”或“未承恩”或“君恩無常、見異思遷”之怨恨詩作。張祜《何滿子》“故國三千里，深宮二十年。一聲《何滿子》，雙淚落君前?！雹壅鲖D怨詩。沈佺期《雜詩》：“聞道黃龍戍，頻年不解兵?？蓱z閨里月，長在漢家營。少婦今春意，良人昨夜情。誰能將旗鼓，一為取龍城?！雹苌虌D怨詩?！澳魃倘藡D，金釵當卜錢。朝朝江口望，錯認幾人船”⑤少女閨怨詩。[例2]閱讀下面一首古詩，然后回答下列問題。玉階怨李白 玉階生白露，夜久侵羅襪。 卻下水晶簾，玲瓏注望秋月。注：玲瓏：此處形容月空明凄清。這是一首宮怨詩，即使主題是“怨”，但全詩沒有一個“怨”字，只以人物行動見意，引讀者步入詩情之最幽微處，以此見詩家“不著一字，盡得風流”真意。請你結(jié)合全詩，談?wù)剬髢删淇捶?。答案：這兩句詩以女子“下簾”和“望月”兩個行動傳達出“幽怨”信息：“卻下水晶簾”，看似只因夜深，無可奈何而入室，其中卻又有沒有限幽怨；“玲瓏望秋月”，以月之空明凄清，襯人之幽怨。這么為讀者保留了想象余地，使詩情無限遼遠和幽深。四、思鄉(xiāng)懷人詩“問世間情為何物，直叫人生死相許”，這就是人間最難舍情——親情。古人因為道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒多年，再見難期，因而古人慣用詩詞形式來表示自己對故鄉(xiāng)、對遠方親友思念，所以，表示游子濃郁鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)思是古代詩歌常見一個主題。1.把握思鄉(xiāng)懷人詩表現(xiàn)主要思想內(nèi)容敘寫羈旅之苦，抒發(fā)內(nèi)心孤獨、凄涼及思鄉(xiāng)之情。感念親情之深，表示對親人摯愛與思念。抒發(fā)獨居異鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇，報國無門孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭、思念故鄉(xiāng)親人之情。多在邊塞詩中包括。2.注意特殊意象、特殊節(jié)日中寄托情思如大雁、折柳等；如除夕、元宵節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。1．羈旅愁思

商山早行（溫庭筠）晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。首聯(lián)表現(xiàn)了“早行”經(jīng)典情景，抒寫了出門在外作者思念故鄉(xiāng)感情。頷聯(lián)一向膾炙人口，詩人將六種經(jīng)典景物組合在一起，組成山間早行特有畫面。頸聯(lián)寫剛上路時見到景色。尾聯(lián)寫旅途景色使詩人聯(lián)想起了昨夜在夢中出現(xiàn)故鄉(xiāng)景色，從而將“早行”之景與“早行”之情完美地結(jié)合起來。2.思親念友

逢入京使（岑參）故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

第一句寫眼前實景，離開長安已經(jīng)好多天了，回頭一望，只覺長路漫漫，煙塵蔽天。第二句形象地描繪了詩人對長安親人無限眷念深情神態(tài)。三、四句首先表現(xiàn)了詩人對親人、故園眷念親情，又寫出了詩人“功名只向馬上取”雄心和開闊豪放胸襟。3.征人思鄉(xiāng)

從軍北征（李益）天山雪后海風寒，橫笛遍吹《行路難》。

磧（qì淺水中沙石;沙石淺灘）里征人三十萬，一時回首月中看。第一句交代了行軍地域、季節(jié)、氣候，渲染了行軍環(huán)境氣氛。第二句借具備“離別悲傷之意”《行路難》曲，創(chuàng)造了一個此吹彼和、響通宵空悲壯境界。三、四句用夸大手法顯示出這片笛聲哀怨和廣大征人心情。值得注意是，這首詩攝取了一個回首看動作，并將難言而不盡思鄉(xiāng)之怨完全包容于其中。4．閨中懷人

閨怨（王昌齡）閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。

忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯這是閨怨詩、描寫了上流貴婦賞春時心理改變。詩首句，與題意相反，寫她“不知愁”：天真浪漫，富有幻想；二句寫她登樓賞春：帶有幼稚無知，成熟稍晚憨態(tài)；三句急轉(zhuǎn)，寫忽見柳色而勾起情思：柳樹又綠，夫君未歸，時光流逝，春情易失；四句寫她省悟：悔恨當初慫恿“夫婿覓封侯”過失。詩無刻意寫怨愁，但怨之深，愁之重，已裸露無余。五、詠物抒懷詩自然界中萬物，大至山川河岳，小至花鳥蟲魚，都能夠成為詩人描摹歌詠對象。他們在細致描摹同時，寄托自己感情。——這就產(chǎn)生了詠物類詩歌。1.把握詠物抒懷詩思想內(nèi)容。表現(xiàn)以下：表示不愿媚俗、不愿同流合污，堅持個性、保持清白高尚情操。表示報國無門、懷才不遇傷感。經(jīng)過某種事物或事情觸動，進而引發(fā)出自己某種人生感悟、生活哲理。2、舉例賞析首先是抒寫懷才不遇、壯志難酬感受。楊柳枝（白居易

）一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？柳花開得那么鮮艷；柳色嫩黃，柳枝條條柔軟如絲，不過或是沒有車馬，或是長在荒園里，又有誰來觀賞呢？其次是表示自甘寂寞、堅貞不屈、高潔脫俗（不一樣流合污）氣節(jié)。畫菊（鄭思肖）花開不并百花叢，獨立疏籬趣無窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中?！凹拍_無主”、“花開不并百花叢”都是一個不與世俗同流合污高潔脫俗；“零落成泥輾作塵，只有香如故”和“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”都是一個寧愿粉身碎骨也不委曲求全堅貞不屈。厭惡官場，追求自由、隱逸、淡泊閑適等生活。畫眉鳥(歐陽修)百轉(zhuǎn)千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。在林間啼叫比在籠中自由自在得多，不是一個對自由向往對官場厭倦嗎？3.把握詠物抒情詩特點讀此種詩，首先要了解詩人所詠之事是什么，此事與詩人關(guān)系怎樣，詩人對事件觀點態(tài)度是什么，只有這么才能真正把握詩人要表示思想情感和揭示人生感悟。4.把握特殊意象，體會象征意義如松、竹、梅、桃花、荷、芳草等；如精衛(wèi)、鳳凰、杜鵑、鴻鵠、鴛鴦、鳶、烏鴉、虎、鷓鴣等。[例2]閱讀下面一首古詩，然后回答下列問題。 石灰吟 于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。這是一首經(jīng)典托物言志詩，請簡明分析詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣思想感情。答案：詩人以石灰自喻，表示自己為國盡忠、不怕犧牲意愿和堅守高潔情操決心。六、邊塞征戍詩對邊塞征戍詩鑒賞，就是要結(jié)合時代背景和詩人生活經(jīng)歷，分析其感情基調(diào)，了解其思想內(nèi)容，評價作者觀點態(tài)度等。1.把握邊塞征戍詩人思想內(nèi)容描寫邊塞滄茫雄奇自然風光，表現(xiàn)邊塞風光自然之美。范仲淹《漁家傲》表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵、建功立業(yè)、主動進取思想內(nèi)容。揭露戰(zhàn)爭激烈殘酷和給人民帶來災(zāi)難，反應(yīng)征人思念故鄉(xiāng)、厭倦戰(zhàn)爭、渴望團圓和安寧生活思想。抒發(fā)報國無門、壯志難酬而又無可奈何郁悶之情。1、抒發(fā)對邊塞將士贊頌之情及報效國家渴望建功立業(yè)豪情：從軍行（王昌齡）青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。2、抒發(fā)將士們思鄉(xiāng)念親鄉(xiāng)愁。夜上受降城聞笛（李益）回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。3、反應(yīng)長久邊塞戰(zhàn)爭給人民帶來痛苦和災(zāi)難，表示對人民同情。隴西行（陳陶）誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。4、揭露統(tǒng)治者窮兵黷武，表現(xiàn)征人怨恨和厭戰(zhàn)情緒。

征人怨（柳中庸）歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。5、報國無門、壯志難酬：訴衷情陸游

當年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。[例]閱讀下面一首古詩，然后回答下列問題。塞下曲四首（其一）李益蕃州部落①能結(jié)束②，朝暮馳獵黃河曲。燕歌未斷塞鴻飛，牧馬群嘶邊草綠。注：①蕃州部落：指駐守在黃河河套（“黃河曲”）一帶邊防部隊。②能結(jié)束：即善于戎裝打扮。這首詩歌在表現(xiàn)將士生活和反應(yīng)邊塞風光方面是比較突出，請結(jié)合全詩加以簡明分析。答案：這首詩前兩句寫人“經(jīng)過對將士們裝束和早晚不停操演這些描寫，表現(xiàn)他們英姿颯爽、英勇善戰(zhàn)、慷慨激昂、為國獻身精神風貌。三、四句寫景：經(jīng)過對西北高原天高云淡，大雁群飛，歌聲浮蕩，馬群歡躍描寫，再現(xiàn)出一片生氣蓬勃氣象。邊塞詩中自然意象1、邊塞詩中常見景物秋月、雪山、大漠、孤城、邊關(guān)、黃河、長云、雨雪、風沙；2、邊塞詩中常見戰(zhàn)事意象金鼓、旌旗、烽火、長云、戈矛劍戟、斧鉞刀鎩、雁飛鷹揚、箭飛馬走；3、邊塞詩中常見地名胡、羌、羯、夷——指少數(shù)民族磧西、輪臺、龜茲、夜郎；天山、陰山、受降城、玉門關(guān)、關(guān)山、陽關(guān)、涼州、樓蘭。4、邊塞詩中常見樂器羌笛、琵琶、胡笳、蘆管、角、七、山水田園詩對山水田園詩思想內(nèi)容評價，就是要抓住山水田園詩所描寫景物特點，體會其營造情感氣氛，從而把握詩中所傳達出來詩人思想感情或觀點態(tài)度。1.把握山水田園詩思想內(nèi)容表現(xiàn)以下：經(jīng)過描寫壯美山河，自然風光，表現(xiàn)自然之美，表示熱愛生活、自然或祖國山河激情。經(jīng)過對山水田園生活描寫，表示淡泊名利，追求閑適、恬淡隱居生活，厭惡和藐視黑暗社會思想感情。經(jīng)過對景物描寫和詩人對生活思索，揭示引人深思哲理。2、舉例賞析A、表示對大自然喜愛：李白《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天B、表示對官場仕途厭倦，對現(xiàn)實不滿甚至憤恨：陶淵明《歸園田居》C、表示對歸隱生活、閑適恬淡田園生活喜愛、向往：《過故人莊》（孟浩然）

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。D、對生活、人生哲理感悟,禪意寄托：《題西林壁》(蘇軾)

橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不一樣。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。2.分析山水田園詩寫景特色其主要特點是“一切景語皆情語”，詩人極少單純寫景敘事，而一定融入了作者主觀感情，情與景是緊密相連。所以，在分析其中景物描寫時應(yīng)注意作者選取了什么景物，有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達了何種感情，情景之間關(guān)系怎樣等問題。[例2]閱讀下面一首古詩，然后回答下列問題。田園樂（其六）王維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眠。這首小詩繪形繪色，詩中有畫，畫中含情，意境優(yōu)美奇妙，請你結(jié)合全詩簡明談?wù)勛约嚎捶?。答案：詩中景物描寫繪形繪色，生動形象。詩中寫桃花、柳絲、鶯啼，捕捉春天富于特征景物，并用“紅”“綠”兩個字進行著色，使景物鮮明怡目，描繪出一派柳暗花明圖畫；在著色之后，詩人更用“宿雨”來帶出“落花”，而“未掃”正透出“山客”閑適恬靜心境。八、論道說理詩中國古典詩歌以抒情為主，其傳統(tǒng)是“詩言志”“詩緣情”，《尚書·堯典》說“詩言志，歌詠言?！薄睹娦颉芬舱f“在志心為，講話為詩。情動于中而形于言?！奔词惯@么，歷代也不停有詩人用詩歌來講道理，發(fā)議論。通常，我們把這類詩歌稱為說理詩。唐以前已出現(xiàn)了說理詩，但只是某個詩人偶然為之，既沒有形成時代風尚，也沒有形成創(chuàng)作特色。唐代詩人發(fā)展了說理詩，以杜甫、韓愈、杜牧、李商隱等為代表。古代哲理詩，意境深遠，啟迪心扉，為人們所傳誦、稱引。這類詩有兩種情況：一是詩人在創(chuàng)作時，便賦予了哲理內(nèi)涵。如朱熹《觀書有感》：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊髡咭运疄橛鳎庠谡f明知識能使人心澄如鏡，心胸開闊，充滿力量道理。二是有不少詩，其哲理內(nèi)涵是讀者賦予，是人們在觀賞詩歌過程中領(lǐng)悟到。如楊萬里《小池》，原意只寫春末夏初池塘小景，而現(xiàn)在人們常借“小荷才露尖尖角”來說明青少年才華初露。古體說理詩特色:主要有三點：1、狀物喻理；2.詠史喻理；3.形象描繪中喻理。了解下面每首詩各自所蘊含哲理1、橫看成嶺側(cè)成峰,

遠近高低各不一樣。不識廬山真面目,只緣身在此山中。（蘇軾《題西林壁》）本詩借觀賞廬山感受告訴我們，不論對待人、事或生活、社會，都應(yīng)多角度、多側(cè)面甚至換一個角色去觀察、去體會，這么才會得出一個比較客觀公正評價。2、勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。等閑識得東風面,萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）這首詩借游春愉悅啟示人們：生活是美好，只是你沒有留心而已，只要你關(guān)注生活，只要你有好情致，何愁沒有明媚春光？3、泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）本詩揭示了大自然中萬物之間親密友好關(guān)系，以及新生事物剛一露頭，就會引發(fā)人們尤其關(guān)注這一生活哲理。4、應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。（葉紹翁《游園不值》）本詩蘊含著這么哲理：“春色”是關(guān)鎖不住，“紅杏”必定要“出墻來”宣告春天降臨。一樣，一切新生美好事物也是封鎖不住、禁錮不了，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展。補充一山水田園詩特點1．思想內(nèi)容——熱愛自然向往自由歸（退）隱閑適淡泊悠然自得2．表現(xiàn)手法——借景抒情、寄情于景，慣用白描、襯托、對比。3．語言特點——清新自然質(zhì)樸自然清新洗練4.分析重點：景物特征；

5.山水田園詩主題題：

①歸隱田園，鐘情山水；②描繪山川美景，熱愛祖國河山；

③厭棄官場黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表示自己決不一樣流合污高潔品格。補充二語言清新自然、樸實無華華美絢麗、明白曉暢多用口語、簡練生動婉約纏綿、委婉含蓄雄渾豪放、慷慨悲涼補充三賞析表示技巧1修辭技巧：比喻、借代、夸大、對偶、比擬、排比、設(shè)問、反問、起興、互文2表現(xiàn)手法：用典、聯(lián)想、想象、襯托或襯托、渲染、象征、對比、對照、抑揚、照應(yīng)、動靜、正側(cè)、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志3表示方式：敘述描寫議論抒情4描寫方式：正面描寫側(cè)面描寫5抒情方式：直抒胸臆借景抒情寓情于景情景交融等6寫作技巧：襯托對比渲染聯(lián)想想象欲揚先抑7結(jié)構(gòu)技巧：首尾照應(yīng)層層深入開門見山鋪墊倒裝以小見大以景結(jié)情無理而妙卒章顯志等8藝術(shù)手法：上面7條+語言補充四答題步驟一步、是什么（直接回答）；二步、為何（引號）；三步、怎么樣（意境+作者情感）高考病句辨析技巧復(fù)習專題學案高考《考試說明》要求考查病句類型有六種，即：搭配不妥、語序不妥、殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。綜觀歷年高考語文病句辨析試題，其所選病句錯誤類型都是十分“典范”，即使經(jīng)過各種方法增加迷惑性，但總體來說，其“病征”是十分突出，而且也有一些規(guī)律可尋，假如抓住這些“病征”順藤摸瓜，加以甄別，就更輕易判斷出該句是不是有病，是何種語病。一、出現(xiàn)了并列短語，可能是搭配不妥、分類不妥、語序不妥或語意不明1．關(guān)于部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打欺侮環(huán)衛(wèi)工人事件，及時進行了批評教育和嚴厲處理。(搭配不妥，“事件”不能夠“批評教育”)2．我們故鄉(xiāng)漂亮而豐饒，這里土地肥沃，尤其適宜種果樹、棉花、甘庶，另外，還適宜栽種梨樹和棗樹。(分類不妥，“梨樹和棗樹”都是“果樹”)3．全廠職員討論和聽取了廠長關(guān)于改進經(jīng)營管理匯報。(語序不妥，應(yīng)為“聽取和討論”，有時間上先后關(guān)系)4．近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)企業(yè)經(jīng)濟損失和訴訟費三千余元。(語意不明，是“經(jīng)濟損失和訴訟費”計“三千余元”還是單“訴訟費”“三千余元”)二、出現(xiàn)了多重定語和多重狀語，可能是語序不妥1．批評和自我批評是有效改過失誤提升思想水平方法。(應(yīng)將“有效”調(diào)至“方法”前)2．昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。(應(yīng)將“熱情地”調(diào)至“同他交談”前)3．這期培訓班是全國職員教育委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年五月底舉行，來自全國各地二百多名職員代表參加了這次培訓。(“聯(lián)合”應(yīng)調(diào)至“舉行”前，讓位于時間狀語)三、出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復(fù)、語序不妥、用詞不妥1．三個學校學生會干部在教誨處開會，研究本學期第二課堂活動開展問題。(表意不明，是“三個學?！边€是“三個學生會干部”)2．國產(chǎn)轎車價格低，適于百姓接收，像“城市貝貝”市場統(tǒng)一售價才6．08萬元，“英格爾”是6．88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。(重復(fù)，“十幾萬元”本為約數(shù)，不能夠再用“左右”)3．開展批評和自我批評是端正黨風、增強黨凝聚力行之有效一個方法。(語序不妥，“一個”應(yīng)在“行之有效”之前)4．華能集團三電廠今年對鍋爐設(shè)備進行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。(用詞不妥，“降低”不能夠用倍數(shù))5．中國第一個計算機集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國內(nèi)外同行對其先進功效大加贊賞，先后有二萬三千多人次前來參觀。(用詞不妥，“人次”是復(fù)量詞，不能夠做主語)6．早晨五六點鐘，通往機場街道兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送人群。(用詞不妥，“人群”是集合名詞)四、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不妥、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺1．他們在碰到困難時候，并沒有消沉，而是在大家信賴和關(guān)心中得到了力量，樹立了克服困難信心。(搭配不妥，應(yīng)為“從……中”)2．3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天，世界各人報紙關(guān)于這起震驚國際體壇事件都作了詳細報道。(介詞使用不妥，應(yīng)為“對”)3．焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上人卻是很熟悉。(主客體顛倒，應(yīng)為“對青年人來說”、“對四十歲以上人來說”)4．為何對于這種浪費人才現(xiàn)象，至今沒有引發(fā)關(guān)于部門重視呢?(濫用介詞造成主語殘缺，應(yīng)刪去“對于”)五、出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞(連詞)，可能是搭配不妥、殘缺、語序不妥1．只有從根本上處理了為何人問題，就能愈加好地為人民服務(wù)。(關(guān)聯(lián)詞搭配不妥，應(yīng)為必要條件，用“只有……才”)2．盡管你禮品多么微薄，但在農(nóng)民心上，卻象千斤重砝碼。(關(guān)聯(lián)詞和副詞搭配不妥，此處應(yīng)用確指“這么”，“不論”和“不論”后應(yīng)用不確指“多么”)3．他即使是個農(nóng)民，日常喜愛學習，識不少字，編秧歌也在行。(關(guān)聯(lián)詞殘缺，應(yīng)在“日?！鼻凹印安贿^”)4．因為技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地域同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海高。(關(guān)聯(lián)詞位置不妥，主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語之前，應(yīng)將“不是”調(diào)至“質(zhì)量”前)5．如今“阿Q”一類“字母詞”已遍布漢字文化圈內(nèi)，不但進入了教科書，而且活躍在各媒體上。(語序不妥，出現(xiàn)了遞進關(guān)系，程度重應(yīng)放在后面，應(yīng)為“不但活躍在各媒體上，而且進入了教科書”)6．用語不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長，就會把意思弄得含混艱澀，令人誤解甚至費解。(語序不妥，應(yīng)為“費解甚至誤解”)六、出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復(fù)1．這個精巧燈籠將作為今天得分最高嘉賓禮品贈予給他。(語意不明，“他”到底指誰，指代不明)2．老人在80歲時候，還清楚地記得哥哥參加學生運動時對自己評價：一個溫情主義者。(語意不明，“自己”到底是指“老人”還是指“老人”“哥哥”)3．因為這次交通事故，淮海路宛平路地段交通為此封閉了近三個小時。(重復(fù)，“為此”就是“因為這次交通事故”)4．我們必須拿出自己正版計算機游戲軟件，不然，不出新軟件，就難以抵制不健康盜版軟件。(重復(fù)，“不然”即“假如不這么”意思，與“不出新軟件”重復(fù))七、出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不妥1．為了全方面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉行了三期喂養(yǎng)員技術(shù)培訓班。(賓語中心語殘缺，應(yīng)加“經(jīng)驗”)2．認識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學角度達成對沙塵暴進行預(yù)防，降低沙塵暴造成損失。(“達成”賓語中心語殘缺，“損失”后加“目標)3．現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了山區(qū)所特有石頭和茅草搭成小屋，那崎嶇街道，那熟悉可愛鄉(xiāng)音。(搭配不妥，“看到”與“鄉(xiāng)音”不搭配)八、出現(xiàn)了多個謂語，可能是搭配不妥、偷換主語1．這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年場所，數(shù)次受到上級領(lǐng)導(dǎo)表彰。(搭配不妥，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配)2．這家工廠即使規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠銷全國各地和東南亞地域。(偷換主語，“工廠”不能夠“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”)3．我們也學小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全焉了，才帶著抱歉心情，丟到山澗里，隨水漂走了。(偷換主語，前面主語是“我們”，后面已暗換成“花”，所以應(yīng)改成“把它們丟到山澗里，隨水漂走了”)九、出現(xiàn)了疑問旬、否定詞，可能是肯否不妥1．雷鋒精神當然要賦予它新內(nèi)涵，但誰又能否定現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢?(疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯)2．近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量資料。(“無時無刻不”相當于“每時每刻都”，此處與“忘”用，與后“積累了大量資料”矛盾)十、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂1．《消費者權(quán)益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們自我保護意識，使消費者權(quán)益得到最大程度保護。(有“為……所”和“被……所”結(jié)構(gòu)，沒有“受……所”結(jié)構(gòu)，要將“所”字去掉)2．到現(xiàn)在為止，人還不能完全控制自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)收成好壞，在很大程度上還是因為自然條件好壞決定。(應(yīng)為“由……決定”)3．它是把事件結(jié)局先寫出來，然后再按時間次序敘述事件發(fā)生、發(fā)展經(jīng)過寫法叫倒敘。(應(yīng)去掉“它是”)十一、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復(fù)1．在交通干線上設(shè)卡收費方案必須經(jīng)地方人大常委會討論經(jīng)過，并公諸于社會。(“諸”即“之于”，“于”與它重復(fù))2．雅典奧運會開幕式精彩絕倫，能夠堪稱一流，受到世界輿論普遍贊譽。(“堪”即“能夠”，“能夠”與它重復(fù))3．聽了他對事實真相陳說，我在心里由衷地感激他。(“由衷”即有“在心里”意思，重復(fù))4．《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高質(zhì)量，在躬耕修典三個春秋編纂過程中，著重控制了關(guān)鍵程序。(“躬耕修典”即“編纂”，重復(fù))注：類似錯誤使用方法還有“過早夭折”、“過分溺愛”、“衛(wèi)冕桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝”等。十二、出現(xiàn)了“”字短語，可能是語意不明、搭配不妥(偷換主語)、語序不妥1．天漸漸地黑了下來，外面又刮了風，街上