初中生物人體的呼吸-教學設計

初中生物人體的呼吸初中生物人體的呼吸初中生物人體的呼吸第三章人體的呼吸《呼吸道對空氣的處理》教案學習目標：知識目標：描述人體呼吸系統(tǒng)組成，說出呼吸道的作用。能力目標：運用已有的生活經驗，分析相關資料，通過分組討論合作，提高分析問題。歸納總結的能力。情感目標：認同人體呼吸道對空氣處理的能力是有限的，并關注空氣質量與人體健康的關系。學習重點：描述人體呼吸系統(tǒng)組成，說出呼吸道的作用。學習難點：了解呼吸道的作用，并認識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的。學習過程：一、情景導入二、合作學習展示交流（一）、呼吸系統(tǒng)的組成：（閱讀課本P43頁呼吸系統(tǒng)的組成圖）1呼吸系統(tǒng)是由和組成的。2呼吸道包括：、、、、。3呼吸道有什么結構保持氣流暢通？（二）、呼吸道的結合課本44-45頁資料分析，請同學們小組合作，分別來討論這幾個器官的作用，看它們對空氣是如何處理的。1鼻①鼻的結構

鼻毛鼻腔：黏液毛細血管呼吸道中的鼻腔，對吸入的氣體進行了處理，使到達肺的空氣、、。②患重感冒時，我們的鼻子往往不透氣，如果這時我們用嘴呼吸，早晨醒來會感到口干舌燥，這說明了鼻腔的什么作用？為什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？2咽——消化道與呼吸道共用的通道。在家中吃飯時，家長對我們有什么要求？如果在吃飯時大說大笑會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？3喉——不僅是呼吸的通道也是發(fā)聲的器官。張張嘴，動動口就能發(fā)出聲音，這是為什么？它是怎樣發(fā)聲的？

4氣管與支氣管氣管和支氣管是氣體的通道，氣管壁上有，向咽喉方向不停擺動，腺細胞分泌，使氣管。黏液中含有能抵抗的物質。在生活中，隨地吐痰是一種不文明的行為。你知道痰是怎樣產生的嗎？為什么不要隨地吐痰？呼吸道中的氣管，對吸入的氣體進行了處理，使到達肺的空氣、?？梢姡粑赖淖饔脼椋?小明學完呼吸道對空氣的凈化作用后，認為有了呼吸道的凈化作用，就什么也不怕，可以到任何環(huán)境中去了，你認為他的觀點對嗎？為什么？6哮喘、肺炎、塵肺等疾病分別是由什么引起的？7我們的生活離不開空氣，空氣質量不好會影響健康，在我們生活的環(huán)境中，有哪些環(huán)境不利于呼吸系統(tǒng)？那我們應該怎樣做才能保護好空氣環(huán)境呢？三、總結提升（我談我獲）通過本節(jié)課的學習，談談自己的收獲？

四、隨堂檢測：1呼吸道對吸入空氣進行處理，使到達肺部的氣體、、。2人在吞咽時，能夠遮住喉的入口，防止食物進入氣管的結構是()A.喉結B.會厭軟骨C.環(huán)狀軟骨D.甲狀軟骨3下列既是組成呼吸道的器官又是發(fā)聲器官的是()A.鼻B.咽C.肺D.喉4人在呼吸時不能進行的生理活動是()A.咀嚼B.消化C.說話D.吞咽5用鼻呼吸的目的是什么()A.鼻腔能濕潤空氣B.鼻腔能溫暖空氣C.減少吸入