《吆喝》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計6篇

《吆喝》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計6篇作為一無名無私奉獻(xiàn)的訓(xùn)練工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計預(yù)備工作，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？牛牛為伴侶們整理了6篇《叫賣?????》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，盼望能為您的思路供應(yīng)一些參考。

《叫賣?????》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計篇一

活動目標(biāo)：

1、喜愛各行各業(yè)的勞動人民，體會生活給我們帶來的歡樂。

2、在活動中能友好地與同伴分工合作，并大膽地與人交往。

3、擅長捕獲四周的事物，有敏銳的觀看力；并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言大膽地表現(xiàn)。

4、能在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)出叫賣?????的特點(diǎn)，并能自己創(chuàng)編叫賣?????。

活動預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備：帶幼兒到市場中觀看商販買賣物品。

物品預(yù)備：冰糖葫蘆、各種水果、羊肉串、臭豆腐、涼粉、玉米、燒餅等。

情景創(chuàng)設(shè)：美食街。

活動過程：

一、引導(dǎo)探究——讓幼兒明白什么是叫賣?????？為什么要叫賣?????？

1、老師出示冰糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀看并說出其特點(diǎn)。

2、老師示范簡潔的叫賣?????，讓幼兒進(jìn)行推斷這樣的叫賣?????好聽嗎？引導(dǎo)幼兒自己嘗試創(chuàng)編叫賣?????，并進(jìn)行個別表演。

3、幼兒自由結(jié)伴向客人老師叫賣?????冰糖葫蘆。

4、請幼兒說自己叫賣?????冰糖葫蘆的過程，讓客人老師給出評價。（由一名客人老師到幼兒面前依據(jù)剛才幼兒叫賣?????的狀況，總結(jié)幼兒叫賣?????的缺點(diǎn)，比如聲音要大一點(diǎn)，語言要更生動，語言應(yīng)更豐富，將你的東西說得更好，讓別人一聽就想買。）

5、老師小結(jié)：叫賣?????是生意人在出售商品時，對自己的商品的一種宣揚(yáng)，目的是把自己的商品說得棒棒的，讓自己的商品賣出去。

二、回憶觀看比較，探詢叫賣?????的形式與特點(diǎn)

1、提問：小伴侶，你們在生活中還聽到過哪些叫賣?????？

2、幼兒回憶仿照各種形式的叫賣?????。

3、觀看比較：引導(dǎo)幼兒在叫賣?????的形式上進(jìn)行觀看比較，逐步歸納出叫賣?????的特點(diǎn)。

（在這一層次里，先讓幼兒說說生活中聽到過的叫賣?????，然后老師向幼兒呈現(xiàn)三種叫賣?????：一般話的，方言的，唱的。讓幼兒比較覺得哪一種更好玩，然后以鞋子為例讓幼兒選擇三種方式的一種自由叫賣?????，最終選擇三個幼兒分別以不同的方式上臺叫賣?????，幼兒評價你聽了以后想買誰的鞋子。）

三、創(chuàng)編展現(xiàn)：幼兒依據(jù)所學(xué)學(xué)問，自由創(chuàng)編叫賣?????

1、給幼兒一個想像中的物品，引導(dǎo)幼兒從物品的特點(diǎn)入手，邀請同伴進(jìn)行爭論、創(chuàng)編。

2、老師引導(dǎo)幼兒對比，讓幼兒發(fā)覺哪種叫賣?????更好玩，更有創(chuàng)意。

3、展現(xiàn)創(chuàng)編結(jié)果，評價小結(jié)。

（在這一層次里，主要讓幼兒感受一個人叫賣?????和結(jié)伴叫賣?????的不同?？稍O(shè)計這樣的嬉戲：同樣賣一種東西比如玉米，一個幼兒在一邊獨(dú)自叫賣?????，另幾個幼兒結(jié)伴叫賣?????，其它幼兒當(dāng)顧客。讓幼兒談?wù)勛约旱母杏X）

四、自由表現(xiàn)

1、介紹美食街。

2、請幼兒自由結(jié)伴選擇攤位，分工爭論怎樣叫賣?????。

3、美食街開張，吸引顧客，叫賣?????美食。

4、小結(jié)、結(jié)束活動。

《叫賣?????》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計篇二

【三維目標(biāo)】

學(xué)問與力量

1、了解舊時叫賣?????的內(nèi)容、種類、作用，把握文章的結(jié)構(gòu)

2、合作調(diào)查力量、搜集整理力量、表演力量等

過程與方法

1、上集市搜集、調(diào)查、整理如今當(dāng)?shù)氐姆N種“叫賣?????”，討論其規(guī)律、特點(diǎn)及價值，探討其中包含的民風(fēng)民俗等

2、自學(xué)爭論法、行動法

情感態(tài)度價值觀

1、培育喜愛本土俗文化的情感。

2、歸類記錄類似叫賣?????的口頭文化遺產(chǎn)，為搶救工作做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

【教材分析】

蕭乾的《叫賣?????》以平易而又不乏生動幽默的語言介紹了舊北京街市上動人的一景，緩緩的追憶語調(diào)中流露出的是愉悅和懷想，讓人不由自主地品嘗到生活中蘊(yùn)涵的濃郁的情趣。內(nèi)容貼近生活，文字也不艱深。同學(xué)基本上可以自讀，在自讀后由同學(xué)質(zhì)疑提問，師生共同解決。重點(diǎn)：帶有地方特色的叫賣?????的作用及其中蘊(yùn)涵的濃郁的情趣。

【課時支配】

一課時

【教學(xué)流程】

第一課時

【課前預(yù)備】

1、以小組為單位，深化調(diào)查：向爺爺奶奶外公外婆們或舊時生意人調(diào)查過去人們叫賣?????的內(nèi)容和聲調(diào)，做好記錄或錄音

2、每人仿照一兩句舊時的叫賣?????聲

【教學(xué)目標(biāo)】

1、溝通同學(xué)調(diào)查或搜集到的舊時各種叫賣?????，增加同學(xué)的感性熟悉

2、學(xué)習(xí)課文，把握文章內(nèi)容及情感

【詳細(xì)步驟】

一、導(dǎo)入新課

1、老師先仿照一句舊時本地的叫賣?????，。

2、請同學(xué)們仿照昨天從爺爺奶奶外公外婆或舊時商人處學(xué)到的叫賣?????（老師可適時組織評點(diǎn)）

3、假如時間倒流幾十年，我們這兒的大街小巷，人們常?？梢月牭竭@種商販叫賣的叫賣?????聲。如今，這些悅耳悠揚(yáng)的叫賣聲大多已經(jīng)沉沒在都市的喧囂中，要不是你們爺爺奶奶們還健在的話，它們就可能永久地消逝了。知道嗎？你們昨天做了一件多有意義的事啊！你們昨天做的，是搶救我們本土的文化遺產(chǎn)事啊！只不過我們昨天只做了第一步，假如將采集到的這些叫賣?????用文字整理下來，那才是大功一件呢。（爭論如何動筆？）

4、看看聞名的作家、記者、翻譯家簫乾是如何動筆寫《叫賣?????》的。

二、整體感知

1、默讀課文，看看圍圍著北京的叫賣?????聲介紹了什么？他對北京的叫賣?????聲懷有怎樣的感情？

（介紹了叫賣?????聲所代表的經(jīng)營品種，各種叫賣?????聲的詳細(xì)內(nèi)容，表現(xiàn)方式及音韻節(jié)奏等。介紹時布滿了美妙的懷念之情和濃郁的情趣。

2、本文是用地道的京白（北京口語）寫的，特殊是描寫叫賣?????的語句，富有濃郁的地方特色，試找出幾例，相互溝通，體會其中的意味。

3、文章在結(jié)構(gòu)支配上，有什么獨(dú)到之處？

（全文從兩個方面人手寫“叫賣?????”：一是“從早到晚”，一是“一年四季”。最終，又介紹了各種叫賣?????的主要內(nèi)容、聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏，使讀者對這叫賣?????有了較為全面深化的理解，文章的思路非常清楚。）

三、質(zhì)疑解疑

1、為什么介紹“從早到晚，一年四季”中的叫賣?????時主要介紹賣什么而很少介紹怎樣叫賣?????？（對材料的`加工剪裁功夫）

2、本文非常留意語段的連接過渡，找出這些語句，看它們承轉(zhuǎn)了哪些內(nèi)容？

3、為什么“我”聽到“賣蕎麥皮”的叫賣?????會嚇了馬趴？（自然寫實(shí)、幽默調(diào)侃）

4………（同學(xué)自己提出）

四、作業(yè)布置：

1、將昨天采集的本地舊式叫賣?????整理成文（自擬題目、老師指導(dǎo)）

2、以小組為單位，上集市搜集錄音現(xiàn)時的叫賣?????，并將其排成簡潔的節(jié)目。

《叫賣?????》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計篇三

教學(xué)目標(biāo)：體會老北京叫賣?????聲的濃郁的地方特色和獨(dú)特魅力。

體會的思想感情。

品嘗豐富的文化內(nèi)涵，做生活的有心人。

教學(xué)時間：一課時

第一課時

一、情景體驗(yàn)

聽相聲《買布頭》學(xué)唱生活中的叫賣?????，讓我們一起走進(jìn)蕭乾的《叫賣?????》，去傾聽北京城特別韻味的叫賣?????聲，感受他的那份心動。

二、朗讀感知

1、讓同學(xué)聽錄音閱讀全文并思索：圍繞北京城的叫賣?????聲介紹了什么？

介紹了北京城一年四季、從早到晚不同的叫賣?????，及叫賣的內(nèi)容和方法。

早晚叫賣?????：早點(diǎn)、百貨、夜宵

四季叫賣?????：蛤蟆骨朵、西瓜、柿子、葫蘆……

2、小組競猜（聽錄音猜行當(dāng)）

三、研讀品嘗（品嘗語言特色）

品叫賣?????的“味兒”

介紹北京口語特點(diǎn)：講究分寸，委婉，事物名詞后加“兒”

描寫要和的語句富有濃郁的地方特色，掃瞄課文找出文中富有京味的語句，并大聲朗讀，品嘗其中的意味。

例：冰棍兒----三分嘞

葫蘆兒----剛蘸的

我對賣蛤蟆骨朵兒的最有好感。

……（朗讀品嘗法，比較品嘗法、語境體悟法、生活體驗(yàn)法）

品叫賣?????的“法兒”

閱讀第11段品析叫賣?????的“法兒”

例：借甲事物形容乙事物：葫蘆兒-----冰塔兒

夸張手法：小玩藝兒賽活的

具有戲劇性：就剩兩掛啦三分嘞

告知制作過程：蒸而又炸，油油兒又白搭。

小組合作：選擇任一商品，設(shè)計叫賣?????內(nèi)容和叫賣?????方式，體會生活樂趣

四、走出課堂

哲人常說，一滴水中見大海，一粒沙中見世界。到民間去采風(fēng)，關(guān)注我們平常習(xí)焉不察的民風(fēng)民情，探尋日常生活背后的學(xué)問，肯定會有很多驚喜的發(fā)覺！

《叫賣?????》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計篇四

教學(xué)目的

1．學(xué)習(xí)用真正的北京口語（京白）介紹回蕩在京城胡同小巷中的叫賣聲。

2．結(jié)合課文介紹的北京叫賣?????聲，引導(dǎo)同學(xué)感受京城特色的民風(fēng)民俗。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．生動幽默的語言。

2．結(jié)構(gòu)支配獨(dú)特。

教學(xué)時數(shù)：一課時

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)

1．給下列加點(diǎn)字注音。

招徠(1ai2)鐵鉉(xuan4)囿于(you4)

隔閡(he2)餑餑(bo1)秫秸(shu2jie1)

商販(fan4)吹噓(xu1)叫賣?????(yao1·he)

小鈸(bo1)荸薺(bi2qi2)

2．解釋下列詞語。

招徠：招攬。

餑餑：饅頭或其他面食，也指用雜糧面制成的塊狀食物。

秫秸：去掉穗的高粱稈。

隨機(jī)應(yīng)變：跟著狀況的變化，把握時機(jī)，敏捷應(yīng)付。

合轍押韻：這里指押韻。

油嘴滑舌：形容說話油滑。

囿于：局限于；拘泥于。

隔閡：彼此情意不通，思想有距離。

吹噓：夸大地或無中生有地說自己或別人的優(yōu)點(diǎn)；夸張地宣揚(yáng)。

叫賣?????：大聲喊叫（多指叫賣東西、趕牲口、召喚等）。

二、導(dǎo)人

假如時間倒流幾十年，在舊北京城的大街小巷，人們常?？梢月牭缴特溄匈u的各種叫賣?????聲。如今，這些悅耳的叫賣聲大多已經(jīng)沉沒在都市的喧囂中，但聽一聽蕭乾的叫賣?????，照舊能引發(fā)我們無盡的遐思。

老師借助錄音、錄像等媒體播放一些街頭叫賣的叫賣?????聲，增加同學(xué)的聽覺、視覺方面對“叫賣?????”的了解。

簡介：

蕭乾(1910～1999)原名蕭丙乾，蒙古族。北京人。作家、記者、翻譯家。早年畢業(yè)于燕京高校。曾任《大公報》編輯、記者，倫敦高校講師，《大公報》駐英特派員。1946年回國后，歷任復(fù)旦高校教授、《人民中國》（英文）副總編輯，《文藝報》副總編輯、中心文史館館長。

三、閱讀課文．整體感知

（一）同學(xué)默讀課文，思索：圍繞北京的叫賣?????聲介紹了什么？他對北京的叫賣?????聲懷有怎樣的感情？

同學(xué)爭論、溝通。

明確：

在看來，北京小販貨郎的叫賣聲簡直就是一種“戲劇性”的藝術(shù)。介紹了從白天的叫賣聲到夜晚的叫賣聲，從賣吃食的、放留聲機(jī)的，到乞討的，還有富有四季特色的叫賣聲等等，從中流露出對北京的叫賣?????聲懷有一種特別的感情，那就是愉悅和懷想。

（二）理清文章思路。

明確：

全文共14自然段。可分三大部分。

第一部分（第1至3段），總寫舊北京城街頭商販為招徠顧客而發(fā)出的種種音響。

其次部分（第4至10段），詳細(xì)從兩個方面入手寫“叫賣?????”：一是“從早到晚”，一是“一年四季”。

第三部分（第11至14段），介紹了各種叫賣?????的主要內(nèi)容，聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏。

四、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第一部分。

同學(xué)朗讀課文第1至3段。

提問：文章開頭在寫法上有什么特點(diǎn)？重點(diǎn)寫什么內(nèi)容？

同學(xué)爭論、溝通。

明確：

文章開頭在寫法上可以說是采納“花開兩朵，各表一枝”的方法。作品先將舊北京走街串巷的小販為招徠顧客而做出的種種音響分作兩種：“器樂”和“聲樂”，然后重點(diǎn)寫“聲樂”——各種小販那醉人的叫賣。

寫北京街頭各種商販的叫賣，突出了叫賣者的本領(lǐng)：他們氣力足，嗓子脆，口齒伶俐，咬字清晰，還要會現(xiàn)編詞兒，腦子快，能隨機(jī)應(yīng)變。正由于叫賣者的這些種種特點(diǎn)，很自然地引出下文介紹的各種叫賣?????聲。

（二）學(xué)習(xí)其次部分。

同學(xué)默讀課文，這里從兩個方面入手寫“叫賣?????”，想想這兩個層次如何劃分？又是按怎樣的挨次寫的？

同學(xué)爭論、溝通。

明確：

第一層次(4～9)，寫從早到晚的叫賣?????聲。

其次層次(10)，寫一年四季的叫賣?????聲。

文章這里從兩個方面寫“叫賣?????”，按時間挨次綻開，一天中按從早到晚，一年中按春夏秋冬，條理層次清楚。

提問：

寫從早到晚的叫賣?????聲，詳細(xì)寫了哪些叫賣聲？重點(diǎn)又寫了什么？‘

同學(xué)閱讀課文，找出相關(guān)的語句。

明確：

從早寫到晚。寫早晨叫賣?????賣早點(diǎn)的：大米粥、油炸果的；和新奇蔬菜的：賣青菜和賣花兒的。寫白天賣日用百貨和修理各種家具的，這就更喧鬧了。

《叫賣?????》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計篇五

學(xué)問與力量

１、積累、運(yùn)用文中相關(guān)詞語。

２、了解及其對叫賣?????的品嘗分析。

過程與方法

１、朗讀課文，理清思路，整體把握文意。

２、揣摩語言，結(jié)合課文介紹的北京叫賣?????聲，引導(dǎo)同學(xué)感受京城特色的民風(fēng)民俗，理解寫“叫賣?????”時的內(nèi)在情感。

情感態(tài)度價值觀

１、品嘗日常生活的動人底蘊(yùn)，做生活的有心人。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、的內(nèi)容繁多而雜，指導(dǎo)同學(xué)將內(nèi)容較多的東西有序地組織，學(xué)習(xí)剪裁技巧。

2、品嘗語言，及對北京的感情。

3、結(jié)合實(shí)際狀況，讓同學(xué)發(fā)揮自我制造力量。

課前預(yù)備

預(yù)習(xí)課文、了解、老北京圖片、音樂視頻、叫賣?????聲音材料。

這么多的叫賣?????中，你最喜愛哪一個？說說你的理由。試著概括出北京叫賣?????的特點(diǎn)。

（1）以地道的北京口語來寫叫賣?????，多用兒話音，有的押韻，有的采納修辭。

（2）叫賣?????詞有的直呼其名，有的告知“制作過程”，有的體現(xiàn)“原料價格”，還有的告知我們“口味外形”。

這小小的叫賣?????詞，真可謂手法多樣，貼切生動，比方、擬人、夸張，寫形、寫色、寫味兒。平實(shí)中透著儒雅，質(zhì)樸又不失鮮活。

6、在那此起彼伏的叫賣?????聲中，漂浮著怎樣的感情？

在對老北京街頭叫賣?????聲的娓娓介紹中包含著深厚的寵愛和懷念之情，也包含著對老北京民俗風(fēng)情和對無憂的童年生活的美妙回憶，同時也對這些口頭文化遺產(chǎn)的漸漸消逝而感到惋惜。

7、根據(jù)提示的格式說一說：

我從這篇中感受到了（）

四、放視頻歌曲我的家鄉(xiāng)是北京及現(xiàn)代廣告與老北京的叫賣?????作對比

五、合作探討

在大眾傳媒如此發(fā)達(dá)的今日，叫賣?????還有沒有作用？請詳細(xì)說說。

自己為一種商品制造一則廣告。編寫一段叫賣?????，最好能體現(xiàn)出“東北味兒”。

五、作業(yè)：

觀看在街頭做生意的人叫賣?????時的外貌、動作、神態(tài)、語言等，作一個片段描寫。200—300字。

《叫賣?????》教案篇六

教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)用真正的北京口語（京白）介紹回蕩在京城胡同小巷中的叫賣聲。

2、結(jié)合課文介紹的北京叫賣?????聲，引導(dǎo)同學(xué)感受京城特色的民風(fēng)民俗。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、生動幽默的語言。

2、結(jié)構(gòu)支配獨(dú)特。

教學(xué)時數(shù)：二課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、預(yù)習(xí)

二、導(dǎo)人

老師借助錄音、錄像等媒體播放一些街頭叫賣的叫賣?????聲，增加同學(xué)的聽覺、視覺方面對“叫賣?????”的了解。

簡介

中心文史館館長。

三、閱讀課文。整體感知

（一）同學(xué)默讀課文，思索：圍繞北京的叫賣?????聲介紹了什么？他對北京的叫賣?????聲懷有怎樣的感情？

同學(xué)爭論、溝通。

（二）理清文章思路。

第一部分（第1至3段），總寫舊北京城街頭商販為招徠顧客而發(fā)出的種種音響。

其次部分（第4至10段），詳細(xì)從兩個方面入手寫“叫賣?????”：一是“從早到晚”，一是“一年四季”。

第三部分（第11至14段），介紹了各種叫賣?????的主要內(nèi)容，聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏。

四、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第一部分。

同學(xué)朗讀課文第1至3段。

提問：文章開頭在寫法上有什么特點(diǎn)？重點(diǎn)寫什么內(nèi)容？

同學(xué)爭論、溝通。

寫北京街頭各種商販的叫賣，突出了叫賣者的本領(lǐng)：他們氣力足，嗓子脆，口齒伶俐，咬字清晰，還要會現(xiàn)編詞兒，腦子快，能隨機(jī)應(yīng)變。正由于叫賣者的這些種種特點(diǎn)，很自然地引出下文介紹的各種叫賣?????聲。

④依據(jù)上面問題的爭論，看看如何支配本文的寫作思路的呢？

小組爭論、溝通、明確。(略)

4、通讀全文你覺得對北京的叫賣?????聲懷著怎樣的感情？