氨教學(xué)設(shè)計方案

氨——教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計思路實驗是化學(xué)的最高法庭。本節(jié)課通過熱點話題三聚氰胺事件導(dǎo)入新課。學(xué)生上臺簡單操作已裝備好的噴泉實驗，觀察分析實驗現(xiàn)象，歸納氨的物理性質(zhì)及其溶液顯堿性；再讓學(xué)生做一個小魔術(shù)“空中生煙”，讓其當一回魔術(shù)師，學(xué)習(xí)氨與酸反應(yīng)這一化學(xué)性質(zhì)，易揮發(fā)的氨與易揮發(fā)的酸相遇會冒白煙，例：工廠用濃氨水檢測輸送氯化氫的管道是否漏氣。氨中氮元素處于最低價態(tài)，可被氧化，導(dǎo)出氨的催化氧化；由問題引出銨鹽受熱易分解性質(zhì)；演示氨的實驗室制法。二、教案設(shè)計（一）教學(xué)目標1、探究氨和銨鹽的化學(xué)性質(zhì)、用途 2、學(xué)會氨的實驗室制法（二）重點、難點1、氨和銨鹽的化學(xué)性質(zhì) 2、實驗室制取氨的化學(xué)反應(yīng)原理（三）教學(xué)方法實驗；邊講邊實驗，在實驗中突出重點，突破難點；問題激學(xué)法（四）教學(xué)儀器塑料瓶（礦泉水瓶或可樂瓶）、小試管、橡皮筋、尖嘴玻璃管、燒瓶、橡膠管、橡皮塞（雙孔兩個）、玻璃片、集氣瓶（兩個）、硬質(zhì)試管、酒精燈、鐵架臺、鐵夾；濃氨水、氫氧化鈉固體、酚酞試液、水、氨、氯化氫、氯化銨固體（五）教學(xué)過程氨教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【導(dǎo)言】三聚氰胺事件2008年9月11日衛(wèi)生部證實，三鹿牌嬰幼兒奶粉含有化工原料三聚氰胺，導(dǎo)致全國各地出現(xiàn)許多嬰幼兒腎結(jié)石病倒。靜聽吸引學(xué)生注意力，振奮其神經(jīng)，激發(fā)其興趣【解釋】三聚氰胺分子式中含有6個氮原子，雜在奶粉中可以提高含氮量，這樣就被不法分子鉆空子了。今天我們要講的化合物中也有氮元素一氨【板書】 氨1的物理性質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)【展示】一瓶氨氣且倒置放在桌面上學(xué)生聞氣味時，邊引導(dǎo)學(xué)生做實驗邊講述聞氣體的正確方法。觀察氨氣的色、態(tài)、密度上臺聞氣體【歸納并交流】無色、氣態(tài)、氨的密度比空氣小、有刺激性氣味以學(xué)生為主體，培養(yǎng)其分析能力

【提出問題】水溶性也屬于物理性質(zhì)范疇，那么氨的水溶性如何呢？【引導(dǎo)】在旁指導(dǎo)學(xué)生安裝噴泉實驗裝置圖，引導(dǎo)操作步驟講述產(chǎn)生噴泉的原因【講解】：體積的水約溶解 體積的氨氣，氨的水溶液叫做氨水?！景鍟吭谕ǔ顩r下，氨是無色氣體，有刺」激性氣味，比空氣輕。氨易液化，極易溶于水。觀察分析實驗現(xiàn)象【歸納現(xiàn)象、結(jié)論】形成紅色噴泉；氨極易溶于水，水溶液顯堿性。實驗裝置圖：心/國J 酚酸試液3疝固體和-11— 濃氮水_S 圖一 放大部分由實驗現(xiàn)象得出結(jié)論，知識點記憶牢固；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣【提出問題】氨的水溶液是堿性的，但其中的水是中性的，氨分子也沒有氫氧根離子。氨水為什么會顯堿性呢？思考、討論激發(fā)學(xué)習(xí)興趣發(fā)散思維【板書】2、氨的化學(xué)性質(zhì)：【講解】（）與水的反應(yīng)：+ L ? L+++ L +其中一水合氨很不穩(wěn)定，受熱會分解。A? T+【板書】十 「 ? -十聽且做筆記學(xué)會分析現(xiàn)象，認清本質(zhì)【提出問題】分析溶于水存在的過程，討論氨水中的成分？思考、討論并回答分子：HO ?離子：H培養(yǎng)歸納總結(jié)能力【展示】兩個集氣瓶中分別裝有氨氣、氯化氫氣體，將它們倒扣，中間用玻璃片隔開做個小魔術(shù)，請學(xué)生上來抽去玻片【問題】為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？【肯定】對，它們反應(yīng)生成氯化銨小顆粒，形成白煙【板書】化學(xué)方程式：NH3+HCl=NH4cl【講】nh3也可與其它酸反應(yīng)，例：NH3+HNO3=NH4NO3【學(xué)生實驗】抽去倒扣的兩集氣瓶中間的玻璃片觀察現(xiàn)象：大量白煙生成【回答】氨氣與氯化氫氣體發(fā)生反應(yīng)實驗引趣，引出氨與酸的反應(yīng);加強學(xué)生的動手能力及分析實驗的能力

2NH3+H2sO4=(NH4)2SO4【問題】生產(chǎn)Cl2的化工廠常用濃氨水來檢查生產(chǎn)設(shè)備和管道是否漏氣，如有白煙生成，則說明已發(fā)生漏氣，這是為什么？【回答】氨氣與氯化氫氣體反應(yīng)生成氯化銨小顆粒培養(yǎng)其學(xué)以致用的能力【講解】NH3中氮元素顯-3價，而氮元素有-3、0、+1、+2、+4、+5這些價態(tài)，顯然NH3中氮元素處于最低價態(tài)，可被氧化。所以現(xiàn)代生產(chǎn)硝酸最重要的方法是氨催化氧化法。此法的生產(chǎn)過程大致分為兩個階段，第一階段就是氨催化氧化生成NO【板書】()與的反應(yīng)：_核化劑+ △- +回顧氧化還原反應(yīng)知識，思考學(xué)會運用所學(xué)知識推導(dǎo)新知識，培養(yǎng)其分析推導(dǎo)能力【問題】NaHCO3不穩(wěn)定，加熱分解；而Na2CO3穩(wěn)定，加熱不分解。那NH4C1加熱會不會分解呢？【演示實驗】加熱氯化銨固體邊實驗邊分析現(xiàn)象【小結(jié)】 受熱分解為和C而和 在試管口又生成【板書】、銨鹽()銨鹽受熱易分解：t+l +=帶著疑問觀察實驗現(xiàn)象注意試管口描述實驗現(xiàn)象：試管W白煙生成激發(fā)其好奇心，求知欲【練習(xí)】銨鹽受熱都易分解，書寫受熱分解反應(yīng)式a【板書】 t+ +t書寫化學(xué)方程式，對照板書，檢查書寫正確與否通過練習(xí)使其掌握和鞏固所學(xué)知識【講解】鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)制取二氧化碳，碳酸不穩(wěn)定，受熱分解；同理，一水合氨不穩(wěn)定，受熱分解，故我們可用強堿與銨鹽反應(yīng)制得氨?！狙菔緦嶒灐繉嶒炇抑迫“睔狻景鍟?、NH3的實驗室制法：回顧、思考觀察實驗現(xiàn)象學(xué)會由實驗來驗證理論

+a) +t+儀器：固固加熱(同制氧氣)；收集：排空氣法?！咎釂枴磕芊裼脻饬蛩岣稍铮磕芊袷褂?、 ？為什么？使用堿石灰代替消石灰有什么優(yōu)點？思考問題、回答問題加深理解氨的實驗室制法；發(fā)散思維【強調(diào)】 與()反應(yīng)這個性質(zhì)是一切銨鹽的共同性質(zhì)，實驗室可利用這個性質(zhì)來檢驗的存在。【舉例】、()銨鹽與堿的反應(yīng)：( ) + +t+理解，分析開拓知識面【板書】5.NH3的用途(自學(xué))網(wǎng)上查找資料或到圖書館查找相關(guān)書籍氨的用途相對適合高一學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的歸納、分類和學(xué)以致用的能力【整理收獲】：【板書】：一、氨i 的物理性質(zhì)：2、氨的化學(xué)性質(zhì)：() 與水的反應(yīng)： 十-? L +與酸的反應(yīng)()與的反應(yīng)、銨鹽的化學(xué)性質(zhì)()銨鹽受熱易分解()銨鹽與堿的反應(yīng)4、NH3的實驗室制法：ia? +t+將本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進行整理，歸納通過本節(jié)學(xué)習(xí)，有哪些收獲呢？(知識、技能、思維方法、觀點等)，并與大家交流。養(yǎng)成善于將所學(xué)知識進行階段性歸納整理的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【小結(jié)】：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容?！咀鳂I(yè)】： 1 2 3理清脈絡(luò)，鞏固知識點【板書設(shè)計】氨1氨的物理性質(zhì)：在通常狀況下，氨是無色氣體，有刺」激性氣味，比空氣輕。氨易液化，極易溶于水。2、氨的化學(xué)性質(zhì)：()與水的反應(yīng)：+ ? ^ +(2)與酸的反應(yīng)：NH3+HCl=NH4cl NH3+HNO3=NH4NO3 2NH3+H2SO4=(NH4)2so4_掩化劑()與的反應(yīng)： + &- +A3銨鹽的化學(xué)性質(zhì)：()銨鹽受熱易分解 T+l + =AT++fA()銨鹽與堿的反應(yīng)：() + +f+4、氨的實驗室制法： +() +f+儀器：固固加熱(同制氧氣)；收集：排空氣法。5.氨的用途(自學(xué))三、教學(xué)反思本節(jié)課我采用實驗法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)氨及銨鹽的化學(xué)性質(zhì)，而不是