小學(xué)語(yǔ)文教師能力測(cè)試試試題

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ēng)咳嗽輕了4月19日多云南風(fēng)有點(diǎn)兒咳嗽4月21日陰有雨北風(fēng)不咳嗽4月22日晴轉(zhuǎn)多云南風(fēng)有點(diǎn)兒咳嗽5月1日晴天東南風(fēng)咳嗽厲害啊，果然如此!有個(gè)星期天，爸爸媽媽帶我到奶奶家去。走出家門(mén)不遠(yuǎn)，一陣東南風(fēng)吹來(lái)，我們聞到一股嗆人的氣味，爸爸突然咳嗽起來(lái)。我抬頭一望，遠(yuǎn)處硫酸廠的煙囪冒出的煙氣正隨風(fēng)飄來(lái)。我猜測(cè)著，爸爸的咳嗽，大概就是這煙氣造成的吧?我把自己的想法告訴醫(yī)生伯伯。他說(shuō)，爸爸得的是過(guò)敏性支氣管炎。它，咽喉就過(guò)敏，引起咳嗽。爸爸就是對(duì)二氧化硫過(guò)敏的人。我為替爸爸找到了病因而高興。從此，只要刮東南風(fēng)，我就把朝南的窗戶關(guān)緊。這樣，爸爸就不咳嗽了。但是，我多么希望治理好環(huán)境污染，就是開(kāi)著窗戶，爸爸也不咳嗽呀!附加試題1（（去掉通過(guò)（4改成廣泛的交換了意見(jiàn)（5是否（6制造零件7（課了。（說(shuō)明理由。世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天豬八戒照鏡子-----里外不是人小學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)理論考試試題及答案（二）第一部分基礎(chǔ)知識(shí)（60%）一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分、下列漢字按音序排列正確的一項(xiàng)是（）①曇②藐③殲④肴⑤敷⑥懦、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤C、⑥②③⑤①④、⑤③④①⑥②、下面拼音下寫(xiě)出的詞語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是（）A、bēigōngshéyǐngB、shéngqíngbìngào背弓射影聲情并茂CduōóushnbiànD、īngùlingán良言多謀善辯金玉3、下面的句子的朗讀停頓表示“兩個(gè)人都得跑”的意思的一項(xiàng)是（）Ａ、你跑不過(guò)他也得跑。Ｂ、你跑不過(guò)他也得跑。Ｃ、你跑不過(guò)他也得跑。4、下面句子的朗讀重音表示“別人會(huì)不會(huì)開(kāi)車我不知道”的意思的一項(xiàng)是（）、我知道你會(huì)開(kāi)車。B、我知道你會(huì)開(kāi)車。C、我知道你會(huì)開(kāi)車。、我知道你會(huì)開(kāi)車。、下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是（）、按照上級(jí)布署，他們認(rèn)真組織了一系列觀摩課，師生的反應(yīng)熱烈。B、別看他倆在一起有說(shuō)有笑的，其實(shí)是貌和神離。C、我們都迫不急待地想知道，究竟誰(shuí)能贏得最后的勝利。、這哥兒倆，一個(gè)標(biāo)新立異，一個(gè)循規(guī)蹈矩，差別太大了。、依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）有些書(shū)可供一，有些書(shū)可以吞下，而有不多的幾部書(shū)是應(yīng)當(dāng)消化的。這就是說(shuō)，有些書(shū)只要讀讀它們的一部分就夠了；有些書(shū)可以多讀，但是不必過(guò)于細(xì)心地讀，還有不多的幾部書(shū)應(yīng)當(dāng)全讀、勤讀，而且地讀。、嘗咀嚼則用心B、嘗品味則悉心C、讀咀嚼卻用心、讀品味卻惡心、依次填入下列各句橫線上的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是（）①故宮博物院的珍寶，館里陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人。②玉器廠展品室里陳列著花卉、鳥(niǎo)獸、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異栩栩如生，真是。③汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見(jiàn)奇峰異嶺撲面而來(lái)，令人。④貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的球?qū)?、翡翠、玉雕、字?huà)，品種齊全，真是。、應(yīng)接不暇琳瑯滿目目不暇接美不勝收B、目不暇接琳瑯滿目應(yīng)接不暇美不勝收C、應(yīng)接不暇美不勝收目不暇接琳瑯滿目、目不暇接美不勝收應(yīng)接不暇琳瑯滿目、下列各句語(yǔ)言表達(dá)不連貫的是（）、絢麗的朝陽(yáng)放射出燦爛的萬(wàn)道光芒。B、綠楊垂于舞，黃鳥(niǎo)緩聲唱。C、我沿著小路走著，兩旁是一片綠油油的麥田，春風(fēng)吹來(lái)，還有一些五顏六色的野花。、春天是播種的時(shí)候，太忙了；夏天烈日當(dāng)空，太熱了；冬天縮手縮腳，太冷了；只有冷熱相間的秋天最理想。、兩句話所表達(dá)的意思不相同的一組是（）1）非經(jīng)批準(zhǔn)不能動(dòng)用流動(dòng)資金。2）非得經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)才能動(dòng)用流動(dòng)資金。B）除非你去請(qǐng)，他才會(huì)來(lái)的。2）除非你去請(qǐng)，他是不會(huì)來(lái)的。C）這樣的事，我何嘗愿意做？2）這樣的事，我何嘗不愿意做？1）他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)。2）他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免不出現(xiàn)一些差錯(cuò)。10、下列各句在表達(dá)上沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。B、不管氣候條件和地球環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登頂峰。C、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢(qián)財(cái)?shù)牟环ㄐ袨椋瑧?yīng)給以嚴(yán)厲打擊。、馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻(xiàn)。二、按原文填空、默寫(xiě)。、春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹柳樹(shù)，吹桃花。2分）、荷葉的，像一個(gè)個(gè)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間。有的才展開(kāi)花瓣兒。有的花瓣兒，露出。有的還是4分），看起來(lái)飽脹得馬4分）三、閱讀（30分）生命的掌聲我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。亮，但是總愛(ài)蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)教室。后來(lái)我們才知道，她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢(shì)。一天，上演講課時(shí)，教師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。輪刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來(lái)的，還不了解英子的情況，他就一直點(diǎn)著英子的名字。英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢慢地站了起來(lái)。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、長(zhǎng)久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。們深鞠一躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的。她不再是那么憂郁了，她和同學(xué)們?cè)谝粔K游戲、說(shuō)笑，甚至有一次她還走克物理競(jìng)賽，還得了獎(jiǎng)。三年時(shí)光，匆匆而過(guò)。三年之后，英子被北京的一所大學(xué)破格錄使我明白，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命……”鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都需要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝采？掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。1、本文的主人公英子曾經(jīng)是一個(gè)性格、的殘疾姑娘，她早來(lái)遲走，是因?yàn)椤啊?分）2因?yàn)?分）、對(duì)英子來(lái)說(shuō)，為什么那是“生命的掌聲”？（5分）4分）5、聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷，談一談你讀了本文后的感受與啟發(fā)。（10分）第二部分教材教法（40%）一、根據(jù)部分更新大綱內(nèi)容填空（102分）2、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的，培養(yǎng)愛(ài)美的，發(fā)展健康的，養(yǎng)成良好的6分）3、學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力。避免和2分）二、簡(jiǎn)答題（10分）聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)述如何加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)（20分）óu游到水面上來(lái)了，òngēntu18分）思想感情（2知識(shí)（2分語(yǔ)言能力（4（二）設(shè)計(jì)一次高年級(jí)命題作文訓(xùn)練。寫(xiě)清習(xí)作題目、習(xí)作要求、習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作提示小學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)理論考試試題及答案（三）一、選擇題（10分將正確答案的序號(hào)填在每小題后的括號(hào)里）1．下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音全對(duì)的一組是（）．自給（ǐ）自足不卑不亢（àɡ）如饑似（ì）渴óɡ)山峻嶺崇(ch隨B．自怨自艾（yì）屢見(jiàn)不鮮(xiǎn)聲附和(h)處(chù)心積慮C．不屈不撓（náo）瞠（chēnɡ）目結(jié)舌茅塞（sāi）頓開(kāi)（cɡ）容不迫從dì）放矢è）苗助長(zhǎng)（ú）還珠nnɡ）死不屈買櫝2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）．好高務(wù)遠(yuǎn)B．引人注目興國(guó)安邦莫明其妙再接再厲斬釘截鐵舉世無(wú)雙愛(ài)不釋手C．勇往直前．一張一馳翩翩起舞爭(zhēng)分奪秒言簡(jiǎn)意該喜出望外驚弓之鳥(niǎo)輕而易舉3．有些漢字非常奇妙，幾個(gè)字經(jīng)過(guò)組合后會(huì)成為一個(gè)新字，一個(gè)字確的一項(xiàng)是（）．5個(gè)B．6個(gè)C．7個(gè)．最少8個(gè)4．先認(rèn)真分析成語(yǔ)“前俯后仰”包含的四個(gè)詞在意義上的關(guān)系，再在下列成語(yǔ)中找出與“前俯后仰”的這一特點(diǎn)相一致的一個(gè)成語(yǔ)。（）．化險(xiǎn)為夷5．寫(xiě)動(dòng)物叫喊的詞語(yǔ)有較為固定的搭配和習(xí)慣用法。下列詞語(yǔ)中搭配有誤的一組是（B．口蜜腹劍C．前赴后繼．陽(yáng)奉陰違）．狗吠猿鳴．馬嘶蟬噪C．鶴啼虎嘯．雞叫狼嚎6．下列句子中，表示的是“亮亮告訴別人，明明起床了”這個(gè)意思的一個(gè)句子是（）．亮亮，明明起床了。B．明明起床了，亮亮。CD7稱轉(zhuǎn)述句，正確的一項(xiàng)是（）．巴金說(shuō)：他愛(ài)月夜，但他也愛(ài)星天。B．巴金說(shuō)他愛(ài)月夜，他也愛(ài)星天。C．巴金說(shuō)，他愛(ài)月夜，但他也愛(ài)星天。．巴金愛(ài)月夜，也愛(ài)星天。8．整理下面排列錯(cuò)亂的幾句話。排列正確的一項(xiàng)是（）①它的樹(shù)干又粗又高，枝葉特別茂盛。②銀杏樹(shù)又叫白果樹(shù)。③銀杏的果實(shí)很像杏，我們平時(shí)買的白果實(shí)際上是銀杏的核，它富有營(yíng)養(yǎng)，人們才注意到銀杏樹(shù)開(kāi)花了。⑥原來(lái)是因?yàn)闊o(wú)論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。．②→①→④→⑤→⑥→③C．②→③→①→④→⑤→⑥B．①→④→⑤→⑥→③→②．①→④→⑤→⑥→②→③9．）閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是（．培養(yǎng)學(xué)生的朗讀默讀能力B．培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力C．培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)和評(píng)價(jià)能力10．評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)高度重視考察學(xué)生的（）．參與意識(shí)和情意態(tài)度B．探究精神和創(chuàng)新意識(shí)C．策劃、組織能力．協(xié)調(diào)、實(shí)施能力二、判斷題（10分1．以ü開(kāi)頭的韻母與聲母n相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)不能省寫(xiě)；與聲母q相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)要省寫(xiě)。（）254筆的名稱是橫折折豎。（）3．如果把“喜氣洋洋、神采奕奕、意氣風(fēng)發(fā)、謹(jǐn)小慎微、興高采烈、一類。（）4表達(dá)的意思都可以有多種不同的理解。（）5以知道馬的耐力大小，事情長(zhǎng)久了才可以看出人心的好壞。（）6（）7思一致，但語(yǔ)氣不同。8．王昌齡《出塞》一詩(shī)中的“飛將”指的是唐代英勇善戰(zhàn)，被匈奴稱為“飛將軍”的名將李廣。（）9．電影、電視、網(wǎng)絡(luò)以及各種標(biāo)牌廣告等都可以用作語(yǔ)文課程資源。（）10．語(yǔ)文教育應(yīng)該達(dá)到的根本目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（）三、填空題（12分每空1分）1．默寫(xiě)填空。（1）我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。，。（2）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。，烏蒙磅礴走泥丸。，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。（毛2．按題目要求填空。（1部。（2查《（人（3）在下面句子的空白處各填上一個(gè)字，使其變成車站、碼頭等公共場(chǎng)所對(duì)旅客的提醒語(yǔ)。不要心，當(dāng)心被偷；不要心，當(dāng)心被騙。（4）國(guó)民黨元老于右任先生，曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一張“不可隨處小便”的字第二天大清早就不見(jiàn)了。原來(lái)，有人仰慕于老先生的為人和書(shū)法，悄悄揭下字條，一一剪下這幾個(gè)字，重新排列后粘好。這樣，原來(lái)的幾應(yīng)該是。（5）有人選用“魚(yú)、游、馬、釣、駭、跑、驚、快、鞭”這些字中聯(lián)是。評(píng)卷人四、閱讀題（22分閱讀選文，按要求回答問(wèn)題）10分）兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。而日中時(shí)近也。者大乎？”者涼乎？”1．該文中加點(diǎn)的“為”字的讀音是，意思是2分）2．在句子“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”朗讀停頓的地方畫(huà)上“/2分）例如：見(jiàn)/兩小兒辯斗我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。32分）①②420個(gè)字的一句話概括全文的主要1分）5．根據(jù)所掌握的科學(xué)知識(shí)，你對(duì)兩小兒提出的問(wèn)題的解答是：（1分）6．這個(gè)故事說(shuō)明明；也說(shuō)2分）12分）父親開(kāi)始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明。父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無(wú)奈。第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了荷包蛋面條。一碗蛋臥上兒子說(shuō)得堅(jiān)決。兒子吃到底，也不見(jiàn)一個(gè)蛋。父親的碗里，上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明。父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)。第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，?！凹澥俊睜睢２刂P的荷包蛋。父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)。7．聯(lián)系上下文，該文中畫(huà)“”的空白處應(yīng)該填上的最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵海?分）82分）□□→□□→總結(jié)9．父親說(shuō)“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧”的目的是什么？（2分）10．父親對(duì)兒子的三次教育，一次比一次深刻。該文中能顯示這個(gè)特點(diǎn)的詞語(yǔ)依次是，這充分體現(xiàn)了父親對(duì)兒子4分）、、的11．該文中最能表現(xiàn)全文中心思想的句子是：（2分）五、簡(jiǎn)答題（6分）現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)充分發(fā)認(rèn)識(shí)。六、40分）要求：①任選一題；②除詩(shī)歌外體裁不限；題目③字?jǐn)?shù)在600字以上；④不得抄襲。題目一：講臺(tái)二：諾言一、選擇題1A2A或B3D4D5C6D7C8A9B10A二、判斷題1√2×√√5√6×7√8×9√10√三、填空題11）不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤（2）五嶺逶迤騰細(xì)浪金沙水拍云崖暖（說(shuō)明：出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分；出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的錯(cuò)別字該空記02112戈（魯智深（3）分（粗）貪（4）小處不可隨便（）馬鞭鞭馬馬驚鞭四、閱讀題1．i是2．我以/日始出時(shí)/去人近，而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也。3．①太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清清涼涼，等到正午時(shí)就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣②誰(shuí)說(shuō)你知道的事情多呢?4．兩個(gè)小孩辯論太陽(yáng)是早晨還是中午離人近。5．早晨和中午的太陽(yáng)距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。6．認(rèn)識(shí)自然，探求真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑；宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。7扣1分）8．做面→吃面→總結(jié)9．試試自己的兒子想不想占便宜。10．告誡教訓(xùn)意味深長(zhǎng)諄諄教誨（關(guān)愛(ài)之情）．不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧！五、簡(jiǎn)答題要點(diǎn)：①語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行；②學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式；③教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2.我國(guó)古代對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育所使用的識(shí)字讀本是______、《百家姓》和______。______的觀點(diǎn)、自覺(jué)能動(dòng)性的觀點(diǎn)和______的觀點(diǎn)。這些常用字能夠滿足小學(xué)生______的需要。工具和______，也包括一些智力和非智力因素。言發(fā)展的規(guī)律，不僅要抓______，而且要抓______。7.小學(xué)語(yǔ)文評(píng)估具有鑒定、______、激勵(lì)和______的功能。8.學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估包括______和______兩種方式。9.小學(xué)語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)能力包括______、設(shè)計(jì)教學(xué)的能力、課堂應(yīng)變能力和_____。10.繼續(xù)教育具有______、連續(xù)性、針對(duì)性、______、層次性和訓(xùn)用一致性的特點(diǎn)。二、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共8分)1.作為我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教材建設(shè)向著科學(xué)化方向前進(jìn)了一大步的標(biāo)志性教材是()A.各地依據(jù)1978年教學(xué)大綱編寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)教材B.1978年《全日制十年制學(xué)校小學(xué)課本語(yǔ)文》C.九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)D.1963年《全日制十二年制學(xué)校小學(xué)課本語(yǔ)文》2.在教學(xué)"燕"字時(shí)，要讓學(xué)生注意到上面是"廿"，而不是"艸"，C.為防止熟字對(duì)生字的干擾D.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)同音字字義的理解)A.培養(yǎng)學(xué)生自讀能力5.建國(guó)以來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)取得了很大成績(jī)，但仍有許多弊端，舊根難除。在1978年，一位著名學(xué)者對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的"費(fèi)時(shí)甚多，收效甚微"現(xiàn)象提出批評(píng)，他是()6.小學(xué)語(yǔ)文教師上好語(yǔ)文課的根本前提和提高教學(xué)質(zhì)量的保證是他們的()B.注意力、理解力、辨析力、記憶力C.記憶力、