心理咨詢二級(jí)技能

心理咨詢二級(jí)技能第一頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/291第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能1.系統(tǒng)脫敏法2.沖擊療法3.厭惡療法4.模仿法5.生物反饋療法6.認(rèn)知行為療法7.求助者中心療法8.遠(yuǎn)期療效評(píng)估第二頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/292第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

1.系統(tǒng)脫敏法-1系統(tǒng)脫敏療法的特點(diǎn)1.對(duì)特定事件、人、物體或泛化對(duì)象的恐懼和焦慮；2.用放松取代焦慮。沃爾普脫敏治療的三個(gè)基本工作步驟1.學(xué)習(xí)放松技巧2.構(gòu)建焦慮等級(jí)3.系統(tǒng)脫敏系統(tǒng)脫敏的起源和原理1.源于精神病學(xué)家沃爾普對(duì)動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)性神經(jīng)癥的研究；2.重復(fù)暴露引起微弱焦慮的刺激，求助者全身放松對(duì)抗，從而使刺激失去引起焦慮的作用第三頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/293第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

1.系統(tǒng)脫敏法-2構(gòu)建焦慮等級(jí)的三個(gè)要點(diǎn)1.求助者明確引起焦慮的事件和情景2.求助者把這些時(shí)間和情景按焦慮程度焦慮從小到大排出順序3.給每個(gè)事件指定焦慮分?jǐn)?shù)，0-100建立理想焦慮等級(jí)的三要素1.成敗的關(guān)鍵：每級(jí)焦慮應(yīng)小到能被全身放松所抵抗的程度2.等級(jí)差要均勻3.主要取決于求助者本人第四頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/294第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

1.系統(tǒng)脫敏法-3系統(tǒng)脫敏的三個(gè)具體做法1.放松后從最低級(jí)開(kāi)始，感到焦慮緊張時(shí)停止，繼續(xù)放松2.同級(jí)焦慮要反復(fù)進(jìn)行多次想象和放松3.每次放松后打分，低于25分進(jìn)入下級(jí)脫敏使用中的四點(diǎn)注意事項(xiàng)1.不同的焦慮情景要建立不同的等級(jí)表，逐個(gè)訓(xùn)練，不能合并設(shè)計(jì)處理2.想象的次數(shù)沒(méi)有限定，以個(gè)體需要和情景情況而異3.開(kāi)始焦慮分值超過(guò)50分，說(shuō)明等級(jí)設(shè)計(jì)不合理，要細(xì)分等級(jí)4.如不適應(yīng)本方法，應(yīng)考慮別的方法第五頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/295第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

2.沖擊療法-1沖擊療法的特點(diǎn)和分類現(xiàn)實(shí)沖擊療法/想象沖擊療法1.暴露療法、滿灌療法，是治療恐懼和其他負(fù)性情緒反應(yīng)的行為治療法2.持續(xù)暴露3.引發(fā)恐懼4.不會(huì)產(chǎn)生恐懼的結(jié)果沖擊療法的適應(yīng)癥和禁忌對(duì)象1.適應(yīng)治療過(guò)度恐懼反應(yīng)以及一些與焦慮有關(guān)的障礙、強(qiáng)迫性障礙、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙和廣場(chǎng)恐懼癥2.禁忌癥：嚴(yán)重心血管疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、嚴(yán)重呼吸系統(tǒng)疾病、內(nèi)分泌疾患、各種精神病性障礙以及老幼孕弱者了解沖擊療法治療協(xié)議的基本內(nèi)容P70第六頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/296第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

2.沖擊療法-2做好三項(xiàng)準(zhǔn)備工作1.確定刺激物。要求：求助者最怕的2.確定治療場(chǎng)地，可室內(nèi)，也可室外。要求：只有刺激，無(wú)可回避3.準(zhǔn)備應(yīng)急藥品，防治意外（應(yīng)有醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)的人）實(shí)施方法四步驟1.求助者準(zhǔn)備：正常飲食、排空大小便，穿戴寬松，同步心測(cè)2.迅速猛烈地呈現(xiàn)刺激物3.如無(wú)嚴(yán)重情況，繼續(xù)施加4.達(dá)到極限，情緒逆轉(zhuǎn)，驚恐耗盡第七頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/297第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

2.沖擊療法-3沖擊療法與系統(tǒng)脫敏療法的區(qū)別1.治療程序：沖擊療法簡(jiǎn)潔，不需要刺激定量、等級(jí)設(shè)計(jì)、放松訓(xùn)練2.原理：沖擊療法采用的消退性抑制，系統(tǒng)脫敏是交互性抑制3.首放刺激：沖擊療法是最大量，系統(tǒng)脫敏是最小量沖擊療法中止的三個(gè)條件1.求助者堅(jiān)持退出或家屬提出取消，勸說(shuō)無(wú)效2.出現(xiàn)通氣過(guò)度綜合癥3.暈厥或休克第八頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/298第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

3.厭惡療法-1厭惡療法的原理與特點(diǎn)1.應(yīng)用經(jīng)典條件反射原理2.求助者進(jìn)行某種不適行為的同時(shí)附加某種刺激3.該刺激同時(shí)產(chǎn)生令求助者產(chǎn)生厭惡的心理或生理反應(yīng)4.不適行為與厭惡反應(yīng)建立條件聯(lián)系5.產(chǎn)生條件反射，中止或放棄原有不適行為厭惡療法的操作要求

確定靶癥狀要求癥狀和動(dòng)作單一具體——主要的、迫切去除的行為選擇刺激物必須是強(qiáng)烈的施加刺激要求體驗(yàn)與行為同步相連第九頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/299第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

3.厭惡療法-2常見(jiàn)的四類厭惡刺激1.電刺激2.藥物刺激3.想象刺激4.其他刺激內(nèi)癮致敏法的三個(gè)主要特點(diǎn)1.運(yùn)用想象技術(shù)2.用可怕或令人厭惡的形象作為刺激物3.優(yōu)點(diǎn)：安全、不會(huì)傷害求助者，不拘條件，隨時(shí)隨地可行三個(gè)注意事項(xiàng)1.厭惡療法必須嚴(yán)格控制使用2.雙方要簽定知情同意書(shū)3.靶癥狀要單一而具體第十頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2910第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

4.模仿法模仿法的理論基礎(chǔ)1.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論2.行為主義理論基本操作程序1.選擇合適對(duì)象：有適應(yīng)癥，具有模仿能力（經(jīng)歷和心測(cè)結(jié)果）2.設(shè)計(jì)示范行為：針對(duì)具體情況，盡可能真實(shí)，易難簡(jiǎn)繁，循序漸進(jìn)3.強(qiáng)化正確的模仿行為模仿法的五種具體方式1.生活示范2.象征性示范3.角色扮演4.參與示范5.內(nèi)隱示范注意四項(xiàng)1.年齡是重要因素2.示范者表現(xiàn)關(guān)鍵A感染力B共同性3.適時(shí)和恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)化第十一頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2911第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

5.生物反饋法-1生物反饋法的概念通過(guò)現(xiàn)代電子儀器描記不能意識(shí)到的生理功能并轉(zhuǎn)化為可見(jiàn)的信息，幫助求助者了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生理機(jī)能，促進(jìn)健康的方法。肌電生物反饋治療三項(xiàng)準(zhǔn)備工作1.設(shè)立專門的治療室2.熟悉儀器的使用方法3.講解反饋方法的原理、方法、特點(diǎn)和功效求助者主動(dòng)參與治療是成功的必要條件第十二頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2912第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

5.生物反饋法-2診室訓(xùn)練的八項(xiàng)操作規(guī)程1.時(shí)間要求2.體位要求3.安放電極4.測(cè)基線值5.反饋訓(xùn)練6.復(fù)診指導(dǎo)7.強(qiáng)化放松8.療程安排第十三頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2913第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

5.生物反饋法-3家庭訓(xùn)練三項(xiàng)操作要求1.意念指導(dǎo)語(yǔ)，脫離儀器重復(fù)放松體驗(yàn)2.記錄訓(xùn)練日記3.每天2-3次，每次20分鐘常用的幾類生物反饋儀1.肌電生物反饋儀2.皮膚電反饋儀3.皮溫生物反饋儀4.腦電生物反饋儀5.其他反饋儀第十四頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2914第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

5.生物反饋法-4生物反饋法的五類適應(yīng)癥1.各種睡眠障礙2.各類伴緊張、焦慮、恐懼的神經(jīng)癥，心因性精神障礙3.某些心身疾病4.兒童多動(dòng)癥5.慢性精神分裂癥生物反饋法三類的禁忌癥1.各類急性期精神障礙求助者2.有自傷、自殺觀念、沖動(dòng)、毀物、興奮不合作的求助者3.訓(xùn)練過(guò)程出現(xiàn)癥狀的求助者生物反饋法的四個(gè)局限性1.不是所有接受治療的求助者都可以獲益2.與普通的醫(yī)學(xué)治療有主動(dòng)參與的區(qū)別3.沒(méi)有治療作用，也沒(méi)有干預(yù)4.治療效果在于求助者對(duì)信號(hào)的理解第十五頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2915第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

6.認(rèn)知行為療法-1認(rèn)知行為療法有代表性的主要流派1.阿爾波特.埃利斯的合理情緒行為療法（REBT）2.阿倫.T.貝克和雷米的認(rèn)知療法（CT）3.唐納德.梅肯鮑姆的認(rèn)知行為療法（CBT）認(rèn)知行為療法的四個(gè)特點(diǎn)1.合作關(guān)系2.心理痛苦是認(rèn)知過(guò)程發(fā)生機(jī)能障礙3.改變認(rèn)知可以達(dá)到情感與行為方面的改變4.針對(duì)具體的和結(jié)構(gòu)的目標(biāo)，短期教育性治療第十六頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2916第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

6.認(rèn)知行為療法-2貝克和雷米認(rèn)知療法的七基本步驟1.建立咨詢關(guān)系2.確定咨詢目標(biāo)3.確定問(wèn)題4.檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念5.糾正核心錯(cuò)誤概念6.進(jìn)一步改變認(rèn)知7.鞏固新觀念第十七頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2917第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

6.認(rèn)知行為療法-3提問(wèn)和審查技術(shù)的目的和方式1.目的：引導(dǎo)求助者進(jìn)行體驗(yàn)和反省，發(fā)現(xiàn)思維過(guò)程中的不合理成分2.提問(wèn)：提出特定問(wèn)題；指導(dǎo)談話方向；引發(fā)忽略問(wèn)題；找出思維誤區(qū)；主動(dòng)加以改變3.自我審查：擺明觀點(diǎn)；體驗(yàn)反??；覺(jué)察忽略；重新評(píng)價(jià)；走出誤區(qū)表層錯(cuò)誤觀念及其三個(gè)糾正技術(shù)即邊緣性錯(cuò)誤觀念，對(duì)不適應(yīng)行為的一種直接、具體的解釋。1.建議；2.演示；3.模仿。深層錯(cuò)誤觀念和語(yǔ)義分析技術(shù)四個(gè)知識(shí)點(diǎn)即核心錯(cuò)誤觀念，一寫抽象的與自我有關(guān)的命題。1.語(yǔ)義技術(shù)針對(duì)求助者的自我概念2.有共同的邏輯形式，即“X是X”的“主謂表”結(jié)構(gòu)3.把主語(yǔ)位置的“我”換成有關(guān)的具體事件和行為4.表語(yǔ)位置的詞必須能夠根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)第十八頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2918第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

6.認(rèn)知行為療法-4改變認(rèn)知——行為矯正技術(shù)五種具體表現(xiàn)1.咨詢師設(shè)計(jì)特殊的行為模式或情境2.求助者產(chǎn)生通常忽視的情緒體驗(yàn)3.新的體驗(yàn)是一種積極的情緒4.新體驗(yàn)改變舊的認(rèn)知觀念5.學(xué)會(huì)如何獲得這些體驗(yàn)的方法認(rèn)知復(fù)習(xí)的五種具體做法1.布置家庭作業(yè)2.提供有關(guān)認(rèn)知療法的材料提出任務(wù)3.在實(shí)際環(huán)境中繼續(xù)檢驗(yàn)糾正錯(cuò)誤觀念4.繼續(xù)對(duì)深層錯(cuò)誤觀念進(jìn)行句子分析5.繼續(xù)記錄自己的活動(dòng)和反應(yīng)，不斷評(píng)估和反省第十九頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2919第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

6.認(rèn)知行為療法-5梅肯鮑姆的認(rèn)知行為矯正技術(shù)矯正認(rèn)知定勢(shì)矯正定勢(shì)的五種具體程序1.引發(fā)焦慮情境2.評(píng)價(jià)焦慮水平3.察覺(jué)引發(fā)的認(rèn)知4.重新評(píng)價(jià)檢查5.體察新的焦慮水平壓力接種訓(xùn)練（SIT）三個(gè)模型及其關(guān)注點(diǎn)1.概念階段：關(guān)注建立關(guān)系2.技能獲得和復(fù)述階段：關(guān)注教給應(yīng)對(duì)技術(shù)應(yīng)對(duì)相應(yīng)的壓力情境3.應(yīng)用和完成階段：關(guān)注移植并維持改變壓力管理的應(yīng)用

矯正和預(yù)防

1.應(yīng)用：憤怒控制、焦慮管理、自信訓(xùn)練、創(chuàng)造性思維、抑郁治療、處理健康問(wèn)題2.治療：肥胖、多動(dòng)、孤獨(dú)、創(chuàng)傷應(yīng)激和精神分裂患者。第二十頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2920第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

6.認(rèn)知行為療法-6貝克認(rèn)知療法理論及其三個(gè)概念1.共同感受2.自動(dòng)化思維3.規(guī)則貝克歸納的七種邏輯錯(cuò)誤1.主觀推斷2.選擇性概括3.過(guò)度概括4.個(gè)性化5.夸大和縮小6.貼標(biāo)簽或貼錯(cuò)標(biāo)簽7.極端思維提出的五種認(rèn)知治療技術(shù)1.識(shí)別自動(dòng)性思維2.識(shí)別認(rèn)知性錯(cuò)誤3.真實(shí)性驗(yàn)證4.去中心化5.憂郁或焦慮水平的監(jiān)控第二十一頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2921第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

6.認(rèn)知行為療法-7雷米的認(rèn)知治療理論導(dǎo)致不適應(yīng)行為和情緒的根本原因是錯(cuò)誤的認(rèn)知過(guò)程和觀念;即個(gè)體對(duì)自我的不正確或不適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),錯(cuò)誤的自我概念.與貝克理論的比較共同點(diǎn)：導(dǎo)致不適應(yīng)行為和情緒的根本原因是錯(cuò)誤的認(rèn)知過(guò)程和觀念;不同點(diǎn)：貝克關(guān)心的是錯(cuò)誤的認(rèn)知過(guò)程以及在這過(guò)程中產(chǎn)生的錯(cuò)誤觀念；雷米主要強(qiáng)調(diào)這些錯(cuò)誤觀念的存在狀態(tài)，既他們表現(xiàn)的順序和方式以及如何發(fā)生作用。“中心——邊緣”模型1.每組群集中的各個(gè)錯(cuò)誤的觀念重要性不同2.主要的、基本的觀念支配著那些次要的觀念3.基本的錯(cuò)誤觀念不能根除，就無(wú)法改變那些不適應(yīng)的情緒和行為第二十二頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2922第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

6.認(rèn)知行為療法-8唐納德.梅肯鮑姆的認(rèn)知行為矯正技術(shù)1.關(guān)注的是求助者自我語(yǔ)言表達(dá)的改變并影響到個(gè)體的行為2.基本前提是求助者必須注意自己想、感受、行動(dòng)以及自己對(duì)別人的影響3.認(rèn)知重組關(guān)鍵的作用與REBT、貝克一樣，假設(shè)痛苦的想法通常來(lái)源于適應(yīng)不良的想法。區(qū)別是：1.揭露和辯論不合理想法時(shí)更直接更具有對(duì)抗性2.自我指導(dǎo)訓(xùn)練更注意幫助求助者覺(jué)察他們的自我談話3.治療過(guò)程使求助者更有效的應(yīng)對(duì)所遇到的問(wèn)題行為改變的過(guò)程及其三個(gè)階段過(guò)程：1.內(nèi)部語(yǔ)言；2.認(rèn)知結(jié)構(gòu)與行為的作用3.結(jié)果三個(gè)階段：1.自我觀察；2.開(kāi)始新的內(nèi)部對(duì)話；3.學(xué)習(xí)新的技能第二十三頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2923第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

7.求助者中心療法-1創(chuàng)始人羅杰斯的基本假設(shè)1.人完全可以信賴；2.有很大潛能理解自己并解決問(wèn)題3.無(wú)需外力直接干預(yù)4.能夠通過(guò)自我引導(dǎo)而成長(zhǎng)國(guó)內(nèi)學(xué)者的五條求助者中心治療目標(biāo)1.求助者的自我變得較為開(kāi)放；2.求助者的自我變得協(xié)調(diào)3.求助者變得更加信任自己4.求助者變得更適應(yīng)了5.愿意使其生命的過(guò)程成為一個(gè)變化化的過(guò)程第二十四頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2924第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

7.求助者中心療法-2羅杰斯對(duì)咨詢關(guān)系的三個(gè)觀點(diǎn)1.咨詢關(guān)系是求助者發(fā)生積極變化的充分必要條件2.不需要其他條件3.如果這些核心的條件存在一段時(shí)間，個(gè)體就有建設(shè)性的改變羅杰斯對(duì)咨詢關(guān)系的六個(gè)表述1.兩個(gè)人有心理意義上的接觸2.求助者處于不一致的狀態(tài)時(shí)，具有攻擊性或處于焦慮中3.咨詢師處于一致的狀態(tài)或內(nèi)部整合狀態(tài)4.咨詢師無(wú)條件的接受和關(guān)注求助者5.咨詢師表示共情并努力交流6.咨詢師的共情交流和無(wú)條件關(guān)注是最基本的第二十五頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2925第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

7.求助者中心療法-3求助者中心療法的四個(gè)特點(diǎn)1.是咨詢過(guò)程的開(kāi)始2.是咨詢中的主要事件3.是咨詢的結(jié)束4.最根本的是以咨詢關(guān)系為導(dǎo)向求助者中心療法三種主要咨詢技術(shù)1.促進(jìn)理解（四項(xiàng)促進(jìn)技術(shù)：關(guān)注、言語(yǔ)交流、非言語(yǔ)交流、沉默）2.坦誠(chéng)交流（艾根的五個(gè)坦誠(chéng)交流觀點(diǎn)：不固定角色、自發(fā)性、無(wú)防御反應(yīng)、一致性、自我的交流）3.無(wú)條件接受（接受、尊重、關(guān)心、珍視）第二十六頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2926第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

7.求助者中心療法-4艾根表達(dá)尊重的五種態(tài)度及其作用1.尊重求助者的人性和發(fā)展的潛力；2.應(yīng)承與他們一起努力；3.支持并發(fā)展求助者的獨(dú)特性；4.相信求助者有自我導(dǎo)向的能力。5.相信求助者可以改變自己。佩特森劃分的咨詢過(guò)程的七個(gè)階段及特點(diǎn)1.對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)持僵化和疏遠(yuǎn)態(tài)度的階段，不愿尋求治療和幫助；2.開(kāi)始“有所行動(dòng)”階段，能觸及個(gè)人感覺(jué)，內(nèi)在僵硬自我開(kāi)始松動(dòng)；3.能夠流暢自由表達(dá)客觀自我的階段，沒(méi)有感情投入；4.能更自由的表達(dá)個(gè)人情感階段，自我體驗(yàn)真實(shí)，顧慮當(dāng)前情感，不能完全放開(kāi)；5.接受自己的感受階段，能清楚的認(rèn)識(shí)到自我內(nèi)部的不協(xié)調(diào)和矛盾；6.完全接受過(guò)去被阻礙、被否認(rèn)的情感，自我與情感協(xié)調(diào)一致；7.變得自由開(kāi)放的階段，對(duì)治療的領(lǐng)悟從解決某一具體問(wèn)題擴(kuò)大到生活中的其他經(jīng)驗(yàn)。第二十七頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2927第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

7.求助者中心療法-5求助者中心療法對(duì)人性的三個(gè)基本觀點(diǎn)1.人有自我實(shí)現(xiàn)的傾向2.人擁有有機(jī)體的評(píng)價(jià)過(guò)程3.人是可以信任的自我理論的三個(gè)概念1.經(jīng)驗(yàn)2.自我概念3.價(jià)值的條件化第二十八頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2928第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

7.求助者中心療法-6心理失調(diào)的實(shí)質(zhì)個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與自我觀念關(guān)系1.符合個(gè)體需要并被感知，納入到自我概念中；2.與個(gè)體感覺(jué)不一致，被忽略；3.被歪曲和否認(rèn)，以解決自我概念和個(gè)體體驗(yàn)的矛盾。心理治療的實(shí)質(zhì)1.重建個(gè)體在自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的和諧2.達(dá)到個(gè)體人格的重建。第二十九頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2929第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

7.求助者中心療法-7個(gè)體達(dá)到自我和諧的五種表現(xiàn)1.對(duì)任何經(jīng)驗(yàn)都比較開(kāi)放2.不再歪曲和否認(rèn)自己的某些經(jīng)驗(yàn)3.自我經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)協(xié)調(diào)4.更信任自己有機(jī)體的評(píng)價(jià)過(guò)程，不信任價(jià)值的條件化評(píng)價(jià)5.是自己妄稱變化的過(guò)程，邁向自我實(shí)現(xiàn)求助者中心療法的注意事項(xiàng)1.體現(xiàn)人本主義的哲學(xué)思想2.認(rèn)為治療導(dǎo)向的首要責(zé)任在求助者3.存在初學(xué)者傾向于沒(méi)有挑戰(zhàn)性的求助者的局限4.掌握本療法的基本原理是心理咨詢師素質(zhì)培養(yǎng)的基本內(nèi)容第三十頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2930第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

8.遠(yuǎn)期療效評(píng)估-1社會(huì)接納程度評(píng)估四方面內(nèi)容1.求助者的行為表現(xiàn)2.與周圍環(huán)境的適應(yīng)情況3.人際交往4.學(xué)習(xí)或工作表現(xiàn)5.與家人相處情況6.對(duì)問(wèn)題的處理方式與能力社會(huì)接納程度兩個(gè)評(píng)估方法1.家屬或周圍人的觀察2.咨詢師本身的審查第三十一頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2931第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

8.遠(yuǎn)期療效評(píng)估-2自我接納程度評(píng)估兩方面內(nèi)容1.自述癥狀與問(wèn)題的減輕或消除2.性格方面的成熟情況自我接納程度評(píng)估的兩個(gè)方法1.求助者口頭報(bào)告2.量表評(píng)估依靠?jī)?nèi)在精神表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估的內(nèi)容1.精神結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)定2.能否適當(dāng)?shù)奶幚韮?nèi)心里的欲望與本能3.能否采用比較成熟的防御機(jī)制處理困難4.能否對(duì)自己的行為做道德與規(guī)范上的考慮與節(jié)制第三十二頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2932第一節(jié)個(gè)體心理咨詢技能

8.遠(yuǎn)期療效評(píng)估-3隨訪調(diào)查常用的四種回訪方式1.追蹤卡；2.通訊；3.面談；4.電話影響實(shí)施咨詢的咨詢師做效果評(píng)審的因素1.無(wú)意識(shí)的想證實(shí)咨詢效果2.對(duì)求助者的偏見(jiàn)3.處于職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的夸大影響求助者本身評(píng)審可靠性的因素1.考慮某些現(xiàn)實(shí)的利益2.逃避法律上的責(zé)任3.獲得司法上的好處客觀評(píng)價(jià)咨詢效果的方法1.從科學(xué)研究的角度評(píng)估2.上級(jí)咨詢師的評(píng)審3.以專業(yè)和科學(xué)的手段審查求助者的動(dòng)態(tài)變化第三十三頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2933第二節(jié)團(tuán)體心理咨詢技能-1團(tuán)體心理咨詢的概念1.團(tuán)體情境2.提供心理幫助與指導(dǎo)3.是心理咨詢與治療的形式團(tuán)體心理咨詢的五個(gè)功能表現(xiàn)1.成員從他人反饋中獲益2.成員之間的互助3.提供考驗(yàn)實(shí)際行為和嘗試新行為的機(jī)會(huì)4.鼓勵(lì)成員做出承諾并用實(shí)際行動(dòng)改善生活5.滿足成員的歸屬感需要第三十四頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2934第二節(jié)團(tuán)體心理咨詢技能-2團(tuán)體心理咨詢與個(gè)體心理咨詢五個(gè)共同點(diǎn)1.目標(biāo)相似；2.原則相似；3.技術(shù)相似；4.對(duì)象相似；5.倫理相同團(tuán)體心理咨詢與個(gè)體心理咨詢的五點(diǎn)區(qū)別1.互動(dòng)程度；2.助人氛圍；3.問(wèn)題類型；4咨詢技術(shù)；5工作場(chǎng)所團(tuán)體心理咨詢的四個(gè)特點(diǎn)1.影響廣泛；2.效率高；3.效果易鞏固；4適用人際關(guān)系適應(yīng)不良的人團(tuán)體心理咨詢的五點(diǎn)局限不是適合與所有的人1.個(gè)人深層次的問(wèn)題不易暴露2.個(gè)體差異難以照顧周全3.有的成員可能會(huì)被傷害4.泄露隱私5.不稱職的領(lǐng)導(dǎo)者帶來(lái)的負(fù)面影響第三十五頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2935第二節(jié)團(tuán)體心理咨詢技能-3團(tuán)體心理咨詢分類1.理論：精神分析團(tuán)體、行為團(tuán)體、個(gè)人中心團(tuán)體、認(rèn)知行為團(tuán)體等；2.功能：成長(zhǎng)性團(tuán)體、訓(xùn)練性團(tuán)體、治療性團(tuán)體等；3.對(duì)象：兒童團(tuán)體、青少年團(tuán)體、大學(xué)生團(tuán)體、成人團(tuán)體等；4.美國(guó)團(tuán)體工作專業(yè)協(xié)會(huì)（ASGW）：任務(wù)/工作團(tuán)體、輔導(dǎo)/心理教育團(tuán)體、咨詢/人際問(wèn)題解決團(tuán)體、心理治療/人格重建團(tuán)體。第三十六頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2936第二節(jié)團(tuán)體心理咨詢技能-4團(tuán)體心理咨詢目標(biāo)1.針對(duì)解決問(wèn)題的信息和看法2.要達(dá)成的范圍和任務(wù)目標(biāo)的要求1.具體；2.明確；3.切實(shí)可行；4.可以評(píng)估；5.便于觀察；6.方向一致目標(biāo)的功能1.導(dǎo)向作用；2.聚焦作用；3.堅(jiān)持作用；4.評(píng)估作用第三十七頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2937第二節(jié)團(tuán)體心理咨詢技能-5團(tuán)體咨詢的六條一般目標(biāo)團(tuán)體咨詢的四條過(guò)程目標(biāo)團(tuán)體咨詢的六條短期目標(biāo)團(tuán)體咨詢的六條長(zhǎng)期目標(biāo)教材127-128頁(yè)第三十八頁(yè)，共四十七頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2938第二節(jié)團(tuán)體心理咨詢技能-6五種性質(zhì)的團(tuán)體的區(qū)分和適用1.是否安排固定程序：結(jié)構(gòu)式團(tuán)體和非結(jié)構(gòu)式團(tuán)體；2.成員特質(zhì)是否相似：同質(zhì)團(tuán)體和異質(zhì)團(tuán)體；3.成員人數(shù)是否變化：開(kāi)放式團(tuán)體和封