英語(yǔ)課聽課心得體會(huì)的范文

英語(yǔ)課聽課心得體會(huì)的范文通過(guò)聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)會(huì)到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然每節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，通過(guò)這次聽課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲許多，下面是自己的一點(diǎn)感受。寫出來(lái)大家一起共享。

一、情境的設(shè)置

每節(jié)英語(yǔ)課都采納多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)展教學(xué)。諸如，采納實(shí)物、卡片、圖畫、簡(jiǎn)筆畫、錄音、投影、身體語(yǔ)言、電腦、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)，進(jìn)展根本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語(yǔ)言學(xué)問(wèn)能突出重點(diǎn)難點(diǎn)；在情景中進(jìn)展操練能提高學(xué)生實(shí)踐力量。課文內(nèi)容通過(guò)導(dǎo)讀，清楚易記，能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。在情景中對(duì)話交際能促進(jìn)思維的條理化、規(guī)律挨次化，有利于提高口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性。

二、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過(guò)渡

這幾節(jié)課，我是以一種觀賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。

三、學(xué)問(wèn)

教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，在情景中進(jìn)展精講多練，培育學(xué)生扎實(shí)地把握和運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。語(yǔ)言學(xué)問(wèn)是指英語(yǔ)語(yǔ)言的音、詞、句、篇的構(gòu)造和意義以及詞形變化和選詞造句的語(yǔ)法規(guī)章。利用各種直觀手段講解英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，能突出重點(diǎn)難點(diǎn)，留意難點(diǎn)化易。采納matchwords方式講解新詞語(yǔ)，既精煉準(zhǔn)確、省時(shí)、易于理解詞語(yǔ)意義，又可避開單詞開花，形成教師一言堂的弊端。教師利用圖片、投影，采納問(wèn)答式的方式邊練邊講學(xué)問(wèn)，生動(dòng)好玩，能加速理解的過(guò)程，教師重視通過(guò)板書和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)進(jìn)展點(diǎn)破和歸納。

四、交際

培育學(xué)生的聽說(shuō)讀寫交際的力量作為目的要求.教師都能運(yùn)用已學(xué)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，特殊是剛學(xué)習(xí)的新的語(yǔ)言材料，使新舊語(yǔ)言學(xué)問(wèn)相互整合，并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際或通過(guò)想象創(chuàng)設(shè)的情景，完整地進(jìn)展語(yǔ)篇的思想溝通。這樣既溝通了信息，拓寬了思路，解決了問(wèn)題，又培育了用英語(yǔ)進(jìn)展創(chuàng)新的交際的力量。

五、過(guò)程

教師都很注意優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。首先，教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，再在理解的根底上通過(guò)技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)穩(wěn)固所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，并使語(yǔ)言學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中通過(guò)對(duì)子和小組活動(dòng)敏捷運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)到達(dá)把握聽說(shuō)讀寫運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展交際的力量的目的。優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程詳細(xì)表達(dá)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復(fù)的原則上。教師采納實(shí)物、圖片、錄音機(jī)、、電腦、多媒體等手段創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)言情景，多渠道地給學(xué)生供應(yīng)英語(yǔ)信息源和大量的信息，拓寬視野，從而鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的劇烈興趣，積極主動(dòng)參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也避開了英語(yǔ)教學(xué)總是圍圍著英語(yǔ)課本轉(zhuǎn)和機(jī)械操練，重復(fù)老內(nèi)容，缺乏信息的新奇感，以致造成學(xué)生留意力松散，思維緩慢，產(chǎn)生被動(dòng)消極心情，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)退步的后果

1.快節(jié)奏

教師大都用正常的英語(yǔ)語(yǔ)速進(jìn)展教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動(dòng)間的交替自然緊湊、快捷，從播放音樂(lè)或英語(yǔ)歌謠導(dǎo)入直至課的進(jìn)展、高潮、完畢富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

2.高密度

課堂教學(xué)要求學(xué)生參加英語(yǔ)操練和交際活動(dòng)的人多、面廣，實(shí)踐的內(nèi)容量大。一堂課內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能參加英語(yǔ)操練和交際活動(dòng)。加強(qiáng)小組活動(dòng)形式以增加學(xué)生實(shí)踐的面和量，也成了每節(jié)課一道亮麗的風(fēng)景線.

3.勤反復(fù)

教師能重視在新的情景中采納多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，并使學(xué)問(wèn)不斷獲得穩(wěn)固，聽說(shuō)讀寫交際的力量不斷獲得進(jìn)展。

六、教師

教師都具備以下良好的素養(yǎng)：

1.正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；

2.具有扎實(shí)的英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)，能嫻熟地運(yùn)用英語(yǔ)組織課堂；

3.英語(yǔ)詞語(yǔ)豐富、語(yǔ)言流暢；

4.教態(tài)自然，和氣可親，表情豐富，儀態(tài)干凈、瀟灑、輕松、開心、活潑、穩(wěn)重、興奮、激揚(yáng)、情意交融。

5.有敏捷駕馭課堂教學(xué)的力量，遇驚不亂，應(yīng)變力量強(qiáng)，富有教學(xué)藝術(shù)性。

6.擅長(zhǎng)利用多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言情景。板書設(shè)計(jì)干凈美觀，主題突出，形式多樣，設(shè)計(jì)合理。

總之，作為教師不僅僅要仔細(xì)地上好每一堂課，還要在這個(gè)“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學(xué)生喜愛的課?怎樣讓自己的