語(yǔ)文課改會(huì)心得體會(huì)

第第頁(yè)語(yǔ)文課改會(huì)心得體會(huì)xx學(xué)校李

上周，有幸參與了區(qū)組織的學(xué)校語(yǔ)文課改溝通會(huì)，在仔細(xì)聽取了王xx老師的匯報(bào)后，自己覺(jué)得受益匪淺，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)也有了更新、更全面的熟悉?；仡欉@次學(xué)習(xí)，主要的收獲有以下幾點(diǎn)：

1.明確了語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)?！?〕語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)由傳統(tǒng)的“教課文”向“教語(yǔ)文”轉(zhuǎn)身。教了這么多年語(yǔ)文，自己始終認(rèn)為，語(yǔ)文無(wú)非就是教材里有什么課文，自己根據(jù)教材要求，教會(huì)同學(xué)該把握的東西罷了。每天，每年的教學(xué)手段幾乎沒(méi)有什么大的差異，無(wú)非就是通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練讓同學(xué)把握一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，把書本學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為問(wèn)題，讓同學(xué)在考試的時(shí)候能夠取得較好的成果。從沒(méi)有想過(guò)語(yǔ)文教學(xué)的最終目標(biāo)是“教語(yǔ)文”，即通過(guò)老師的引導(dǎo)，熬煉同學(xué)的運(yùn)用、綜合、實(shí)踐力量。〔2〕語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)分清學(xué)段，關(guān)注訓(xùn)練重點(diǎn)。這是語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求。作為一個(gè)語(yǔ)文老師，熟識(shí)大綱是語(yǔ)文教學(xué)的前提。大綱就像燈塔指引著語(yǔ)文教學(xué)的方向。但現(xiàn)實(shí)往往是老師很少研讀教學(xué)大綱，在實(shí)際的教學(xué)中，也并不知道每一個(gè)教學(xué)階段訓(xùn)練的重點(diǎn)究竟是什么。我也是其中一員，到如今也不知道自己所教的小六語(yǔ)文大綱長(zhǎng)什么樣。試想，這樣的老師不是在瞎子摸象嗎?教出的學(xué)問(wèn)也肯定是支離破裂，缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性。

2.懂得了“解讀文本，應(yīng)從詳情入手”。語(yǔ)文教學(xué)牽涉到許多方面內(nèi)容，就文本的解讀上，也是“仁者見仁，智者見智”，10個(gè)老師可能有10中解讀。但文本解讀中，最重要的應(yīng)是“從詳情入手”即找關(guān)鍵，抓整合，品語(yǔ)言。以培育和熬煉同學(xué)的實(shí)踐力量為主，在老師的引領(lǐng)下，讓同學(xué)學(xué)會(huì)舉一反三，真正讓同學(xué)體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)的魅力，讓同學(xué)喜愛語(yǔ)文。

3.知道了不同課型的教學(xué)流程，明白了導(dǎo)學(xué)案的編寫及作用。學(xué)校共分三個(gè)學(xué)段，這里邊有識(shí)字課、閱讀課、寫作課、復(fù)習(xí)課、試卷分析課，不同的課型教學(xué)流程也不一樣，導(dǎo)學(xué)案的編寫要求也不同。在王亞麗老師耐煩細(xì)致的講解中，給我留下深刻印象的要數(shù)寫作課的教法指導(dǎo)了。她介紹的“活動(dòng)作文+中規(guī)中矩的教”名師寫作方法，真如一盞明燈，照亮了同學(xué)的寫作之路，也打開了我的作文輔導(dǎo)之窗。長(zhǎng)期以來(lái)，困擾語(yǔ)文教學(xué)的難題可謂是作文教學(xué)，老師苦于沒(méi)有指導(dǎo)方法，同學(xué)苦于沒(méi)有真情實(shí)感。這種通過(guò)設(shè)計(jì)嬉戲活動(dòng)，同學(xué)邊做，老師邊教的寫作形式，真的讓人耳目一新。聽完課改會(huì)，返回學(xué)校的當(dāng)天下午，我在作文課上就如法炮制，搞了個(gè)“擊鼓傳花”的嬉戲，同學(xué)興致盎然，樂(lè)此不疲，最終我讓同學(xué)以“一堂活動(dòng)課”為題作文，同學(xué)中再?zèng)]有一個(gè)人說(shuō)“不會(huì)寫”“沒(méi)啥寫”。

4.做個(gè)學(xué)習(xí)型的老師很重要。隨著社會(huì)的進(jìn)展，課改的深化，我深切的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要，尤其是語(yǔ)文老師。由于，語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容不僅牽涉到多個(gè)學(xué)科，而且它還引領(lǐng)著同學(xué)的思想。這就要求老師一方面要博覽群書，豐富自己的學(xué)問(wèn)，提升自己的素養(yǎng)，更重要的是，老師要多走