中班語言相反王國探秘教案反思

中班語言相反王國探秘教案反思1、中班語言相反王國探秘教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

在一日生活的許多環(huán)節(jié)我都發(fā)覺孩子們?cè)谑褂梅戳x詞，但是有個(gè)別使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，為了幫忙孩子們理解反義詞，豐富詞匯，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，借助實(shí)物、圖片，讓幼兒通過觀看、觸摸等方法調(diào)動(dòng)幼兒多種感官感知理解反義詞，再通過嬉戲練習(xí)使用反義詞，培育幼兒思維的靈敏性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、運(yùn)用各種感官理解反義詞的意義，學(xué)習(xí)幾組新的常見的反義詞。

3、培育幼兒正確使用反義詞的力量。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用感官理解反義詞

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解反義詞：年長—年幼寧靜—吵鬧哀痛—?dú)g樂

活動(dòng)預(yù)備：

1、魔術(shù)帽一頂、紙箱一個(gè)、一樣的礦泉水瓶子兩個(gè)、

2、多媒體課件

3、各種具有相反特征的物品若干(如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書和薄的書等等)、圖片6幅

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。

小朋友們好?今日，我們一起開著汽車去相反王國旅行，那里藏著很多相反的隱秘，我們一起去找找好不好?

二、通過變魔術(shù)嬉戲引出“大和小”“黑和白”,幫忙幼兒初步建立反義詞的概念，知道意思相反的詞就是反義詞。

三、分組探究活動(dòng)，讓幼兒運(yùn)用感官感知理解反義詞，發(fā)覺常見的反義詞。

(一)幼兒分組探究，發(fā)覺相反的隱秘。

第一、其次組：請(qǐng)朋友們認(rèn)真的看一看、比一比這些實(shí)物，都是什么子的?(運(yùn)用發(fā)覺大小、高矮、粗細(xì)、重點(diǎn)介紹粗細(xì))

第三、第四組：請(qǐng)小朋友用手摸一摸看看有什么不一樣。再捏捏有什么不一樣?再用手掂一掂有什么不一樣?(冷熱、軟硬、輕重)

(二)引導(dǎo)幼兒用反義詞說出自己發(fā)覺的隱秘。

(三)教師小結(jié)。剛剛，小朋友們通過看、摸、捏，說出了許多詞，像大小、高矮、粗細(xì)、多少等，這些詞的意義是相反的，這些詞就是小朋友發(fā)覺的隱秘反義詞。

四、展現(xiàn)多媒體課件，讓幼兒通過觀看理解圖片，發(fā)覺學(xué)習(xí)新的反義詞。

小朋友們真棒，發(fā)覺了這么多反義詞。國慶假期教師出去旅游時(shí)，拍了許多照片，這里面也藏著許多反義詞，請(qǐng)小朋友一起來看一看都有哪些反義詞藏在里面?依次出示六組照片：

圖一：快——慢

圖二：白天——黑夜

圖三：單——雙

圖四：寧靜——吵鬧

圖五：年幼——年長

圖六：哭——笑哀痛——?dú)g樂

五、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)幼兒從生活中找出反義詞。

在我們生活中，還藏著許多反義詞，現(xiàn)在動(dòng)腦筋想一想，都有什么?想出來告知教師。(比方：爸爸胖媽媽、爸爸高孩子矮等)

六、通過嬉戲，穩(wěn)固和運(yùn)用反義詞。

剛剛小朋友們發(fā)覺了許多反義詞，現(xiàn)在教師要考考小朋友，咱們來玩一個(gè)嬉戲，嬉戲的名字叫《警察和司機(jī)》，教師扮演警察，小朋友扮演司機(jī)，警察說兒歌：我是交通警察，站在紅綠燈下，司機(jī)開車通過，先說一段反話。比方：警察說“我說大”司機(jī)就要說“我說小”，聽明白了嗎?開頭玩嬉戲，速度由慢到快。嬉戲先集體玩，再和個(gè)別玩。

七、評(píng)價(jià)小結(jié)。

今日教師和小朋友們一起了解了反義詞，什么叫反義詞呢?小朋友們表現(xiàn)得都很棒，其實(shí)生活中反義詞還有許多，請(qǐng)小朋友回去找一找，發(fā)覺了告知教師?，F(xiàn)在咱們一起開著小汽車出去找一找反義詞。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)都以嬉戲貫穿始終，適合幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)，孩子們興趣很濃，都能樂觀參加。美中缺乏的是探究環(huán)節(jié)，為了保持活動(dòng)的紀(jì)律，我對(duì)孩子們的活動(dòng)限制過多，始終提示孩子放下小手，而且是屢次提示，導(dǎo)致了孩子們沒有盡情的探究，是此次活動(dòng)的敗筆。

2、中班科學(xué)活動(dòng)教案：昆蟲王國教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉幾種常見的昆蟲。

2.了解昆蟲的根本特征。

3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.玩具卡：《獨(dú)角仙大賽》

2.掛圖：《昆蟲大集合》。

3.獨(dú)角仙相關(guān)參考資料。

4.觀看記錄表。

5.有關(guān)描述昆蟲的圖畫書。

活動(dòng)過程：

1.請(qǐng)幼兒觀看掛圖，說一說：

--哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的?

--它們叫什么名字?

2.請(qǐng)幼兒觀看圖片上昆蟲的形狀特征，并將幼兒所說的內(nèi)容記錄在觀看記錄表格上。

3.和幼兒一起爭論剛剛記錄的內(nèi)容。

--我們來比擬這些昆蟲哪些地方是一樣的?(如都有6只角、大局部有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。)猜謎嬉戲：

--把幼兒分組。

--教師依據(jù)昆蟲的形狀和特征出謎面，請(qǐng)幼兒說出謎底。

--進(jìn)展搶答，大隊(duì)一次得一顆星，得星最多得小組獲勝。

活動(dòng)反思：

引導(dǎo)幼兒觀看昆蟲的特點(diǎn)，了解昆蟲的根本形、顏色、構(gòu)造，體會(huì)其美感，能夠大膽的想象并進(jìn)展創(chuàng)作，在課堂中我的教學(xué)設(shè)想在詳細(xì)實(shí)施中還存在著很多缺乏。

3、中班語言活動(dòng)相反國的旅行教案反思

設(shè)計(jì)思路

語言是幼兒交往、熟悉事物、儲(chǔ)存學(xué)問、進(jìn)展智力的重要工具。新《綱要》中指出：進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有時(shí)機(jī)說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。中班幼兒隨著年齡增長，詞匯量也在不斷豐富，在平常的日常生活中，他們會(huì)自發(fā)的對(duì)一些事物進(jìn)展比擬，如“你高我矮、你胖我瘦、你哭我笑……”，為了幫忙孩子們將已有閱歷上升到具有肯定理性的概念，特生成了“相反詞”的語言活動(dòng)，利用孩子們寵愛的嬉戲?yàn)檩d體，圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，通過觀看、觸摸、感受，使幼兒在開心的活動(dòng)中，啟發(fā)思維，大膽運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法。同時(shí)，也表達(dá)了“生活即訓(xùn)練，訓(xùn)練走進(jìn)幼兒生活”的主題。

活動(dòng)目標(biāo)

1在語言活動(dòng)中體驗(yàn)聽說嬉戲帶來的歡樂。

2理解反義詞的含義，在實(shí)物、圖片的觀看比擬中，學(xué)習(xí)生活中的反義詞，并嘗試在語句中運(yùn)用。

3在語言嬉戲活動(dòng)中，提高口語表達(dá)力量及思維的靈敏性。

4進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1物質(zhì)預(yù)備：奇妙的口袋、相反國的城門、大鱷魚、陽光隧道、反義詞圖片、魔方一個(gè)。

2學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒能說出簡潔地、具有相反特征的事物。

活動(dòng)過程

一、引起幼兒嘗試的興趣

師：““今日，我們一起玩嬉戲，看看口袋里面藏著什么珍寶?”((幼兒自由選擇口袋，發(fā)覺里面的隱秘)

二、通過各種感官，嘗試?yán)斫馐裁词欠戳x詞。

1.提問：“你手中的珍寶有什么隱秘?”(幼兒觀看后說：我的繩子一根長，一根短、我的蘋果一個(gè)大一個(gè)小、我的玩具一個(gè)硬一個(gè)軟……)

2.提問：“大和小、多和少、長和短……”它們的意思有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出：它們的意思是完全相反的。)

師生共同小結(jié)：大和小、多和少、長和短……像這樣意思是完全相反的我們就叫它相反詞。

3.提問：“你還知道哪些相反詞呢?請(qǐng)幼兒憑已有閱歷答復(fù)。

三、再次嘗摸索索，說誕生活中的反義詞，豐富詞匯量。

師：“今日我們要到相反國去玩，可是相反國的國王會(huì)出三道難題考考我們，答對(duì)了，才能前進(jìn)，大家有沒有信念闖過難關(guān)?(激發(fā)幼兒闖關(guān)興趣)

1闖關(guān)嬉戲

(1)第一關(guān)“進(jìn)城門”

闖關(guān)規(guī)章：用手摸一摸城門兩邊的護(hù)門球，看看有什么不一樣?答復(fù)對(duì)了才能走進(jìn)城門。(引導(dǎo)幼兒說出“光滑和粗糙”這對(duì)反義詞。)

(2)其次關(guān)“險(xiǎn)過鱷魚灘”

闖關(guān)規(guī)章：從大鱷魚的嘴里取出兩張圖片(一個(gè)老巫婆、一個(gè)小女孩)，幼兒觀看后說出他們相反的地方，答復(fù)對(duì)了才能爬過鱷魚灘。(引導(dǎo)幼兒說出“漂亮與丑陋”或者“高大與矮小”)

(3)第三關(guān)“鉆時(shí)空隧道”

闖關(guān)規(guī)章：鉆過時(shí)空隧道后，說說在里面和出來時(shí)不同的感覺?(引導(dǎo)幼兒說出“光明與黑暗”、“蹲下與直立”、“可怕與英勇等”)

2觀看圖片說出兩個(gè)字的反義詞

(1)師：“你們太棒了，一下就闖過了三關(guān)，我們?cè)陉J關(guān)時(shí)說的反義詞和我們之前在口袋里發(fā)覺我反義詞有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒小結(jié)出闖關(guān)時(shí)說的反義詞是兩個(gè)字的。)

(2)今日相反國的國王要送你們禮物了，(請(qǐng)一教師扮演國王發(fā)禮物，人手一張顏色不同的卡片)，看看你的禮物里面有什么隱秘?(幼兒觀看自己卡片上的圖畫。)

(3)幼兒依據(jù)卡片畫面的顏色(紅、綠、紫)分組爭論，找出卡片里面圖畫中的隱秘。(引導(dǎo)幼兒觀看圖畫中都藏著兩個(gè)字的反義詞)

(4)每一小組推舉一名小朋友來介紹該組所找出的反義詞。(幼兒找出的反義詞有：里面-外面、高大與矮小、正確-錯(cuò)誤、快樂-難過、起飛-降落、筆直-彎曲、分開-合攏……)

小結(jié)：鼓舞幼兒不僅說出一個(gè)字的反義詞，還能說出兩個(gè)字的反義詞。

四、運(yùn)用反義詞說一句完整的話。

玩嬉戲：擊鼓傳魔方(魔方上有六組反義詞)

嬉戲規(guī)章：大家擊鼓傳魔方，魔方上有六組反義詞，鼓聲停后魔方在誰的手上，誰就選一組反義詞說一句完整的話。(幼兒說：“爸爸長得高，我長得矮;”“星期日媽媽帶我去公園玩我就很快樂，不帶我去公園玩我就很難過;”“教師的手大，我的手小……”)

五、延長活動(dòng)

師：在我們生活中，還有哪些相反的事物呢?讓我們一起去查找吧!

活動(dòng)反思

優(yōu)點(diǎn)：

1語言活動(dòng)反義詞是很多教師嘗試過的教學(xué)，今日我把這個(gè)內(nèi)容拿出來展現(xiàn)，也是對(duì)這節(jié)活動(dòng)的挑戰(zhàn)，同時(shí)語言活動(dòng)對(duì)我來說并不是自己的強(qiáng)項(xiàng)，也不是本班孩子的強(qiáng)項(xiàng)，這也是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn)。

2對(duì)于中班孩子來說多數(shù)知道的是一個(gè)字的反義詞，今日所設(shè)計(jì)的活動(dòng)是想讓孩子們?cè)谝延虚啔v的根底上，嘗試說出兩個(gè)字的相反詞甚至將它運(yùn)用到句子中去，從活動(dòng)中看來，孩子們?cè)谶@方面還是有所提升。

3從活動(dòng)形式來看，我是以嬉戲貫穿始終，本著以幼兒為主體、敬重幼兒感受與體驗(yàn)的《綱要》精神，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中思維，以思維促進(jìn)口語表達(dá)，打破以往語言課制止思維的模式。

4依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，在組織形式上采納多樣化，有集體爭論、分組爭論、有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，表達(dá)了社會(huì)性情感的訓(xùn)練。

缺乏：

1.在闖關(guān)嬉戲時(shí)，由于孩子們有些興奮，一時(shí)沒有把控好，共享與思索的空間賜予幼兒不夠。

2.活動(dòng)中我發(fā)覺本班孩子在語言表達(dá)力量和傾聽習(xí)慣方面還有待于日后進(jìn)一步培育。

4、中班科學(xué)恐龍大探秘教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習(xí)性，并學(xué)習(xí)熟悉草食恐龍和肉食恐龍。

2、知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪铮臏缤鲋两袷强茖W(xué)上的一個(gè)謎。

3、激發(fā)幼兒喜愛科學(xué),勇于探究的精神。

4、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

5、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備1.ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍2.操作活動(dòng)業(yè)活動(dòng)過程一、導(dǎo)入教師出示恐龍化石，請(qǐng)幼兒說這是什么?教師總結(jié)：這是一個(gè)恐龍蛋化石，當(dāng)時(shí)的恐龍蛋被掩埋，經(jīng)過幾百萬年地地質(zhì)擠壓而形成的恐龍蛋化石。

2、說起恐龍，它有許多種類，主要分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。你們都知道那些恐龍?教師這里有許多的恐龍照片，能幫我確認(rèn)一下這些都是什么恐龍?

二、引導(dǎo)幼兒一起爭論圖片圖片1霸王龍又名暴龍，是肉食性恐龍，它們是肉食恐龍中消失最晚、也是最大型、最強(qiáng)的食肉動(dòng)物。身長約13米，肩高約5米，平均體重約9噸。

圖片2梁龍屬于食草恐龍，個(gè)體最長可超過25米，是最長的恐龍。體重約10噸左右。鼻孔位于眼睛之上。當(dāng)陸上敵害攻擊時(shí)，它就逃入水中隱藏，頭頂上的鼻孔不會(huì)被水沉沒，便于呼吸。

圖片3偷蛋龍身長2m寬0.2m高1m重24~34公斤既吃植物也吃肉，比方其它動(dòng)物的蛋，種子，昆蟲等。主要特征：手上有三個(gè)長手指,鼻子上長小角。

圖片4異特龍屬于食肉恐龍，消失時(shí)間更晚，身長最大的有15米長，身高大約5米高，體重3噸圖片5鐮刀龍是一種雜食恐龍，它最顯著的特征就是前肢上極長的指爪--長達(dá)75厘米，可以用于驅(qū)逐天敵，或者得到食物。鐮刀龍可能長有羽毛，但是明顯不會(huì)飛。

圖片6腕龍?bào)w重約在70-80噸之間，是最重的恐龍。體長：長23米，高12米恐龍(五六層樓)，食物：草食動(dòng)物，它吃樹梢處的葉子，尾巴短粗，頭部能抬得很高圖片7鴨冠龍它與霸王龍一樣都是生活在6850萬年以前，鴨冠龍的生活與鴨子相像，是在水中游泳，并且以水中植物為生。

圖片8劍龍它最大的特征就是背部聳起的兩排骨板，以及尾巴上生著尖棘。劍龍是草食性的恐龍，行動(dòng)緩慢，它身上的骨板和尾巴上的尖棘，便成了躲避肉食性恐龍最好的防衛(wèi)了。

圖片9雷龍?bào)w重約在35公噸到50噸之間(7到10只成年大象)，粗大的腿，有如樹干一樣雷龍的身體雖然大得驚人，性情卻很溫柔，平常以植物為食，有時(shí)會(huì)走入沼澤里，由于水具有浮力，可以減輕它身體的沉重負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能躲避像異特龍般兇暴的肉食性恐龍的攻擊。

圖片10慈母龍身長9米(三到四層樓)體重4噸，主要食物：吃樹葉，漿果，和種子，雜食恐龍，長著和鳥一樣的腳,性格溫存圖片11巨齒龍最早的大型、二足、肉食性恐龍，體長：7-9米長，約3.5米高(盡兩層樓高)，鋸齒龍的大腦是最大的且,它的感覺器官特別興旺，因而被認(rèn)為是最聰慧的恐龍圖片12翼龍就是會(huì)飛的恐龍，其實(shí)翼龍不是恐龍，它是生存在恐龍時(shí)代的一種動(dòng)物，是一種會(huì)飛的爬行動(dòng)物，當(dāng)時(shí)恐龍掌握著整個(gè)陸地，翼龍就掌握著整個(gè)空中，是當(dāng)時(shí)的空中霸主。

三、探究恐龍形狀與食性關(guān)系。

1.食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢?

2.引導(dǎo)幼兒觀看肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，鼓舞幼兒說出自己的想法。

啟發(fā)幼兒思索食性和形狀的關(guān)系，比方為什么肉食恐龍的牙齒很銳利，為什么草食恐龍的脖子很長。

3.依據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類4.小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎?

小結(jié);幾億年前的地球上擁有一個(gè)完整的大陸，恐龍可以拘束地四處漫游。根據(jù)四、食性給恐龍分類根據(jù)恐龍的食性對(duì)自己熟識(shí)的恐龍進(jìn)展分類恐龍喜愛吃什么呢?

那哪些恐龍喜愛吃肉哪些恐龍喜愛吃草呢?

(引導(dǎo)幼兒根據(jù)食性分類進(jìn)展連線。)五、恐龍是怎么滅亡的?——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消逝了，它畢竟是怎么消逝的呢?請(qǐng)你想一想、猜一猜、說一說?！變鹤杂蔂幷?、猜想并溝通?！處熜〗Y(jié)：就象你們的猜想一樣，我們的科學(xué)家也作了各種猜想，但卻都沒有依據(jù)，所以恐龍的滅亡，至今為止，仍舊是一個(gè)沒有解開的謎。小朋友，你們覺得恐龍神奇嗎?盼望我們小朋友努力學(xué)習(xí)，不斷地去探究、討論恐龍，早日找到答案。讓幼兒運(yùn)用比照聯(lián)想原抱負(fù)象與畫面相反的事情;在此環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮幼兒的想象力，發(fā)散幼兒的思維。教師依據(jù)幼兒的比照聯(lián)想狀況進(jìn)展總結(jié)。

3.通過師幼互動(dòng)“相反”的嬉戲：教師說出一個(gè)詞，請(qǐng)幼兒說出相反的詞，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來，加深比照聯(lián)想練習(xí)，并再次感受相反的樂趣，培育思維的敏捷性。

活動(dòng)延長

鼓舞幼兒在平常的活動(dòng)中多進(jìn)展比照聯(lián)想練習(xí)。

活動(dòng)反思

本次語言活動(dòng)我緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞綻開，活動(dòng)中通過幾個(gè)深淺不一的嬉戲讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中把握和穩(wěn)固反義詞，教師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，通過各種感官，在看看、說說、找找、想想等活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒樂觀主動(dòng)地與教師和同伴交往，這個(gè)活動(dòng)使幼兒的語言表達(dá)力量得到很好的熬煉和提高。

6、中班語言活動(dòng)相反王國探秘教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

在一日生活的許多環(huán)節(jié)我都發(fā)覺孩子們?cè)谑褂梅戳x詞，但是有個(gè)別使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，為了幫忙孩子們理解反義詞，豐富詞匯，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，借助實(shí)物、圖片，讓幼兒通過觀看、觸摸等方法調(diào)動(dòng)幼兒多種感官感知理解反義詞，再通過嬉戲練習(xí)使用反義詞，培育幼兒思維的靈敏性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、運(yùn)用各種感官理解反義詞的意義，學(xué)習(xí)幾組新的常見的反義詞。

3、培育幼兒正確使用反義詞的力量。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用感官理解反義詞

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解反義詞：年長—年幼寧靜—吵鬧哀痛—?dú)g樂

活動(dòng)預(yù)備：

1、魔術(shù)帽一頂、紙箱一個(gè)、一樣的礦泉水瓶子兩個(gè)、

2、多媒體課件

3、各種具有相反特征的物品若干(如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書和薄的書等等)、圖片6幅

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。

小朋友們好?今日，我們一起開著汽車去相反王國旅行，那里藏著很多相反的隱秘，我們一起去找找好不好?

二、通過變魔術(shù)嬉戲引出“大和小”“黑和白”,幫忙幼兒初步建立反義詞的概念，知道意思相反的詞就是反義詞。

三、分組探究活動(dòng)，讓幼兒運(yùn)用感官感知理解反義詞，發(fā)覺常見的反義詞。

(一)幼兒分組探究，發(fā)覺相反的隱秘。

第一、其次組：請(qǐng)朋友們認(rèn)真的看一看、比一比這些實(shí)物，都是什么子的?(運(yùn)用發(fā)覺大小、高矮、粗細(xì)、重點(diǎn)介紹粗細(xì))

第三、第四組：請(qǐng)小朋友用手摸一摸看看有什么不一樣。再捏捏有什么不一樣?