《學前兒童科學教育》課程復習指導

《學前兒童科學教育》課程復習指導考試題型試題類型分為：選擇題、判斷題、簡答題、設計題。試題類型舉例附后。各種題型所占的大致比例：選擇題25％、判斷題25％、簡答題28％、設計題22％。二、考試說明本課程使用的教學大綱是中央廣播電視大學學前教育（?？疲I(yè)《學前兒童科學教育》教學大綱。學習教材：施燕主編的《學前兒童科學教育》，中央電大出版社出版，2007。本考試說明以學前兒童科學教育課程教學大綱為依據(jù)擬定，是本課程考試命題的依據(jù)。本課程教學內(nèi)容《學前兒童科學教育》全書。三、復習重點參見中央電大期末復習指導（小冊子）。參見大連電大期末考試復習題及答案參考（大連電大網(wǎng)本課程主頁—復習考試欄目）。四、課程考核內(nèi)容和要求第一章緒論考試目的：本章主要考核學員對科學與技術、學前兒童科學教育的基本概念及意義、學前兒童科學教育的發(fā)展等內(nèi)容的掌握程度?？荚囍R點：1、科學與技術2、學前兒童科學教育3、學前兒童科學教育的發(fā)展4、學前兒童科學教育的意義考試要求：1、科學與技術識記：（1）科學的概念；（2）技術的概念；（3）科學與技術的關系。理解：科學與技術的功能。2、學前兒童科學教育識記：（1）科學教育的概念和目標；（2）學前兒童科學教育的概念。理解：皮亞杰、維果茨基、布魯納等人的有關兒童教育的理論。3、學前兒童科學教育的發(fā)展識記：中國古代兒童科學教育的發(fā)展、內(nèi)容、方式。理解：中國學前兒童科學教育課程的發(fā)展。4、學前兒童科學教育的意義識記：全民科學素質(zhì)行動計劃。第二章學前兒童科學教育的目標考試目的：本章主要考核學員對學前兒童科學教育的目標、目標結構、目標內(nèi)容等知識的掌握程度?？荚囍R點：1、 學前兒童科學教育目標的結構2、 學前兒童科學教育目標的內(nèi)容3、 學前兒童科學教育目標的確定考試要求：1、學前兒童科學教育目標的結構識記：（1）學前兒童科學教育總目標；（2）學前兒童科學教育年齡階段目標；（3）學前兒童科學教育單元目標；（4）學前兒童科學教育活動目標。理解：（1）學前兒童科學教育目標的層次結構；（2）學前兒童科學教育分類目標。2、學前兒童科學教育目標的內(nèi)容識記：（1）科學情感和態(tài)度方面的目標；（2）科學方法和技能方面的教育目標；（3）科學知識方面的教育目標；（4）學前兒童科學教育年齡階段目標。理解：學前兒童科學教育總目標。3、學前兒童科學教育目標的確定理解：（1）確定學前兒童科學教育目標的依據(jù)；（2）確定學前兒童科學教育目標的原則。第三章學前兒童科學教育的內(nèi)容考試目的：本章主要考核學員對學前兒童科學教育內(nèi)容的選擇與編排、范圍等內(nèi)容的掌握程度。考試知識點：1、學前兒童科學教育內(nèi)容的選擇與編排2、學前兒童科學教育的內(nèi)容范圍3、學前兒童科學教育內(nèi)容選編實例考試要求：1、學前兒童科學教育內(nèi)容的選擇與編排識記：科學性、啟蒙性、系統(tǒng)性、時代性、地方性、季節(jié)性的涵義。理解：學前兒童科學教育內(nèi)容選編的原則。應用：（1）以季節(jié)為主線選編兒童科學教育內(nèi)容的方法；（2）采用單元式選編學前兒童科學教育內(nèi)容。2、學前兒童科學教育的內(nèi)容范圍識記：學前兒童科學教育內(nèi)容特點。理解：學前兒童科學教育內(nèi)容范圍。第四章學前兒童科學教育方法（上）考試目的：本章主要考核學員對觀察、小實驗、種植與飼養(yǎng)、分類等方法的掌握程度?？荚囍R點：1、觀察2、小實驗3、種植與飼養(yǎng)4、分類考試要求：1、觀察識記：觀察的概念。理解：（1）最主要的幾種觀察類型；（2）指導學前兒童學習觀察方法。2、小實驗識記：小實驗的概念。3、種植與飼養(yǎng)理解：種植與飼養(yǎng)方法的運用4、分類識記：分類的概念。理解：（1）分類的類型；（2）分類方法的運用。第五章學前兒童科學教育方法（下）考試目的：本章主要考核學員對測量、文學藝術、信息交流、科學小制作、科技玩具與科學游戲等內(nèi)容的掌握程度?？荚囍R點：1、測量2、文學藝術3、信息交流4、科學小制作5、科技玩具與科學游戲考試要求：1、測量識記：觀察測量、非正式量具測量、正式量具測量的概念。理解：學習運用非正式量具進行測量的方法。2、文學藝術識記：文學藝術方法的概念。理解：文學藝術方法的運用。3、信息交流識記：信息交流的概念。理解：信息交流方法的運用。4、科學小制作識記：科學小制作的概念。5、科學玩具與游戲理解：（1）科學游戲的分類；（2）科學玩具與游戲方法的運用。第六章學前兒童科學教育的環(huán)境與材料考試目的：本章主要考核學員對學前兒童科學教育的環(huán)境、材料等內(nèi)容的掌握程度?？荚囍R點：1、學前兒童科學教育的環(huán)境2、學前兒童科學教育材料考試要求：1、學前兒童科學教育的環(huán)境識記：學前兒童科學教育環(huán)境的概念。理解：物質(zhì)環(huán)境的類型與范圍。應用：根據(jù)科學活動室的基本理念，能設計一個科學活動室。2、學前兒童科學教育材料識記：（1）學前兒童科學教育材料的概念；（2）材料選擇的原則。理解：（1）學前兒童科學教育材料在學前兒童科學教育中的意義；（2）學前兒童科學教育材料的類型。應用：學前兒童科學教育材料的正確投放。第七章家園互動與社會資源考試目的：本章主要考核學員對家庭中的學前兒童科學教育、科學教育中的家園互動、社會資源等內(nèi)容的掌握程度?？荚囍R點：1、家庭中的學前兒童科學教育2、科學教育中的家園互動3、科學教育中的社會資源考試要求：1、家庭中的學前兒童科學教育識記：家庭學前兒童科學教育的特點。理解：正確對待學前兒童的好奇好問。2、科學教育中的家園互動理解：家園互動的內(nèi)容。3、科學教育中的社會資源識記：（1）社會資源的概念；（2）社會資源的類型。第八章學前兒童科學教育活動設計與指導（上）考試目的：本章主要考核學員對學前兒童科學教育活動概述、集體教學活動的設計與指導等內(nèi)容的掌握程度。考試知識點：1、學前兒童科學教育活動概述2、集體教學活動的設計與指導考試要求：1、學前兒童科學教育活動概述識記：（1）學前兒童科學教育活動的概念；（2）專門的科學教育活動的概念與分類；（3）滲透的學前兒童科學教育；（4）趣味性、整合性的涵義。理解：（1）學前兒童科學教育活動的特點；（2）學前兒童科學教育活動設計與指導要求。2、集體教學活動的設計與指導識記：（1）集體教學活動的概念；（2）活動目標的內(nèi)容和要求。應用：集體教學活動的設計。第九章學前兒童科學教育活動設計與指導（下）考試目的：本章主要考核學員對區(qū)角活動中科學教育的設計與指導、散步、采集、遠足活動的設計與指導、偶發(fā)性科學活動的指導等內(nèi)容的掌握程度。考試知識點：1、區(qū)角活動中科學教育的設計與指導2、散步、采集、遠足活動的設計與指導3、偶發(fā)性科學活動的指導考試要求：1、區(qū)角活動中科學教育的設計與指導識記：區(qū)角活動的內(nèi)容設計分類。理解：區(qū)角活動的實施與指導。應用：區(qū)角活動的設計。2、散步、采集、遠足活動的設計與指導理解：散步活動的實施與指導。3、偶發(fā)性科學活動的指導識記：偶發(fā)性科學活動的概念。第十章學前兒童科學教育的評價考試目的：本章主要考核學員對學前兒童科學教育評價的概述、評價的指標體系、評價的方式等內(nèi)容的掌握程度?？荚囍R點：1、學前兒童科學教育評價的概述2、學前兒童科學教育評價的指標體系3、學前兒童科學教育評價的方式考試要求：1、學前兒童科學教育評價的概述識記：學前兒童科學教育評價的概念。理解：評價是控制學前兒童科學教育質(zhì)量的手段。2、學前兒童科學教育評價的指標體系識記：對學前兒童科學教育活動的評價。3、學前兒童科學教育評價的方式識記：（1）學前兒童科學教育中常用的評價方式；（2）問卷法的概念（3）作品分析法的概念。理解：（1）觀察法的涵義及三種具體觀察類型；（2）訪談法的涵義及二種具體訪談類型。第十一章學前兒童科學教育實例介紹考試目的：本章主要考核學員對學前兒童科學教育的新進展、“做中學”、“STS”教育、生命教育、探究性教學等內(nèi)容的掌握程度?？荚囍R點：1、學前兒童科學教育的新進展2、“做中學”3、“STS”教育4、生命教育5、探究性教學考試要求：1、學前兒童科學教育的新進展理解：學前兒童科學教育的新進展。2、“做中學”識記：“做中學”產(chǎn)生的背景。理解：（1）“做中學”的意義；（2）“做中學”活動的基本環(huán)節(jié)。3、“STS”教育識記：（1）“STS”教育的概念；（2）幼兒園“STS”教育的特點。4、生命教育理解：幼兒園生命教育的原則。5、探究性教學識記：幼兒園探究性教學的概念。理解：教師在學前兒童探究性學習中的角色。附錄：試題類型舉例一、單項選擇題：1、有目的有計劃地對被評者行為進行現(xiàn)場觀察或測量，并對觀測結果作出評定的方式是（）。Ａ、觀察法Ｂ、測量法Ｃ、自然觀察法Ｄ、自然測量法2、滲透的學前兒童科學教育活動包括()：Ａ、日常生活中的科學教育、游戲中的科學教育、偶發(fā)性的科學教育Ｂ、集體性的科學教育活動、游戲中的科學教育、其它教育活動中的科學教育Ｃ、日常生活中的科學教育、集體性科學教育活動、其它教育活動中的科學教育Ｄ、日常生活中的科學教育、游戲中的科學教育、其它教育活動中的科學教育二、判斷題：1、我國的兒童科學教育通過專門設置的自然課程進行，是在清代乾隆年間。()A、完全正確B、完全錯誤C、無錯誤，但不完備D．部分錯誤2、大班的植物教育目標是：認識常見的蔬菜、水果、花草、樹木各二、三種，知道它們的名稱，從根、莖、葉、花、果中某些部分的外形特征，比較其明顯的不同點。()A、完全正確B、完全錯誤C、無錯誤，但不完備D．部分錯誤三、簡答題：1、簡述幼兒園科學教育活動過程的特點？2、簡述材料在學前兒童科學教育中的意義？四、設計題：請用設計一份以《莊稼的好朋友——青蛙》為主題的中班科學教育活動方案，并對其中方法的設計進行說明。試題參考答案：一、單項選擇題：1、A2、Ｄ二、判斷題：1、B2、C三、簡答題：1、答：科學教育活動過程是學前兒童主動學習的過程；科學教育活動過程是學前兒童重演科學家科學探索活動的過程；科學教育活動過程是學前兒童獲得科學經(jīng)驗的過程；科學教育活動過程是科學知識教育、科學方法教育和科學精神、科學態(tài)度培養(yǎng)相協(xié)調(diào)的過程。2、答：操作材料是學前兒童學習科學的工具；操作材料可以促進學前兒童智