記教學課件探究積累

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。——王勃《滕王閣序》滕王閣——江西南昌黃鶴樓—湖北武漢黃鶴樓崔灝昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。岳陽樓—湖南岳陽先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?/p>

滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓并稱為“江南三大名樓”，今天我們就先到岳陽樓去看看。第一課時第二課時九年級語文上冊11岳陽樓記第一課時1.了解作者及文章的寫作背景；理解并積累文言詞匯，正確翻譯全文，把握文章主題。（重點）2.學習本文敘事、寫景、議論、抒情相結合以及情景交融的寫作方法。（難點）3.感受作者寬廣的胸襟和遠大的政治抱負；培養(yǎng)吃苦在前、享樂在后的思想品德。（素養(yǎng)）學習目標作者介紹

范仲淹（989—1052），字希文，謚號文正，世稱“范文正公”，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人，北宋政治家、文學家。他為政清廉、體恤民情，力舉改革，剛正不阿，并且工于詩詞散文，所作的文章富有政論性，文辭優(yōu)美，氣度豁達。有《范文正公集》傳世。知識備查自幼孤貧勤學苦讀慶歷新政政治革新軍中一范西賊破膽幾起幾落百折不撓先憂后樂心系天下知識備查“記”，是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。敘事：《桃花源記》說明：《核舟記》寫景：《小石潭記》言志：《岳陽樓記》知識備查背景資料

本文選自《范仲淹全集》（鳳凰出版社2004年版），是范仲淹被罷去參知政事而貶官河南鄧州時，應好友滕子京之請而寫的。滕子京與范仲淹同為大中祥符進士，因遭誣陷而被貶謫到岳州做太守。滕子京重修岳陽樓，在行將落成時函請范仲淹作記，并送去一幅《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫下了這篇抒己胸襟、規(guī)勸朋友的千古名篇《岳陽樓記》。知識備查湯湯淫霏霏曜潛檣楫薄

讒芷汀怡處浩浩雨山岳形傾摧暮憂畏譏江湖之遠yínfēiyàoqiánqiángzhǐchǔ讀一讀日星隱蘭岸心曠神shāngjíbóchántīngyí預習檢查整體感知參照注釋，朗讀課文，看看文中到底寫了哪些內容？（朗讀時注意節(jié)奏和斷句）

慶歷/四年春，滕子京/謫守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百廢/具興，乃/重修岳陽樓，增/其舊制，刻/唐賢今人詩賦/于其上，屬予作文/以記之。予/觀夫巴陵勝狀，在/洞庭一湖。銜/遠山，吞/長江，浩浩/湯湯，橫/無際涯，朝暉/夕陰，氣象/萬千，此則/岳陽樓之大觀也，前人之述/備矣。然則/北通巫峽，南極/瀟湘，遷客/騷人，多會/于此，覽物/之情，得/無異乎?

若夫/淫雨霏霏，連月/不開，陰風/怒號，濁浪/排空，日星/隱曜，山岳/潛形，商旅/不行，檣傾/楫摧，薄暮/冥冥，虎嘯/猿啼。登/斯樓也，則有/去國懷鄉(xiāng)，憂讒/畏譏，滿目/蕭然，感極/而悲者矣。至若/春和景明，波瀾/不驚，上下/天光，一碧/萬頃，沙鷗/翔集，錦鱗/游泳，岸芷/汀蘭，郁郁/青青。而或/長煙一空，皓月/千里，浮光/躍金，靜影/沉璧，漁歌/互答，此樂/何極！登/斯樓也，則有/心曠神怡，寵辱/偕忘，把酒/臨風，其/喜洋洋者矣。整體感知

嗟夫！予嘗求/古仁人之心，或異/二者之為，何哉？不/以物喜，不/以己悲，居廟堂之高/則憂其民，處江湖之遠/則憂其君。是/進亦憂，退/亦憂。然則/何時而樂耶？其/必曰“先天下之憂/而憂，后天下之樂/而樂”乎？噫！微/斯人，吾/誰與歸？時/六年九月十五日。整體感知作者的政治抱負……整體感知讀完課文，說說文中主要介紹了哪些內容？岳陽樓的景色《岳陽樓記》的寫作緣由遷客騷人登樓的感受

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。岳陽樓記1044年。慶歷，宋仁宗趙禎的年號。因罪貶謫流放，出任外官。到了第二年，就是慶歷五年（1045）。同“俱”，全，皆。于是，就。規(guī)模。同“囑”，囑托。政事順利，百姓和樂。這是贊美滕子京的話。整體感知

【譯文】慶歷四年的春天，滕子京被貶官到岳州做知州。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)全興辦起來了，于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面，囑托我寫篇文章來記述這件事。整體感知1.重修岳陽樓的背景是什么？這一背景說明了什么?政通人和，百廢具興。

這說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。2.說說第1段的主要內容是什么。第1段：寫重修岳陽樓的背景和作記的緣由。精讀細研精讀細研3.第1段開頭，“越明年”中的“越”與今天相比，詞義有什么變化？4.說說“滕子京謫守巴陵郡”中的“守”有什么特殊用法？找找這一段中還有哪些類似的詞語?！笆亍笔敲~作動詞，做州郡的太守；

“越”在這里的含義是到；今義是跨過，跳過，詞義發(fā)生了變化，屬于古今異義詞?！翱烫瀑t今人詩賦于其上”中的“賢”是形容詞作名詞，指賢明之人?！鞍購U具興”中“廢”在這里是形容詞作名詞，指荒廢了的事業(yè)。

5.再看第1段中，“具”和“屬”兩個字是寫錯了嗎？精讀細研沒有寫錯，這兩個字是通假字，“具”同“俱”，全，皆的意思；“屬”同“囑”，囑托的意思。又如：寡助之至，親戚畔之。（《孟子·公孫丑》）又如：永州之野產異蛇，（蛇）黑質而白章。（《捕蛇者說》）6.最后一句“屬予作文以記之”在句式上有什么特點？找找第1段中還有沒有特殊句式的句子?！皩儆枳魑囊杂浿笔鞘÷跃洌÷粤酥髡Z“滕子京”。“刻唐賢今人詩賦于其上”是倒裝句，應為“于其上刻唐賢今人詩賦”。精讀細研又如：公與之乘，戰(zhàn)于長勺。（《曹劌論戰(zhàn)》）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客

騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？勝景，美景。寬闊無邊。際涯，邊際。早晚陰晴明暗多變。壯麗景象。完全，詳盡。如此……那么。至、到達。被降職到外地的官員。戰(zhàn)國時屈原作《離騷》，因此稱屈原或《楚辭》作者為“騷人”。后泛指文人。表推測。整體感知

【譯文】我看那巴陵的美景,全集中在洞庭湖上。（洞庭湖）含著遠處的山峰，吞吐著長江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊。早晚陰晴明暗多變，氣象萬千。這是岳陽樓的壯麗景象，前人的記述（已經）很詳盡了。雖然這樣，那么從這里向北直通巫峽，向南直到瀟水、湘水，那些降職遠調的官員和文人大多聚會在這里，他們看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？整體感知

銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千1.從岳陽樓上看到的美景有哪些？氣勢非凡寬闊無邊湖光山色精讀細研2.為什么“遷客騷人,多會于此”?3.領起下文第3、4段的是哪句？

北通巫峽，南極蕭湘覽物之情,得無異乎？（由景入情）位置優(yōu)越交通方便精讀細研精讀細研4.在第2段中找一找有哪些字詞的含義在今天發(fā)生了變化？5.“北通巫峽，南極瀟湘”中的兩個方位詞有什么特殊用法？

“予觀夫巴陵勝狀”中的“夫”字，古義為指示代詞，那；今義是丈夫?！扒叭酥鰝湟印敝械摹皞洹弊郑帕x為完備、詳盡；今義是準備。“北”和“南”都是方位名詞做狀語，向北，向南的意思。又如《赤壁賦》中“西望夏口,東望武昌”。6.“予觀夫巴陵勝狀”“此則岳陽樓之大觀也”兩句中的“觀”字有什么不同？精讀細研“予觀夫巴陵勝狀”中的“觀”字，是動詞，意思是看；“此則岳陽樓之大觀也”中的“觀”字，是名詞，意思是景象。7.

“此則岳陽樓之大觀也”在句式上有什么特點？“此則岳陽樓之大觀也”是判斷句，“……也”，表判斷。如《鴻門宴》中“秦地可盡王也”“此天子氣也”。若夫淫雨

霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。連綿不斷的雨。連續(xù)一個月不放晴。開，天氣放晴。沖向天空。光芒。雨雪紛紛而下的樣子。桅桿倒下，船槳斷折?；璋?。隱沒。這，這個。指國都。擔心，擔憂。說壞話。蕭條冷落的樣子。整體感知

【譯文】像那連綿不斷的雨紛紛而下，接連幾個月不放晴，陰冷的風呼嘯著，渾濁的浪沖向天空，太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒在陰云中；商人和旅客不能前行，桅桿倒下，船槳斷折；傍晚天色昏暗，虎吼叫猿哀啼。（這時）登上這座樓啊，就會有離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔心被說壞話，懼怕被批評指責（的情懷），（會覺得）滿目凄涼冷落，感慨到極點而十分悲傷了。整體感知1.第3段描繪了一幅怎樣的畫面？畫面：以“若夫”領起，描繪了一幅凄風苦雨的畫面。精讀細研2.“遷客騷人”在風雨天登樓觀景產生了怎樣的思想感情？“遷客騷人”在陰雨天登樓觀景，引發(fā)他們“去國懷鄉(xiāng)”之慨，“憂讒畏譏”之嘆，“感極而悲”之情，抒發(fā)了遷客騷人的悲傷之情。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。日光。湖面平靜，沒有風浪。極言廣闊。時而飛翔，時而停歇。集，停息。美麗的魚。鱗，代魚。岸上與小洲上的花草。芷，白芷。有時。全。靜靜的月影像沉入水中的玉璧。這是寫無風時水中的月影。璧，圓形的玉。形容草木茂盛。哪有盡頭。浮動的光像跳動的金子。這是寫月光照耀下的水波。榮耀和屈辱一并忘掉。偕，一起。心情舒暢，精神愉悅。持、執(zhí)。整體感知

【譯文】至于春風和煦、陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有風浪，天色湖光相接，一片青綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒（在水中）暢游；岸上與小洲上的花草，茂盛而且青綠。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲你唱我和，這樣的樂趣哪有盡頭?。。ㄟ@時）登上這座樓啊，就會感到心情舒暢，精神愉快，榮耀和屈辱一并忘掉，端著酒，迎著風，那真是高興得不得了啊。整體感知2.第4段描寫了怎樣一幅畫面？渲染了一種怎樣的氣氛？

作者繪出春風和暢、景色明麗、水天一碧的良辰美景，更有鷗鳥自由翱翔，魚兒歡快游蕩，連無知的水草蘭花也充滿活力的畫面，渲染出“喜”的氣氛。精讀細研1.第4段的主要內容是什么？遷客騷人在春風和煦陽光明媚的時候，登樓觀景，產生喜悅之情。3.結合第3、4段的內容，說說作者用哪些語句概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？

“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括說明了“遷客騷人”的“悲”；“心曠神怡，寵辱偕忘”概括說明了“遷客騷人”的“喜”。精讀細研4.說說“春和景明”的“景”是什么意思？今義有什么變化？第4段中還有哪些類似的詞語？找一找。精讀細研“景”在文中的意思是日光，今義是景致，風景。“沙鷗翔集”的“集”古義是停息，今義泛指聚集。5.“極”字在“此樂何極”中與前文“南極瀟湘”中的含義有什么不同？都是動詞，在“此樂何極”中的意思是窮盡，在“南極瀟湘”中的含義是至、到達的意思。嗟夫！予嘗求

古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。探求?；蛟S不同于以上兩種表現(xiàn)。因為。指朝廷。古代品德高尚的人。處在僻遠的江湖間，意思是被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官。語氣詞，表示猜測語氣。這樣。在……之前。在……之后。如果沒有。就是“與誰歸”。整體感知

【譯文】唉！我曾經探求古代品德高尚的人的心思，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？不因外物和自己處境的變化而喜悲，處在高高的朝堂上（在朝廷上做官），就為平民百姓憂慮，處在僻遠的江湖間（被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官）就為君主擔憂。這樣，在朝廷上做官也擔憂，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官也擔憂。那么什么時候才快樂呢？大概一定會說“在天下人憂之前而憂，在天下人樂之后才樂”吧！??！如果沒有這種人，我同誰一道呢？時間為慶歷六年九月十五日。整體感知1.“遷客騷人”的情感與“古仁人之心”有什么不同？遷客騷人：以物喜，以己悲。古仁人：“不以物喜，不以己悲”。2.“古仁人”的憂樂觀是怎樣的？先講“憂”：“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”；“先天下之憂而憂”。后講“樂”：“后天下之樂而樂”。精讀細研3.“進”指什么？“退”指什么？“進”指“居廟堂之高”，在朝廷做官；“退”指“處江湖之遠”，不在朝廷做官。4.“微斯人，吾誰與歸？”流露了作者怎樣的思想感情？首先作者表達了對滕子京的勸勉之意，希望他也能像古仁人一樣“不以物喜，不以己悲”，其次也含蓄地表達了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟世情懷和政治抱負。精讀細研精讀細研5.“微斯人，吾誰與歸”這句話在句式上有什么特殊之處？正常的句式應是什么？這句話是倒裝句，“吾誰與歸”賓語前置應為“吾與誰歸”。6.“微斯人”與“進亦憂，退亦憂”兩句中，有哪些古今異義的字？“微”古義是沒有，今義是細??；“進”古義是在朝廷做官，今義是向前移動；“退”古義是退隱，今義是向后移動。又如：沛公安在？（《鴻門宴》）精讀細研

7.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”一句中哪個字是詞類活用現(xiàn)象？“先”和“后”都是名詞做狀語，在……之前，在……之后。又如：朝濟而夕設版焉。（《燭之武退秦師》）8.根據(jù)前文及示例，找一找在第5段中有哪些一詞多義現(xiàn)象？精讀細研字詞原文含義或而或長煙一空有時或異二者之為或許、也許，表示委婉的語氣以則屬予作文以記之連詞，來不以物喜，不以己悲介詞，因為然則何時而樂耶連詞，那么此則岳陽樓之大觀也副詞，用于加強判斷，相當于“乃”“即”居廟堂之高則憂其民連詞，就

同學們，上節(jié)課我們了解了《岳陽樓記》的大體內容，這節(jié)課我們再深入理解一下課文，把一些文言現(xiàn)象分類梳理一下。第二課時

這樣寫是為了將“遷客騷人”的悲喜感情跟“古仁人之心”做對比，引出下文，由寫情自然轉入議論，突出全文的主旨。1.第3、4段寫“遷客騷人”的情感與第5段“古仁人之心”有什么關系？這樣寫有什么好處？合作探究2.怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話有怎樣的現(xiàn)實意義？

就是要超越個人憂樂，以天下為己任，以利民為宗旨，補救時弊，積極進取。合作探究現(xiàn)實意義：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，在我們這個時代又被賦予新的含義，就是為人民著想，把自己的幸福同人民的幸福連在一起，為實現(xiàn)人類美好理想而奮斗。體現(xiàn)了一種為天下人謀福利，吃苦在前，享受在后的精神，閃耀著樸素的大公無私的思想光輝。這是一種高尚的幸福觀。3.學完課文，結合文段具體說說課文中的寫景、抒情和議論之間是怎樣的關系？合作探究從全文看，本文寫景、抒情和議論是融為一體的；具體而論，又表現(xiàn)出鮮明的層次性，表現(xiàn)出寫景的獨立，和議論抒情的融合。寫景第2段概述岳陽樓的風光。第3、4兩段分別寫陰雨天和晴好天登樓所見的景色。抒情第4段緊跟著寫景抒發(fā)遷客騷人登樓的感受。融情入景情景交融相互映襯議論第5段議論兼有抒情，表達了作者的曠達胸襟和政治抱負第5段“噫！微斯人，吾誰與歸？”歸于單純而強烈的抒情。合作探究通假字百廢具興（

）同“俱”，全，皆。屬予作文以記之（

）同“囑”，囑托。合作探究古今異義微斯人（）越明年（）至若春和景明（）古義：如果沒有今義：微小、輕微古義：到今義：跨過，跳過古義：日光今義：景致，風景合作探究予觀夫巴陵勝狀（）沙鷗翔集（）前人之述備矣（）古今異義合作探究古義：停息今義：泛指聚集古義：完備、詳盡今義：具備，具有古義：指示代詞，那今義：丈夫或而或長煙一空（）或異二者之為（）有時、偶爾或許，也許，表示委婉的語氣以屬予作文以記之（）不以物喜，不以己悲（）連詞，來介詞，因為觀予觀夫巴陵勝狀（）此則岳陽樓之大觀也（）動詞，看名詞，景象一詞多義合作探究極此樂何極（）南極瀟湘（

）動詞，窮盡則然則何時而樂耶（）此則岳陽樓之大觀也（）居廟堂之高則憂其民（）動詞，至，到達連詞，那么副詞，用于加強判斷，相當于“乃”“即”連詞，就一詞多義合作探究（

）百廢具興（）刻唐賢今人詩賦于其上（）北通巫峽，南極瀟湘（）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（

）形容詞作名詞，荒廢了的事業(yè)名詞作狀語，在……之前形容詞作名詞，賢明之人詞類活用“北”“南”方位名詞作狀語，向北，向南名詞作狀語，在……之后合作探究1.省略句屬予作文以記之（）2.倒裝句刻唐賢今人詩賦于其上（）吾誰與歸（）文言句式合作探究省略了主語“滕子京”狀語后置，應為“于其上刻唐賢今人詩賦”賓語前置，應為“吾與誰歸”3.判斷句此則岳陽樓之大觀也（）“……也”，表判斷合作探究積累拓展政通人和:政事順利，百姓和樂。(在現(xiàn)代漢語中的意思沒有變化)百廢具興:各種被廢置的或該辦未辦的事業(yè)都興辦起來。(在現(xiàn)代漢語中，“具”寫作“俱”，也說“百廢俱舉”，意思沒有變化)浩浩湯湯:水勢浩大的樣子。(在現(xiàn)代漢語中，多寫作“浩浩蕩蕩”)氣象萬千:形容景色多種多樣，非常壯觀。(在現(xiàn)代漢語中，也用以形容事物多樣、壯觀)心曠神怡:心情舒暢，精神愉快。(在現(xiàn)代漢語中的意思沒有變）《岳陽樓記》中的成語:概括主題

這篇文章通過描繪洞庭湖的景色及“遷客騷人”登岳陽樓覽景后所產生的不同情感，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負，也借以勸勉滕子京。課堂小結學后感悟感悟一：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”這是多么高尚的境界??！古人尚能以此為行為目標，我們現(xiàn)代人更應為之努力。感悟二：人生不如意的事情十有八九，如果我們能以“不以物喜，不以己悲”的心態(tài)去對待，就一定會出現(xiàn)另一番景象。課堂小結?剪裁繁簡得當。

作者胸有全局，布局統(tǒng)一，把文章的重心放在說理申志上，因而寫巴陵勝狀只用幾筆帶過，惜墨如金。用“前人之述備矣”一句加以總括，文辭不過于鋪張，枝蔓不旁逸斜出。兩類登樓者的所見所感，雖縱情鋪敘，潑墨如注，實用貶抑之筆，目的是反襯下文的“古仁人之心”，抑此而揚彼。詳略得當，則中心突出，不致因平均用墨而湮沒主旨，又不致因輕重倒置而喧賓奪主。寫作特色?結構層層深入。

由事入景，由景生情，由情化理，在對湖景的描繪后，涌起情感的波瀾；在情感的前浪中，再卷起議論的后浪。情中潛理，理中蘊情，逐層披露，迭進深入，如深山探寶，漸入佳境，最后歸結到作者的人生觀，規(guī)勉老友激勵自己，警策后人。寫作特色?文字整齊對稱。

本文大量使用賦體，四字句如珠走玉盤。“日星隱曜，山岳潛形”“浮光躍金，靜影沉璧”，工于對仗?！懊鳌薄绑@”“頃”“青”等，合轍押韻，增強了文章的韻律感，讀來舌端潤暢，聽來耳中清晰。寫作特色岳陽樓記敘事：寫景：抒情：議論：重修岳陽樓作文以記不以物喜不以己悲暗明悲喜↓↓↑↑先天下之憂而憂后天下之樂而樂板書設計1．乃重修岳陽樓

乃：_____________________2．屬予作文以記之

屬：___________________3．此則岳陽樓之大觀也觀：_______________4．去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏去：_______________讒：_______________5．心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風

偕：_______________6．微斯人，吾誰與歸歸：______________于是,就同“囑”，囑托景象離開說別人壞話一起歸依課堂檢測一、聯(lián)系上下文，解釋劃線的詞的意義或用法。

1.文段中與“進亦憂”相照應的句子是“_______________________”，與“退亦憂”相照應的句子是“_____________________”。

2.文中作者假借古仁人立言，表達了“

，

”的遠大政治抱負。

3．文中“古仁人之心”指(用原文填空)。聯(lián)系全文看，這里的“古仁人”與______________形成了對比。

居廟堂之高則憂其民處江湖之遠則憂其君不以物喜，不以己悲遷客騷人先天下之憂而憂后天下之樂而樂二、根據(jù)課文內容填空。課堂檢測例句：苔痕上階綠，草色入簾青。批注：一“上”一“入”，靈活機動，運用擬人手法寫出了環(huán)境雅致、閑適、清靜

的特點。①不以物喜，不以己悲。

②是進亦憂，退亦憂。③先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

一“喜”一“悲”，對比鮮明，表現(xiàn)出了作者平和、高尚、豁達的胸襟。

一“進”一“退”，處境迥然，表現(xiàn)出了作者不計個人得失，而心系國家命運、人民生活的博大胸懷。

一“先”一“后”，一“憂”一“樂”，形成對比，體現(xiàn)出作者愛國愛民的偉大情操，也表達了作者以天下為己任的遠大政治抱負。三、仿照例句，賞析句子。課堂檢測岳陽樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？中考鏈接拓展探究若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。拓展探究嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。拓展探究1．下列句子中，紅字的意義相同的一組是

()A．橫無際涯

受任于敗軍之際

B．薄暮冥冥

不宜妄自菲薄C．去國懷鄉(xiāng)

搜于國中三日三夜

D．至若春和景明

四時之景不同C（2）微斯人，吾誰與歸？政事通順，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。如果沒有這種人，我同誰一道呢？拓展探究2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）政通人和，百廢具興。A．本文雖名為“記”，但不以記敘重修岳陽樓之事為主，而是以描寫洞庭湖的景象為主，描寫景象是為了引出“覽物之情”。B．文中的“遷客騷人”觸景生情，因物（景）一暗一明而引發(fā)情一悲一喜。這是作者反對的“以物喜，以己悲”的情感態(tài)度。C．文中敘事、寫景、抒情和議論緊密結合，敘事扼要，寫景生動，議論簡明，銜接極其自然，抒發(fā)了作者強烈的悲喜之情。D．文中大量運用四言對偶句，如“日星隱曜，山岳潛形”“沙鷗翔集，錦鱗游泳”等，結構相同，整齊對稱，增強了表達效果。C拓展探究3．下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是()對比閱讀（一）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒