2023年教研員工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)5篇

2023年教研員工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)5篇優(yōu)秀的工作計(jì)劃是要結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)歷的，優(yōu)質(zhì)的工作計(jì)劃往往能讓我們在后續(xù)的工作中有更精彩的表現(xiàn)，以下是我精心為您推舉的2023年教研員工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)5篇，供大家參考。

2023年教研員工作計(jì)劃篇1

一、學(xué)生狀況及成果分析

本學(xué)期我擔(dān)任高三(613)、高三(614)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，從上學(xué)期語文成果情況來看，高三(614)班的學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。高三(613)班學(xué)生從上期成果上來說是相對好的，但對那些基礎(chǔ)知識還需要多細(xì)心些。

思想狀況方面，高三(614)班有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較專心刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠準(zhǔn)時(shí)與老師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。高三(613)班學(xué)生，大部分學(xué)生心理素養(yǎng)較好，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的樂觀進(jìn)取精神，有取得良好成果的強(qiáng)烈愿望，有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，有時(shí)不能完成老師的要求。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求：

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培育學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，留意培育創(chuàng)新精神和制造能力，進(jìn)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。進(jìn)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

知識目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，小說的有關(guān)知識，熟記文言文。

把握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。

三、主要教學(xué)內(nèi)容及教具

學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學(xué)名家名作，著重培育研討、評價(jià)論文的文學(xué)作品的能力。在培育閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀

除此而外，還要從10月份開頭進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

教具：多媒體課件。

四、教材重難點(diǎn)

高三語文著重培育研討、評價(jià)論文的文學(xué)作品的能力。在培育閱讀能力的`過程中，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀著重培育學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu)鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文、演講詞、序言的語言欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念批閱古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。

五、教研課題

本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開展教學(xué)，要在教學(xué)過程中，留意因材施教，做好“前提測評”“認(rèn)定目標(biāo)”“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”“達(dá)標(biāo)測評”四個(gè)步驟，要重視學(xué)生思維能力的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培育學(xué)生的制造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獵取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，激勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

六、教改措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采納以下教改措施：

1、留意培育學(xué)生的自學(xué)能力

終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的教育理念。作為跨世紀(jì)的新一代公民，不會自學(xué)，就不行能具有自我進(jìn)展和制造的潛力。基于這一熟悉，新教材留意培育學(xué)生的自學(xué)能力，著眼點(diǎn)不是老師的“教”，而是學(xué)生的“學(xué)”，把握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我進(jìn)展打下基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益。

2、留意發(fā)揮老師的主動性和制造性

這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在老師教學(xué)用書的編寫上?，F(xiàn)行教材的教學(xué)參考書，比較留意對課文的分析與解說，而不大留意提供研讀的思路和備課資料。原來是供老師備課時(shí)參考用的，由于受應(yīng)試的影響，實(shí)際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標(biāo)準(zhǔn)”答案。特殊是對文學(xué)作品的理解，原來就可以見仁見智，不能定于一尊，有一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特，而教學(xué)參考書提供了“標(biāo)準(zhǔn)”，不免失之偏頗。與新教材相配套的老師教學(xué)用書，則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的閱歷教訓(xùn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點(diǎn)評和鑒賞指導(dǎo)中，留意汲取語文教學(xué)和語言學(xué)、文學(xué)討論中已有定評的新成果。從當(dāng)前大多數(shù)高中語文老師的實(shí)際動身，既留意幫助

老師解決備課中的實(shí)際困難，又留意給老師留有余地，盡量不提供結(jié)論性的東西，以利于發(fā)揮老師鉆研教材的樂觀性和教學(xué)實(shí)際中的制造性。

七、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容

1、多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)

2、多閱讀、查找資料，訂閱專業(yè)報(bào)刊

3、多與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

八、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

l.課外輔導(dǎo)，利用晚修、文體課時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

3.對學(xué)生實(shí)施多做多練措施。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

4.充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。顧及中等成果學(xué)生，保持其成果穩(wěn)定和提高。

2023年教研員工作計(jì)劃篇2

一、工作思路

本學(xué)期，我們將在市、區(qū)教育局、市教科院和區(qū)進(jìn)展中心的領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)《xx市中長期教育進(jìn)展規(guī)劃》，堅(jiān)持以課程改革為中心，切實(shí)履行討論、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)守教育常識，直面課程與教學(xué)改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變和老師的專業(yè)成長，樂觀推動素養(yǎng)教育，全面提升小語學(xué)科的教研品質(zhì)，爭取讓區(qū)域小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)初具特色。

二、主要工作

1.結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面開展統(tǒng)編新教材的研修活動。

（1）針對全面啟用統(tǒng)編教材的重難點(diǎn)，制訂切實(shí)可行的研修方案，提高研修的實(shí)效性。

（2）執(zhí)行多種方式引導(dǎo)老師加深對統(tǒng)編教材有關(guān)內(nèi)容的理解，提升老師用好新教材的能力。

2.加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。

（1）繼續(xù)會同各協(xié)作片學(xué)科中心組成員就“學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題”“語文要素的轉(zhuǎn)化落實(shí)”討論進(jìn)一步加深專業(yè)理解，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。

（2）開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動。推動學(xué)科信息化建設(shè)，加強(qiáng)對數(shù)字化學(xué)習(xí)的討論。

（3）引導(dǎo)廣闊老師專心學(xué)習(xí)小語“學(xué)科常規(guī)”的調(diào)研報(bào)告，進(jìn)一步有效落實(shí)各年段學(xué)科常規(guī)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

（4）樂觀推廣區(qū)域，尤其是省、市各語文學(xué)科課程基地在課程建設(shè)方面的實(shí)踐閱歷，互通有無，共同提高。

3.樂觀探究和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式。樂觀探究和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式，通過網(wǎng)絡(luò)建立溝通和指導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)區(qū)域共享性優(yōu)質(zhì)課程資源及共享平臺的建設(shè)，擴(kuò)大教研參加面和受益面。加強(qiáng)對線上教學(xué)的討論，進(jìn)一步提高“省名師空中課堂”的拍攝質(zhì)量。

4.指導(dǎo)學(xué)校樂觀開展校本教研。

(1)加強(qiáng)學(xué)科教研基地、語文課程基地的建設(shè)，提高教研基地的示范與輻射能力。

（2）加強(qiáng)教研組建設(shè)。以示范教研組和優(yōu)秀教研組評比為契機(jī)，促進(jìn)教研組主動進(jìn)展。加強(qiáng)對校本教研方式的討論與指導(dǎo)。

三、日程安排

八月份

1．各班級期初教材培訓(xùn)：統(tǒng)編新教材培訓(xùn)??

2．小語學(xué)科名師大講堂：統(tǒng)編新教材培訓(xùn)二

3．溝通教研工作計(jì)劃，申報(bào)市級、區(qū)級教研活動

九月份

1.參加市統(tǒng)編新教材培訓(xùn)二

2.區(qū)小學(xué)生作文競賽

3.市小語文評優(yōu)課

十月份

1．參加市統(tǒng)編新教材培訓(xùn)三

2.xx市小學(xué)生作文競賽

3.省義務(wù)教育小學(xué)語文教育質(zhì)量檢測

4.區(qū)“語文要素的轉(zhuǎn)化落實(shí)”主題教研（一）

十一月份

1．參加市統(tǒng)編新教材培訓(xùn)四

2．市語文學(xué)科關(guān)鍵問題系列討論

十二月份

1．市小語年會

2．區(qū)“語文要素的轉(zhuǎn)化落實(shí)”主題教研（二）

3．區(qū)整班朗讀競賽

一月份

1.區(qū)基本功競賽

二〇二〇年八月

2023年教研員工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校制定的工作計(jì)劃精神，緊密結(jié)合我校音樂課改的新實(shí)際，目標(biāo)明確、步驟詳細(xì)、措施落實(shí)、樂觀穩(wěn)妥地做好課程改革的推動工作進(jìn)一步改善教學(xué)討論制度和工作方式，力求民主、開放、高效立足于有效課堂教學(xué)改革，努力提高音樂教學(xué)質(zhì)量立足于課改實(shí)際，開創(chuàng)有利于彰顯我校音教特色的教育新局面。

二、工作思路

在新課程背景下，從討論、指導(dǎo)、服務(wù)動身，重視調(diào)研、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、以“素養(yǎng)教育的理念和實(shí)踐討論”為基礎(chǔ)，深入開展“有效課堂教學(xué)”討論，針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題與老師共同探尋解決問題的方法，提升老師的教學(xué)討論水平和能力。進(jìn)一步完善教研加強(qiáng)課題的過程討論與監(jiān)管力度加大對骨干老師和青年老師的指導(dǎo)和培育力度加強(qiáng)老師教學(xué)基本功訓(xùn)練，提供展現(xiàn)和溝通的平臺，推動音樂老師的整體素養(yǎng)提高。

三、工作目標(biāo)

1、探究音樂新課程實(shí)施規(guī)律、途徑、方法，深入討論音樂實(shí)驗(yàn)教材中存在的問題，為推動課程改革提供有力的依據(jù)。

2、以課改為契機(jī)，強(qiáng)化老師理論學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的音樂教育觀念和音樂教育行為，提高老師整體素養(yǎng)，培育一支具備執(zhí)行新課程能力，具有一定課程討論和開發(fā)能力的音樂老師隊(duì)伍。

3、討論新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)評價(jià)理念，探究音樂學(xué)科教學(xué)評價(jià)方法和操作技術(shù)，構(gòu)建適合師生共同進(jìn)展的音樂教學(xué)評價(jià)機(jī)制。

4、探究以音樂課例討論為載體的新型教研模式，最大限度地激活每位音樂老師的潛能和發(fā)揮學(xué)科中心組的核心作用。進(jìn)一步樹立科研意識，形成科研成果。

四、主要工作

(一)抓隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在有效的研訓(xùn)中促進(jìn)老師成長。

2、樂觀組織骨干老師外出參加各級舉辦的教科研培訓(xùn)活動。

3、針對課型、模式的專題討論，組織好本學(xué)期的集體備課活動。

4、扶持校本教研，促進(jìn)三級教研。充分發(fā)揮骨干老師在校本教研中的作用，激勵(lì)青年老師大膽上公開課。

5、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注組織老師教學(xué)能力的提高。點(diǎn)面結(jié)合，加大對老師培訓(xùn)的力度，使每一位老師受益。

(二)課堂教學(xué)

關(guān)注“素養(yǎng)教育的理念和實(shí)踐討論”，以老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较?，繼續(xù)開展“有效課堂教學(xué)”的實(shí)踐討論活動，探究有效的課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高全校音樂教育教學(xué)質(zhì)量。

1、通過高質(zhì)量的活動進(jìn)一步促進(jìn)“有效課堂教學(xué)”討論。

(1)結(jié)合本學(xué)期區(qū)教材歌曲演唱競賽，組織老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行專題性研討，開展形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動，關(guān)注學(xué)生在課堂上的唱歌表現(xiàn)、情緒(感)體驗(yàn)、過程參加、知識獲得與溝通合作、與老師間的有效互動等。深入了解并準(zhǔn)時(shí)解決唱歌教學(xué)實(shí)施中的困難和問題，對教學(xué)行為進(jìn)行專心分析和反思，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。

(2)針對器樂課、欣賞課討論的薄弱，開展相關(guān)課例的觀摩研討活動。

(3)針對高班級教學(xué)相對困難的局面，開展高年段課例觀摩和研討。

2、組織各年段和版本教材的教材分析和教學(xué)討論，切實(shí)通過有效課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。

3、樂觀開展以“教材教法討論”為基礎(chǔ)、以討論和促進(jìn)“有效課堂教學(xué)”為目標(biāo)的集體備課活動。緊緊圍繞“有效目標(biāo)”、“有效策略”、“有效手段”“有效互動”、“有效過程”等進(jìn)行專心討論和精心設(shè)計(jì)，利用集體才智，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu)，探究新型有效教學(xué)模式。

2023年教研員工作計(jì)劃篇4

**中心小學(xué)數(shù)學(xué)組教研訓(xùn)工作計(jì)劃本學(xué)期，本教研組以學(xué)校的工作計(jì)劃和教科研計(jì)劃為指導(dǎo)，以“教學(xué)、教研融為一體”為工作主線，繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，留意改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以突出培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維、實(shí)踐能力為重點(diǎn)來制定本學(xué)期教研組活動計(jì)劃。

一、現(xiàn)狀分析：

學(xué)校數(shù)學(xué)組現(xiàn)共有老師13人，其中五年內(nèi)青年老師5人（有3人為本學(xué)期新進(jìn)老師）。團(tuán)隊(duì)里成熟的老師們常規(guī)優(yōu)良、教學(xué)質(zhì)量過硬，新進(jìn)老師虛心求教、肯學(xué)習(xí)，善學(xué)習(xí)。六個(gè)備課組，在設(shè)置時(shí)，充分考慮了年齡搭配，使每個(gè)備課組老師的教學(xué)能力比較均衡，備課組的老師們關(guān)系和諧，能通力合作，互幫共贏。當(dāng)然，這既是我們的優(yōu)勢，也是我們的劣勢。數(shù)學(xué)組老師們的常規(guī)事務(wù)普遍較多，以致我們花在教育科研方面的時(shí)間較少，成熟老師們基于自己原有閱歷，后期花在探究實(shí)際問題的時(shí)間比較少，反思性的教學(xué)改進(jìn)實(shí)踐比較少；

年輕老師們對教材解讀不到位，對于一堂課的核心目標(biāo)不夠明確；

過多關(guān)注教學(xué)流程是否順暢，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；

缺乏有效活動的設(shè)計(jì)，重結(jié)果輕過程，學(xué)生沒有思維的提升。

二、原因分析:

從教研組層面分析，教研組在理論學(xué)習(xí)，反思重建等活動組織不到位。除了集體研討活動，組織老師靜心研讀教材、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)時(shí)間不能保證，引導(dǎo)老師主動反思課堂、反思教育教學(xué)的活動較少。期初教材分析后,沒有重視組織各備課組對教材的研讀，集體備課質(zhì)量不高。

從老師層面分析，一方面老師教學(xué)的理念轉(zhuǎn)變不到位，成熟老師常常會基于自己的閱歷或是考試要求，青年老師會基于完成教學(xué)任務(wù)，在課堂教學(xué)中忽視學(xué)生的感悟體驗(yàn)，忽視學(xué)生的生成資源，教的痕跡還很重。另一方面新課程下教育教學(xué)能力不到位。

例如，大多數(shù)老師沒有“一到六”大循環(huán)的教學(xué)經(jīng)歷，對于教材的解讀不到位，在定位教學(xué)目標(biāo)時(shí)，會局限于所教班級的要求，沒有站在教材整體編排體系的層面思考，教學(xué)目標(biāo)的定位不明確。同時(shí)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)板塊的能力較弱，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)合理設(shè)計(jì)教學(xué)板塊的能力也就不到位了，在課堂教學(xué)時(shí)無法正確把握、合理利用教學(xué)生成資源，總總原因，降低了課堂效率，也使學(xué)生的能力無法提升。

三、努力方向：

1.教研組層面：教學(xué)不是埋頭走路，需要清晰走向何處。教研組不僅是教學(xué)常規(guī)的落實(shí)者，日常教學(xué)活動的.組織者，日常質(zhì)量的監(jiān)督者，更要引領(lǐng)老師思考：對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的培育目標(biāo)是什么？如何在課堂里落實(shí)學(xué)科核心能力的培育？努力使教研組成為促進(jìn)老師教學(xué)創(chuàng)新的“孵化器”。

2.備課組層面：加強(qiáng)集體備課的有效性，通過再讀“課標(biāo)”，繼續(xù)深入鉆研教材，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)結(jié)合等方式方法，將每位老師的有效資源帶入集體備考，提升集體備課的品質(zhì)。

3．老師層面：個(gè)體討論實(shí)踐品質(zhì)與規(guī)范有待進(jìn)一步提升。加強(qiáng)課堂實(shí)效性討論，建立以“學(xué)”為核心的教學(xué)觀念，從教學(xué)意識走向課程意識，提高對教材結(jié)構(gòu)的規(guī)律把握，提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力，提高資源運(yùn)用意識。結(jié)合?；ヂ?lián)網(wǎng)+的項(xiàng)目，展開常態(tài)化討論，以鄒瑩和王玨老師為主，激勵(lì)更多的老師利用互聯(lián)網(wǎng)平臺開展學(xué)科數(shù)字化學(xué)習(xí)的一般模式和方法。

四、主要措施：

（一）創(chuàng)新制度建設(shè)，求一個(gè)“細(xì)”字。

作為教研組，確保數(shù)學(xué)教研活動有序、有效地開展，進(jìn)一步提升老師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。力求做到討論專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。一方面定時(shí)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、進(jìn)行本班級或是跨班級的集體備課，另一方面建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，加強(qiáng)評課環(huán)節(jié)，提高教研水平。

（二）創(chuàng)新教研路徑，求一個(gè)“實(shí)”字。

教研活動雙層推動，在分散與集中的螺旋交替中提升討論品質(zhì)。一方面班級備課組的日常分散討論為集中討論提供真實(shí)的原創(chuàng)性資源。另一方面學(xué)校教研組每周的集中討論又為分散討論提供重建的制造性資源。

本學(xué)期，教研組的核心詞是扎實(shí)課堂。

1.扎實(shí)備課組活動（1）提高集體備課質(zhì)量。在過程中抓住教材解讀，練習(xí)設(shè)計(jì)，要把教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在大板塊推動（將知識分解成問題板塊），大問題設(shè)計(jì)（有效處理重點(diǎn)、難點(diǎn)和整個(gè)教學(xué)活動的設(shè)計(jì)）。

（2）提升校本命題質(zhì)量。詳細(xì)措施：

①日常做題：從日常的“師生共做一道題”做起。思考不同類型的練習(xí)如何設(shè)計(jì)，厘清新課的練習(xí)、單元復(fù)習(xí)的練習(xí)、總復(fù)習(xí)的練習(xí)之間的聯(lián)系與區(qū)分，以做題促進(jìn)命題能力的提升。

②日常命題：各班級組備課組，結(jié)合本學(xué)期內(nèi)容的重難點(diǎn)，進(jìn)行集體命題。從出卷、初審到終審，層層把關(guān)，不斷提高日常達(dá)標(biāo)練習(xí)的質(zhì)量。

③日常評價(jià)：重視評價(jià)在質(zhì)量監(jiān)控中所發(fā)揮的作用，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提升解決問題的能力。

2.夯實(shí)新老師課堂新老師會面臨一些困難與壓力，如教學(xué)實(shí)踐閱歷不足，家長學(xué)生不信任，課堂管理與應(yīng)對突發(fā)狀況能力不強(qiáng)，我們支持新老師“先學(xué)后教”“先磨后研”，指導(dǎo)新老師“聽一節(jié)上一節(jié)”；

對于入職一年后的新老師，組織開展“教學(xué)基本功”達(dá)標(biāo)考核課對于考察合格的新老師，對他們提出新的備課要求，如“帶著自寫的教案聽課”“整合自備教案與聽課記錄，二次備課、磨課”“一課一反思”。此外，還會借助學(xué)各種競賽和賽課活動，磨煉年輕老師的課堂教學(xué)基本功。

（三）創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動，求一個(gè)“適”字。不同年齡老師設(shè)計(jì)不同進(jìn)展層次的學(xué)習(xí)活動，分類要求、分層遞進(jìn)、分別進(jìn)展。

青年老師：集中精力鉆研教材、提高教育教學(xué)水平；

以鄒瑩和王玨老師為主，激勵(lì)更多的青年老師結(jié)合?；ヂ?lián)網(wǎng)+的項(xiàng)目，開展學(xué)科數(shù)字化學(xué)習(xí)的討論。

中年老師：以知識更新為主，進(jìn)一步錘煉教學(xué)藝術(shù)；

老年老師：以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)精神身體力行培育后備力氣。

五、詳細(xì)工作：

九月份

1.期初教材分析，各備課組制定本班級教學(xué)計(jì)劃。

2.參加18學(xué)年第二學(xué)期各項(xiàng)學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研反饋會。

3.常規(guī)課堂研討活動（其中一次為**數(shù)字化課堂教學(xué)展現(xiàn)）。

4.樂觀參加區(qū)青年老師課堂教學(xué)評比活動（工作五年內(nèi)）（第一階段）。

5.各備課組集體備課。

十月份

1.樂觀打算集團(tuán)聯(lián)盟校課堂教學(xué)展現(xiàn)活動（暫定）。

2．參加**市小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)施成果展現(xiàn)活動。

3.爭取參加區(qū)青年老師課堂教學(xué)評比活動（工作五年內(nèi)）（第二階段）。

4.常規(guī)課堂研討活動（其中一次為鄒瑩數(shù)字化課堂教學(xué)展現(xiàn)）。

5.各備課組集體備課和命題設(shè)計(jì)。

6.常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)檢查。

十一月份

1.專心組織期中復(fù)習(xí)和檢測。

2．專心打算區(qū)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測（十一月底或十二月初）。

3.常規(guī)課堂研討活動（其中一次為**數(shù)字化課堂教學(xué)展現(xiàn)）。

4.各備課組集體備課和命題設(shè)計(jì)。

十二月份

1.專心組織期末復(fù)習(xí)，制定好期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好期末復(fù)習(xí)課。

2.各備課組集體備課（以期末復(fù)習(xí)課為主）和命題設(shè)計(jì)（期末綜合練習(xí)）。

3.常規(guī)課堂研討活動（其中一次為鄒瑩數(shù)字化課堂教學(xué)展現(xiàn)）。

4.常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)檢查。

一月份期末