幼兒園中班社會領(lǐng)域教案《動手搬玩具》

幼兒園中班社會領(lǐng)域教案《動手搬玩具》【活動目標(biāo)】

1、師生共同講故事《拔蘿卜》，邊講邊唱，激起幼兒歡樂的心情，感受各角色為拔出蘿卜樂觀的參加及共同的努力。

2、提出問題：大家最終把蘿卜拔出來了，可是蘿卜太大了，怎么運回家呢？3、幼兒思索，提出多種解決方法。教師鼓舞幼兒的創(chuàng)新精神。

（二）活動：搬玩具

1、進入情境：教師出示木偶，由青蛙博士告知幼兒奇妙口袋的隱秘。青蛙博士：“我要告知小朋友們一個隱秘，在森林里藏著一個奇妙的大口袋，里面裝著很多很多好玩的玩具，假如你們能夠想方法一次把它們都搬完，這些玩具就送給你們了！”（此步驟要激發(fā)幼兒去嘗試的欲望，還應(yīng)當(dāng)強調(diào)一次都搬完這一要求，在這一規(guī)章約束下，幼兒可利用材料或更有創(chuàng)新的完成任務(wù)。

2、教師與幼兒共同嘗試搬玩具：

（1）聽著歡快的音樂進入大森林，找尋奇妙的口袋。

（2）翻開口袋，看看有些什么？

（3）嘗試一次將玩具全搬走。（幼兒嘗試搬玩具時教師留意觀看幼兒的行為，可幫助不正面指導(dǎo)

（4）針對幼兒的活動予以評價。先請幼兒將自己搬來的玩具放在椅子前，再請出青蛙博士，對幼兒的表現(xiàn)予以評價。a.對活動中使用了工具材料，或有其它創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚，對活動中有合作行為的幼兒及責(zé)任心強玩具搬得多的幼兒賜予以先欣賞。b.針對“一次全搬完”這一要求打算是否將玩具送給大家

（5）假如幼兒未按要求完成任務(wù)。青蛙博士告知幼兒玩具將全部收回，教師鼓舞幼兒再爭取一次時機，不怕失敗。（6）爭論第一次未勝利的緣由。

（7）再次嘗試搬玩具：先將玩具送回去，再次嘗試。教師鼓舞幼兒“怎樣才能得更多呢？”“再想想，用什么方法能多搬一些呢？”

（三）歸納總結(jié)閱歷，體驗勝利。

1．青蛙博士再次評價，打算是否將玩具送給幼兒。

a.歸納方法：大的抱、小的零散的將塑料袋、框、推車或布等聚集搬運，一人拿不動兩人或多人合作，奇妙運用身體各部位或服裝裝運等。

b.再次按“一次都搬完”的要求衡量，打算是否送給幼兒。

2．與現(xiàn)實生活聯(lián)系，遷移閱歷：“今日小朋友們在搬玩具時使了許多奇妙的方法，最終勝利了，假如你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動腦筋，你肯定會勝利的。

3．體驗勝利的歡樂：大家一起高快樂興地將玩具搬回教室，感謝青蛙博士。

【活動收獲】

1．幼兒兩次搬運玩具，不僅運用了腦力而且運用了體力，對體能有所熬煉。

2．第一次嘗試，有幼兒運用了框和塑料袋，將的玩具搬回來，幼兒的樂觀性是很高的，但是合作性不強，有的幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜愛的于是就拎了回來，也有的孩子付出了自己最大的努力抱了很多玩具，從孩子不同的表現(xiàn)中反響出幼兒在創(chuàng)新、任務(wù)意識、責(zé)任感等社會性方面進展的不同水平和層次。其次次嘗試幼兒的目的性更強了，直到將最終一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表現(xiàn)出幼兒很強的集體觀念。從兩次不同表現(xiàn)來看，幼兒的綜合素養(yǎng)大有提高。

3．《拔蘿卜》的故事和歌曲是幼兒學(xué)過的學(xué)問，在這一活動中不僅有復(fù)習(xí)穩(wěn)固，而且還利用它挖掘出更新的訓(xùn)練素材，啟發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識。

4．整個活動幼兒非常主動樂觀又有序，在嬉戲中有失敗也有勝利，更有勝利后的喜悅，通過嘗試、參加和爭取，培育了幼兒無畏的士氣和探究的欲望。

【活動延長】

這個活動不僅是嬉戲也有實際的意義，幼兒在生活中會有很多相像的經(jīng)受，比方整理學(xué)具時就可以運用這一閱歷，通過使用一些工具將許多東西歸類擺放并且搬往一處，把握了一些方法和技巧就能省時又省力。在生活中有些時機是努力爭取才能得到的，有了樂觀參加并努力爭取的精神，幼兒將有更多的熬煉時機和收獲。關(guān)鍵在于教師的正確訓(xùn)練觀和敏捷把握契機的力量，教師自己有創(chuàng)