幼兒教案《美麗的風箏》(8篇)

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幼兒教案《漂亮的風箏》1

【活動目標】

1、引導幼兒學習用吹畫和手指引畫的方法來裝飾風箏。

2、培育幼兒大膽想象和動手技能，體驗制作帶來的歡樂。

3、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

4、培育幼兒的觀賞技能。

【活動預備】

1、風箏ppt

2、鉛畫紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等。

【活動過程】

1、謎語導入活動。

像蝶不是蝶，像鳥不是鳥，

不怕大風吹，就怕雨水澆?！诧L箏〕

2、觀賞“風箏博覽會”。

〔1〕師：春天是放風箏的季節(jié)，小伙伴們有沒有放過風箏？你放過什么樣子的風箏？

幼兒自由爭論，回答下列問題。

〔2〕幼兒觀賞各種風箏的圖片，溝通自己的發(fā)覺。

老師這也有許多漂亮的風箏，我們一起來看一看。

提問：這些風箏有幾部分組成？〔風箏面、尾巴、支架、線〕

3、爭論用吹畫和手指引畫的方法來裝飾風箏

〔1〕你們想不想親自做一個風箏？

〔2〕老師示范吹畫方法：先用毛筆蘸上顏料，讓顏料滴幾滴在紙上，然后用吸管對著顏料往前吹，并稍稍轉變吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，漸漸吹出像樹枝的外形，用其他顏色也試試。然后用右手食指蘸上顏料，在空白的地方點上小花，把風箏裝飾的更漂亮。

〔3〕介紹支架的做法：我們每個小伙伴拿兩根紙棒，先橫過來貼上短的棒子，再豎過來貼上長的棒子，這樣我們的風箏支架就做好了。

〔4〕看看我們的風箏做完了嗎？看看風箏還缺少什么？〔尾巴〕

示范：用兩條皺紋紙貼在風箏的尾部，做風箏的尾巴。

4、交代要求，幼兒操作，老師指導。吹畫時要留意畫面潔凈、干凈，點畫好后要在抹布上把手擦潔凈。

指導幼兒將畫好的風箏貼上支架、尾巴。

5、活動結束，幼兒相互觀賞風箏。

師：天氣好的時候我們拿著自己做的風箏，系上線，一起去操場放風箏。

教學反思

幼兒學習愛好高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

幼兒在動手制作風箏的'時候，老師沒有關注到個別動手技能較弱的幼兒。

小百科：風箏真正的考起源，現(xiàn)在已無法證。有些民俗學家認為，古人發(fā)現(xiàn)風箏主要是為了懷念世故的親友，所以在清明節(jié)鬼門短暫開放時，將慰問故人的情意寄予在風箏上，傳送給死去的親友。

幼兒教案《漂亮的風箏》2

背景描述：

最近中班在進行綜合主題活動《春天來了》。活動前期，幼兒通過和爸爸媽媽們一起制作風箏競賽，親子遠足春游等多種活動，對“春天的景色”“風箏的特點”都有了初步的認識。

放風箏是孩子們春天最喜歡的游戲活動之一?，F(xiàn)如今風箏的圖案、樣式真是種類繁多，有許多深受孩子們喜歡的可愛形象，例如小豬佩奇、機器貓、蝴蝶、章魚等等。孩子們在與爸爸媽媽親子制作風箏時，在風箏上涂涂畫畫，進一步感知了風箏圖案的特點，那么風箏的結構是什么樣子的？如何設計出自己喜歡的風箏？風箏的圖案有什么規(guī)律呢？于是，我們開展了“漂亮的風箏”的美術活動，促進幼兒更進一步了解風箏。

作品分析：

在本次活動中，我只提供了黑色記號筆、卡紙、排筆、噴壺、棉簽、吸管、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、彩泥，先出示孩子們收集來的風箏，引導孩子們觀看風箏圖案的特點和規(guī)律，說一說自己發(fā)覺的奧秘，經(jīng)過觀測、比較、溝通、總結，孩子們能總結出風箏的圖案是對稱的，所以繪畫要求也只有一點，那就是在風箏上設計出對稱的圖案，讓孩子們自由想象創(chuàng)作?？戳撕⒆拥淖髌肺液荏@訝，由于全部孩子畫的風箏都很美，而且孩子們畫的風箏在對稱的基礎上各有特色，各不相同。

1、幼兒自主選擇繪畫工具進行風箏的繪畫。線條較嫻熟、流暢。

在桌面上整齊擺放了各種繪畫材料和工具，幼兒在繪畫之前，先觀測了實物風箏，啟發(fā)了他們思索，并開始在大腦中設想自己喜愛的'大致的風箏圖案，遷移了生活中感知風箏圖案的閱歷，將其更好地運用到接下來的繪畫活動中，讓孩子們想畫，有愛好畫，知道怎么去畫。

每個風箏圖案特點的不同，幼兒自主選擇繪畫工具，大膽嘗試中可以發(fā)覺什么工具適合用來畫什么，比如：水彩筆和黑色記號筆適合畫圖案的邊框和圖案里的線描裝飾；噴壺適合用來最末噴上底色，排筆和水粉搭配適合用來涂色或畫小河、天空。孩子們嘗試后基本能選用適合的繪畫工具畫風箏。每個風箏都是不一樣的，每一種線條都是不同的，有的運用了螺旋線，有的運用了波浪線，有的運用了鋸齒線。由此分析：幼兒的想象力特別豐富，都有著獨一無二的設計想法，也有肯定的圖形、線條繪畫搭配的基礎，又加上繪畫材料種類多樣，幼兒可以多種選擇，不局限一種繪畫形式，所以，在創(chuàng)作時，孩子們能盡情展示自己的想象，大膽的構思，最末呈現(xiàn)出一個個精致、獨特的風箏。

2、幼兒的作品中，表達了對稱圖形的設計。

詳細表現(xiàn)在：卡通形象、動物形象風箏的頭部、身體、著裝的等部分。還表現(xiàn)在幼兒的畫面總體感覺較滿，不象以往那么單調，由于每個大圖形里又添上了許多排列規(guī)律的小外形，讓畫面一下豐富了起來。有的孩子喜愛畫了公主的圖案，在公主的大裙子里填上了一排愛心外形，或者左右都畫上一樣的花邊。有的孩子畫了汽車，他在三角形風箏的中線兩邊各畫了一輛汽車，車子開得方向也都是對稱的。有些在對稱圖形方面理解稍弱的孩子，我引導他們先從簡約的對稱圖形嘗試，比如左右相同地方各畫一朵小花，；左上方和右上方畫上相同的直線、斜線。在這個不斷由簡到難的過程中，孩子們培育了自信心，在自己的最近進展區(qū)得到了更多的進步，基本都能畫出對稱圖案的風箏，同時在繪畫中培育了孩子們設計畫面的美感。

教育對策：

在本次活動中，發(fā)覺了孩子們的許多亮點。

1、本次活動是很好地完成了幼兒對對稱圖案的理解，并將自己理解和想象融進了繪畫創(chuàng)作中，培育了幼兒的審美。

我想，在以后的區(qū)角活動中，老師可組織孩子們自己發(fā)覺還有哪些他們自己感愛好的繪畫工具，適合用來繪畫，開展幼兒的想象，將收集來的繪畫工具，投放在美工區(qū)，與同伴商討設計更多精致風箏?？梢栽谄渌麉^(qū)域進行售賣風箏活動，也可以在幼兒園或家里跟老師伙伴和爸爸媽媽一起放自己畫的風箏。

2、在最近的一些美術活動中，發(fā)覺孩子們對線描畫有了一些意識和技能。

老師就要實時地讓幼兒觀賞同伴好的作品，使他們知道，怎樣用一種顏色的筆更好的將畫面畫滿和裝飾。讓他們知道原來一種顏色的筆也能畫出很美的畫來。然后，在以后的美術活動中，老師更要有意識地逐步遞進、按部就班地將線描的表現(xiàn)手法傳遞給幼兒，使他們的線描技能不斷提高，從而促進幼兒的裝飾技能和美術制造技能。

用進展的眼光看待幼兒。新課改提倡“以幼兒進展為本”。今日關于風箏的主題繪畫，幼兒是真正的主人，繪畫水平?jīng)]有好或不好、像或不像，每個孩子都呈現(xiàn)出自己獨特的想象。不管幼兒畫的如何，我們都要以進展的眼光去看待，應予以確定。今日的活動內容取材于生活、來源于生活，而且也回來于生活。而幼兒表現(xiàn)的也是他們已有的生活閱歷，在這些稚嫩的畫中透露著幼兒對風箏的喜歡。這就是幼兒眼中的生活。因此，今日作畫的過程就是幼兒對生活的再現(xiàn)，老師提供的材料和引導方法助推了孩子們自主創(chuàng)作的激情，激發(fā)了孩子們繪畫創(chuàng)作的愛好。

幼兒教案《漂亮的風箏》3

一、活動目標

1、學習“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的運用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動作的敏捷性、協(xié)調性。

2、在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。

二、重點與難點

重點：用牙簽刻出花紋。

難點：掌握手部動作的力度。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設材料：

油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料〔淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等〕小毛筆。

四、活動流程

1、放風箏——爭論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動。放風箏，了解風箏，引起愛好。

2、通過放風箏，老師應引導幼兒去觀測風箏的構造與平衡的.關系，介紹放風箏的一些基本方法，鼓舞幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風箏的愛好。

3、爭論

〔1〕觀測她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。

〔2〕觀賞、爭論風箏上對稱的、五光十色的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。

4、示范。

〔1〕建議老師可依據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風箏。

〔2〕介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思索刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色涂勻稱，然后用另一種顏色掩蓋式涂在上面，最末用牙簽“刮”出花紋。

5、創(chuàng)作在此過程中，老師要鼓舞幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。

6、講評；找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

7、延伸活動：建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗勝利感。

幼兒教案《漂亮的風箏》4

一、活動目標

學習“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的運用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動作的敏捷性、協(xié)調性。在玩風箏、畫風箏的`活動中，感受藝術活動的樂趣。

二、重點與難點

重點：用牙簽刻出花紋。難點：掌握手部動作的力度。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料〔淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等〕小毛筆。

四、活動流程

1、放風箏——爭論——示范——創(chuàng)作評價——延伸活動

放風箏，了解風箏，引起愛好。

2、通過放風箏，老師應引導幼兒去觀測風箏的構造與平衡的關系，介紹放風箏的一些基本方法，鼓舞幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風箏的愛好。

3、爭論

〔1〕觀測她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。

〔2〕觀賞、爭論風箏上對稱的、五光十色的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。

4、示范。

〔1〕建議老師可依據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風箏。

〔2〕介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思索刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色涂勻稱，然后用另一種顏色掩蓋式涂在上面，最末用牙簽“刮”出花紋。

5、創(chuàng)作在此過程中，老師要鼓舞幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。

6、講評

找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

7、延伸活動

建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗勝利感。

幼兒教案《漂亮的風箏》5

一、活動目標：

1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的歡樂。

2.激發(fā)幼兒觀賞美、制造美的愛好與技能。

二、活動預備：

PPT漂亮的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

三、活動過程：

(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小伙伴，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄?！?風箏)

(二)出示風箏PPT，讓幼兒觀測1.圖一：提問：你們都看到了什么風箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

2.圖二、圖三：我們先來看看這只漂亮的蝴蝶風箏。(出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們，你們看這個風箏美麗嗎?

幼兒：美麗。

老師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?

幼兒：(點數(shù)顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

圖三：這只蝴蝶上面還有許多圖案?你們發(fā)覺了嗎?誰來說說?

這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告知你們這叫對稱。

什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)

3.根據(jù)同樣方法講解并描述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側重對稱。

(三)學習點線技巧裝飾風箏。

剛才我們觀賞的這些漂亮的.風箏都是由點和線條組合而成的。

1.請小伙伴回憶點，并在黑板上畫出。

2.請小伙伴回憶線，也畫出。

3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。

4.觀賞PPT，感知點線結合的美。

(四)創(chuàng)作與體驗

1.進一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望?？蠢蠋熞差A備了三種外形的風箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你援助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?

2.老師提出繪畫要求：

(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才美麗。

(2)要留意繪畫時的坐姿。

幼兒作畫，老師巡回個別指導，鼓舞幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

(3)觀賞與評價展示幼兒作品，相互觀賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美?美在什么地方?

幼兒教案《漂亮的風箏》6

設計意圖利風吹拂，大地回春，小區(qū)的草評、郊外的空地上，傍晚和星期天，都會有家長帶著孩子放風箏。風箏以它精美的造型、艷麗的色澤、在空中回旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。何不設計一個以風箏為主題的活動，讓孩子們既能了解有關風箏的更多的知識，感受民間傳統(tǒng)藝術的美，又能體驗到創(chuàng)作的歡樂，進展動手技能。因此，設計了《漂亮的風箏》這一綜合活動。

活動目標

1、了解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

2、初步了解風箏的由來，激發(fā)對民間藝術的愛好，萌發(fā)民族驕傲感。

3、情愿設計制作風箏圖案，感受創(chuàng)作活動的歡樂。

活動預備

1、搜集各種造型和顏色的風箏，布置"風箏展覽"。

2、老師對風箏的歷史文化、演化過程、基本結構等有較為全面的了解。

3、有關風箏的幻燈片6張。

4、紙張、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆等綜畫工具。

活動過程

〔一〕參觀"風箏展覽"，了解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

1、觀賞各種不同造型的風箏，引導幼兒觀測、爭論。

師：小伙伴們帶來了很多風箏。老師布置了一個"風箏展覽"，我們一起來觀賞吧！

〔當老師把遮住風箏的布揭開后，全體幼兒異口同聲："??！好美麗！那么多！〕評析：風箏是老師收集和幼兒從家中帶來的。幼兒沒有集中看過這么多的風箏，只是熟識自己帶來的。這么多色調艷麗、造型各異的風箏經(jīng)過老師的細心布置，產(chǎn)生了劇烈的`視覺效果，幼兒的愛好一貫子被調動起來了。

師：這些風箏真美麗！還有什么詞語可以用來夸風箏美麗？

幼1：漂亮。

幼2：好看。

幼3:顏色艷麗。

幼4：各式各樣，特別美麗。

師：你看到有什么風箏？最喜愛哪一個？為什么？

幼1:我看到有蝴蝶、獵八戒、孫悟空。我喜愛蝴蝶風箏，它的顏色特別艷麗，有兩只漂亮的翅膀。

幼2:有老鷹風箏，還有小燕子、五角星、金魚。我最喜愛老鷹，它的眼睛很大，很精神。

幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、紅燈蘢，還有唐僧。我特別喜愛紅燈籠風箏，覺得像過節(jié)一樣。

評析：由于老師的提問緊接幼兒的感嘆而來，而且問題詳細、符合大班幼兒的年齡特點，所以幼兒觀測的順次和思維就緊跟老師走了。在問、答的過程中幼兒自然地體味到風箏的色調美和造型美。幼兒發(fā)言很踴躍，都想把自己看到的說出來，老師就在請個別幼兒回答后，請幼兒和身邊的同伴相互講一講，滿意幼兒的表達欲望。這一環(huán)節(jié)，幼兒觀賞了各式各樣的風箏，為下的環(huán)節(jié)做了鋪墊。

2、了解風箏的基本結構，感受它的對稱美。

(師:手拿一個風箏，便于幼兒看清晰。)小伙伴們看一看，風箏是由哪些部分組成的？它們分別是用什么材料做的？和你身邊的小伙伴爭論一下，然后告知全班小伙伴。

幼1:風箏有上面的畫和后面的架子。畫有的是用布做的，有的是用紙做的。

幼2:風箏上還有尾巴，是布和紙做的。

幼3：風箏上還有長長的線。要把它拿在手里，不然風箏就會飛跑了。

師:看一看，這些風箏的尾巴都一樣嗎？

幼：不一樣，有的長，有的短。

師:哪些風箏的尾巴長？哪些風箏的尾巴短？

幼1:大的風箏尾巴長，小的風箏尾巴短。

幼2:長串的風箏尾巴也長。

師：知道風箏的尾巴有什么作用嗎？

幼1:好讓它在空中飄吧。

幼2:掛在風箏上好看。

幼3:我知道，尾巴是保持平衡的。星期天爸爸帶我放風箏時告知我的。

師:小伙伴，我們來看這個蝴蝶風箏，它的左右兩邊有什么相同的地方？

幼1:上面的圖案是一樣的。

幼2:大小也是一樣的。

師:再來看一看，風箏的骨架左右兩邊有什么相同的地方？兩根尾巴有什么相同的地方？

組織幼兒爭論，讓幼兒自己發(fā)覺答案：骨架上的竹棒長短一樣，粗細一樣，兩根尾巴一樣長，一樣粗。

師:剛才小伙伴已經(jīng)發(fā)覺全部風箏的面、骨架、尾巴，包括上面拴的線都是對稱的。對稱才能保持風箏平衡，才能放飛到天上去。

評析：在這一環(huán)節(jié)中，老師主要引導幼兒通過觀測、爭論，讓幼兒自己發(fā)覺答案。由于老師多用"看一看"、"我們來看"這些語言提示，幼兒的留意力很簡單集中到觀測、爭論的內容上來，所以幼兒觀測認真，爭論激烈。在引導幼兒了解風箏的結構時，老師把風箏拿在手中，還走到幼兒中間，便于幼兒看清晰風箏的正、反面都有什么。幼兒看得清，有得說。幼兒發(fā)言句子連貫、通順，表達技能得到進一步提高。幼兒之間的爭論、個別幼兒的發(fā)言，都為全體幼兒提供了學習的機會。在引導幼兒了解風箏結構時，特別強調了尾巴的長短與風箏大小的關系的尾巴的作用，既由于尾巴簡單被忽視，又為幼兒在延伸活動中制作風箏做了知識上的預備。在引導幼兒感受風箏對稱美的時候，老師選取最具有代表性的蝴蝶風箏，以利于細以逸待勞在老師的一步步引導下發(fā)覺"對稱"，再請幼兒觀測其他風箏，知道"對稱"是全部風箏的共同特點。整個環(huán)節(jié)中，氣氛激烈而有序，人人都很投入，達到了積極有效的師幼互動、幼幼互動。

幼兒教案《漂亮的風箏》7

大班綜合活動：

漂亮的風箏

活動目標：

1、了解風箏種類的多樣性。

2、了解風箏的由來。

活動預備：

幼兒從家中帶來的各種樣式的風箏、濰坊風箏節(jié)的錄像帶。

活動過程：

1、師請幼兒出示自帶的風箏，并說一說：我?guī)淼氖鞘裁达L箏？是誰買的？風箏身上的.圖案是什么？

2、組織幼兒爭論：你跟誰去放過風箏？有沒有勝利？風箏是怎么飛上天的？師請幼兒自由爭論后說一說。師小結：靠的是風的援助風箏才能飛上天。

3、全體幼兒觀看濰坊風箏節(jié)的錄像帶

師：小伙伴們，錄像帶中有哪些風箏你沒見過？好看嗎？

4、鼓舞幼兒將看到的風箏用彩筆畫下來。

5、啟發(fā)幼兒思索與探究：風箏是什么做成的？

6、請幼兒將問題帶回家查找答案。

幼兒教案《漂亮的風箏》8

活動目標：

1、解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

2、初步了解風箏的由來，激發(fā)對民間藝術的愛好，萌發(fā)民族的驕傲感。

3、情愿設計制作簡易風箏，感受創(chuàng)作活動的歡樂。

活動重點：

了解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

活動難點：

能大膽設計制作簡易風箏活動預備：

1、集各種造型和顏色的風箏，布置"風箏王國"。

2、有關風箏的課件1份，風箏卡片假設干。

3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風箏制作工具。

活動過程：

一、參觀"風箏王國"，了解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

1、觀賞各種不同類型的風箏，引導幼兒觀測爭論。

①這些風箏真美麗!還有什么詞語可以夸風箏美麗?

②你看到有什么風箏?

③在其他地方還見過、放過什么風箏?

④你最喜愛哪一個?為什么?

2、了解風箏的基本結構，感受它的對稱美。

①爭論風箏是有哪些部分組成的。

②認識風箏的各個部分及作用。(風箏的畫面、骨架、線)

③了解風箏尾巴的作用。

④引導幼兒發(fā)覺風箏左右對稱，感受風箏對稱美。觀測一個風箏左右兩邊有什么相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)

⑤小結：風箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。

3、觀測、比較、爭論，了解風箏的不同種類。

①組織幼兒爭論各種各樣的風箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣?

②了解風箏的種類：平面、立體、串式。

③練習分類。

二、觀看課件，初步了解風箏的由來，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。

1、觀看課件，了解風箏的由來、演化過程。

2、組織幼兒爭論：剛才的故事中介紹了什么?你有什么感受?

三、設計制作簡易風箏，感受藝術創(chuàng)作的樂趣。