湖北省武漢市洪山區(qū)2021-2022學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷

#/12【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)常用修辭手法的掌握。確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。【答案（1）老態(tài)龍鐘；亭亭玉立；舍己為人；助人為樂（2）莫愁前路無知己；天下誰人不識(shí)君；一道殘陽鋪水中；半江瑟瑟半江紅；橫看成嶺側(cè)成峰；遠(yuǎn)近高低各不同（3）失之毫厘（4）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒；十場(chǎng)秋雨要穿棉【解析【分析】（1）結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累可知，描寫人物外貌的成語有很多，如：“老態(tài)龍鐘”：形容年老體衰，行動(dòng)不便的樣子?！巴ねび窳ⅰ薄跣稳蒹w態(tài)修長(zhǎng)的美女或挺拔秀麗的花木。描寫英雄品質(zhì)的成語有很多，如⑴“舍己為人”□意思是舍棄自己的利益去幫助別人?！爸藶闃贰雹虐褞椭鷦e人作為快樂。（2）“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”不要擔(dān)心前方的路上沒有知己，普天之下還有誰不知道您呢？出自唐代高適的《別董大》?！耙坏罋堦栦佀校虢虢t”傍晚時(shí)分，快要落山的夕陽，柔和地鋪在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鮮紅色的，而綠波卻又在紅色上面滾動(dòng)。唐代白居易的《暮江吟》?！皺M看成嶺側(cè)成峰、遠(yuǎn)近高低各不同”從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。宋代蘇軾的《題西林壁》。（3）“失之毫厘，謬以千里"意思是開始稍微有一點(diǎn)差錯(cuò)，結(jié)果會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。（4）“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉"意思是每下一場(chǎng)秋雨，天氣就會(huì)變冷一些，下了多場(chǎng)秋雨之后，天氣就冷得該穿棉襖了。故答案為：（1）老態(tài)龍鐘、亭亭玉立、舍己為人、助人為樂；（2）莫愁前路無知己、天下誰人不識(shí)君、一道殘陽鋪水中、半江瑟瑟半江紅、橫看成嶺側(cè)成峰、遠(yuǎn)近高低各不同；（3）失之毫厘；（4）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒、十場(chǎng)秋雨要穿棉【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，有詩(shī)歌默寫，有成語，有名言，有諺語，回答這些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。【答案】祭七星壇借東風(fēng)；諸葛亮；孫吳聯(lián)盟對(duì)抗曾操，周瑜為火攻沒有東南風(fēng)而病倒在床上。；諸葛亮祭七星壇借東風(fēng)。；幾天之后，果然刮起了東南風(fēng)。【解析【分析】考查六要素。第一要素是時(shí)間，年，月，日，時(shí)寫清楚；第二要素是地點(diǎn)，要寫環(huán)境和發(fā)生事情的地點(diǎn)。第三要素是人物。第四要素是起因，為何發(fā)生這件※※題※※答※※內(nèi)※總※※訂※※裝※※在※※要※※不※※請(qǐng)派※-裝一-訂--線-?fr?:夕：8/12

※※題※※答※※內(nèi)※總※※訂※※裝※※在※※要※※不※※請(qǐng)派※-裝一-訂--線-?fr?:夕：事。第五要素是經(jīng)過，來龍去脈寫清楚；第六要素是結(jié)果，交代好結(jié)局。由此作答此題即可。故答案為⑴祭七星壇借東風(fēng)諸葛亮；孫吳聯(lián)盟對(duì)抗曾操，周瑜為火攻沒有東南風(fēng)而病倒在床上。；諸葛亮祭七星壇借東風(fēng)。；幾天之后，果然刮起了東南風(fēng)?！军c(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)記敘文要素的把握能力。此題較容易，帶著問題細(xì)讀課文就能找到答案?！敬鸢浮?．小水塘、水塘里的月亮、我采過野花的地方。9．不好；因?yàn)楦某伞帮h”就感覺不到溪水的流動(dòng)了。所以把“流”換成“飄”不好。；潺潺溪流的聲音；山草、野花的香味10．充分表達(dá)了小作者和阿媽走月亮?xí)r無比的幸福和喜悅之情，細(xì)細(xì)咀嚼這種情致，意趣，雖是秋夜，卻讓人心中涌起融融的暖意。【解析【點(diǎn)評(píng)】(1)這道題是按課文原文填空，平時(shí)要做到熟讀并背誦課文，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可。書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。(2)①此題考查學(xué)生對(duì)詞語的辨析能力，結(jié)合具體語境從表達(dá)效果方面考慮進(jìn)行分析。②考查了句子的仿寫，仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。(3)理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。8．考查補(bǔ)充語段內(nèi)容。通過閱讀《走月亮》這篇課文可知，語段中應(yīng)依次補(bǔ)充的內(nèi)容是⑴小水塘、水塘里的月亮、我采過野花的地方。故答案為：小水塘、水塘里的月亮、我采過野花的地方。9．考查對(duì)句子的欣賞并回答問題。文中“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光"中的“流"改成“飄"不好。因?yàn)楦某?飄”就感覺不到溪水的流動(dòng)了。所以把"流"換成“飄"不好。②讀著“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”這句話，仿佛看到柔和的月光灑在溪面上，一閃一閃的，波光粼粼；我仿佛聽到潺潺溪流的聲音，我仿佛聞到山草、野花的香味。故答案為：不好；因?yàn)楦某伞帮h”就感覺不到溪水的流動(dòng)了。所以把“流”換成“飄”不好；潺潺溪流的聲音；山草、野花的香味。10．考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。文中的"啊，我和阿媽走月亮"這句話在選文中出現(xiàn)了兩次，看似重復(fù)，實(shí)則妙筆之句，其作用是⑴充分表達(dá)了小作者和阿媽走月亮?xí)r無比的幸

福和喜悅之情，細(xì)細(xì)咀嚼這種情致，意趣，雖是秋夜，卻讓人心中涌起融鬲蟲的暖意。故答案為：充分表達(dá)了小作者和阿媽走月亮?xí)r無比的幸福和喜悅之情，細(xì)細(xì)咀嚼這種情致，意趣，雖是秋夜，卻讓人心中涌起融融的暖意?！敬鸢浮?1．看到橋塌，下決心要為人民造橋。；學(xué)美國(guó)時(shí)成為一個(gè)既懂理論又有技術(shù)的人才。；以升為祖國(guó)的橋梁事業(yè)作出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)了大批科技人才。12．C13．語言；回國(guó)做貢獻(xiàn)；放棄美國(guó)優(yōu)厚的條件；忠于祖國(guó)、熱愛祖國(guó)14．茅以升學(xué)習(xí)勤奮努力，從小立志遠(yuǎn)大。他熱愛祖國(guó)，忠于祖國(guó)，勇挑重?fù)?dān)，兢兢業(yè)業(yè)，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。這些精神值得我們學(xué)習(xí)?！窘馕觥军c(diǎn)評(píng)】（1）整體理解短文內(nèi)容，按提示抓住關(guān)鍵語句用簡(jiǎn)潔的語言概括即可。（2）此題主要考查判斷語段主要內(nèi)容的能力。先對(duì)短文的主要內(nèi)容有個(gè)大致的了解，然后判斷。（3）掌握常用的描寫方法及其作用。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。（4）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。11．考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。本文按時(shí)間的順序，通過發(fā)生在茅以升身上的事件，表現(xiàn)了茅以升從小立志，勤奮學(xué)習(xí)，放棄美國(guó)優(yōu)厚的條件，毅然回歸為祖國(guó)橋梁事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。由第3自然段“因?yàn)榭待埓娜颂?，把秦淮河上的文德橋擠塌了。不少人掉進(jìn)了河里，有的人不幸被淹死。小以升驚呆了，這在他幼小的心靈里埋下了理想的種子——長(zhǎng)大以后要為人民造橋，造非常結(jié)實(shí)的大橋。”可概括為看到橋塌，下決心要為人民造橋。由第4自然段“1916年，茅以升20歲。他到美國(guó)留學(xué)，成為康奈爾大學(xué)橋梁專業(yè)的研究生，很快以優(yōu)異的成績(jī)獲得碩士學(xué)位。為了獲得實(shí)踐的機(jī)會(huì)，他晚上上課，攻讀博士學(xué)位，白天到一家橋梁公司實(shí)習(xí)，親手繪圖、切削鋼件、打鉚釘、漆油漆，終于成了一個(gè)既懂理論又有技術(shù)的人才?！笨筛爬樵诿绹?guó)學(xué)習(xí)時(shí)成為一個(gè)既懂理論又有技術(shù)的人才。由第7自然段“茅以升還主持修撰了《中國(guó)古橋技術(shù)史》，對(duì)我國(guó)古橋建筑從技術(shù)上做了總結(jié)。他還為我國(guó)鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)建設(shè)提供了大量科研成果，培養(yǎng)了大批科技人才。”可概括為以升為祖國(guó)的橋梁事業(yè)作出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)了大批科技人才。故答案為：看到橋塌，下決心要為人民造橋。；學(xué)美國(guó)時(shí)成為一個(gè)既懂理論又有技術(shù)的人才。；以升為祖國(guó)的橋梁事業(yè)作出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)了大批科技人才?！}※※答※※內(nèi)※總※※訂※※裝※※在※※要※※不※※請(qǐng)派※-裝一-訂--線-?fr?:夕：裝訂線內(nèi)12．考查了概括文段的主要內(nèi)容。概括文段的主要內(nèi)容，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部

※※題※※答※※內(nèi)※總※※訂※※裝※※在※※要※※不※※請(qǐng)派※-裝一-訂--線-?fr?:夕：裝訂線內(nèi)分，明確寫了哪些內(nèi)容，然后進(jìn)行概括即可。結(jié)合文段內(nèi)容可知，本文主要記敘了茅以升從小勤奮好學(xué)，立志為人民造橋，留學(xué)美國(guó)，拒絕聘請(qǐng)，回到祖國(guó)，為祖國(guó)的橋梁事業(yè)作出杰出貢獻(xiàn)的故事。故選C。故答案為：C13．人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答?！半m然科學(xué)沒有祖國(guó)，但是科學(xué)家是有祖國(guó)的。我是一個(gè)中國(guó)人，我的祖國(guó)更需要我。我要回去為祖國(guó)服務(wù)！”運(yùn)用了語言描寫，表明茅以升為了回國(guó)做貢獻(xiàn)，寧可放棄美國(guó)優(yōu)厚的條件，從中可以看出茅以升是一個(gè)忠于祖國(guó)、熱愛祖國(guó)的人。故答案為：語言；回國(guó)做貢獻(xiàn)；放棄美國(guó)優(yōu)厚的條件；忠于祖國(guó)、熱愛祖國(guó)14．考查了對(duì)人物的評(píng)價(jià)。圍繞“茅以升小時(shí)候的茅以升不但聰明，而且學(xué)習(xí)刻苦勤奮，看到文德橋塌落，立志為人民造結(jié)實(shí)的橋。1916年，茅以升留學(xué)美國(guó)時(shí)成為一個(gè)既懂理論又有技術(shù)的人才。1920年，拒絕了美國(guó)人的聘請(qǐng)，堅(jiān)決回國(guó)做貢獻(xiàn)。中華人民共和國(guó)成立后，茅以升為祖國(guó)的橋梁事業(yè)作出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)了大批科技人才。”來概括。故答案為：茅以升學(xué)習(xí)勤奮努力，從小立志遠(yuǎn)大。他熱愛祖國(guó)，忠于祖國(guó)，勇挑重?fù)?dān)，兢兢業(yè)業(yè)，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。這些精神值得我們學(xué)習(xí)。15【答案】范文：我的雙休日我每周都很期待雙休日，因?yàn)椤半p減”后的雙休日是快樂而充實(shí)的。大家就一起來看看我的雙休日是怎樣度過的吧！周六早晨六點(diǎn)半，我和爸爸媽媽準(zhǔn)時(shí)起床去公園晨練，跑跑步、做做操，呼吸著新鮮的空氣，享受著全家歡聚的快樂時(shí)刻。八點(diǎn)半到十點(diǎn)半，我去學(xué)校參加羽毛球訓(xùn)練，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是我十分熱愛的，不僅能強(qiáng)身健體，還能使我“眼明手快”，反應(yīng)敏捷，對(duì)學(xué)習(xí)也有很大的幫助，我訓(xùn)練很認(rèn)真，進(jìn)步很快，還經(jīng)常參加一些區(qū)、市級(jí)的比賽，雖然成績(jī)不是非常理想，但我不會(huì)灰心，因?yàn)槲疫\(yùn)動(dòng)，我快樂！相對(duì)于上午的“動(dòng)”，周六下午我過的就異常安靜。午飯后，我會(huì)老老實(shí)實(shí)、安安靜靜地完成老師布置的各科作業(yè)，遇到不會(huì)做的題目就去請(qǐng)教爸爸媽媽，有了他們的幫助，我的作業(yè)也完成地非常順利。然后，我會(huì)選擇一本自己喜歡的課外書，徜徉在書的海洋里，汲取著大量的營(yíng)養(yǎng)和水分，讓自己慢慢地“胖”起來！周日上午，我會(huì)去青少年宮參加美術(shù)和機(jī)器人興趣班，這兩節(jié)課是我自己選擇的，

所以我是懷著愉快的心情，真真正正地在發(fā)展自己的興趣。我非常感謝我的爸爸媽媽，他們從來不強(qiáng)迫我學(xué)習(xí)，很尊重我的選擇，所以我的學(xué)習(xí)發(fā)自內(nèi)心，卓有成效。雙休日的最后一個(gè)下午，我是完全自由的，看動(dòng)畫片、上網(wǎng)打游戲、和小伙伴在小區(qū)里玩耍，真是“隨心所欲”嗨翻天??！怎么樣，我的雙休日過的還不錯(cuò)吧，你們是不是很羨慕我呢？【解析【分析】本題為命題作文，要求以“我的雙休曰”為題，寫一寫實(shí)施“雙減”后，你的雙休日是怎樣過的。周末是我們最喜歡的，回顧自己的周末生活，選擇自己印象深刻或最想和同學(xué)分享的去寫，然后將題目補(bǔ)充完整。這是一篇敘事的文章，寫時(shí)要圍繞自己所補(bǔ)充的題目展開敘述，注意記敘文六要素，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫